辅导员应具备的素质和职业技能

四、辅导员职业能力基本要求—— 3. 法律法规知识
《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国学位条例》 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《中华人民共 和国精神卫生法》《中共中央国务院关于进一步加强和改 进大学生思想政治教育的意见》《普通高等学校辅导员队 伍建设规定》《普通高等学校学生管理规定》《国家教育 考试违规处理办法》《学生伤害事故处理办法》等与大学 生思想政治教育相关的法律法规条文规定。
经常对自己所学习的内容、所从事的工作、 所取得的成绩、所遭受的失败进行深入的 思考和总结, 才能达到提高认识、加强修 养、增长才干的目的
4、投身实践，乐于奉献—明人
要提高自身素质, 加强修养, 必须投身 到实践中去锻炼, 才干是在不断实践中 获得的, 能力也只有在不断实践中才能 提高。
5、正确处理好各种关 系——
2.辅导员应具备的素质：
5、要有要有健康的身体素质：
身体素质是辅导员的自然体质，也是其它素质赖以 存在和发挥作用的物质基础。健康的身体、旺盛的精力， 是做好辅导员工作的基础。
二、辅导员如何注重素质的培养
1、正心、修身、齐 家、治国、平天下
（1）如何正心？ 正心就是端正思想 认识；对辅导员工 作有一个正确认识； 对自身今后发展要 有正确认识。
四、辅导员职业能力标准
本标准对初级、中级、高级辅导员要求依次递进，高级别 包括低级别的要求 。
高级
中级
中级辅导员一般工作 年限为4-8年，具备一 定工作经验，培养了 较强研究能力，积累 了一定理论和实践成 果。中级辅导员职业 标准除涵盖初级辅导 员的职业标准内容要 求外，在各项职业功 能上有更高要求
2.辅导员应具备的素质：
2、要有优秀道德品质素质
个人品德：优秀的道德品质具有强大的感召力,潜移默化地影响 着学生。品德高尚、和蔼可亲、平易近人、豁达宽厚、正直坦 诚、作风正派、实事求是、乐于奉献、严于律己 职业道德 ：具有崇高的职业信念,热爱辅导员工作、热爱并尊重 学生；具有崇高的职业道德品质和崇高的精神境界、具有创新 教育理念是高校辅导员重要的职业道德素质
（2）如何修身？ 修身就是自我修养。 通过把先贤之美德 才学化为自身之习 性功力，来达到自 我完善的一种途径。 非静无以成学，宁 静致远；躁心浮气， 浅衷狭量
二、辅导员如何注重素质的培养
2、认真读书，勤于学习—明理 知识面要宽；专业知识要精湛； 知识结构要合理；知识内容要 不断更新。 3、慎思明辨，善于总结—明事
2.辅导员应具备的素质：
1、要有过硬的政治思想素质
在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中 央保持一致的，不得从事大学生思想政治教育工作。 政治方向：是辅导员处理领导工作的根本目标和指导思想， 要首先注意的大问题。 政治立场：是辅导员在工作中认识问题和解决问题的立足点 和出发点，是辅导员政治素质的集中体现。 政治观点：是辅导员处理问题的根本看法，是辅导员从事学 生工作的指导思想。 政治态度：是辅导员对政治问题的情感体验，是辅导政治敏 感性的体现。 政治品质：是辅导员政治情操和政治品格的具体体现。一定 要光明磊落、严以律己、宽以待人。
职业化 专业化
我们的一直的工作：通过各主题提升学生综合素质
学校的人才培养目标是什么？ 分管专业的人才培养目标是什么？
领导的意思是什么？
家长的期待是什么？
学生的现状如何？
剖析规律
按工作内涵
在实践工作，我们从分析高校学生工作的内涵与特 点入手，通过 建立“一魂四线” 工作理念，指导具体 工作，化繁为简，化粗为精，明确工作思路，理顺工作 重点、难点、创新点，提升职业素质教育实效。
高级辅导员一般工作8 年以上，具有丰富的实 践经验，较高的理论水 平和学术修养，高级辅 导员职业标准除涵盖中 级辅导员的职业标准内 容要求外，在思想政治 教育工作某一领域有深 入的研究并具备有影响 力的成果，成为该领域 的专家。
初级
初级辅导员一般工作年限 为1-3年，经过规定入职培 训并取得相应证书
3. 职业特征
1. 职业名称、等级 名称：高等学校辅 导员 本职业共分为三个 等级（初级、中 级、高级）
政治强、业务精、 纪律严、作风正。 具备思想政治教 育工作相关学科 的宽口径知识储 备。具备较强的 组织管理能力和 语言、文字表达 能力，及教育引 导能力、调查研 究能力等。
四、辅导员职业能力基本要求—— 1. 职业守则
