人教版小学三年级下册音乐第六单元《卖报歌》
卖报歌_曲俊丽
在这节课的教学中，我注重了以下几点：
1．重视互联网的应用。随着信息技术的飞速发展，互，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化、弥补了课堂教学不足，将学生们带入了五彩缤纷的音乐世界。多媒体能够同时获取、处理、编辑、储存、展示包括文字、图形、声音、动画等不同形态的信息，能充分调动学生的视觉、听觉、共鸣器官，把光、色、音、像有机地结合，使课堂冲破了时空限制，让音乐课堂教学魅力四射，为学生音乐素质的发展提供了无限广阔的天地。
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
教案设计
小学音乐《卖报歌》
一、教案背景
1．面向学生：□中学小学2．学科：音乐
3．课时：1课时
4．学生课前准备：
（1）预习音乐教材34-35页内容。
（2）上网搜索了解人民音乐家聂耳的生平及有关歌曲资料。
二、教学课题
人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》三年级下册第六课《歌声中的回忆》中的唱歌《卖报歌》。
以后我会在教学设计上考虑得更完善一些，体现新课改理念，让课堂更精彩。
四、教学目标
（一）情感态度价值观
帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
（二）过程与方法
通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。
（三）知识与技能
1．能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。
2．引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。
1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
音乐三年级下册《卖报歌》导学案
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
3学习第三段
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
输入的内容设为宋体四号字，文件夹自己命名并标明学科。
学生自由讨论、发言。
教师有感情范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
按节奏歌词（响板打节奏）
师：让我们一起来按节奏读一读歌词。
师生齐读歌词。
模唱旋律
师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲
三、用不同演唱形式来表演歌曲
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
用自制乐器为歌曲伴奏
师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）
认识了解聂耳。
展示聂耳图片，师讲解资料
介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖》创作背景
师：下面老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。
二、学习歌曲《卖报歌》
聆听录音范唱。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃）。
《卖报歌》课件
《卖报歌》课件一、背景介绍《卖报歌》是一首流传于我国民间的儿童歌曲，起源于20世纪30年代，由我国著名音乐家聂耳创作。
这首歌曲描绘了一个卖报儿童的艰辛生活，展现了他们乐观向上的精神风貌。
歌曲旋律优美，节奏明快，易于传唱，深受广大少年儿童的喜爱。
二、歌曲解析1.歌曲结构《卖报歌》采用二段体结构，第一段为描述卖报儿童的生活场景，第二段为歌曲的高潮部分，表现了卖报儿童积极向上的精神。
2.歌曲旋律歌曲以C大调为基础，旋律线条简洁明快，富有跳跃性。
歌曲开头以跳跃的八分音符引入，表现出卖报儿童忙碌的身影。
随后，旋律逐渐上升，展现出孩子们积极向上的精神风貌。
歌曲高潮部分，旋律激昂，充满力量，表达了孩子们对美好生活的向往。
3.歌词内涵《卖报歌》的歌词朴实无华，生动描绘了卖报儿童的生活场景。
歌词中提到的“啦啦啦”等拟声词，形象地表现了孩子们欢快的叫卖声。
歌曲通过对比卖报儿童的艰辛生活与他们积极向上的精神，传递出一种乐观向上的力量。
三、教学目标1.让学生了解《卖报歌》的创作背景，感受歌曲所传达的乐观向上的精神。
2.学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.通过学习《卖报歌》，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
四、教学步骤1.导入新课教师简要介绍《卖报歌》的创作背景，引导学生关注歌曲所传达的乐观向上的精神。
2.学唱歌曲（1）教师播放《卖报歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
（3）教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3.歌曲解析（1）分析歌曲结构，让学生了解《卖报歌》的二段体结构。
（2）探讨歌曲旋律特点，引导学生发现歌曲中的跳跃性旋律和激昂的高潮部分。
（3）解读歌词内涵，让学生理解歌曲所传达的乐观向上的精神。
4.情感体验教师组织学生进行角色扮演，模拟卖报儿童的生活场景，让学生在实践中体验歌曲所表达的情感。
5.总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
三年级音乐卖报歌教案
三年级音乐卖报歌教案教学目的1、初步了解人民音乐家聂耳的生平。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌曲的情境表演活动。
重点难点《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
