高考物理压轴题解析及题型特点-教育文档
高考物理压轴题的特点及复习对策
高考物理压轴题的特点及复习对策安徽省来安县大英中学王春林对于高考物理压轴题，实际上就是复杂、综合性很强，且题目本身又是难以理解，一般是放在物理试题最后。
对考生来讲，要在有限的时间内，做完它、做好它，确实不容易。
下面是本人自己的一些认识和经验来谈谈高考压轴题的特点及复习对策，希望能给大家一点启示，让学生在高考中不放弃任何拿分的机会。
不足之处，望大家给予批评指正。
一、近几年高考压轴题的特点1、突出主干知识从近几年的高考压轴题来看，都是力学和电学的结合。
2、综合性强在近几年的高考中，该类题目涉及到的知识点较多，具有很强的综合性。
3、能力要求高如应用数学知识解决物理问题的能力、构建物理模型的能力、物理过程的分析能力、阅读能力等。
4、分数比例稳中有升近几年的压轴题的分值成上升的态势，05年、06年都是20分，而07年、08年均为22分。
成递增的态势，说明高考选拔人才的区分度正在加大的趋势。
二、复习对策针对上述特点，来谈谈对压轴题的一些复习策略，供参考：1、要加强物理的基础知识和基本技能的教学主体地位虽然说现在高考突出考查综合能力和科学素质，但是，物理学科的基础知识和基本技能仍是非常重要的，仍然是物理高考的主要内容。
而且，综合能力和科学素质的考查也必须以知识为载体。
只有理解了物理学的基本概念、基本规律，掌握了物理学的基本技能，才可能谈综合能力和科学素质的提高。
因此，夯实“双基＂依然是复习备考的主要内容。
2、要训练学生阅读审题时必须要有耐心高考物理压轴题，一般都是题目很长，文字多，且难以理解。
比如说2008年高考全国卷Ⅰ的最后一题，题目字数有近400字，还有一个复杂的物理模型，一般考生望而生畏，根本就没心情把题目看完，更没心情把题目理解好，也就不可能把题目做好。
其实这类题目也没有想象中那么可怕，只要能让学生保持冷静，耐心读题，看一遍不成，就看两遍，直到读懂题目，细心把物理情景（比如受力情况和运动过程等）分析清楚，题目再难，也可以拿到部分过程公式分。
高中物理力学压轴题及解析
高中物理力学压轴题及解析高中物理力学是高中阶段物理课程的重要组成部分，压轴题往往考察学生对力学知识的综合运用能力。
本文将针对高中物理力学压轴题，给出详细的题目及解析，帮助同学们巩固力学知识，提高解题能力。
一、高中物理力学压轴题题目：一质量为m的小车，在水平地面上受到一恒力F作用，从静止开始加速运动。
已知小车所受阻力与速度成正比，比例系数为k。
求小车在力F作用下的加速度a与速度v的关系。
二、解析1.首先，根据题目描述，小车受到的合力F合= F - kv，其中F为恒力，kv为阻力。
2.根据牛顿第二定律，合力等于质量乘以加速度，即F合= ma。
3.将合力表达式代入牛顿第二定律，得到ma = F - kv。
4.整理得到加速度a的表达式：a = (F - kv) / m。
5.由于小车从静止开始加速，可以使用初速度为0的匀加速直线运动公式v = at，将加速度a代入，得到v = (F - kv)t / m。
6.进一步整理得到速度v与时间t的关系：v = (F/m)t - (k/m)t^2。
7.由于要求速度v与加速度a的关系，可以将v对a求导，得到dv/da = (F/m) - 2(k/m)t。
8.令dv/da = 0，求得极值点，即t = F / (2km)。
将此值代入v的表达式，得到v = F^2 / (4km)。
9.因此，小车在力F作用下的加速度a与速度v的关系为：a = F / m - 2k/m * v。
三、总结通过对本题的解析，我们可以发现，解决这类力学压轴题的关键在于熟练运用牛顿第二定律、运动学公式，以及掌握阻力与速度成正比的关系。
此外，同学们在解题过程中要注意合理运用数学知识，如求导、求极值等，以提高解题速度和准确度。
注意：本文所提供的题目及解析仅供参考，实际考试题目可能有所不同。
高考物理课标卷压轴题解析4.30
磁场专题复习----高考物理课标卷压轴题解析孙恒芳带电粒子在磁场中运动考点分析带电粒子在磁场中的运动是高中物理的一个难点，也是高考的热点。
在历年的高考试题中几乎年年都有这方面的考题。
带电粒子在有界磁场中的运动问题，综合性较强，解这类问题既要用到物理中的洛仑兹力、圆周运动的知识，又要用到数学中的平面几何中的圆及解析几何知识。
带电粒子（不计重力）在匀强磁场中的运动分析：带电粒子在磁场中运动时，它所受的洛伦兹力总与速度方向垂直，洛伦兹力在速度方向没有分量，所以洛伦兹力不改变带电粒子速度的大小，或者说洛伦兹力不对带电粒子做功，不改变粒子的能量。
