散文阅读 分析综合共28页文档
散文阅读方法分析解读
散文阅读方法分析解读weixuan本学期期末测试中，记叙文类的阅读文本是一篇散文，阅卷之后，得分率不高。
为此，以七年级期末测试题为例，分析解读散文的答题技巧。
真题再现：期末测试题：（三）阅读《野菊花》一文，回答19—22题，（13分）①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（氅，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸襟；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。
比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。
宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
⑦她不禁锢自己。
有花就尽情地开，有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎项，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。
白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。
那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。
她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，从发散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……⑧她不固守现状。
匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。
专题12 文学类文本阅读 散文 分析综合-2020年高考语文现代文阅读(解析版)
专题12 文学类文本阅读散文分析综合【必考指津】“分析综合”是高考散文阅读的必考内容。
预测2020年高考课标三套试卷其中有一套考查散文的可能性大，北京、天津、浙江、江苏、上海高考语文也可能有三套卷考查散文。
散文阅读的分析综合考点包含两个方面内容：（1）分析作品结构，概括作品主题；（2）分析作品的体裁特征和表现手法。
散文的分析综合，是在认识中把整体分解为部分和把部分重新结合为整体的过程和方法。
分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。
是认识事物整体的必要阶段。
综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。
分析与综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析。
分析与综合，循环往复，推动认识的深化和发展。
一切论断（试题答案）都是分析与综合的结果。
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
散文也是不讲究韵律的散体文章，包括记人散文、叙事散文、写景散文、状物散文、抒情散文、议论散文、哲理散文、杂文、随笔、游记、小品文等。
是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。
通常一篇散文具有一个主题，以记叙、描写、抒情、论理等方式表达。
记人散文：全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《记念刘和珍君》，人物形象是否真实是它与小说的区别。
叙事散文：以叙事为主，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片断的剪辑，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。
侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
散文阅读题作用类分析共26页
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
散文复习之赏析重点句子 课件28张-2023届高三语文复习
延伸：句中的关键词主要有： （1）特定称谓 （2）指示代词 （3）动词和修饰语(多为形容 词和条件、原因状语) （4）运用了修辞的词语，多 指比喻、比拟、反语、借代等。
【答题模式】表层+深层+情感
破 解 之 道 三、 从上下文（关联语句）入手
例3：不露痕迹地沟通着中国。 （全国Ⅱ卷）
+0
+1
1. 大河家是一处黄河渡口。
⑦北京是一本读不尽的书，我用将近半个世纪的时光阅读它，也只是一种似是还非的懵懂。 我生得晚，来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌，也没能赶上用稚弱的声音参加民主 广场上的呐喊。但我认定我是属于它的。百年前，巴黎和会所引发的抗议掀开了中国历史崭 新的一页。那一场为维护民族尊严而展开的抗议运动，最终触及了对于文学乃至文化的变革， 从而为中国在新世纪的再生写下了壮丽的篇章。
③我对北京从初来乍到的“生分”，到如今的亲切的认同，用了将近半个世纪的时光。北京 接受了我，我也接受了北京。这包括它的语言、它的气候，它的居住、它的饮食、它的情调， 都和我的生命密不可分。
④以饮食为例，在北京住久了，在国内外也跑了不少地方，比来比去，北京的烤鸭和北京 的涮羊肉还是最好，不谦虚地说，也还是天下第一。烤鸭的外焦里嫩，裹着吃的那蒸饼和 甜面酱都是很有讲究的——我常感外地做的烤鸭总不对味。至于涮羊肉，羊肉的质量，那 薄得纸般透明的羊肉片，还有它的作料，芝麻酱、韭菜花，普天下找不到那种地道的感觉， 真的是，一出北京城，味道就变了。
肆
牛刀小试
结合文本，思考答案
19.请结合文章内容，分析结尾画线 句的内涵及表达效果。（6分）