课前准备：小黑板、风琴、PPT、报纸等。
教学课时：1课时教学过程：一、组织教学二、简介聂耳1、导入：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？生自由说。
总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳师：谁来介绍下聂耳叔叔呢？生自由说。
师：老师这也有一个关于聂耳叔叔的故事。
老师这还有一些关于聂耳叔叔的作品想给大家听。
这三首歌曲中我们最熟悉的歌曲是哪首呢？三、学唱《卖报歌》1、师：这首歌曲也有一个小故事。
2、师范唱3、师：让我们一起把这首歌的曲谱演唱一遍。
4、生进行歌词学唱5、师：现在听老师把歌曲再唱一遍，听的过程中你们也不能闲着，伸出你们的小手为老师伴奏吧，同时边听边想6、全班演唱7、师：第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢？8、游戏师：现在老师想和大家一起玩个游戏，顺便来考察下大家的学习情况，由老师来开头。
9、师：现在大家根据自己的理解用大家乐器来给歌曲伴奏吧！四、创编师：今天老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉！1、生进行表演2、师总结五、小结师：今天的音乐课同学们都有些什么收获呢？可以对比下小毛头的生活和我们现在的生活。
同学们说的很好，通过学习明快的《卖报歌》，让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格，也让我们懂得了应该珍惜现在的生活，努力学习，有机会老师将带大家欣赏更多更好聂耳叔叔的作品，让我们就在歌曲中离开教室吧！下课！卖报歌教学目的1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过学唱《卖报歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中的人物形象，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《卖报歌》的背景介绍和人物形象分析。
3. 歌曲《卖报歌》的情感表达和价值观引导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲《卖报歌》的节奏和音高把握。
四、教学方法和手段：1. 采用讲解法、示范法、练习法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学手段。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《卖报歌》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲中的人物形象，引导学生理解歌曲所表达的情感。
4. 实践活动：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：引导学生谈谈对歌曲《卖报歌》的理解和感悟，总结教学内容。
6. 布置作业：让学生回家练习演唱《卖报歌》，准备下一次上课展示。
教学反思：在教学歌曲《卖报歌》的过程中，我发现学生对歌曲的节奏和音高把握有一定的困难。
为了改善这种情况，我在课堂上加强了节奏和音高的训练，引导学生通过练习来提高自己的歌唱技巧。
我也注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
在歌曲分析环节，我通过讲解和示范，让学生更好地理解歌曲中的人物形象和情感表达。
在实践活动环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。
本次教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，使他们在演唱技巧和音乐素养方面得到了一定的提高。
但在教学过程中，我也发现了自己在一些方面的不足，如对学生的关注不够，课堂互动不足等。
在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高自己的教学水平。
小学音乐《卖报歌》教学反思
小学音乐《卖报歌》教学反思卖报歌篇一教学内容：歌曲《卖报歌》知识与技能——认识童声编创与活动教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学唱《卖报歌》，培养学生积极乐观的生活态度。
2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。
3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学重点：学唱歌曲《卖报歌》。
教学难点：能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并能背唱歌曲。
教学方法：游戏法、听唱法、介绍法、讨论法课时：一课时教具准备：口风琴、多媒体教学过程：一、师生问好二、复习歌曲《郊游》三、八孔竖笛课课练1、认识八孔竖笛。
2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。
3、练习吹奏这五个音。
四、新课教学——《卖报歌》1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。
（1）将四组音分别标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？（2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。
（3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的名字。
2、初听歌曲，感受歌曲情绪。
师生边听歌曲边用手势表示歌曲2/4拍的强弱规律。
3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。
4、生听后表述。