由于粒子速度大小不变，所以粒子在匀强磁场中所受洛伦兹力的大小也不改变，加之洛伦兹力总与速度方向垂直，正好起到了向心力的作用。
所以沿着与磁场垂直的方向射入磁场的带电粒子，在匀强磁场中做匀速圆周运动。
(1)洛伦兹力提供向心力：R mvvB q 2=→qB mvR =(2)周期：v RT π2=→qB mT π2=带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的分析方法（1）三个确定①圆心的确定法1：画出粒子运动轨迹中任意两点（一般是射入和射出磁场的两点）的洛仑兹力F 的方向，沿这两个洛仑兹力画其延长线，两延长线的交点即为圆心．法2：或利用圆心位置必定在圆中一根弦的中垂线上，作出圆心位置．②半径的确定和计算：利用平面几何关系，求出该圆的可能半径 。
③圆心角的确定：由几何关系找出粒子运动轨迹的偏向角，所对圆心角α就 等于偏向角。
注意圆周运动中有关对称规律：如从同一边界平面射入的粒子，从同一边界射出时，速度与边界的夹角相等；在圆形磁场区域内，沿径向射入的粒子，必沿径向射出．(2)两个规律 动力学规律：洛伦兹力提供向心力，可求半径：R mvvB q 2=→qB mvR = 运动学规律：利用匀速圆周运动，可求周期：Bq mv rT ππ22==，T at ︒=360（3）一条思路利用两个规律(公式)建立数学(平面几何、三角函数等)与物理的联系，实现应用数学知识处理物理问题，(4)六种有界磁场运动问题1、半有界磁场2、平行边界磁场3、矩形有界磁场4、圆形有界磁场5、三角形有界磁场6、正交有界磁场磁偏转与电偏转比较情景：一个质量为m电荷量为q的带电粒子从y轴上的(0，l)点以速度v，沿垂直于y 轴方向射入第一象限内磁感强度为B的匀强磁场中。
高考物理压轴题分析与解题思路及技巧
高考物理压轴题分析与解题思路及技巧高考物理压轴题具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能，在高考中有着举足轻重的作用(物理压轴题往往含有多个物理过程或具有多个研究对象，需要应用多个物理概念和规律进行求解,难度较大. 从知识体系来划分，可分为力学综合题、电学综合题或力、电、热学综合题、电、光、原子物理综合题等, 其中的力学综合题与电学综合题，在物理试卷中占有重要地位一、力学综合题的求解思路力学综合题包含两大方面的规律:一是物体受力的规律，二是物体运动的规律(物体的运动情况是由它的初始条件及它的受力情况决定的，由于力有三种作用效果:?力的瞬时作用效果——使物体产生形变或产生加速度;?力对时间的积累效果——冲量;?力对空间的积累效果——功,所以,加速度、冲量和功就是联系力和运动的三座桥梁,与上述三座桥梁相关的物理知识有牛顿运动定律、动量知识(包括动量定理和动量守恒定理)、机械能知识(包括动能定理和机械能守恒定律)(力学综合题注重考查物理学中的两个重要观点——动量、能量,要求考生有扎实的基础知识和良好的解题思维，能够进行正确的受力分析和运动分析，解题的关键是要理清物理情景中出现的“过程”、“状态”。
二、电学综合题的求解思路电磁学包括静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流和电磁场等方面的知识，研究电场、磁场和它们对电荷的作用，研究的是直流电路及交流电路的有关规律(电磁学中的“场”与“路”的知识既各自独立，又相互联系，全部的电磁学问题，以“场”为基础，进而研究“场”与“路”的关系思维点拨:近年高考压轴题往往以导线切割磁感线为背景命题, 电磁感应与力学问题联系的桥梁是安培力，导线运动与感应电流就有制约关系，分析安培力的变化是解题的关键(分析电磁感应中的电路时，应注意产生感应电动势的部分相当于电源，该部分导线相当于内电路，解题时需要正确分清内外电路、串并联关系。
高考物理压轴题解析及题型特点
高考物理压轴题解析及题型特点2021年高考物理压轴题特点与解答思绪一份试卷的压轴题，难度大，分值也大，是用来鉴别考生掌握知识与综合运用才干上下的分档题。
所以，拿下压轴题，就能胜券在握。
压轴题清楚特点综合的知识多普通是三个以上知识点融汇于一题。
譬如：电磁感应综合的压轴题，可以浸透磁场安培力、闭合电路欧姆定律、电功、电功率、功用原理、能量转化与守恒定律、牛顿定律、运动学公式，力学平衡等多个知识点。
