“我”主题活动总结

主题活动名称：我

活动来源：

升入大班以后，幼儿的自我意识和各种能力有所提高。在日常生活交流中，他们经常谈论到自己生长中的一些问题，关系自己的变化。其中他们较多地议论自己的骨骼生长、换牙过程中遇到的问题、食物的营养等。在参与集体活动中，他们个乐于显示自己的能力和自己掌握的才艺，从中体会自己与众不同的地方。另外，他们还常常自发地谈论一些大家共同感兴趣的话题，如：自己名字的来历，小时候的趣事等等。同时，由于他们的神经系统发育得比小、中班的幼儿更加完善，他们的自我控制能力变得更强。随着各种知识和生活经验的丰富，他们也愿意主动做事。因此，教师应抓住这一时机开展主题活动“我”。通过这个活动，不断提高幼儿做事的计划性、自主性和主动性，使他们在关注自身的同时，还能关心、理解周围的同伴、弟弟妹妹以及老师。

活动目标：

1.在活动中体验、讨论规则的必要性，进一步形成初步的自律。

2.做事认真、有始有终，有初步的任务意识和责任感。

3.在日常生活中，能关注自己身体的变化，积累相关知识经验，掌握保护自己的方法。

4.知道每个人都有自己的长处与短处，了解自己的优点，增强自信心。

5.参与布置班上的新环境，愿意主动为班集体做事。

6.用自己看得懂的方式制订具体明确的计划，通过实践不断提高自己制订计划、实施计划的能力。

7.观察、了解班级老师每天的工作，用自己喜欢的方式表达对老师的情感。

8.在关注他人需要的基础上，产生助人的行为动机，并学习给予他人恰当的帮助，从中体验为他人服务的快乐。

9.能围绕主题活动的话题进行讨论，并愿意当中表达。

大班语言活动《能干的我》

活动目标：

1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。

2、幼儿能用我会--------说一句话。

3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。

活动准备：幼儿做事的图片若干。

活动过程：

1、导入：

师幼唱《我的好妈妈》。

你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？

2、教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话)

3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。

4、幼儿表演。

5、小结：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心，自己会做的事情要自己做,不能再依靠父母,还要帮父母做一些力所能及的事。

6、延伸：家长把幼儿劳动的照片记录下来，教师展示到主题墙上，幼儿共同分享。

幼儿园大班社会活动《我的规则我做主》

活动目标：

1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。

2、理解规则的意义，体会规则的重要性。

3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。

活动准备：

图片若干、规则卡片活动过程：

一、谈话导入

二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。

师提问：

图片中哪里错了？为什么不能这样做？我们应该怎样做？鼓励幼儿

大胆表达自己的想法。

三、与同伴制定相应规则

1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。

2、大胆说出自己制定的规则。

3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。

4、教师小结。

四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。

五、结束部分：

教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。

大班语言活动：辩论会《七嘴八舌话五官》

活动目标：

1、通过辩论表达，交流对五官的功能和重要性的认识，学习保护五官的简单方

法。

2、学习围绕一个话题进行讨论，并能倾听他人的观点和大胆表达自己的想法。活动重难点：

活动重点：认识五官的重要性，学习保护五官的简单方法。

活动难点：辩论时能清楚表达自己的观点并能认真倾听他人观点。

活动准备：

经验准备：初步了解辩论会的形式

物质准备：大班幼儿用书11月分册，笔

活动过程：

一．提问：五官中谁最重要？

幼儿选择适应图标，并自由结成小组。

二．讨论

引导幼儿围绕五官的功能来阐述自己的观点和理由，帮助幼儿丰富、梳理自己和小组的观点。

三．七嘴八舌话五官

1.引导幼儿能在集体中注意倾听他人的观点并阐述本组的观点。

2.提出“如果没有它会怎么样”等新问题，帮助幼儿能换一个角度思考问题，

理解五官的不同功能，知道它们是同样重要的。

四．保护五官的方式

1.打开幼儿用书第7页，对的打钩。

2.共同讨论保护五官的方法。

大班美术活动：主题画《我的愿望》

活动目标：

1、主动参与班级活动，不断丰富活动中的情感体验。

2、尝试运用多种绘画方式表现自己的想法和愿望。

3、愿意和同伴一起交流、欣赏和分享自己和他人的创作成果。

活动重难点：

重点：用绘画的方式表现出自己的想法和愿望。

难点：画出自己的特点特色。

活动准备：

经验准备：理解“愿望”一词含义

物质准备：幼儿用书11月分册、彩笔、纸等。

活动过程：

一．幼儿说愿望

二．欣赏“我的愿望”绘画作品

通过问题引导幼儿能结合画面讲述自己对画面和作品主题的理解。

1、看画的是什么？猜猜他的愿望？说一说你猜的理由？

2、说一说你最喜欢哪幅画，为什么？

3、想一想你有哪些愿望？

三．画愿望

鼓励幼儿在幼儿用书第五页用绘画方式表达自己的愿望，并愿意尝试使用新的绘画材料进行绘画，如线条画，黑白画等。

四．交流分享

请幼儿展示出并讲解自己的作品，从中理解每个人的愿望是不一样的，我们姚努力实现自己的愿望。