古代山水画教案
中国古代山水画教案
中国古代山水画教案
1.教学目标：
通过本课的学习，学生应能够：
-了解中国古代山水画的起源、发展和特点；
-理解山水画所表达的审美观念和情感；
-分析并欣赏中国古代山水画作品。
2.教学准备：
-讲义和教案；
-播放器和投影仪；
-展示中国古代山水画作品的PPT；
-学生作品展示墙。
3.教学过程：
第一步：导入（10分钟）
-引导学生对中国古代山水画的印象，询问他们对古代山水画的了解；
-展示一些中国古代山水画的作品，引发学生的兴趣。
第二步：介绍中国古代山水画（20分钟）
-讲解中国古代山水画的起源和发展，包括纳山水元素入绘画中的起源、五代十国时期的山水画风格、南宋时期的山水画大师等；
-解释中国古代山水画的特点，包括追求意境而非直接表达、注重山
水的意蕴和情感的传递等。
第三步：分析山水画作品（30分钟）
-展示一幅中国古代山水画作品，引导学生分析该作品的构图、用色
和线条等要素；
-引导学生理解画作所传递的意蕴和表达的情感；
-引导学生欣赏山水画作品的过程和方法。
第四步：学生作品展示（20分钟）
-让学生展示自己的山水画作品，让他们分享自己的创作过程和感受；
-鼓励学生相互评价，提出建议和改进建议。
第五步：总结和延伸（20分钟）
-总结中国古代山水画的特点和艺术价值；
-引导学生思考山水画的当代表现形式，并鼓励他们进行创作。
4.教学评价：
-学生的参与度和表现；
-学生对山水画的理解和分析能力；
-学生的创作水平和表达能力。
中国古代山水画欣赏教案
中国古代山水画欣赏教案教案：中国古代山水画欣赏教学目标：1.了解中国古代山水画的起源、发展和特点。
2.学会通过欣赏山水画的形式、内容和技法来感受中国古代文化。
3.培养学生对中国古代绘画的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1.中国古代山水画的起源和发展。
2.山水画的形式和技法。
3.名家作品赏析。
教学过程：一、导入(5分钟)1.引导学生谈论他们对山水画的印象和了解。
2.引入课题：“今天我们将学习中国古代山水画。
你们知道它们的起源和特点吗？接下来我们将一起探索。
”二、知识输入(20分钟)1.通过投影片或图片展示中国古代山水画的代表作品。
2.讲解山水画的起源和发展，包括唐代的工笔山水、宋代的水墨山水等不同阶段的特点和创新。
3.介绍山水画的形式，包括绘画对象、构图、线条和色彩运用等方面。
4.介绍山水画的传统技法，如皴法、法眼、淡青法等。
三、赏析作品(40分钟)1.分析名家作品，包括王维的《鹿柴图》、李白的《望庐山瀑布》等。
2.通过图片展示作品，并引导学生观察画面中的构图、笔墨运用和意境表现等方面。
3.提问学生对作品的理解和感受，促进他们表达自己的观点和想法。
4.教师点评和引导学生更细致地欣赏作品，进一步加深对山水画的理解和感悟。
四、创作实践(20分钟)1.分发素描纸和铅笔，让学生模仿山水画的构图和线条进行练习。
2.引导学生运用山水画的技法，如皴法、淡青法等，描绘他们所理解的山水场景。
3.学生互相展示自己的作品，交流感受和体会。
五、总结归纳(5分钟)1.引导学生回顾今天的学习内容，总结中国古代山水画的特点和技法。
2.询问学生对山水画的理解和感受。
3.讲解中国古代山水画在世界艺术史上的地位和影响。
六、课后作业(5分钟)要求学生在课后自行查找相关资料并写一篇关于中国古代山水画的文章，包括起源、发展、代表作品和特点等方面。
教学辅助工具：1.投影仪或幻灯片2.展示图片的设备3.素描纸和铅笔教学评估与反思：1.通过课堂讨论和学生作品的展示，评估学生对中国古代山水画的理解和欣赏能力。
山水画教案5篇
山水画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中学美术《中国山水画》教案+
2024年中学美术《中国山水画》教案+一、教学目标1.让学生了解中国山水画的历史发展、艺术特点和表现手法。
2.培养学生对山水画的欣赏能力，提高审美水平。
3.引导学生动手实践，掌握山水画的基本技法。
二、教学重点与难点重点：中国山水画的艺术特点和表现手法。
难点：山水画的构图和笔墨运用。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示中国山水画名作，如《千里江山图》、《富春山居图》等，让学生初步感受山水画的魅力。
2.知识讲解讲解中国山水画的历史发展，从五代、宋、元、明、清等时期的代表画家及其作品。
分析山水画的构图原则，如“深远、高远、平远”的构图方法。
讲解山水画的笔墨运用，如干湿、浓淡、虚实等技法。
3.欣赏分析展示不同风格的山水画作品，让学生观察、分析、讨论其艺术特点。
引导学生关注山水画的线条、色彩、构图等方面，培养审美能力。
4.动手实践分组进行山水画创作，教师巡回指导。
教师示范山水画的构图和笔墨运用，学生跟随练习。
学生自主创作，教师点评、指导。
5.课堂小结鼓励学生在课后继续探索、创作山水画。
四、作业布置1.课下临摹一幅山水画作品，注意构图、笔墨的运用。
2.收集有关山水画的资料，了解其历史背景和艺术特点。
五、教学反思1.本节课通过多媒体展示、讲解、欣赏、实践等环节，使学生对中国山水画有了更深入的了解。
2.学生在动手实践中，掌握了山水画的基本技法，提高了审美能力。
3.课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
六、教学延伸1.开展山水画创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示个人风格。
2.组织学生参观美术展览，了解不同时期、不同风格的山水画作品。
3.结合语文、历史等学科，探讨山水画与传统文化的关系。
七、教学资源1.美术教材、多媒体课件。
2.山水画名作图片、视频资料。
3.美术工具：毛笔、宣纸、水墨等。
八、教学时间本节课共2课时，分为理论讲解和实践操作两部分。
九、教学评价1.学生对中国山水画的历史发展和艺术特点的了解程度。
中国画——山水：教案设计
中国画——山水：教案设计教案设计一、教学目标：1.了解中国画山水画的发展历程和基本特点。
2.了解中国传统文化背景下山水画的表现方式和审美要求。
3.掌握中国山水画的基本画法和技巧，培养学生审美情趣和绘画能力。
二、教学过程：1.教师引入（1）呈现中国画山水画作品，引导学生了解中国传统画的特点和意蕴。
（2）通过图片展示或视频欣赏，让学生了解中国山水画的特点、表现形式、艺术表现力和技法。
（3）通过课件、实景讲解等方式，让学生了解中国山水画发展历程和艺术传统。
2.知识讲解和互动探究（1）教师讲解中国山水画的基本要素：构图、形态、笔墨等，并逐一分析和讲解。
（2）教师讲解中国山水画的绘画技法，如水墨渲染、淡墨浓染、破墨、点染等，并进行互动探究。