物理技艺要求高解题时布列的物理方程多，需求等量代换，有时用到待定系数法;研讨的物理量是时间、位移或其他相关物理量的函数时，那么经过解析式停止剖析讨论;当研讨的物理量出现极值、临界值，能够触及三角函数，也有用到判别式、不等式性质等。
难易设计有梯度虽说压轴题有难度，但并不是一竿子难究竟，让你望题生畏，而是先易后难。
通常状况下的第(1)、(2)问，估量绝大少数考生还是有才干和决计完成的，所以，相对不能全部坚持。
压轴题解答思绪压轴题综合这么多知识点，又能明晰地出现物理情境。
其中，物理效果的发作、变化、开展的全进程，正是我们研讨效果的思绪要因循的。
剖析物理进程依据题设条件，设问所求，把效果的全进程分解为几个与答题有直接关系的子进程，使复杂效果化为复杂。
有时压轴题的设问前后照应，即前问对后问有作用，这样子进程中某个结论成为衔接两个设问的纽带;也有的压轴题设问彼此独立，即前问不影响后问，那就细致地把该子进程剖析解答完整。
剖析进程，看清设问间关系才干使解答胸中有数。
剖析缘由与结果针对每一道压轴题，无论从全体还是局部思索，物理进程都包括有缘由与结果。
所以，剖析缘由与结果成为解压轴题的必经之路。
譬如：惹起电磁感应现象的缘由，是导体棒切割磁感线、还是穿过回路的磁通量发作变化，或许两者同作用。
导体棒切割磁感线，是受外作用(恒力、变力)，还是具有初速度。
正是缘由不同、研讨效果所选用的物理规律就不同，进而，我们结合题意剖析这些缘由招致怎样的结果。
高考物理压轴题详解
高考物理压轴题（含详解答案）1、如图9-13所示，S 是粒子源，只能在纸面上的360°范围内发射速率相同、质量为m 、电量为q 的电子。
MN 是一块足够大的挡板，与S 相距OS = L 。
它们处在磁感强度为B 、方向垂直纸面向里的匀强磁场中，试求：（1）要电子能到达挡板，其发射速度至少应为多大？（2）若发射速率为meBL ，则电子击打在挡板上的范围怎样？ 【解说】第一问甚简，电子能击打到挡板的临界情形是轨迹与挡板相切，此时 r min = 2L ； 在第二问中，先求得r = L ，在考查各种方向的初速所对应的轨迹与挡板相交的“最远”点。
值得注意的是，O 点上方的最远点和下方的最远点并不是相对O 点对称的。
【答案】（1）m2eBL ；（2）从图中O 点上方距O 点3L 处到O 点下方距O 点L 处的范围内。
2、如图9-14甲所示，由加速电压为U 的电子枪发射出的电子沿x 方向射入匀强磁场，要使电子经过x 下方距O 为L 且∠xOP = θ的P 点，试讨论磁感应强度B 的大小和方向的取值情况。
【解说】以一般情形论：电子初速度v 0与磁感应强度B 成任意夹角α ，电子应做螺旋运动，半径为r = eB sin mv 0α，螺距为d = eB cos mv 20απ，它们都由α 、B 决定（v 0 =e mU 2是固定不变的）。
我们总可以找到适当的半径与螺距，使P 点的位置满足L 、θ的要求。
电子运动轨迹的三维展示如图9-14乙所示。
如果P 点处于（乙图中）螺线轨迹的P 1位置，则α = θ ，B ∥OP ；如果P 点处于P 2或P 3位置，则α ≠ θ ，B 与OP 成一般夹角。
对于前一种情形，求解并不难——只要解L = kd （其中k = 1，2，3，…）方程即可；而对后一种情形，要求出B 的通解就难了，这里不做讨论。
此外，还有一种特解，那就是当B ⊥OP 时，这时的解法和【例题4】就完全重合了。
2009-2020年高考物理压轴题
1. 介绍高考物理压轴题的意义- 高考物理压轴题是指高考物理试卷中出现频率较高、难度较大的题目，通常涉及到物理知识的核心概念和解题能力的考察。
- 2009年至2020年的高考物理压轴题的复习对考生备考有着重要的指导意义。
2. 分析2009年至2020年高考物理压轴题的题目类型和命题趋势- 从题目类型来看，高考物理压轴题涉及电磁学、力学、光学、热学等多个领域，其中以电磁学和力学题目居多。
- 从命题趋势来看，从2009年至2020年，高考物理压轴题在题目难度和考点深度上呈现出逐年增加的趋势，考查的内容也更加偏向于物理知识的应用和综合运用能力。
3. 总结高考物理压轴题的解题技巧和备考建议- 针对不同类型的高考物理压轴题，需要有针对性地掌握相关的物理知识和解题技巧，透彻理解物理原理，灵活运用物理知识解题。
- 在备考过程中，需要注重对高考物理压轴题的答题技巧和答题规范的训练，充分理解题目要求，准确理解物理图示，合理运用数学工具和公式解题。
