气度恢弘的隆盛时代 七年级历史

情感、态度与价值观：从唐朝气度恢弘的盛世风采中增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。
教学重、难点
重点：武则天和“开元盛世”的基本史实。
难点：理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。
教学时数
一课时
教法及教具
教法：讲授法。教具：多媒体
主教案
副教案
教学流程
教学过程
导入新课
二、开元盛世
1.解释“开元”的含义：“开元”是唐玄宗统治前期的年号，有“一元复始，万象更新”之意，其意是想有所作为，励精图治，使唐朝更加兴盛。
2.要求学生阅读课本中《唐语林》中的一段史料，思考：1.哪些可说明“上留心理道，革去弊讹”？2.哪些可说明“天下大理。河清海晏，物殷俗阜”？
3.教师小结：正是唐玄宗任用能，锐意改革，才使政治稳定，经济稳定，唐朝进入前所未有的盛世局面。
凤四中学教师备课专用
学科：历史备课教师：张佳凯执教教师：张佳凯执教时间：
课题
第3课气度恢弘的隆盛时代
教学目标
知识与能力：知道武则天和“开元盛世”的基本史实。通过对以上基本史实的了解，学习收集课本中有关说明“气度恢弘的隆盛时代”这一观点的材料的方法，培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力。
过程与方法：学习收集有效信息进行验证史料的方法，明白任何一个史实都要有支撑点的道理。
4.教师总结：“武则天从皇后到皇帝及皇位的巩固，是一个不断斗争的过程，这其中与武则天的个人能力有关系，也是当时政治斗争的需要。武则天在打击旧官僚大贵族集团的政策中，虽然有滥杀无辜之实，统治后期也有不妥之处，但总体来说，武则天不失为唐代有作为的皇帝、女政治家。她执政时期，上承‘贞观之治’，下启‘开元盛世’，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。”
3.教师引导学生进行讨论：促使唐朝经济繁荣的因素有哪些？（先进的生产工具——曲辕犁的发明与使用、安定的政治环境、开明的统治政策、富有成效的社会改革、劳动人民的辛勤劳动等）。在讨论过程中，启发学生认识到政治与经济发展的关系，可同今天我国良好的政治环境对经济快速发展的积极作用相联系。
四：总结
三、社会经济繁荣
1.首先让学生课前收集反映唐朝经济繁荣的资料，同时请同学们思考：
⑴唐朝经济繁荣表现在哪些方面？
⑵促使唐朝经济繁荣的因素有哪些？
2.唐朝社会经济的繁荣表现在农业、手工业、人口和疆域四个方面，教师用图片展示。同时应强调指出曲辕犁的发明与使用，极大地推动了社会生产的飞速发展，可让学生谈谈“曲辕犁的设计巧妙在哪里”，树立求实创新的科学态度。
本课采用图片导入。
（展示图片《武则天》）提问学生：“你知道这是谁吗？请观察图片并描绘她的形象。”在学生回答的基础上，教师指出“武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一生政绩卓著，上承‘贞观之治’，下启‘开元盛世’，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。”
一、女皇武则天
1.学生自我发挥：说说你眼中的武则天。
多数学生都看过电视剧《武则天》，对唐朝的历史人物和历史事件很熟悉，很容易进入历史情境，并对其中的人物和事件有自己的观点和认识。但学生的了解几乎都来自于电视剧而非正史，所以他们的评价难免过于主观和理想化。在此，学生的表述有助于老师更多的了解学生，及时调整内容。
2.自主阅读、思考讨论：
作为女政治家，武则天在哪些方面有着过人之处？她是如何巩固其统治地位的？
培养学生分析问题、解决问题的能力。采用分小组讨论，全员参与，让学生在相互切磋中获得知识，培养学生协作精神和合作探究能力。对学生的表现，要以鼓励为主，提倡重在参与。
3.根据学生的回答，教师总结“贞观遗风”、武则天采取的措施。