走向成功
三、辅导员未来发展方向
01
以辅导员作为职业 高校为此创造了条件； 社会有巨大需求； 学生有客观需要
02
辅导员队伍专业化建设 依托思想政治专业； 从事思想政治理论研究；
三、辅导员未来发展方向
从事党政管理工作
03
04
获取有关职业认证资格， 从事全新工作
05
步入社会，在更大舞台 上发挥作用
规划
2.辅导员应具备的素质： 3、要有扎实的相关业务素质
专业知识：了解所在系科的专业特点,了解学生的学习规律，掌 握相关的教育学、管理学、心理学等相关学科的知识,了解大学生 身心特点
工作能力：敏锐的观察能力、较强的组织能力、缜密的思维能力、 开展心理疏导的能力
2.辅导员应具备的素质：
4、要有良好的个性心理素质：
一、辅导员应具备的素质
2、辅导员应具备的素质：
21世纪，随着招生规模的扩大，党和国家更加重视思想政治教育工作， 制定一系列文件，特别是2004年16号文件——《中共中央国务院关于进一
步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
辅导员工作定位（宏观角色定位）：
辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委 的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和 生活等方面指导学生的职责。一般情况下，辅导员履行了班主任职能。
辅导员工作要理顺的内容：
思想政治教育、 职业指导、 素质拓展指导、 成长成才指导、 文化活动指导、 学风建设指导、 心理问题辅导、 健康安全教育、 党团发展教育、 社团建设、 帮困助学、 日常管理
职业道德素质（诚信品质、 敬业精神和责任意识、遵纪 守法意识）， 社会适应素质，职业学习能 力、交流沟通和团队协作素 质（即职业方法能力）， 职业实践能力、职业创造能 力、就业能力、创业能力 等 。
专业知识
马克思主义中国化相关理论及知识 (7)毛泽东思想相关理论 (8)中国特色社会主义理论体系 (9)社会主义核心价值体系 (10)中华人民共和国史 (11)中国共产党党史
四、辅导员职业能力基本要求—— 2. 职业知识
专业知识
大学生思想政治教育工作实务相关知识 (12)党的创新理论教育相关知识 (13)大学生党团、班级建设的相关知识 (14)职业生涯规划与就业指导相关知识 (15)困难资助、奖罚管理等学生日常事务管理内容、知 识 (16)校园文化建设、社会实践等学生日常思想政治教育 的知识 (17)网络思想政治教育相关知识 (18)危机事件、突发事件应对与管控的相关知识
辅导员未来不再迷茫
职业
职业生涯规划就是让我们用更小的代价获得人生 中更大的幸福感，赢得我们真正想要的东西。
思想政治教育工作方面的教育专家 指导党团工作方面的实践活动专家 指导心理、就业等方面的咨询专家 班级工作、奖勤补贷等事务性职业管理者
培训
考证
明确目的
上级：明确指出高等职业教育“以培养生产、建设、 服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。” 任务：培养高素质的”职业人“ 学校 ：提出“把学生的职业素质作为人才培养的第一 质量”。毕业生的“职业素质”高于“专业素质” 目标：培养企业欢迎的员工
1、什么是素质 ？
《新华词典》：一是人的生理上的原有的 特点，二是事物本来的性质，三是完成某 类活动所必须具备的基本条件
一、辅导员应具备的素质：
第一部分
1、什么是素质 ？
素质是一个动态的社会学词汇，很难下定义。大致内 容包括：道德、学识、技能3大部分，以道德素质为核 心素质。 素质的提高除先天因素外，还有后天的社会实践。它 是人的一种较为稳定的属性，能对人的各种行为起到长 期的、持续的影响甚至决定作用。
四、辅导员职业能力基本要求—— 2. 职业知识
专业知识
思想政治教育专业基本理论、基本知识、基本方法 (1)思想政治道德观教育 (2)思想政治教育学原理 (3)思想政治教育史 (4)思想政治教育方法论 (5)思想政治教育心理学和心理健康教育相关知识与技能 (6)比较思想政治教育
四、辅导员职业能力基本要求—— 2. 职业知识
几个重要文件
2004年 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见
2005年
普通高等学校学生管理规定
2006年 教育部颁布《普通高等学校辅导员队伍建设规定》