4. 总结并展望- 通过对2009年至2020年的高考物理压轴题的分析，我们可以发现物理题目的考察不断拓展和深化，考查的重点也逐渐偏向于对考生物理知识的综合应用和解题能力的考查。
- 备考过程中，考生需要扎实掌握物理知识，灵活运用解题方法，培养解题思维和分析能力，既注重理论知识的学习，又要注重实际问题的解决能力的培养。
结尾：通过对高考物理压轴题的分析和总结，相信广大考生对于备考高考物理会有更清晰的认识和更有针对性的备考计划。
只有不断地巩固和提高自己的物理知识水平和解题能力，才能在高考中取得更好的成绩。
希望考生们能够在备考过程中认真对待每一道高考物理压轴题，做到踏实学习，并取得优异的成绩。
5. 针对2009年至2020年高考物理压轴题的题目类型和命题趋势，我们可以进一步分析各年份的题目特点及解题思路，为考生备考提供更具体的指导和建议。
6. 2009年至2013年高考物理压轴题的题目特点- 在这段时间内，电磁学类题目较为突出，如电场、磁场力及磁感应等内容在高考中频繁出现。
高考物理试题特点分析总结
高考物理试题特点分析总结高考物理试题特点分析总结XXXX年高考现已落下帷幕，本文拟对各地物理试题作一粗浅回顾，简洁归纳今年各地高考物理试题中一些亮点，或者是某些有特色之处。
然后据此浅谈了一些应对策略。
一、配图丰富、形式多样，且承载不少有效信息1．例析特色考题物理定律的普适性允许了物理情景的多样性。
反应在图像上，更是形式各异。
常见的有受力图、运动过程图、电路图、光路图、电场磁场图、实物图、函数图、以及各类图表等。
今年考题所配图像的丰富程度各不相同，但略感提高，这里只说最有代表性的。
上海卷配图较多，总共33道题，却配有44副图，真可谓是“无图不欢”。
还有考题直接搬出实物照片，令人更觉身临其境。
比如安徽卷的第15题、浙江卷的第21题等。
后者已不是第一次上照片，但这次印上去的尺幅较大。
为展现清晰试验器材，几乎把整张试验桌都“抬”上来了。
图像不仅形式多样，同时还含有信息。
做题时肯定要注意题干内容与图像的连接，以免误会题意，硬套模型。
比如浙江卷的第16题：（2023浙江，16）如图所示，在铁芯上、下分别绕有匝数n1=800和m2=200的两个线圈，上线圈两端u=51sin314t V的沟通电源相连，将下线圈两端接沟通电压表，则沟通电压表的读数可能是（）A．2．0V B．9．0V C．12．7V D．144．0V从配图中可以看出，此变压器并非抱负变压器，所以平常所用公式在这里只能拿来估算理论值，而实际数据必小于此。
再留意到题干末尾处的“可能是”，经估量后，便知答案只能选A。
而同样是变压器，山东卷的第20题所描绘的状况却不相同。
两图貌似全都，但后者题干所述为“调压变压器示意图”，处理时宜将其理解为常见的抱负变压器。
如图所示。
再比如上海卷的第15题。
留意到题干中的“轻杆”、“光滑”、“匀速转动”等信息，结合图像，可知该杆对小球做功即等于拉力做功。
为求功率，解答过程将涉及讨论对象的选择、力的正交分解、功率公式等。
（2023上海，15）如图，一长为为的轻杆一端固定在光滑铰链上，另一端固定一质量匀速转动，当杆与水平的小球。
高考物理压轴题及解题方法
高考物理压轴题及解题方法高考物理压轴题及解题方法在高中三年中，物理是许多学生最头疼的科目之一。
相比于数学、英语等纯理论类科目，物理更注重于实践，需要学生深入理解概念来解决实际问题。
尤其是在面对高考物理压轴题时，许多同学会感到惴惴不安。
本文将介绍高考物理压轴题及解题方法。
一、高考物理压轴题的特点高考物理压轴题相较于其它试题，具有以下特点：1.综合性强高考物理试题通常是综合性强的，要求学生具备良好的综合运用能力，如物理知识的综合运用，理论和实践相结合等，这是学生应具备的基本要求。
2.难度较大高考物理压轴题难度较大，对数学、物理，以及其它科目的知识水平和思维方法有较高的要求，对大多数高考学生来说，需要长时间的复习和练习才能更好地理解并掌握解题方法。
3.考察深度高考物理压轴题考察的深度旨在锻炼学生对知识的深刻理解，要求学生能够更好地应用物理知识处理问题，并能够深入思考问题的本质和内在规律。
二、高考物理压轴题的解题方法高考物理压轴题虽然难度较大，但通过一定的学习和练习，我们应该可以从容地应对。
以下提出一些高考物理压轴题的解题方法：1.深入理解知识点首先，我们需要对考试的知识点进行深入的理解。
内容包括：理论知识、基本公式、图像和表格等。
只有通过深入理解才能更好地对考题进行分析和解答。
2.了解题目的思维路径在解题过程中，及时了解题目的思维路径或题目的编写思路可以更好地指导我们解题。