（3）教师引导学生模仿绘画山水画，并进行绘画实践指导和讲解。
3.创作互动和评价（1）学生自主创作山水画，并在班内互相交流和评价。
（2）教师根据学生作品，进行现场点评或收集教学范例进行评价。
（3）教师进行总结和回顾，激发学生对中国山水画的探究和兴趣。
三、教学方法：1.图片展示和讲解法：通过图片展示和讲解，让学生了解中国山水画的特点和表现形式。
2.实景讲解法：通过实景案例展示和讲解，让学生更加深入地了解中国山水画的特点、表现力和技法。
3.引导和探究法：通过引导学生自主探究和实践，培养学生审美情趣和绘画能力。
四、教学评价：1.考察学生对中国山水画的基本概念和知识的掌握情况。
2.考察学生对绘画技法的理解和应用情况，能否真正把握绘画要素和画法。
3.考察学生的创新和表现力，能否自主创作和开拓想象。
4.教师在给予评价过程中要注意，注重肯定和鼓励，引导学生积极面对自身的不足和进步空间。
中国古代山水画教案
中国古代山水画教案教案主要内容：一、教案背景：中国古代山水画是中国传统艺术的瑰宝之一，它以山水为题材，通过绘画，表现自然山水景观的美，传达中国人对自然的热爱和对宇宙万物的思考。
通过学习中国古代山水画，能够帮助学生了解中国艺术的独特之处，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标：1.了解中国古代山水画的发展背景和特点。
2.学会欣赏和评价中国古代山水画作品。
3.掌握中国古代山水画的基本绘画技法。
4.能够通过绘画表达对自然山水的感悟和情感。
三、教学重点：1.了解中国古代山水画的发展历程和特点。
2.学会欣赏和评价山水画作品。
四、教学难点：1.理解中国古代山水画中所表达的中国人对自然景观的情感和思考。
2.掌握山水画中的绘画技巧。
五、教学准备：1.山水画作品的图片或实物。
2.绘画工具和材料：画笔、颜料、纸张等。
六、教学过程：一、导入：通过展示一幅中国古代山水画，让学生欣赏和感受画作所表达的意境和情感。
二、知识讲解：1.讲解中国古代山水画的发展背景和特点，包括其起源于中国古代的壁画和隋唐时期的工笔画，以及明代到清代的水墨画等不同时期的发展。
2.分析中国古代山水画的表现手法，包括构图、线条、墨色运用等。
三、欣赏与分析：1.给学生展示不同时期的山水画作品，并引导学生仔细观察、思考，并提出自己的见解和感受。
2.引导学生分析画作的构图、线条和墨色运用等方面的特点，以及画家所表达的情感和思想。
四、练习与探究：1.给学生分发绘画材料，并教授山水画的基本绘画技法，如水墨渐变、用笔的轻重、画法的结构等。
2.引导学生尝试使用这些绘画技法，绘制自己的山水画作品，并鼓励他们表达对自然山水的感悟和情感。
五、总结与展示：1.让学生展示自己的山水画作品，并互相欣赏和评价。
2.总结学习的过程和收获，强调中国古代山水画的独特魅力和影响。
七、作业布置：要求学生以中国古代山水画为题材，绘制一幅自己的山水画作品，并在作品旁附上一段对画作的评价和感悟。
中国山水画教案（精选3篇）
中国山水画教案（精选3篇）中国山水画篇1一、教学目标：1、知识与技能：通过本课教学，使学生对中国古代山水画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，2、过程与方法：以提问的方式使学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统，教师堂上示范。
3、情感态度与价值观：培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的'审美观点。
二、教学重点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
三、教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
四、教学过程：一.组织教学：（常规）二.引入新课：本课内容为中国古代山水画欣赏。
通过对典型的中国古代山水画名作的赏析，了解中国古代山水画的性质、画法，各种艺术风格和独特的艺术传统。
1. 中国古代山水画的性质和它在中国古代绘画中的重要地位：中国古代绘画习惯按传统分成人物、山水、花鸟三个画科。
中国古代山水画的主要描写对象是自然风景。
它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。
中国山水画作为一个独立的画科比人物画晚，但它在中国绘画史上得到了突出的发展，并且在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。
主要的有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
青绿山水——青绿是指中国画颜料中的石青和石绿，用这种颜料作为主色的山水画称作“青绿山水”。
其中又有大青绿、小青绿之分，前者多勾勒、皴笔少，着色浓重，如《千里江山图》后者是在水墨淡彩的基础上略施青绿两色，如《游春图》。
浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。
水墨山水——以渲染为法，用笔简练奔放，强调水墨效能的发挥。
北宋的山水画，虽然在所描绘的自然景物中包含着画家对这些景物的感受和理想，但更主要的还是以客观地描写自然物为主。
美术教案-中国古代山水画赏析-教学教案
美术教案-中国古代山水画赏析-教学教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代山水画的起源和发展历程。
2. 让学生掌握中国古代山水画的基本技法和特点。
3. 培养学生的审美能力和欣赏水平。
二、教学内容：1. 中国古代山水画的起源和发展历程。
2. 中国古代山水画的基本技法和特点。
3. 欣赏和分析中国古代山水画的代表作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代山水画的起源、发展历程、基本技法和特点。
2. 欣赏法：展示中国古代山水画的代表作品，让学生欣赏和分析。
3. 实践法：让学生动手尝试绘制简单的山水画。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含中国古代山水画的起源、发展历程、基本技法和特点的讲解内容。
2. 准备中国古代山水画的代表作品，用于展示和欣赏。
3. 准备绘画工具和材料，让学生动手尝试绘制山水画。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代山水画的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代山水画的基本技法和特点，引导学生理解和掌握。