这里是无尽的原野，这里给了我一 片土，给了我柔韧的枝条和伸往地 层深处的长长的根须。
高考语文12文学类文本阅读散文分析综合
文学类文本阅读散文分析综合【考点精讲】“分析综合”是高考散文阅读的高频考点，凡是考查散文阅读必有此题。
在认识中把整体分解为部分和把部分重新结合为整体的过程和方法。
分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。
是认识事物整体的必要阶段。
综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。
分析与综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析。
分析与综合，循环往复，推动认识的深化和发展。
一切论断（试题答案）都是分析与综合的结果。
分析作品结构，概括作品主题。
是高考文学作品阅读的重要考点之一。
作品结构主要指作品的情节结构、整体构思、贯穿线索、过度照应，以及各个部分、各个方面之间的关联。
“作品的主题”就是一篇文章的中心思想。
概括作品的主题是在阅读理解基础上对作品进行进一步的分析整理，弄清作品的中心意思，并用简明的语言概述出来，这是一个信息提炼及综合表达的过程。
高考通过考查对作品主题的概括，从而考查学生整体阅读的能力。
分析散文体裁的基本特征和主要表现手法，包含两个小考点：分析作品体裁的基本特征；分析作品主要表现手法。
散文的基本特征是形散而神不散。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。
散文的表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体。
一、分析作品结构1.整体感知是把握结构的第一步。
接到一篇就要按部就班地去读。
边读边给每个自然小节标上序号，已备下面做题之用。
2.圈点勾画中心句、过渡句。
在阅读过程中要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。
散文阅读题型分析详解
(3)写景散文：以描绘景物为主旳散文。此类文章多是在描绘景 物旳同步抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物旳特 征，按照空间旳变换顺序，利用移步换景旳措施，把观察旳变 化作为全文旳脉络。生动旳景物描绘，不但能够交代背景，渲 染气氛，而且能够烘托人物旳思想感情，更加好旳体现主题。 例如：刘白羽旳《长江三峡》。
第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流； 抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时 是作品中旳某个人物形象，有时则是读者）”旳论述与倾谈。 这种人称旳作用有三：①拉近与读者或作品中形象旳距离，便 于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者旳感情抒发；③ 在所写对象为物时，起到拟人化旳修辞效果。一般书信、诗歌 和赞颂、悼念旳文章旳使用。
二、散文选料内容大致有如下几种情况： 1、对乡土文化、农业文明旳思索。如2023年高考全国卷《乡土情结》。 2、对历史人物旳抒写。如2023年高考山东卷《文赤壁》。 3、对老式或历史文化旳思索和感悟。如2023年高考浙江卷《泰山之恩》。 4、对人类生存状态（或人与社会）旳思索和感悟。如2023年高考全国卷一《快乐 旳死亡》。 5、对人与自然关系旳思索和感悟。如《天地有大美》。 6、对人与人关系旳思索。 2023年高考浙江卷《越来越接近精神旳天空》
②营造了一种亲切旳气氛，拉近作者和读者之间旳距离。
3、散文标题作用【知识贮备】
①线索作用。 ②突出论述旳对象（人、物） ③点明主题、承载作者情感。 ④象征意味、寓意。 ⑤技巧（主要是修辞手法） ⑥吸引读者（激发读者爱好）。
例1：（23年高考北京卷）简要分析“海棠花”在文中所起 旳作用。（4分）
答案：海棠花构成了文章旳线索。海棠花寄托了作者旳乡 愁，升华了作者旳爱国情感。
散文阅读 分析综合
(3)段尾句。作用大致归纳为：前后照应、卒章显志、 (3)段尾句。作用大致归纳为：前后照应、卒章显志、 段尾句 总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。 总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。 3．表达效果上。主要是针对表达上富有特色(如使用了特 表达效果上。主要是针对表达上富有特色( 殊表现手法或结构上超常组合)的句子， 殊表现手法或结构上超常组合)的句子，或使用特殊标 点符号(如省略号)的句子。 点符号(如省略号)的句子。
所谓“作品的主题”是作品中所表现的中心思想， 所谓“作品的主题”是作品中所表现的中心思想，即 作者要告诉人们的最主要的意思， 作者要告诉人们的最主要的意思，包含了作者的思想观点 和写作意图。 和写作意图。对主题的概括必须立足于对整篇文章的理解 与把握。 与把握。 对于散文来说，分析把握文章结构，主要体现在分析 对于散文来说，分析把握文章结构， 句段的作用和分析文章的行文思路。 句段的作用和分析文章的行文思路。
(二)理解段落在文中的作用，注意段落的位置，具体分 理解段落在文中的作用，注意段落的位置， 析如下