这包括理解题目中隐藏的条件，把握图表中的重点信息，学会把题目分解开来，找出思维路径。
3.物理公式的应用和推导在高考物理压轴题中，往往需要借助物理公式进行计算。
在解题的过程中，要深刻理解公式，理解公式之间的相互关系，不断推导公式，这是关键要素之一。
特别是在涉及到物理基本定理、公式推导和思维方法时，需要严谨、认真地对待和研究。
4.思考并发现问题的本质在解决问题时，我们要不断分析这个问题，从表象现象中找出本质，找出问题的规律和共性，并用逻辑和证明出具体的答案。
高考物理电磁感应现象压轴难题综合题含答案解析
高考物理电磁感应现象压轴难题综合题含答案解析一、高中物理解题方法：电磁感应现象的两类情况1．如图所示，水平放置的两根平行光滑金属导轨固定在平台上导轨间距为1m ，处在磁感应强度为2T 、竖直向下的匀强磁场中，平台离地面的高度为h ＝3.2m 初始时刻，质量为2kg 的杆ab 与导轨垂直且处于静止，距离导轨边缘为d ＝2m ，质量同为2kg 的杆cd 与导轨垂直，以初速度v 0＝15m/s 进入磁场区域最终发现两杆先后落在地面上．已知两杆的电阻均为r ＝1Ω，导轨电阻不计，两杆落地点之间的距离s ＝4m （整个过程中两杆始终不相碰）（1）求ab 杆从磁场边缘射出时的速度大小； （2）当ab 杆射出时求cd 杆运动的距离；（3）在两根杆相互作用的过程中，求回路中产生的电能．【答案】(1) 210m/s v =；(2) cd 杆运动距离为7m ； (3) 电路中损耗的焦耳热为100J ． 【解析】 【详解】（1）设ab 、cd 杆从磁场边缘射出时的速度分别为1v 、2v设ab 杆落地点的水平位移为x ，cd 杆落地点的水平位移为x s +，则有2h x v g =2h x s v g+=根据动量守恒012mv mv mv =+求得：210m/s v =（2）ab 杆运动距离为d ，对ab 杆应用动量定理1BIL t BLq mv ==设cd 杆运动距离为d x +∆22BL xq r r∆Φ∆== 解得1222rmv x B L ∆=cd 杆运动距离为12227m rmv d x d B L+∆=+= （3）根据能量守恒，电路中损耗的焦耳热等于系统损失的机械能222012111100J 222Q mv mv mv =--=2．如图，在地面上方空间存在着两个水平方向的匀强磁场，磁场的理想边界ef 、gh 、pq 水平，磁感应强度大小均为B ，区域I 的磁场方向垂直纸面向里，区域Ⅱ的磁场方向向外，两个磁场的高度均为L ；将一个质量为m ，电阻为R ，对角线长为2L 的正方形金属线圈从图示位置由静止释放(线圈的d 点与磁场上边界f 等高，线圈平面与磁场垂直)，下落过程中对角线ac 始终保持水平，当对角线ac 刚到达cf 时，线圈恰好受力平衡；当对角线ac 到达h 时，线圈又恰好受力平衡(重力加速度为g ).求：(1)当线圈的对角线ac 刚到达gf 时的速度大小；(2)从线圈释放开始到对角线ac 到达gh 边界时，感应电流在线圈中产生的热量为多少?【答案】(1)1224mgR v B L = (2)322442512m g R Q mgL B L=- 【解析】 【详解】(1)设当线圈的对角线ac 刚到达ef 时线圈的速度为1v ，则此时感应电动势为：112E B Lv =⨯感应电流：11E I R=由力的平衡得：12BI L mg ⨯= 解以上各式得：1224mgRv B L =(2)设当线圈的对角线ac 刚到达ef 时线圈的速度为2v ，则此时感应电动势2222E B Lv =⨯感应电流：22E I R=由力的平衡得：222BI L mg ⨯= 解以上各式得：22216mgRv B L =设感应电流在线圈中产生的热量为Q ,由能量守恒定律得：22122mg L Q mv ⨯-=解以上各式得：322442512m g R Q mgL B L =-3．电源是通过非静电力做功把其它形式的能转化为电势能的装置，在不同的电源中，非静电力做功的本领也不相同，物理学中用电动势E 来表明电源的这种特性。
分析和解答高考物理压轴题
分析和解答高考物理压轴题纵观历届高考物理压轴题，发现一个共同的特点是综合的知识面较广、隐含的条件多、思维量大、难度较高，它要求学生有较扎实的基础知识和较强的分析思维能力，因而是学生学习的难点。
现将压轴题大致分为如下五类进行分析，希望能给同学生带来一些帮助。
1、动力学压轴题这类题以运动和力的关系为中心，解题方法包括牛顿运动定律、动量定理和动量守恒定律、动能定理和机械能守恒定律及能量守恒定律等主要力学规律，因此是一类大型的压轴题，也是高考中考查最多、难度最大的一类压轴题。