5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。
《卖报歌》有聂耳作曲，写于1933n年底。
音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。
他创作《卖报歌》有这样一个故事：小毛头与《卖报歌》（见教参25页）6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。
7、跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。
9、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理。
第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。
人教版小学三年级下册音乐第六单元《卖报歌》
在中国音乐史上赫赫有名。是位传奇般的人物。原名聂守信，是云南玉溪人。虽然出身在一个清寒的医家，但自幼爱好音乐，小小年纪就会演奏很多种民族乐器，被人称为天才少年。1930年他来到上海。1933年由夏衍编剧的电影《风云儿女》开始拍摄，聂耳主动找到夏衍，要求写这个电影的主题歌。《风云儿女》上映后，影片的主题歌《义勇军进行曲》给人留下了深刻的印象，它表达了处在民族危机中的中华民族不屈的心声。为此很快就在中华大地上传唱开来。解放后，这首歌被定为中华人民共和国国歌。1935年7月17日，聂耳在日本藤则市海滨游泳，不幸溺水逝世，终年仅24岁。
三年级音乐教案：卖报歌
卖报歌
课题
卖报歌
课型
唱歌
课时
6—3
时间
教
学
目
标
知识技能：学唱歌曲《卖报歌》
过程与方法：通过学生自学、小组学和教师指导的方式，正确掌握歌曲的节奏、旋律；通过《卖报歌》使学生了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳
情感态度价值观：指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，让学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习
3’
10’
三、介绍作品
四、学习歌曲
五、表演唱《卖报歌》分形式表演或伴奏。
3.演唱国歌，激发学生保卫祖国，反对侵略的情感。
教师和学生共同讲述《卖报歌》的小故事。
1.听录音演唱，激发感情。
2.拍电报的方式解决节奏上的难点×××××|×××|
3.学唱歌曲旋律，可采取小组学习的方式，引导学生注意情感，让学生从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
教
材
分
析
重点
学习歌曲
难点
掌握歌曲的节奏
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案 (4)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案 (4)一. 教材分析《卖报歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了卖报儿童的活泼可爱和坚强勇敢。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，并通过歌曲的学习，使学生感受到劳动人民的辛勤和付出。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受。
但部分学生可能对五线谱的识读还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
同时，学生对于劳动人民的认识和理解有限，需要通过歌曲的学习，引导他们去关注和理解劳动人民的生活。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出《卖报歌》，并理解歌曲的意义。
2.能够用正确的音准和感情演唱歌曲，体会到卖报儿童的坚强和勇敢。
3.学会五线谱的识读，提高音乐素养。
4.了解劳动人民的生活，培养学生的同情心和感恩心。
四. 教学重难点1.五线谱的识读。
2.歌曲中的一些高音部分的演唱。
3.对歌曲意义的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和感情演唱歌曲，让学生模仿和学习。
2.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
3.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义，提高他们的音乐理解能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快和轻松。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中的人在做什么？”引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步认识和理解歌曲。
然后教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的演唱。
在此过程中，教师要注意纠正学生演唱中的错误，并指导学生如何用正确的感情演唱歌曲。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级音乐下册。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表现了报童们积极向上、乐观开朗的精神风貌。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐素养，培养团结协作的精神，增强对音乐的理解和表现力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有很好的模仿能力和表现力。
在学习《卖报歌》这首歌曲时，他们能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词，通过集体演唱、分组演唱等形式，展示自己的音乐才能。