3. 欣赏：展示中国古代山水画的代表作品，让学生欣赏和分析，提高审美能力。
4. 实践：让学生动手尝试绘制简单的山水画，巩固所学的技法和特点。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 作品欣赏：评价学生在欣赏中国古代山水画时的理解和分析能力，对作品的评价和感受。
3. 绘画实践：评价学生在绘画实践中的表现，包括对技法和特点的掌握程度，以及创作出有创意的山水画作品。
七、教学拓展：1. 让学生进一步研究中国古代山水画的代表艺术家，了解他们的生平和作品。
2. 引导学生探索中国古代山水画与诗词、文学的关系，理解山水画中的文化内涵。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多的古代山水画作品，提高学生的审美能力和欣赏水平。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考教学效果是否达到预期，学生是否掌握了所需的知识和技能，以及有哪些需要改进的地方。
中国古代山水画教案
中国古代山水画教案【篇一：古代山水画教案】xxxxx授课教案课程题目中国古代山水画授课班级高中一年级主讲教师使用教材（参考书）高中美术二0一四年五月高一美术第五章第十三课中国古代山水画课题：中国山水画教材：人民教育出版社高一全一册课时：一课时授课人：一教学目标认知目标：使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色及其在历史长河中是如何发展和完善的达到开阔眼界增长知识陶冶情操培养健康的审美趣味提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观情感目标：重视培养学生的个性心理品质将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受自我激励和相互合作中大胆想象讲出自己的主观感受以培养高尚的爱国主义情操。
二教学重点和难点重点赏析中国山水画的艺术特色及其在不同历史阶段中的风貌中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
同时以思想教育于课堂教学之中难点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
以及学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
三教学方法启发式教学法，讨论教学法，讲授教学法，练习教学法，多媒体电脑网络教学四教学准备教师收集山水画挂图布置教室环境设计多媒体课件全班分成六个小组推选出小组长五布置预习熟悉课文内容收集一些与山水画有关的诗与画六教学过程一教师导入一分钟由学生背诗强调中国画常把诗与画相结合尤其是中国山水画更注重这种情景交融的意境。
切入课题《中国古代山水画》板书课作文教学改革与方法题二欣赏背景音乐《春江花月夜》一分钟电脑平台边放音乐边放映欣赏图片这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍让学生的视听觉充分地感受美欣赏美屏幕显示图片五代董源《潇湘图》水墨代表作宋王希孟《千里江山图》青绿代表作比较俩幅作品在技法上的不同实物投影仪演示笔法上的几种皴法这一时期的山水画技法娴熟形式多样内涵丰富把中国的山水画推向了高峰屏幕显示图片：明戴进《风雨归舟图》清石涛《淮扬洁秋图》结合时代背景介绍这一时期的绘画风格强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流欣赏小结：归纳板书魏晋时期萌芽——隋朝时期独立唐宋时期高峰元明清时期主流三重点欣赏北宋南宋元代的山水画作品二分钟通过设疑讨论解疑教师引导学生解决问题接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品电脑屏幕显示图片北宋范宽《溪山行旅图》南宋马远《寒江独钓图》元代倪赞《六君子图》抢答题小组讨论抢答这三幅画分别表现了怎样的意境？（提示意境概念）你比较喜欢哪幅作品为什么？重点欣赏小结从北宋的无我之境到南宋的诗画结合再到元代的有我之境意义深远欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷。
国画教学山水技法教案
国画教学山水技法教案一、教学目标1. 了解国画山水画的起源和发展历程；2. 掌握国画山水画的基本构图和表现技法；3. 能够运用国画山水技法进行绘画创作。
二、教学重点和难点1. 教学重点：国画山水画的构图和表现技法；2. 教学难点：掌握国画山水画的笔墨运用和意境表现。
三、教学内容1. 国画山水画的起源和发展历程国画山水画起源于中国古代，经过历代画家的不断创新和发展，形成了独特的艺术风格。
在唐宋时期，山水画逐渐成为国画的主流题材，形成了独特的审美理念和表现手法。
在明清时期，国画山水画达到了巅峰，形成了多种不同的画派和风格。
2. 国画山水画的基本构图和表现技法（1）构图：国画山水画的构图注重画面的层次感和空间感，常常采用前景、中景和远景相结合的方式，通过巧妙的构图手法来表现山水的壮美和气势。
（2）笔墨运用：国画山水画的笔墨运用非常讲究，常常运用干、湿、浓、淡等不同的墨色来表现山石的质感和水墨的韵味，通过变化的笔墨来表现山水的变幻和气势。
（3）意境表现：国画山水画的意境表现非常重要，常常通过抽象的手法来表现山水的意境和情感，通过笔墨的变化来表现山水的神韵和气势。
3. 运用国画山水技法进行绘画创作通过教师的示范和指导，学生可以运用所学的国画山水技法进行绘画创作，可以选择自己喜爱的山水景观进行创作，通过对山水的构图和笔墨运用的理解，表现出自己对山水的情感和理解。
四、教学过程1. 导入：通过介绍国画山水画的起源和发展历程，引导学生对国画山水画产生兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解国画山水画的基本构图和表现技法，通过举例和分析，让学生对国画山水画有更深入的理解。
3. 示范：教师进行国画山水画的示范，让学生观摩教师的绘画过程，理解国画山水画的绘画技法和表现手法。
4. 练习：学生进行国画山水画的练习，可以选择教师提供的范例进行模仿，也可以根据自己的想象进行创作。
5. 创作：学生进行国画山水画的创作，可以选择自己喜爱的山水景观进行创作，通过对山水的构图和笔墨运用的理解，表现出自己对山水的情感和理解。
《中国古代山水画》教案
《中国古代山水画》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代山水画的起源、发展历程及其特点。
2. 使学生掌握山水画的基本技法和欣赏方法。
3. 培养学生对中国古代山水画的兴趣和热爱，提高审美素养。