例1 如图1所示，一辆质量m=2千克的平板车左端放有质量M=3千克的小滑块，滑块与平板车之间的摩擦系数μ＝0.4．开始时平板车和滑块共同以v 0=2m/s 的速度在光滑水平面上向右运动，并与坚直墙壁发生碰撞，设碰撞时间极短且碰撞后平板车速度大小保持不变，但方向与原来相反。
平板车足够长，以至滑块不会滑到平板车右端。
(取g=10m/s 2) 求：(99年上海高考)(1)平板车第一次与墙壁碰撞后向左运动的最大距离。
(2)平板车第二次与墙壁碰撞前瞬间的速度v 。
(3)为使滑块始终不会滑到平板车右端，平板车至少多长？ 解析：(1)平板车第一次与墙碰后，在滑块对它的向右的摩擦力作用下先向左匀减速直线运动，然后返向向右匀加速直线运动；滑块在小车对它向左的摩擦力作用下向右作匀减速直线运动，最后达到共同速度v 1. 由动量守恒定律：Mv 0-mv 0=(M+m)v 1, 解得v 1=0.4m/s 。
又平板车向左运动时，加速度大小为a=μMg/m=6m/s 2,故车第一次向左运动的最大距离为S m =a v 220=31m. (2)车向左减速运动的位移为S m =a v 220=31m,向右运动的位移为S=av 221=304.0m ，∵S m >S,∴车第二次碰撞墙壁前与滑块已达到共同速度v 1=0.4m/s 。
(3)由题可知，车最终靠墙停下。
高考物理电磁感应现象压轴难题综合题附答案解析
高考物理电磁感应现象压轴难题综合题附答案解析一、高中物理解题方法：电磁感应现象的两类情况1．如图甲所示，MN 、PQ 两条平行的光滑金属轨道与水平面成θ = 30°角固定，M 、P 之间接电阻箱R ，导轨所在空间存在匀强磁场，磁场方向垂直于轨道平面向上，磁感应强度为B = 1T ．质量为m 的金属杆ab 水平放置在轨道上，其接入电路的电阻值为r ，现从静止释放杆ab ，测得最大速度为v m ．改变电阻箱的阻值R ，得到v m 与R 的关系如图乙所示．已知轨距为L = 2m ，重力加速度g 取l0m/s 2，轨道足够长且电阻不计．求：(1)杆ab 下滑过程中流过R 的感应电流的方向及R =0时最大感应电动势E 的大小； (2)金属杆的质量m 和阻值r ；(3)当R =4Ω时，求回路瞬时电功率每增加2W 的过程中合外力对杆做的功W ． 【答案】(1)电流方向从M 流到P ，E =4V (2)m =0.8kg ，r =2Ω (3)W =1.2J 【解析】本题考查电磁感应中的单棒问题，涉及动生电动势、闭合电路欧姆定律、动能定理等知识．(1)由右手定则可得，流过R 的电流方向从M 流到P 据乙图可得，R=0时，最大速度为2m/s ，则E m = BLv = 4V (2)设最大速度为v ，杆切割磁感线产生的感应电动势 E = BLv 由闭合电路的欧姆定律EI R r=+ 杆达到最大速度时0mgsin BIL θ-= 得 2222sin sin B L mg mg v R r B Lθθ=+ 结合函数图像解得：m = 0.8kg 、r = 2Ω(3)由题意：由感应电动势E = BLv 和功率关系2E P R r =+得222B L V P R r=+则22222221B L V B L V P R r R r∆=-++ 再由动能定理22211122W mV mV =- 得22()1.22m R r W P J B L +=∆=2．如图所示，一阻值为R 、边长为l 的匀质正方形导体线框abcd 位于竖直平面内，下方存在一系列高度均为l 的匀强磁场区，与线框平面垂直，各磁场区的上下边界及线框cd 边均磁场方向均与线框平面垂水平。
高考物理压轴题分析及求解方法(力学部分)
高考物理压轴题分析及求解方法一、力学部分【例1】【2017·新课标Ⅲ卷】（20分）如图，两个滑块A 和B 的质量分别为m A =1 kg 和m B =5 kg ，放在静止于水平地面上的木板的两端，两者与木板间的动摩擦因数均为μ1=0.5；木板的质量为m =4 kg ，与地面间的动摩擦因数为μ2=0.1。
某时刻A 、B 两滑块开始相向滑动，初速度大小均为v 0=3 m/s 。
A 、B 相遇时，A 与木板恰好相对静止。
设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度大小g =10 m/s 2。
求（1）B 与木板相对静止时，木板的速度；（2）A 、B 开始运动时，两者之间的距离。