然而，部分学生在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表现出的积极向上、乐观开朗的精神风貌，培养团结协作的精神。
4.通过对歌曲的学习，提高学生对我国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏的把握，特别是歌曲中的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表演唱歌曲，其他学生跟随模仿。
2.分组教学法：将学生分成若干小组，进行分组演唱和练习。
3.问题引导法：引导学生发现并解决问题，提高学生的自主学习能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
4.教学用具：乐谱、歌谱、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言介绍《卖报歌》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
《卖报歌》PPT课件优质教学课件
04
歌曲表演实践与互动环节
示范演唱及学生跟唱练习
教师或专业歌手进行 示范演唱，展现标准 发音和歌曲情感；
反复练习，直至学生 熟练掌握歌曲演唱技 巧。
学生跟唱练习，注意 音准、节奏和吐字清 晰；
分组表演评比活动设计
01
02
将学生分成若干小组， 每组选出代表进行表演；
评比标准包括音准、节 奏、表现力、团队合作 等；
气息控制
在演唱过程中要注意气息的控制，保持气息的平稳和流畅，避免出现气息不足或过度换气的 情况。
咬字清晰
歌曲的歌词简单易懂，但在演唱过程中要注意咬字的清晰和准确，避免出现模糊不清的情况。
情感表达
在演唱过程中要注重情感的表达，通过声音的变化和表情的传递，表现出报童的喜怒哀乐和 内心世界。同时，也要引导听众感受到报童的艰辛和不易，从而更加珍惜和尊重他们的劳动 成果。
的精神风貌。
节奏、节拍与速度把握
节奏感强
整首歌曲的节奏感非常强烈，通过鲜明的节奏对比，突出了报童 的忙碌和勤奋。
节拍稳定
歌曲采用稳定的节拍，使得整首歌曲更加规整、有序，易于演唱 和传唱。
速度适中
歌曲的速度适中，既不过于缓慢也不过于快速，符合儿童演唱的 特点，也易于被广大听众接受和喜爱。
演唱技巧指导
等词句，却展现了卖报小贩面对生活
时的乐观和积极态度。
歌词中反映出的社会现象
贫困与艰辛
通过卖报小贩的形象，反映了当 时社会底层人民的贫困和艰辛生
活。
职业无贵贱
歌词中并没有对卖报这个职业进行 贬低，反而通过赞美卖报小贩的乐 观精神，传达了职业无贵贱、劳动 最光荣的价值观。
社会动荡与不安
从歌词中可以感受到当时社会的动 荡和不安，人们生活在不确定的环 境中，对未来充满担忧。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有生活气息的歌词展现了卖报儿童的快乐生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，具有一定的挑战性。
整首歌曲短小精悍，富有童趣，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但学生在音乐表现力和情感把握方面仍有待提高。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受音乐的魅力，同时加强音乐技巧的训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握《卖报歌》的旋律，学会用轻快的情绪演唱这首歌曲，提高学生的识谱能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：引导学生感受卖报儿童的快乐生活，培养他们积极向上的生活态度，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《卖报歌》的旋律，学会用轻快的情绪演唱这首歌曲。
2.教学难点：第二乐段的节奏变化和旋律表现，以及学生对音乐情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法和互动教学法等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、口琴等乐器，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：以一张生动的卖报儿童图片引起学生的兴趣，引导学生谈论自己对卖报儿童的看法。
2.聆听：播放《卖报歌》录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：教唱《卖报歌》，重点讲解第二乐段的节奏变化和旋律表现。
引导学生用轻快的情绪演唱，注意音乐情感的把握。
4.演奏：分组进行口琴演奏，培养学生的合作意识和音乐表现力。
5.唱歌比赛：学生进行唱歌比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
三年级下音乐教案-卖报歌-人教新课标
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.歌曲演唱：学会用正确的发声方法演唱《卖报歌》，培养良好的歌唱习惯。
4.表现力培养：通过分组演唱、角色扮演等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、核心素养目标
《三年级下音乐教案-卖报歌-人教新课标》
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习《卖报歌》，让学生感受旋律、节奏的变化，提高对音乐的敏感度，培养音乐审美能力。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于部分学生来说，八分音符、附点音符等复杂的节奏型可能难以掌握。
解决方法：教师可先进行示范，让学生模仿练习，并通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握节奏。