二、教学内容：1. 中国古代山水画的起源和发展历程。
2. 古代山水画的代表作品及作者。
3. 山水画的基本技法和欣赏方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代山水画的起源、发展历程、代表作品及作者。
2. 示范法：展示山水画的基本技法，并进行现场演示。
3. 欣赏法：组织学生欣赏古代山水画作品，提高审美能力。
四、教学准备：1. 课件：中国古代山水画的发展历程、代表作品及作者。
2. 画具：毛笔、墨、纸、砚等。
3. 参考资料：中国古代山水画欣赏手册。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代山水画的起源和发展历程。
2. 讲解：详细讲解古代山水画的代表作品及作者，分析其艺术特点。
3. 示范：展示山水画的基本技法，并进行现场演示。
4. 练习：学生动手练习山水画的基本技法。
5. 欣赏：组织学生欣赏古代山水画作品，提高审美能力。
7. 作业：布置课后练习，要求学生绘制一幅简单的山水画作品。
8. 反馈：对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学目标：1. 深化学生对中国古代山水画创作理念的理解。
2. 引导学生运用山水画技法进行创作。
3. 培养学生对中国古代山水画的批判性思维和审美鉴赏能力。
七、教学内容：1. 中国古代山水画的创作理念。
2. 创作实践：学生尝试运用所学技法创作山水画。
3. 批判性思维与审美鉴赏：分析作品，提出改进意见。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代山水画的创作理念。
2. 实践法：引导学生动手创作山水画。
3. 讨论法：分组讨论，分析作品，提出改进意见。
九、教学准备：1. 课件：中国古代山水画的创作理念。
2. 画具：毛笔、墨、纸、砚等，以及相关的参考书籍和作品。
3. 分组讨论的安排：将学生分成小组，确保每个小组都有足够的材料和空间进行讨论和创作。
中国山水画教案
中国山水画教案
教案内容如下：
一、教学目标：
1. 了解中国山水画的特点和发展历史；
2. 学习中国山水画的基本构图和表现技法；
3. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画水平。
二、教学准备：
1. 展示中国山水画的经典作品；
2. 准备绘画工具和材料。
三、教学过程：
1. 导入：展示中国山水画的经典作品，引发学生兴趣；
2. 讲解中国山水画的特点和发展历史，引导学生了解中国山水画的文化内涵；
3. 示范绘制基本山水画的构图和表现技法，引导学生模仿练习；
4. 引导学生观察身边的自然景色，通过素描、绘画等形式进行实践训练；
5. 教师和同学们进行互动交流，共同欣赏和评价各自的作品；
6. 总结讲解，强调中国山水画要求学生注重自然的观察和表达。
四、教学延伸：
1. 邀请专业画家来校进行山水画表演和指导；
2. 组织学生参观中国山水画展览，增强他们对中国山水画的理解和欣赏能力；
3. 组织学生参加山水画比赛，展示他们的绘画才华。
五、教学反思：
通过本堂课的教学，学生对中国山水画有了初步的了解，并且通过实践训练提高了他们的绘画技巧。
在今后的教学中，可以引导学生多观察、多创造，进一步提高他们的绘画水平。
山水画美术教案
山水画美术教案山水画美术教案「篇一」教学目标:1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。
2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。
3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。
教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。
教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸教学过程一、课前准备搜集中国山水画中有近景、中景、远景的作品资料。
培养学生搜集资料的能力。
二、引入新课展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。
问题：说说两古作品有什么不同?欣赏比较后回答问题。
彩照再现了生活中的景色。
中国山水画用中国人传统的工具和材料——生宣纸、毛笔、墨、水、色表现了生活中的景色，同时融入了自己的情感。
激发学生的学习兴趣。
提高欣赏评述、研究、分析问题的能力。
体现小组合作学习。
三、授新课欣赏教材中画家的作品，并进一步深入分析和研究。
对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。
分组讨论问题：(1)这两古作品表现的是什么季节的景色?有什么相同点和不同点?沈周的作品描绘的是冬天的景色，齐白石的作品表现的是春天。
相同点：两幅作品都是中国山水画，都有近景、中景、远景，都画有树、山、桥、房屋和人。
不同点：沈周的作品是水墨表现，齐白石的作品是用墨表现后又着色。
沈周作品用淡墨画水和天空，齐白石作品的水和天空是留白处理。
沈周作品除近景有树，中景也有树，房屋也有7间之多，齐白石作品中景没有画树，房屋只有1间。
沈周的作品有点苔，齐白石作品没有。
(2)这两副作品中哪些地方是中锋表现的?哪些地方用的是侧锋?两幅作品中的树、房、桥、船、及沈周作品的远山都是用中锋表现的。
山石的擦染及齐白石的近景土坡，远山，染墨、色用侧锋表现。
中国山水画教案-【,教学资料】
中国山水画教案-【通用，经典教学资料】一、教学目标1. 让学生了解中国山水画的起源、发展历程及特点。
2. 培养学生对中国山水画的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生掌握山水画的基本技法和创作方法。
二、教学内容1. 中国山水画的起源与发展2. 山水画的基本技法（如泼墨、勾勒、皴擦等）3. 山水画的构图原则（如远近、虚实、疏密等）4. 山水画的意境与情感表达5. 历代山水画大家及其代表作品三、教学方法1. 讲授法：讲解中国山水画的起源、发展、技法和构图原则等知识。
2. 示范法：教师现场演示山水画的基本技法和创作过程。
3. 欣赏法：组织学生欣赏历代山水画大家的作品，提高学生的审美能力。
4. 实践法：学生动手练习山水画，培养实际创作能力。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍中国山水画的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解山水画的基本技法、构图原则和意境表达，引导学生深入了解山水画。
