《范仲淹的故事》教学设计

《范仲淹的故事》教学设计

第二课时

教学目标

1．继续学习课文，深入了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品读，领会人物的美德。

2．学习作者是怎样通过对人物言行的刻画来表现人物的品质的。

3．总结全文，拓展延伸，启迪学生向范仲淹学习，立下远大志向，刻苦读书。

4．有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段，听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。

重点难点

1．重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

2．难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐雨乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。

教具准备

1．摘录重点语句的小黑板或幻灯片。

2．搜集范仲淹的文学作品以及故事。

教学过程

一、复习，导入新课

1．听写下列词语和句子。

词语：杰出、米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、朝廷、千载难逢、毫不介意、粗茶淡饭、争先恐后

句子：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。

2．教师：通过上节课的学习，我们知道刚听写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的志向和抱负，那下面这句话又是什么意思呢？（教师出示下列句子）

云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。

3．指名说一说，教师适当地引导。

“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”是范仲淹写的，说的是自云中的山巍峨，江水浩浩荡荡，而先生的风度仪态，像山水那样高尚清远。而后人则是用这句话来赞颂范仲淹。

4．教师指名反馈：范先生像山水那样高尚清远的风度仪态指的是什么呢？（“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”）

5．再读句子：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

6．教师导人：范伸淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，并为此刻苦读书。（板书：刻苦读书）今天，我们就来看一看他是怎么刻苦读书的。

二、品读语句，体会品质

1．教师指名反馈：通过上节课的学习，我们知道作者围绕范仲淹的刻苦读书写了四件事情。谁能简单地说一说这四件事情？

2．引导学生小组合怍探究。

⑴画出文中具体描述范仲淹言行的语句。读一读。

⑵和同学交流自己读了具体描述范仲淹言行的语句后的感受。

⑶有感情地朗读具体描述范仲淹言行的语句。

3．集体反馈。

教学建议：⑴找句子。⑵交流感受。⑶指导感情朗读。

⑴只身苦学

“累了，就用冷水洗洗脸；饿了，就用稀粥充充饥。”

“范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。”

（要点提示：范仲淹虽然家境贫寒，但是他学习非常刻苦。在学生谈体会的时候，可以适当地引导学生展开丰富的想象，想一想范仲淹怎样废寝忘食地苦读，怎样钻研学问。朗凄的指导注意抓住加点的字词。）

⑵划粥割齑

“那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。”

“然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。”

①教师：对于第一句话描述的情形，文中用了一个成语来概括，那就是——（学生读：划粥割齑）

②教师指名反馈：这说明了什么呢？（范仲淹的生活极其艰苦、清贫）

③教师小结，引读：范仲淹的生活极其艰苦、清贫，但他毫不介意。他——（学生读：发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起……）

⑶谢绝佳肴

“一位好友来看望他，发现他的饮食如此之差，心中不忍，就送银子给范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地谢绝了。”

①指名说说“委婉”的意思。

②引导学生想象：同学们，好友给范仲淹送来了银子，范仲淹会怎么想呢？会怎样婉转地拒绝？

③教师：范仲淹不肯接受银两，朋友便送来了美味佳肴。结果怎样？（指名反馈，教师出示下列语句）

“可是，几天过去了，食品发霉变质了，也不见范仲淹吃一口。”

④指导学生读好这一句话。（读出惊讶、疑惑的语气）

⑤引导探究：范仲淹为什么不吃朋友送来的美味佳肴？（学生反馈，教师出示文中范仲淹说的语句）

“我不是不想吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。”

⑥指名说说读了这一语句后的心理感受。

⑦教师小结：同学们，这就是范仲淹，一个肯吃苦、能吃苦又不清高的文人。

⑷闭门不出

“可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。”

“但范仲淹只随口说了句‘将来再见也不晚’，连头也没有抬又继续读书。”

（要点提示：此处学生交流体会时，要引导学生通过其他师生和范仲淹对见皇帝的不同表现，体会范仲淹的自信、刻苦，并使学生懂得“机会总是留给有准备的人的”。虽然范仲淹今天见不到皇帝，但是他相信经过自已的努力，自己肯定能够见到皇帝。）

三、总结全文，拓展延伸

1．教师：同学们，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使他如愿走上了治国爱民的从政道路，实现了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向和抱负。

2．启发学生发散思维：同学们，了解了范仲淹从求学到从政的历程，你们受到了什么启发呢？（学生自由地说一说，如：人应该树立远大的志向和抱负，并为之努力；一分耕耘一分收获：书山有路勤为径……）

3．教师：从范仲淹的身上我们学到了很多优秀的品质，他的文学作品更是陶冶了一代又一代的人。4．组织学生诵读范仲淹的优秀文学作品。（如《岳阳楼记》等）

下面材料也可选用：

苏幕遮（怀旧）

碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。