（2）音准问题：学生在演唱过程中，可能会出现音准不准确的问题。
解决方法：教师可采用音阶练习、伴随乐器伴奏等方式，帮助学生提高音准。
2.提升学生的音乐表现力：通过分组演唱、角色扮演等形式，使学生能够自信地表达歌曲情感，提高音乐表现力。
3.增强学生的音乐创新能力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，尝试创作自己的音乐作品，激发创新思维。
4.培养学生的团队协作能力：在学习过程中，培养学生相互配合、协作完成音乐表演的能力，提高人际交往和团队协作素养。
（3）音乐表现力：学生在表现歌曲时，可能不知道如何通过声音、表情、动作等方式传达情感。
解决方法：教师可引导学生了解歌曲背景，体会歌曲情感，并通过示范、分组练习等形式，让学生在实践中提高音乐表现力。
《卖报歌》教学设计9篇
《卖报歌》教学设计9篇小学音乐《卖报歌》说课稿篇一小学音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：1、教材分析：除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。
2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：①学会正确演唱歌曲。
②能对歌曲进行歌表演的创作。
教学难点：①后十六节奏的正确演唱。
②使用打击乐为歌曲伴奏。
四、教学方法：教师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。
整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。
五、教学过程：（一）情境引入，设疑激趣1、聆听法，创设教学情境。
说明：放国歌，在听旳过程中提出两个问题给同学们思考，从而启发学生热爱祖国建设祖国旳责任感，达到本节课旳教学目标说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌旳情绪。
小学音乐《卖报歌》说课稿3、讲故事，引出《卖报歌》旳创作背景。
部编小学音乐三年级《卖报歌》郭键教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《卖报歌》一、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
二、教材分析：〈卖报歌〉是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
三、教学难点与重点：1.能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
（重点）2.情绪的启发，歌曲的处理。
（难点）四、教学方法：讲授法五、教学准备：钢琴、多媒体、课件、音频六、教学过程：1、组织教学，师生问好。
2、导入（1）请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。
（播放“国歌”）（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景）（3）这首歌曲的曲名是？〈中华人民共和国国歌〉它还有另外一个曲名，是什么？〈义勇军进行曲〉过渡语：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）3、《卖报歌》曲作者简介：聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。
1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。
1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。
到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。
1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。
人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。
聂耳的代表作有〈义勇军进行曲〉、〈卖报歌〉、〈金蛇狂舞〉、〈大路歌〉、〈码头工人歌〉等4、新授歌曲：（1）聂耳不仅创作了举世文名的〈中华人民共和国国歌〉，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱）（2）介绍〈卖报歌〉的由来。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》说课稿(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》说课稿 (2)一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，它以轻松欢快的节奏和朗朗上口的歌词，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，适合三年级的学生学习。
在本节课中，学生将通过学习《卖报歌》，掌握简单的乐理知识，如五线谱的识谱和唱名，以及节奏的感知和表现。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的节奏练习。
但是，对于五线谱的认知和运用还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和练习，逐步掌握五线谱的识谱技巧。
此外，学生对于歌曲的理解和表现还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识五线谱，并能够用正确的音高和节奏演唱《卖报歌》。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿和练习，学生能够掌握五线谱的识谱技巧，并能够运用到歌曲演唱中。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《卖报歌》，学生能够感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音高和节奏演唱《卖报歌》。