审题：A 、B 摩擦系数相同，但B 的质量大于A 的质量，故B 对木板的摩擦力大于A 对木板的摩擦力，而木板受地面的摩擦力小于A 、B 对木板摩擦力的合力，故木板先向右加速，后与B 一起减速，而A 先向左减速，后向右加速。
关键：是物理过程分析，只要物理过程清楚了，解题思路就有了。
【解析】（1）滑块A 和B 在木板上滑动时，木板也在地面上滑动。
设A 、B 和木板所受的摩擦力大小分别为f 1、f 2和f 3，A 和B 相对于地面的加速度大小分别是a A 和a B ，木板相对于地面的加、B 速度大小为a 1。
在物块B 与木板达到共同速度前有① ② ③由牛顿第二定律得 ④ ⑤ ⑥设在t 1时刻，B 与木板达到共同速度，设大小为v 1。
由运动学公式有对B ：⑦ 对木板：⑧联立①②③④⑤⑥⑦⑧式，代入已知数据得⑨ 10.4t s =（2）在t 1时间间隔内，B 相对于地面移动的距离为201112B B S v t a t =-⑩11A f m g μ=21B f m g μ=32()A B f m m m g μ=++1A A f m a =2B B f m a =2131f f f ma --=101B v v a t =-111v a t =1 1 m/s v =设在B 与木板达到共同速度v 1后，木板的加速度大小为a 2，对于B 与木板组成的体系，由牛顿第二定律有⑪由①②④⑤式知，A B a a =，再由⑦⑧可知，B 与木板达到共同速度时，A 的速度大小也为v 1，但运动方向与木板相反。
2022年高考全国Ⅰ～Ⅲ卷物理压轴题对比赏析
2022年高考全国Ⅰ～Ⅲ卷物理压轴题对比赏析唐昌琳[摘要]每年高考，理科综合试题第25题，不仅是物理学科的压轴题，也是理科综合的压轴题，担负着高考选拔功能。
能否轻快地解出這道20分的试题，是取得理科综合高分的关键。
[关键词]高考;物理;压轴题一、三道压轴题赏析二、三道压轴题对比1.涉及知识点Ⅰ卷压轴题是带电粒子在有界匀强电场中做匀加速直线运动、类平抛运动。
涉及的知识点是牛顿第二定律、匀加速直线运动、类平抛运动、动能定理、动量定理。
Ⅱ卷压轴题是一个球在管中随管自由下落，管与地面碰撞后反弹球与管发生相对运动。
涉及的知识点是牛顿第二定律，匀变速直线运动（部分过程也可以用动能定理解决）。
Ⅲ卷压轴题是一个载物箱在水平传送带上运动，箱滑上传送带后，加速运动、减速运动、匀速运动三种运动形式均有出现。
涉及的知识点是牛顿第二定律、直线运动规律（部分过程也可以用动能定理解决）、冲量的概念（或动量定理）。
今年三套全国卷的压轴题均侧重考查运动与力这两个主干知识。
虽然Ⅰ卷涉及动能、动量，Ⅲ卷涉及冲量，但两题的落点均比较低，只要求理解动能定理、动量定理、冲量的概念而已。
从解答上看，三道题的主体部分用牛顿第二定律和运动学规律均能解决。
2.难易度Ⅰ卷压轴题是一种带电粒子从一个方向以不同的速度进入有界匀强电场。
第一问是速度为0的粒子做匀加速直线运动，已知运动的位移与末速度，求电场强度，由牛顿第二定律与运动学公式就能轻松解决。
第二问是初速度不为0的粒子做类平抛运动，要求在有界匀强电场中动能增量最大的粒子的初速度，这就需要找到粒子在电场方向运动的最大距离的出射点，需要简单的平面几何知识就可以解决。
第三问是求穿过电场前后动量变化量的大小为mv0的粒子进入电场的初速度，有两个解，第一个解在第一问中已经告知了，另一个解就需要找到与初速度为0的粒子在电场方向运动相同距离的粒子的出射点，过C点作垂线就能很轻松找到。
第二、三问找到粒子的出射点，再应用类平抛运动规律就很容易解决。
物理压轴题特点与解答思路-word文档资料
物理压轴题特点与解答思路同一班级的学生，物理、化学科目却由三名不同的老师分别授课。
近日，记者从华师一附中了解到这种新鲜的教学方式。
该校副校长胡焰坤介绍，本学期开始，学校在高二三部的六个理科班中，进行理化分层走班制教学的试验。
即根据学生物理、化学成绩好坏和学习需求，将各班学生重新分到A、B、C三个教学班，学生打破原来的行政班限制，“走班”到教学班上理、化课。
其它科目则保持原有的行政班上课模式。
胡焰坤说，A班侧重于提高学生的思维能力，主要针对成绩拔尖学生；B班侧重于提高解题能力，主要针对基础不错的学生；C班侧重于落实基础知识，主要针对理、化科目较薄弱的学生。
高二（28）班的熊丽，化学被分到B班、物理被分到C班。
她说，刚开始分班时，被分到C班的同学，感觉没面子，“但是分层教学后，老师的针对性更强，更有利于我们对基础知识的掌握。