1.首段的作用 1.首段的作用 (1)如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文， (1)如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明 如果开篇即点题 题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调) 题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。 (2)如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启(引出) (2)如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启(引出) 如果开篇没有点题 下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。 下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。如： 2009年山东卷《记住回家的路》：作者在文章开头说自 2009年山东卷《记住回家的路》 年山东卷 随便走走”的习惯， 己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这 每到一个陌生的城市” 样写有什么好处？ 样写有什么好处？
散文阅读赏析
欣赏句子可以从以下几个方面入手
第一：如果句子形象而含蓄，具
有言外之意，富有哲理的，要抓住中
心词，挖掘出词语的深层含义和双关
意义，也可以从它带给你的启迪这个 角度体会。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜 生命，感悟人生，感悟生活，有关亲 情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路：句子的含义﹢表达的感情
内容/特点 （写出… … ）
表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、 其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）
3、中考卷《丁香赋》中的题目： 品味下面句子的精彩之处： 花如云，花如海，花如霞 运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地
写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作
手法﹢效果（描写内容）﹢感情
无论是春夏还是秋冬，我们经常会听到那 一声声舒缓有致的柳笛声滚动在房前檐下， 窗间门边.
画横线句中的“滚动”一词改为 “响彻”好不好？为什么？ （2009 年大庆）
不好。“滚动”表明了柳笛声的 圆润与前面的“舒缓有致”相照 应，而“响彻”就没有这种意韵。
表态（原文好）﹢表达效果﹢表达感情
反问句：加强语气。 感叹句：抒情强烈。 排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。 品味不同句式的表达效果，就能更好地体 会理解作者的情感态度。
答题句式： 这是个 句， 达了……
，表
例如：
让暴风雨来的更猛烈些吧！
----高尔基《海燕》
这是个感叹句，表达了作者渴望暴 风雨来临的强烈感情。
第三：从修辞的角度
例如：
1、“小草偷偷地从土里钻出来。”
（朱自清《春》）
“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间， 春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表 达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
高考语文散文阅读详解
高考语文散文阅读详解散文阅读是高考语文的重点和难点。
要想做好题目，读懂文章是关键。
这就要求考生在做题时候有整体把握的意识，学会从整体入手，注意理清文章内部的相互关系，即理清文章的思路，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
另外，要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
理清了文章思路、把握了文章主旨之后再去做题就比较简单了。
散文阅读出过的题目很多，主要可以归纳为以下几类：一、总结概括类这种题型要求考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将他们融为一体。
【常见的命题形式】1.文中写的人、事、物或景象具有怎样的特点（或画面）2.文章从哪几个方面、角度、阶段来写的，怎样写的，其变化过程是怎样的等3.为什么……？请分条概括（或说明）4.概括文章的主旨【答题方略】筛选整合是一个化繁为简的过程。
回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段尾的总结局和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。
整合的题型一般不易机械的摘录原文的句子，而应该紧扣题干的要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变幻，使之成为全面、凝练、流畅、符合要求的答案。
另外，考生要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。
【具体步骤】１、首先根据题干明确答题区间，是全篇，还是某几个段落（某层），还是某段。
２、对答题区域进行简明的分层，分层不可过粗，也不可太细，具体依据应该以分值多少来判断，当然主要的判断依据还应该是文章或文段的内容层次。
散文阅读考点分析
一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：“形散神不散”。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
二、散文分类散文有广义、狭义之分。
广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。
这里所要谈的是狭义散文。
根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。
例如鲁迅的《藤野先生》、胡适的《我的母亲》。