2.教学难点：学生能够认识五线谱，并能够运用到歌曲演唱中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、模仿、练习和小组合作等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、五线谱教具和乐器等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《卖报歌》的音频，引导学生进入音乐课堂。
2.认识五线谱：利用多媒体课件，介绍五线谱的基本知识，如五线谱的线条和空间，以及唱名。
3.学习歌曲：引导学生观察《卖报歌》的五线谱，讲解歌曲的旋律和节奏，并进行示范演唱。
4.练习演唱：学生跟随老师的示范，进行合唱练习，重点指导学生掌握五线谱的音高和节奏。
5.小组合作：学生分组，进行合唱练习，互相交流和指导，提高合唱效果。
6.展示环节：每组学生进行演唱展示，其他学生进行评价和欣赏。
人教版小学音乐三年级下册(简谱) 卖报歌-名师
《卖报歌》详案教学目标：1、知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2、方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》。
3、情感态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活。
教学重点：能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：1、感受音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
2、前八后十六的节奏型。
教学准备：多媒体课件，电子琴，多种打击乐器。
课前一支歌，问好歌教学过程：一、导入新课愉快的音乐课马上开始了！同学们有没有注意到老师今天穿了一件特别的衣服，同学们知道这样的衣服是哪个时期的吗对民国时期，那老师给大家讲一个小故事。
1933年，我们的祖国正在经历着外国列强的践踏。
当时的上海更是一个非常黑暗混乱的城市，人们吃不饱、穿不暖，为了生存，大街小巷上每天都有很多有小报童在大声的叫卖，其中有一个小姑娘，边跑边跳，叫卖的声音非常悦耳动听，（翻片），没有人知道她的名字，因为她衣服破烂不堪，头发散乱，所以大家都叫她“小毛头”，（翻片），有一天，一辆电车迎面靠近，车上下来一位叔叔，把小毛头的报纸全部买走了，这个人就是聂耳。
（翻片）聂耳非常同情小毛头，下决心要写一首关于卖报的歌，来描写报童的悲惨生活，过了几天，聂耳拿着这首歌找到小毛头高兴的说：今天你不用卖报了，我教你唱歌吧。
小毛头很快的学会了这首《卖报歌》。
故事就讲到这（翻片），聂耳是一位大音乐家，他有很多经典作品，同学们最熟悉的就是学生：国歌，义勇军进行曲，。
对，聂耳作曲的《国歌》又叫《义勇军进行曲》，那对卖报歌同学们熟悉吗二、学习歌曲今天就请同学们随老师一起走进我们的新课《卖报歌》。
我们先来听一听，板书。
师：谁能来说一说，歌曲中让你印象最深的是哪句歌词师：大家都记住了这句歌词，这就是小毛头的叫卖声，（出示节奏条），课件出示三个字：节奏型。
那我们就随着老师来击拍一下。
最新关于《卖报歌》的小学音乐三年级说课稿
关于《卖报歌》的小学音乐三年级说课稿【导语】爱因斯坦说过“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程,如果我在早期没有接受音乐教育,那么无论什么事业都将一事无成”。
以此可见,科学巨匠早期尚且需要音乐教育,而我们芸芸大千又怎么可能会不需要呢？而且得重视。
以下是整理的相关资料,希望可以帮助到您!各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是选自人教版小学音乐三年级下册第六单元的《卖报歌》,我把本课定为一课时,课型为：唱歌综合课型。
一、说教材：（一）教材分析：《卖报歌》是我国音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式,四二拍,基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是四个乐句的单乐段结构。
这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。
因此,本节课我以音乐审美为核心,重视音乐情感体验,鼓励音乐表现为基本理念,培养学生自信、有感情地演唱歌曲,生动地表演歌曲内容。
（二）教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境,引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》,在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感,学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
（三）教学重点：（1）学会正确演唱歌曲。
（2）能对歌曲进行歌表演的创作。
教学难点：（1）后十六节奏的正确演唱。
（2）使用打击乐为歌曲伴奏。
（四）教学准备:录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。
二、说学情：三年级的学生通过两年来的学习,掌握了一些基本节奏,积累了少量的学习经验和方法,有一定的探索新知的能力,但缺乏自主学习的能力,这更要求我要利用学生的已有学习经验和方法,调动学生的学习积极性,完成教学目标。
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我得到：
我们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞 明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母 老师和同学的关爱。希望同学们一定要珍惜 来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖 国建设地更加美丽。