”有人质疑，分层教学是不是人为地分设重点、非重点班？高二三部主任汪兆龙表示并非如此，“A、B、C三个班的学生也不是固定的，学校会定期根据测试成绩和学生意愿进行调整。
即教师固定，学生流动。
”一份试卷的压轴题，难度大，分值也大，是用来鉴别考生掌握知识与综合应用能力高下的分档题。
所以，拿下压轴题，就能胜券在握。
压轴题显著特点●综合的知识多一般是三个以上知识点融汇于一题。
譬如：电磁感应综合的压轴题，可以渗透磁场安培力、闭合电路欧姆定律、电功、电功率、功能原理、能量转化与守恒定律、牛顿定律、运动学公式，力学平衡等多个知识点。
●数学技能要求高解题时布列的物理方程多，需要等量代换，有时用到待定系数法；研究的物理量是时间、位移或其他相关物理量的函数时，则通过解析式进行分析讨论；当研究的物理量出现极值、临界值，可能涉及三角函数，也有用到判别式、不等式性质等。
●难易设计有梯度虽说压轴题有难度，但并不是一竿子难到底，让你望题生畏，而是先易后难。
通常情况下的第（1）、（2）问，估计绝大多数考生还是有能力和信心完成的，所以，绝对不能全部放弃。
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2019年高考物理压轴题解析及题型特点
2019年高考物理压轴题特点与解答思路
一份试卷的压轴题，难度大，分值也大，是用来鉴别考生掌握知识与综合应用能力高下的分档题。
所以，拿下压轴题，就能胜券在握。
压轴题显著特点
综合的知识多一般是三个以上知识点融汇于一题。
譬如：电磁感应综合的压轴题，可以渗透磁场安培力、闭合电路欧姆定律、电功、电功率、功能原理、能量转化与守恒定律、牛顿定律、运动学公式，力学平衡等多个知识点。
物理技能要求高解题时布列的物理方程多，需要等量代换，有时用到待定系数法;研究的物理量是时间、位移或其他相
关物理量的函数时，则通过解析式进行分析讨论;当研究的
物理量出现极值、临界值，可能涉及三角函数，也有用到判别式、不等式性质等。
难易设计有梯度虽说压轴题有难度，但并不是一竿子难到底，让你望题生畏，而是先易后难。
通常情况下的第(1)、(2)问，估计绝大多数考生还是有能力和信心完成的，所以，绝对不能全部放弃。
压轴题解答思路
压轴题综合这么多知识点，又能清晰地呈现物理情境。
其中，物理问题的发生、变化、发展的全过程，正是我们研究问题
的思路要沿袭的。
分析物理过程根据题设条件，设问所求，把问题的全过程分解为几个与答题有直接关系的子过程，使复杂问题化为简单。
有时压轴题的设问前后呼应，即前问对后问有作用，这样子过程中某个结论成为衔接两个设问的纽带;也有的压轴题设
问彼此独立，即前问不影响后问，那就细致地把该子过程分析解答完整。
分析过程，看清设问间关系才能使解答胸有成竹。
分析原因与结果针对每一道压轴题，无论从整体还是局部考虑，物理过程都包含有原因与结果。
所以，分析原因与结果成为解压轴题的必经之路。
譬如：引起电磁感应现象的原因，是导体棒切割磁感线、还是穿过回路的磁通量发生变化，或者两者同作用。
导体棒切割磁感线，是受外作用(恒力、变力)，还是具有初速度。
正是原因不同、研究问题所选用的
物理规律就不同，进而，我们结合题意分析这些原因导致怎样的结果。
针对题目需要我们回答的问题，不外乎从受力情况、运动状态、能量转化等方面着手研究，最终得出题目要求的结果。
确定思路方法解压轴题不必刻意追求方法的创新，因为试题知识容量大，综合性强，很难做到解题方法大包大揽的巧妙与简捷。
还是踏踏实实地从读题、审题开始。
提取复杂情境中有价值信息，明确已知条件、挖掘隐含条件、预测临界条
件。
画研究对象受力图、运动情境示意图，初步展示分析问题的思路。
至于采用的方法，一则从已知条件切入，根据物理过程列出有关物理方程，就表达式中仍是未知的物理量，要继续顺着相关过程寻找，不断地用已知替换未知。
另则，从题目所求入手列物理方程，一步一步地往前推，也是完成未知替换已知，两者最终达到用所有的已知量表示待求量。
对于已知条件是数据的压轴题，也可以采用分步计算求相关物理量数值。
不过，要明确所求的值对下一步解答有何作用，是否是承上启下的衔接点，还是平行关系的插入点。
注意下面新列的方程中应读用到它。
对于有论述说理要求的压轴题，既可以直面进入分析推理，也可以用假设的方法，从问题的侧面或反面推理判断。
对局部子过程倒可以结合问题实际，运用巧妙建模、整体分析、应用对性、逆向思维、等效代换、运用图像等灵活多样的解题方法。
总之，方法因题而论，灵活应对，不能机械模仿。