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心理学期末考试复习提纲

一.单选题

二.填空题

三.名词解释

1.普通心理学

普通心理学是心理学的基础学科，它是以正常成人的心理活动的规律为对象，研究人的心理过程和个性特征，阐述心理现象中各种最基本的事实与最一般的问题，探索心理现象的普遍规律。

2.教育心理学

教育心理学是应用心理学中出现最早的学科，它研究教育过程中的心理现象及其规律，探讨学生掌握知识，技能, 形成道德品质的心理规律。

3.课堂管理

课堂管理又称教室管理，教室经营，是指在师生互动的课堂教学活动中，教师对学生学习行为的一切处理方式。

包插消极避免学生违规行为的发生与积极地培养学生遵守团体规范的习惯，借以形成良好的教学环境。

4.教师的威信

教室的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加影响产生积极的效果的感召力和震撼力。

5.气质

气质是表现在心理活动的强度，速度，灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，也就是我们生活中所讲的脾气，秉性，性情。

6.性格

性格是一个人在现实生活中表现出的稳定态度和习惯化了的行为方式。

四.简答题

1.心理学作为一门独立的学科，它的任务是要探索和揭示心理活动的规律。心理学的基本任务有：

（1.）描述和测量人的心理。

（2.）理解和说明人的心理

（3.）预测和控制人的心理

2.教师应注意遵循的最基本的感知规律

为了提高直观教学的效果，教师应注意遵循的最基本的感知规律: （1.）对比律

（2.）组合律

（3.）协同律

（4.）理解律

3.注意规律与教学

那么，教师如何应用注意规律来组织教学呢?

（一•）无注意规律的运用

（1.）优化教学坏境，防止学生分心

（2.）讲究教学方法，引起有益的无意注意

（3.）考虑学生的主观状态

（二•）有意注意规律的运用

（1.）明确学习冃的

（2.）培养学生的间接兴趣

（3.）培养学生克服困难的意志力

（4.）合理组织活动

（三・）有意后注意规律的运用

4.提高记忆能力的方法：

（1.）明确记忆任务的方法

（2.）充分利用无意记忆

（3.）在理解的基础上进行记忆

（4.）合理安排记忆材料

（5.）适当应用记忆术

5.防止遗忘的有效方法——复习

根据遗忘规律，有效的复习应做到以下几点:

（一•）合理安排记忆时间

（1.）及时复习

（2.）分布复习

（二・.）恰当安排复习材料

（三・.）反复阅读与试图回忆相结合

（四•.）复习方法多样化

6.创造性思维及其培养

创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。创造性思维的培养应注意以下几个方面：

（1.）激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲

（2.）改变传统的评定学习成绩的观念，鼓励学生创造性行为

（3.）培养学生的发散思维和集中思维的能力

（4.）引导学生积极参加创造性活动

7.创造力的结构

吉尔福把创造力分解成六个部分:

（1.）敏感性，即容易发现新事物，接受新事物。

（2.）流畅性，即思维敏捷，反应迅速，对特定问题情景能顺利产生多种反应或提出多种答案

（3.）灵活性，即具有较强的应变能力和适应性，能及时改变方向和进行自由联想。

（4.）创造性，即产生新的非凡思想的能力

（5.）在定义性。即善于发现特定事物的多种使用方法。

（6.）洞察性，即能够通过事物的表面现象，认清其内在含义，特性或多样性，能进行有意义的交换。

8.创造的过程

英国心理学家华莱士认为无论科学发明或艺术创造，大体都经历以下四个阶段:

（1.）准备阶段

（2.）酝酿阶段

（3.）豁朗阶段

（4.）验证阶段

9.韦纳归因理论的教育意义

韦纳归因理论的教育意义表现在四个方面：

（1.）根据学生对自己学业成败的归因方式可预测他以后的学习动机和学习行为。

（2.）学生对学业成败的自我归因虽不一定正确，却透露了教育所需要的重要信息。

（3.）长期消极归因倾向影响学生的人格成长。根据归因倾向对今后行为的影响性质，对以把学生的自我归因倾向分为积极归因和消极归因两种。

（4.）教师反馈是影响学生归因的重要因素。

10.培养学习动机的若干措施

培养学习动机的若干措施：

（1.）促进外在动机向内在动机的转化

（2.）通过满足基本要求引导学生追求成长需要

（3.）从学业成败的经历中学会归因

（4.）利用教师正确的反馈信息激发学习动机

11.心理健康的标准

国内通常用以下指标来衡量一个人是否心理健康:

(1.) 了解自我，悦纳自我

(2.)接受他人，善于与他人相处

(3.)正视现实，接受现实

(4.)热爱生活，乐于学习和工作

(5.)能协调和控制情绪，心境良好

(6.)人格完整和谐

(7.)智力正常，智商在80以上

(8.)心理行为符合年龄特征。

12..情绪的宣泄

合理，有效地宣泄负面情绪的方法:

(1.)痛苦

(2.)倾诉

(3.)写日记

(4.)运动

一.单选题

三•填空题

第一部分

感觉的定义

感觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。

感觉的作用：

首先，感觉是人们认识世界的开端，它为人们提供了内外环境的信息。

其次，感觉保证了机体与环境的信息平衡，是维持正常心理活动的重要保障。

再次，感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，

每种感觉都有两种感受性(sensitivity)和感觉阈限(sensory threshold)

刚刚能觉察到的最小刺激量称为绝对阈限

绝对感受性(absolute sensitivity)是指刚刚能够觉察出最小刺激量的能力。

绝对感受性与绝对阈限在数量上成反比关系。

能觉察出两个刺激的最小差别量称为差别感觉阈限(difference threshold)

对这一最小差别量的感觉能力，叫差别感受性。

差别感受性与差别阈限也成反比关系。

韦伯定律：

如果以I表示最初的刺激强度，以1+八1表示刚刚觉察出有变化的刺激强度，那么在一定范围内，每种感觉的差别阈限都是一种相对的常数，用数学公式表示即为：△I/I=K

视觉的基本现象

明度指由光线强弱决定的视觉经验，是对光源和物体表面的明暗程度的感觉。

色调指物体的不同色彩。

饱和度反映的是光的成分的纯度。