2012年 教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见 2013年 普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017年)
一、辅导员应具备的素质
四、辅导员职业能力特征、基本要求
四、辅导员职业能力标准、基本要求
2. 职业定义
辅导员是高等学校教 师队伍和管理队伍的 重要组成部分，具有 教师和干部的双重身 份。辅导员是开展大 学生思想政治教育的 骨干力量，是高校学 生日常思想政治教育 和管理工作的组织者 、实施者和指导者。 辅导员应当努力成为 学生的人生导师和健 康成长的知心朋友。
一、辅导员应具备的素质
几个重要时间段：
1952年 国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年 清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求，不少高校 建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人”； 1961年 庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并 得到实施; 1978年 国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，中共中央在《关 于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中，提出设置辅导员，辅导 员工作不再仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。 1987年 出台改进和加强大学生思想政治教育工作的文件，政治辅导员 工作定位依旧没有变。 90年代 改革开放，高校出现了很多新情况，帮困工作、心理辅导、职 业辅导等工作成为辅导员工作的一部分。
（1）爱国守法
(2)敬业爱生 (3)育人为本
辅导员
那些事 儿
(4)终身学习 (5)为人师表
四、辅导员职业能力基本要求—— 2. 职业知识
2、职业知识：
（1）基础知识
（2）专业知识
（3）法律法规知识
四、辅导员职业能力基本要求—— 2. 职业知识
基础知识 具备宽广的知识储备，了解马克思主义理论、 哲学、政治学、教育学、社会学、心Fra Baidu bibliotek学、管理学、 伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。
16号文件明确指出：
所有从事大学生思想政治教育的人员， 都要坚持正确的政治方向，加强思想道 德修养，增强社会责任感，成为大学生 健康成长的指导者和引路人。
教育部24号令 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》
那些事儿
辅导员
辅导员个人 职责 1、政治思想教育 2、道德品质教育 3、维护安全稳定 4、落实帮困助学 5、开展就业指导 6、抓好班级建设 7、组织开展活动 8、培养学生骨干
二、辅导员如何注重素质的培养
讲 座 要 点
三、辅导员未来发展方向
四、辅导员职业能力特征、基本要求
五、辅导员职业能力的提成
一、辅导员应具备的素质：
《现代汉语辞典》：指事物本来的性 质
《辞海》：人的先天的解剖生理特点，主 要是感觉器官和神经系统方面的特点。素 质只是人的心理发展的生理条件，不能决 定人的心理的内容和发展水平
一、辅导员应具备的素质
2、辅导员应具备的素质： 辅导员工作定位（微观角色定位） ：
思想政治教育——教育 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育、公民素 质教育、学校规范教育、道德教育、时事政治教育、理想信念教育
班级管理——管理 队伍管理（党、团、班）、信息管理、日常规范管理、事务管理 辅导咨询——服务 学习辅导、生活辅导、生涯辅导
广泛的活动兴趣：能主动、直接地从事各种活动, 能真正投入 到对自己有意义的事情中去。 融洽的人际关系 对他人和社会表现出应有的同情、关心和爱, 和他人和谐交往,建立良好的关系,善于与他人合作，乐于为集 体或他人谋求幸福。 健康的情绪体验：情绪乐观、稳定；情趣高尚，对挫折、恐 惧、不安全、意外等有相当的忍耐。 积极的进取精神：有较高的自信心,勇于接受现实生活和未知 世界的挑战。 稳定的工作情绪：热爱生活,做事有一定的目标, 对工作怀有 热情,意志坚强。