它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。
它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。
这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
（中考主要考记人、叙事散文，偶尔也考状物写景文。
）抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
例如第四册第二单元的几篇散文诗。
这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。
议论散文：以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。
它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。
但是，它不需要逻辑推理，严密论证。
常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
散文阅读技巧之分析综合题
散文阅读技巧之分析综合题作者：来源：《作文周刊·高二版》2020年第04期散文阅读中的分析综合题既包括对思路结构、形象等的考查，也包括对内容情感、主题意蕴等的考查。
其中，分析就是把事物的各种属性，各个部分或方面分解开来，逐一加以考查的思维方法;综合就是把事物的各种属性各个部分或方面联合成整体进行考查的思维方法。
在实际运用中，这两者是密不可分的，但是现下更侧重对分析能力的考查。
一、要多层次、多侧面进行分析综合比如“分析概括散文中的形象”这一考点中，要求分析物象的特点，就可以从三方面着手：一是物象的外在特点，包括形态、声音、颜色、气味等;二是物象的内在品质;三是物象所蕴含的作者的思想感情。
以散文《留在窑洞》为例，文后第二题要求“概括窑洞的生活环境特点”。
这就要求同学们要能够由表（窑洞的外在特征）及里（窑洞的内涵），由具体（外在特征）到抽象（窑洞的象征意义）进行分析综合，才能得出答案。
二、要具体地实在地进行分析综合分析综合题最忌讳的就是流于形式或套话连篇，“具体”指的是细致，抓住文中细节对观点予以证明;“实在”指的是“贴切”“准确”，不生搬硬套，强加关系。
例如，林清玄的散文《翡翠莲雾》第三题要求“简要分析第一段在文中的作用”。
这个考点的答题方向很容易把握，但是很多同学“浅尝辄止”，只答“照应标题”“引出下文”等术语，此类答案很难获得阅卷老师的青睐。
如果在答题要点后面加上具体实在的分析——“引出下文。
写莲雾树被砍，引出下文与莲雾树有关的记忆，以及莲雾树被砍而引发的思考”，这样，答案就更完整了。
三、要将分析与综合紧密结合分析与综合不是彼此孤立的，而是密切联系的，在散文阅读中也是如此。
同学们要根据题干的内容，判断要进行分析还是综合，或是二者兼有。
张晓风的散文《半局》有一题：“请概括杜公的性格特点并结合全文进行简要分析”。
“概括”要求同学们立足全文，考虑杜公各个方面体现出来的性格特点，比如“风趣幽默”“才华出众”“爱憎分明”“热情友善”等。
散文阅读技巧分析
4.文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样 的情感？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________
分析：此题考查对标题的理解及作者情感的把握。首先要理解
解答“品味语言”类试题三种题型的步骤和方法如下：
1.字词含义。 第一步，阅读全文，找到字词所在的句子；第二步， 根据字词所处语句及前后句子的内容、含意来推断其意义； 第三步，考虑文章或段落的主题，联系主题验证对字词含 义的推断是否准确，以便进一步修正答案。
2.词语妙用。
可采取“含义＋妙处＋特点”三步走的模式思考回答。 第一步，解释词语在语境中的含义；第二步，结合语境或文 章主题分析词语的表达效果，要答出该词语对表达文章主旨、表 现人物性格或创设意境等方面的作用；第三步，判定词语的准确
灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世
界，不要踩疼了他们的梦想。
⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便
因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，
我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说，即使有一天她离 开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第 一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天 她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花„„
⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。
⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没 有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的 故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮 成天使的。
⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述 雪的样子，而她又是那么渴望看到它。 ⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！ ⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。