3. 示范：教师现场演示山水画的基本技法和创作过程，让学生直观感受山水画的魅力。
4. 欣赏：组织学生欣赏历代山水画大家的作品，分析其技法和意境，提高学生的审美能力。
5. 实践：学生动手练习山水画，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的创作水平。
五、教学评价1. 学生对中国山水画的基本知识和技法掌握程度。
2. 学生山水画作品的构图、用笔、用墨、用色等方面的情况。
3. 学生对历代山水画大家作品的欣赏能力和分析能力。
4. 学生对山水画创作的兴趣和积极性。
六、教学资源1. 教材：中国山水画教材或相关书籍2. 示范画材：毛笔、墨、纸、砚等传统绘画工具3. 参考资料：历代山水画大家的作品图片、视频等4. 投影仪或白板：用于展示示范画作和讲解七、教学环境1. 画室或教室，光线充足，通风良好2. 摆放好画材，确保学生易于取用3. 准备足够的示范画作和参考资料八、教学安全1. 提醒学生使用画材时的安全事项，如正确使用毛笔、墨等3. 监督学生使用剪刀、胶水等工具时的安全操作九、教学拓展1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，加深对山水画的理解和欣赏2. 邀请山水画家或专家进行讲座，分享他们的创作经验和心得3. 组织学生进行山水画比赛或展览，激发学生的创作热情和竞争意识十、教学反思2. 关注学生在绘画过程中的表现，了解他们的优点和不足，为后续教学提供参考3. 收集学生反馈意见，了解他们对山水画的兴趣和需求，不断优化教学内容和方式4. 加强与同事的交流与合作，分享教学经验和资源，共同提高教学质量重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学步骤五、教学评价六、教学资源七、教学环境八、教学安全九、教学拓展十、教学反思本教案以中国山水画为主题，从教学目标、内容、方法、步骤、评价、资源、环境、安全、拓展到反思，全面覆盖了山水画教学的各个环节。
中国古代山水画欣赏教案
中国古代山水画欣赏教案教案：中国古代山水画欣赏一、教学目标1.了解中国古代山水画的特点和发展历程；2.学习欣赏中国古代山水画作品，提高艺术审美能力；3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1.中国古代山水画的概述；2.中国古代山水画的特点；3.中国古代山水画的发展历程；4.欣赏中国古代山水画作品。
三、教学过程Step 1 兴趣引入（5分钟）呈现一幅中国古代山水画作品，激发学生对山水画的兴趣和好奇心。
Step 2 知识讲解（20分钟）1.介绍中国古代山水画的概述，解释山水画的含义和作用；2.讲解中国古代山水画的特点，如“写意”、“气韵生动”、“墨色浑厚”、“留白”等；3.简要介绍中国古代山水画的发展历程，如南北朝时期的文人画、宋代的泰山画派、元代的四大家族、明清时期的传统山水画等。
Step 3 欣赏作品（40分钟）1.选择几幅中国古代山水画作品，如郑板桥的《竹石图》、黄宾虹的《巴山夜雨图》等，逐幅讲解其寓意、构图和技法；2.组织学生分组进行小组讨论，对作品进行细致观察，并展示自己的意见和感受；3.邀请学生上台分享自己对作品的感受和理解。
Step 4 总结归纳（10分钟）总结中国古代山水画的特点和发展历程，重点强调其独特的艺术魅力和时代价值。
四、教学资源及评估方法教学资源：中国古代山水画作品图片、多媒体设备、PPT等；评估方法：观察学生的参与情况，收集学生的讨论意见和作品评析，进行课堂讨论和展示。
五、教学延伸1.组织学生进行实地参观山水名胜，体验真实的自然山水景色；2.安排学生亲自绘制一幅山水画作品，发挥个人创意和想象力。
六、教学反思。
中国山水画教案范文
中国山水画教案范文教案：中国山水画一、教学目标1.了解中国山水画的起源、特点和发展历程。
2.能够描述山水画的构图、线条和色彩运用。
3.学会运用水墨画的技法绘制简单的山水画。
4.培养学生对自然景色的观察和表达能力。
二、教学内容1.山水画的起源和特点2.唐宋时期的山水画3.宋元明清时期的山水画4.山水画的构图和线条运用5.山水画的色彩运用6.水墨画的技法三、教学过程第一课：山水画的起源和特点教学活动：1.引入：通过展示一些中国山水画的图片，激发学生的兴趣，了解他们对山水画的认知程度。
2.讲解中国山水画的起源和特点：从古至今讲述中国山水画的起源和发展，并重点介绍山水画的特点，如追求与自然的融合、强调意境和氛围的创造等。
第二课：唐宋时期的山水画教学活动：1.回顾上一节课的内容。
2.讲解唐宋时期的山水画：介绍唐宋时期著名的山水画家和他们的代表作品，如王维、李白、范仲淹等人，讲述他们的艺术成就和对山水画的贡献。
第三课：宋元明清时期的山水画教学活动：1.回顾上一节课的内容。
2.讲解宋元明清时期的山水画：介绍宋元明清时期著名的山水画家和他们的代表作品，如黄宾虹、石涛、郭熙等人，讲述他们的艺术成就和对山水画的贡献。
第四课：山水画的构图和线条运用教学活动：1.讲解山水画的构图方法：介绍山水画的构图原则和技巧，如远近分明、层次感强等。
2.示范山水画的线条运用：在黑板上示范绘制山水画的线条，讲解如何运用线条表现山、水、云等元素。
第五课：山水画的色彩运用教学活动：1.讲解山水画的色彩运用：如何运用黑、白、灰三色来表现山水画的氛围和情感，如何运用淡墨和浓墨来营造光影效果。
2.示范山水画的色彩运用：在黑板上示范使用水墨来绘制山、水、云等元素的色彩层次感。
第六课：水墨画的技法教学活动：1.讲解水墨画的基本技法：介绍水墨画的技法，如皴法、点染法、渗色法等。
2.示范水墨画的基本技法：在黑板上示范使用水墨画的基本技法来表现不同的山水元素。
山水画美术教案(通用8篇
山水画美术教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将学习《中国山水画基础》教材的第三章“山水画的构图与表现”，详细内容包括山水画的构图原则、山水画的笔法和墨法应用，以及如何通过观察自然景观进行创作。
二、教学目标1. 让学生掌握山水画的基本构图原则，能够独立完成一幅构图合理的山水画作品。
2. 使学生了解并熟练运用山水画的笔法和墨法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察能力，学会从自然景观中汲取创作灵感。
三、教学难点与重点教学难点：山水画的构图设计以及笔法和墨法的灵活运用。
教学重点：构图原则的掌握以及观察自然景观的能力。
四、教具与学具准备教具：山水画教材、教学PPT、示范用笔墨纸砚。
学具：笔墨纸砚、毛笔、颜料、绘画用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅优美的山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。
