9.明天要远足(教案)

9明天要远足(精读课文)

【教学目标】 1. 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3. 联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学重点】 正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情，热爱大

必备品格

第二课时

【学习目标】

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

2. 理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然的情感。（难点）【教具准备】课件。

五、学会写法

学一法：学写疑问句

本文每个小节的结尾都是一个疑问句，疑问句是表示疑问的句子，结尾用问号。如“那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？”

举一例：看到妈妈出差回来了，你高兴吗？

练一练：学写疑问句，千万不要忘记句末的问号哦！

示例：妈妈，你去的地方真的有那么美吗？ 五、课堂小结

《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。

六、主题延伸

你有过诗中小朋友这样的经历吗？当时你想了些什么？ 把你想到的场景说一说，画一画。

我就要成为一年级的小学生了，非常开心，躺在床上，满脑子都是我去学校学习的场景。

七、当堂检测

（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。） 八、课后作业

（请课后完成《典中点》本课的习题。）

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板书设计 （课件20）

课后反思 成功之处：

《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。

本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文

课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌。

并采用集中识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，加一加、运用语境识字、结合生活实际等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。

不足之处

自己在课堂评价语方面还需要加强，评价语还需要更丰富，更有特色，更让贴近学生。