2. 理论讲解：介绍山水画的构图原则，如主次分明、虚实相生、远近大小等。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场演示一幅山水画的创作过程，讲解笔法和墨法的运用。
（2）学生练习：学生根据所学知识，进行山水画创作练习。
4. 随堂练习：布置一道构图练习题，学生现场完成，教师给予点评指导。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以自然景观为题材，创作一幅山水画作品。
2. 答案要求：构图合理，笔法墨法运用得当，能够体现自然景观的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下多观察自然景观，提高观察能力。
（2）推荐一些山水画名家的作品，引导学生学习借鉴。
（3）组织学生参加山水画比赛，提高学生的绘画水平。
本节课学习《中国山水画基础》第三章，主要掌握构图原则、笔法和墨法应用。
教学目标包括：构图能力、绘画技能和观察能力。
教学难点为构图设计和笔墨运用。
教具学具包括教材、PPT、笔墨纸砚等。
教学过程分为导入、理论讲解、实践操作、随堂练习、例题讲解、课堂小结。
作业设计要求学生创作一幅自然景观山水画，注重构图和笔墨技巧。
中国古代山水画教案
中国古代山水画教案教案标题：探索中国古代山水画教案目标：1. 了解中国古代山水画的历史背景和发展过程。
2. 学习中国古代山水画的基本特点和表现手法。
3. 培养学生欣赏和理解中国古代山水画的能力。
4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教案大纲：一、导入（15分钟）1. 展示一幅中国古代山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。
2. 提问学生对山水画的认识和了解程度。
3. 介绍中国古代山水画的历史背景和发展过程。
二、知识讲解（30分钟）1. 介绍中国古代山水画的基本特点，如追求意境、注重构图、运用写意手法等。
2. 解释中国古代山水画的表现手法，如山石的表现、水的表现、云雾的表现等。
3. 展示不同时期的中国古代山水画作品，分析其特点和艺术价值。
三、学习实践（60分钟）1. 提供素描纸和铅笔，让学生尝试绘制中国古代山水画中的山石和水的表现。
2. 引导学生观察自然景物，了解山水画的写实与写意之间的平衡。
3. 鼓励学生尝试运用不同的线条和阴影来表现山水画的层次感和空间感。
四、作品展示与分享（30分钟）1. 学生互相展示自己的山水画作品，并分享自己的创作心得和体会。
2. 教师点评学生作品，鼓励学生的努力和创造性表达。
五、总结与评价（15分钟）1. 回顾本节课学习的内容，总结中国古代山水画的特点和表现手法。
2. 学生自我评价自己的学习情况，反思自己的不足和进步之处。
3. 鼓励学生继续探索中国古代山水画，培养对艺术的热爱和理解。
教案扩展：1. 组织学生进行实地考察，参观当地的山水景观，并进行写生练习。
2. 邀请艺术家或专业人士来学校进行山水画的讲座和指导。
3. 组织学生参加山水画比赛或展览，展示他们的作品并与其他学生交流分享。
教案评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生对中国古代山水画的理解和欣赏能力。
3. 学生的创作作品和表达能力。
4. 学生的自我评价和反思能力。
教案注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料和工具。
一美术教案：古代山水画教案原稿
一、教案基本信息1. 课程名称：古代山水画教案原稿2. 课程类型：美术课程3. 适用年级：五年级4. 教学目标：a. 让学生了解古代山水画的基本概念和发展历程b. 培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力c. 引导学生运用绘画技巧表现山水景象5. 教学重点：a. 古代山水画的基本特点b. 山水画的构图和笔墨运用c. 学生独立创作山水画的能力二、教学准备1. 教师准备：a. 古代山水画作品及相关资料b. 绘画材料（毛笔、墨、纸、砚等）c. 投影仪或白板2. 学生准备：a. 绘画材料b. 笔记本和笔三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师展示古代山水画作品，引导学生欣赏和讨论b. 介绍古代山水画的基本概念和发展历程2. 基本知识讲解（10分钟）a. 讲解山水画的构图原则b. 讲解山水画的笔墨运用技巧3. 示范演示（10分钟）a. 教师现场示范山水画的创作过程b. 讲解示范过程中的注意事项4. 学生创作（10分钟）a. 学生按照教师的要求，独立创作山水画b. 教师巡回指导，解答学生疑问5. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品b. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生对古代山水画的欣赏能力和创作水平。
五、课后作业1. 学生回家后，复习本节课所学的山水画知识2. 练习绘制山水画，尝试运用所学的构图和笔墨技巧3. 准备下一节课的相关资料六、教学拓展1. 引导学生欣赏不同风格的古代山水画作品，如南宋的山水、元的山水等。
2. 邀请画家或专家进行专题讲座，让学生更深入地了解古代山水画的技法和艺术价值。
七、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对古代山水画的兴趣和认知程度。
2. 评价学生的山水画作品，看是否能体现出构图和笔墨的运用，以及是否具有个性化的特点。
八、教学建议1. 在课堂上，鼓励学生积极提问，解答他们的疑惑，帮助他们更好地理解山水画的知识。
中国山水画教案
中国山水画教案山水画是中国传统绘画的重要流派之一，起源于两千多年前的汉代。
它通过描绘山、水、松树等自然景物来表达画家的心境和情感。
本文将介绍一份关于中国山水画的教案。
一、目标：1. 了解中国山水画的起源和发展历程；2. 学习和掌握山水画的绘画技巧和表现手法；3. 提高学生的艺术鉴赏能力，培养对中国传统绘画的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1. 山水画的起源和发展；2. 山水画的绘画技巧和表现手法；3. 鉴赏中国山水画的经典作品。
三、教学步骤：1. 导入通过展示一幅著名的中国山水画，引发学生对山水画的兴趣。
2. 知识讲解介绍中国山水画的起源和发展历程，包括汉代墓室壁画、唐代五代绘画、宋代山水画的成熟等。
3. 绘画技巧讲解3.1 介绍山水画的构图技巧，如远近法、象征法等；3.2 介绍山水画中的墨色运用和笔法技巧；3.3 指导学生如何描绘山、水、松树等具体的自然景物。
4. 绘画实践4.1 学生观察一幅山水画，并试着用铅笔或毛笔绘制其中的山、水、松树等要素；4.2 组织学生合作完成一幅山水画，每个学生负责其中的一部分，并在最后将各部分合并成一幅完整的作品。
5. 鉴赏作品展示中国山水画的经典作品，如《千里江山图》、《早春图》等。
让学生欣赏这些作品并发表自己的感受和意见。
6. 总结对本节课的内容进行总结，回顾学生的学习成果并对未来的学习提出展望。
四、教学手段：1. 讲解教学通过口头讲解和多媒体展示，向学生介绍山水画的相关知识和技巧。
2. 实践操作给学生提供绘画工具和纸张，让他们通过实际操作来学习和练习山水画的绘画技巧。
3. 集体合作通过分组和合作，让学生互相合作，共同完成一幅山水画，并在最后进行展示和评价。
五、教学评价：1. 学生的参与度和积极性；2. 学生对山水画知识的掌握和运用；3. 学生的作品完成度和创造力；4. 学生对经典山水画作品的理解和鉴赏能力。
通过这样一份关于中国山水画的教案，学生将能够了解和学习到中国山水画的基本知识和技巧，并培养起对中国传统绘画的兴趣和欣赏能力。
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古代山水画教案【篇一：《咫尺千里---中国古代山水画赏析》教学设计】教材分析本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个要点。
一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。
二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。
教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。
分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。
教学目的1、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2、通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
教学重点中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
以及这种思想对山水画发展的影响。
教学手段多媒体电脑网络教学教学过程教室里响着古琴曲问：请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声，有人想起它的曲名了吗？答：高山流水。
对，高山流水，这也是我国古代画家的主要绘画题材。
大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得古代山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。
在亲近传统艺术之前，我想先了解一下在座各位同学的兴趣。
艺术论坛上有一个问题等待着大家“现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。
投票：现在还有人喜欢传统绘画吗？从同学们的投票中可见，大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜欢，更有同学说不了解。
那原因何在？现在我们就通过了解山水画来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画。
合了解此画的作者。
讨论题：《富春山居图》为什么能够画那么长？视线的移动。
中国绘画独特的散点透视法。
“人在画中游”的感觉。
我们可以看出中国山水画起因的一个思想——卧游。
（提示学生去了解画家宗炳）当然在这儿还要特别提到黄公望是我们常熟人，这是我们的一个骄傲。
以后同学们看画时，一定要放松心情，体会古人卧游的感觉。
当了解了中国山水画产生的原因后，我们就要来了解山水画的发展了，看看在发展的过程中出现了那些名家名作。
同学可以进入“中国古代山水画”这课的学习，先阅读一下——山水画简史，然后根据自己的爱好选择自己喜欢的学习。
学习时注意先看每张页面上的学习目标，学习中有任何问题，可进入讨论区讨论。
在学习过程中注意要解决这几个问题。
讨论一：1、了解中国山水画的萌芽、发展、兴盛时期？2、选择一个你喜欢的画家或一幅作品作深入了解，然后进行讨论。
3、山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水，你喜欢哪一种？为什么？（要了解青绿山水看《千里江山图》、《早春图》等）大家在学习过程中要注意作品和画家生平的相结合。
4、大自然是五彩斑斓的，但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的？结论：画家具有中国传统的道家思想，道家提倡“无为”，尤其在乱世之时，中国文人更加追求自然，以林泉为伴。
课堂小结：我们说喜欢的部分同学，一般多比较喜欢诗词、文言文，说明你在渐移默化中早已深受中国传统思想的影响，所以在观赏作品时，不自觉的就会和画家产生了共鸣。
反之，就不喜欢。
不管你喜欢还是不喜欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产，我们起码要学会欣赏它们。
今天用一堂课的时间学习了一些山水画的基础知识，但大家发现只是看了一小部分，剩下的大家可以利用课后的时间继续深入学习。
我给大家留了一些课后问题，大家可以继续讨论。
讨论题：1、篆刻和书法是如何融入绘画艺术的。
【篇二：中国古代山水画教案】中国古代山水画教案第三章第五节:中国古代山水画教案国画侧重班卢钦英1005030409 一、教材分析：第一课时是知识传授与欣赏融为一体的综合课，中国的山水画较之花鸟画、人物画更加注重对意境的深刻表现，从而形成独特的艺术传统。
本课主要通过对画家营造意境的不同方式作详细介绍，使学生掌握欣赏山水画的基本方法，培养学生对古代山水画的爱好和兴趣，并使学生了解古代山水画是罕见的艺术珍宝。
二、教学目标通过欣赏，初步理解意境的营造是山水画的“灵魂”，是画家追求的艺术境界。
使学生深入了解中国古代山水画的艺术特色，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。
三、重点难点让学生了解中国山水画的的审美精神，领会意境的营造在古代山水画中独特的内涵。
二、教学方法观察欣赏、启发引导、延伸对比、思考讨论在本节中，我特别强调运用对比法，引导学生对山水画作品与自然风景的对比，中西方绘画的对比，通过我的精心设问，适当的引导，让学生展开积极的讨论，感受山水画的独特的艺术魅力和震撼力。
四、学习方法自主、合作、探究（一）创设意境，导入新课播放古琴曲，展示高山流水图片，通过多媒体展示《高山流水》的flash动画。
（声画同步，动态的开场具有强烈的视听冲击力，从而充分吸引学生的注意力，调动学生的兴趣和学习欲望），切入课题《古代山水画》（二）第一环节：山水画和照片对比，体会区别，感受意境对比展示风光照片、画册图片与中国古代山水画。
提出问题：你觉得山水画与自然景色在感觉上有什么不同?什么是意境？为什么画家喜欢借山水画去抒情，营造意境？意境的表现在山水画中真的很重要吗？通过对比真实的景色与艺术作品，了解中国的山水画不仅描绘了自然山水，而且寄托了画家个人的情感和理想，同时也表达了画家的主观感受。
意境是照片难以达到的效果，进一步体会意境的创造既来源于生活又高于生活。
第二环节：自主学习，讨论交流，认识意境通过展示中国古代山水画作品与西方风景画作品，学生分组讨论研究，教师巡回参与引导与讨论。
(1)赏析对比中国画《潇湘图》；西方油画《干草车》提问：同样都是山水画，对比观察两幅画在思想、技巧和表现形式上有何不同？(2)《千里江山图》与《佛拉富德小屋》观察这两幅作品在空间处理上有什么不同?你能说说为什么会有这种不同吗? 让学生自主学习，多方采集资料进行归纳整理，引导学生比较讨论，使学生进一步对作品的意境进行深入的分析和理解。
第三环节：山水画欣赏，情融于画，理解意境不同时期的作品对意境也有不同的追求，以北宋范宽《溪山行旅图》、南宋马远《寒江独钓图》、元代倪赞《六君子图》为代表作品，让学生根据自己喜欢的作品分组认领一幅进行讨论，分析中国山水画家是如何表现意境的（1）画家生活的背景与时代（2）画家的风格及著名作品（3）你在作品中看到了什么样的景物？（4）作品用了哪些技法表现？（5）传达了什么样的意境?（6）这幅作品给你什么感受？引导学生从观察画面笔墨的运用，构图的安排，虚实的处理入手，并结合时代的背景，画家的情感、品格来讨论，给学生适当的提示，启发他们积极的回答，说出自己的看法，并归纳这段时期山水画的意境，从北宋的无我之境到南宋的诗画结合，再到元代的有我之境，意义深远。
（三）这几个环节我加强了师生的互动，学生带着问题进行探究学习。
本节课层层深入，以恰当的引导，激发学生去欣赏。
另外，我还通过问答加分的形式激励学生大胆回答问题，有效的解决了欣赏课的枯燥乏味。
结合多媒体的应用直观展示，加上古曲的应用，让学生徜徉在中国山水的意境之中。
最后，使学生进一步欣赏中国古代山水画是一种诗书画印相结合的艺术，其最高境界是“诗情画意”。
画家是通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来营造画面意境，写心、写思想、抒发感情。
（四）课后拓展课后让学生在相关的网站上进一步欣赏我国古代山水画，领会意境。
【篇三：中国古代山水画欣赏教案】课题: 中国古代山水画欣赏课时:1课时课型:综合型授课对象:初级中学一年级教材分析: 本节课以在教师的指导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个重点：一是要在分析作品时，应有意识的强调山水画独特的透视。
二是通过教师的指导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。
教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。
分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。
教学目标：1.知识和技能目标：通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2.过程和方法目标:通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3.情感态度和价值观目标：通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
教学重点：1中国山水画在不同时期的艺术特色。
2领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点：引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具备的中国传统文化思想，以及这种思想对山水画发展的影响。
教学方法：1.教法：观察法欣赏法2.学法：讨论法观察法欣赏法教具准备:多电视机台课件，山水画绘画作品等。
学具准备：国画功具，收集并预读有关课文和古诗教学过程：一：组织教学：（5分钟）1.检查学生学习用具准备情况。
2.复习旧课二：引入新课：（5分钟）教室里响起古琴曲问：请大家静下心来挺我们教室中回响的悠扬的古琴声，有人想起他的曲名吗？答：高山流水。
高山流水，这是我国古代画家的主要绘画题材。
大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得古代山水画离我们很遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲触。
三：讲授新课：（30分钟）（一）：借助多媒体让同学们欣赏具有代表性的中国古代山水画作品。
１：介绍作品的名称及其作者，使学生初步欣赏中国山水画。
对山水画有大概了解。
２：针对一些特殊的绘画作品，向学生介绍常见的几种绘画方法。
（二）1让学生感受山水画那种“人在画中走”的感觉。
我们可以看出中国山水画起因的一个思想——卧游，教育同学们看画时一定要放松心情，体会古人卧游的感觉。
2.了解山水画起因后，要来了解山水画的发展，以及介绍发展过程中的那些名家名作。
（三）. 让同学们自由讨论，讨论：1了解中国山水画的萌芽，发展，兴盛时期？2选择一个你喜欢的画家或一幅作品作深入了解，然后进行讨论。
3山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水，你喜欢哪一种，为什么?四：课堂总结：（5分钟）喜欢传统绘画的同学，一般多比较喜欢诗词，说明你在潜移默化中早已深受中国传统思想的影响，所以在欣赏作品时，不自觉的就会和画家产生共鸣，这些都是先人给我们遗留下来的宝贵文化遗产，我们要学会如何欣赏它们。
今天用一堂课的时间学习了一些山水画的基础知识，剩下的大家可以利用课后时间继续深入学习。
继续进行讨论。
五：作业布置（练习）：1.选择一幅自己最喜欢的山水画作品，并且对其进行赏析和发表自己感想。
2.大自然是五彩斑斓的，但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的，谈一下自己观点。