作业
请你以不同的速度和力度演唱歌曲的三段歌 词，表现小报童的不同心情。回去唱给你的 爸爸妈妈听。
（3）第二天，聂耳叔叔 带着安娥阿姨来见小毛头， 小毛头可开心了！叫卖声 更加清亮：“卖报！卖报！ 七个铜板两份报！”
(4）几天后，聂耳叔叔又来找小 毛头，把她没卖完的报纸全买下， 高兴地说：“今天不用卖报了， 我教你唱首歌吧！” “啦啦啦，啦啦啦，我是卖 报的小行家……”真好听！小毛 头很快就学会了。
卖报歌
人教版（三年级下册） 博白县博白镇官田中心小学 授课老师：宋柳萍
升国旗 唱国歌
开动脑筋“想一想”
1.这首国歌的全名是什么？ • 中华人民共和国国歌 2.这首歌曲的原名？ • 义勇军进行曲
聂耳
中文名：聂耳 别名：聂守信 国籍：中国 民族：汉族 出生地：云南玉溪 出生日期：1912年2月 逝世日期：1935年7月 职业：音乐家，作曲家 毕业院校：云南省立第一师范学 校 代表作品：《义勇军进行曲》、 《卖报歌》、《金蛇狂舞》等 主要成就：开辟了中国新音乐， 国歌的作曲者 祖籍：云南玉溪 政治面貌：中国共产党党员
想一想
一、小报童的生活状态？
二、小报童的生活态度？
分组演唱，拓展歌曲
为了让小毛头多卖报纸，让我们一起来帮 她唱一唱，比一比谁唱的更动听，谁的报 纸就卖得越多呢？ • 1、男女生合唱歌曲。 • 2、组与组比赛演唱歌曲。
动动脑筋
小毛头（小报童）生活在 万恶的旧社会，过着饥寒交迫 的生活，而作为生活在新时代 的我们会有怎样的感想呢？
部编小学音乐三年级《卖报歌》徐晶玉教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
人教版音乐三年级下册《卖报歌》第一课时教学设计山东省肥城市白云山学校徐晶玉【教学目标】（1）通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2）指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3）通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
【教学重点】通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
【教学难点】（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
（2）前八后十六节奏的正确演唱。
【教具准备】多媒体课件钢琴打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸。
【教学过程】一、师生问好12345同学们好。
54321老师好。
二、设置情景，激发兴趣1、通过月光宝盒，师生一起穿越，来到抗日战争时期。
引出音乐上抗日救亡旗帜——聂耳。
2、了解作者。
3、了解《义勇军进行曲》创作背景，观看《义勇军进行曲》视频，激发了民众革命激情。
三、学习歌曲1、初听歌曲聆听歌曲，感受歌曲情绪。
2、观察歌谱，歌曲有几段？每段几个乐句？3、加入四二拍声势，读歌词。
解决前八后十六节奏型。
老师示范第一段歌词，学生自由组织练习二、三段，注意前八后十六节奏型。
分组跟伴奏，表现歌词。
4、（1）、F宫调式音阶练习。
（2）、老师教唱第一段歌谱。
（3）、演唱第一段歌曲。
（4）、小组讨论第一段歌曲情绪、速度。
5、跟演唱二、三段歌词。
6、跟伴奏演唱。
7、小组讨论，设计不同的力度、速度、情绪演唱全曲。
四、拓展延伸1、老师出示表演道具报纸、沙锤、三角铁。
2、老师示范乐器，沙锤、三角铁。
3、学生讨论在小组长的带领下，给小组分工乐器组、表演组、演唱组。
4、小小音乐会小组展示，全员参与。
五、小结我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？启发学生，珍惜现在的美好幸福生活，努力学习，报效祖国。
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在中国音乐史上赫赫有名。是位传奇般的人物。原名聂守信，是云南玉溪人。虽然出身在一个清寒的医家，但自幼爱好音乐，小小年纪就会演奏很多种民族乐器，被人称为天才少年。1930年他来到上海。1933年由夏衍编剧的电影《风云儿女》开始拍摄，聂耳主动找到夏衍，要求写这个电影的主题歌。《风云儿女》上映后，影片的主题歌《义勇军进行曲》给人留下了深刻的印象，它表达了处在民族危机中的中华民族不屈的心声。为此很快就在中华大地上传唱开来。解放后，这首歌被定为中华人民共和国国歌。1935年7月17日，聂耳在日本藤则市海滨游泳，不幸溺水逝世，终年仅24岁。
三年级音乐教案：卖报歌
卖报歌
课题
卖报歌
课型
唱歌
课时
6—3
时间
教
学
目
标
知识技能：学唱歌曲《卖报歌》
过程与方法：通过学生自学、小组学和教师指导的方式，正确掌握歌曲的节奏、旋律；通过《卖报歌》使学生了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳
情感态度价值观：指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，让学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习
4.指导学习歌词。再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表现？速度有什么变化？
5.有感情地演唱全曲。
5’
15’
7’
教学反思
教
材
分
析
重点
学习歌曲
难点
掌握歌曲的节奏
关键
正确掌握歌曲的节奏、旋律
教
具
准
备
音响资料
板书设计
卖报歌
冼星海
×××××|×××|
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
一、组织教学
二、导课
学生随音乐进教室
1.播放《中华人民共和国国歌》的录象光盘当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳边响起庄严的《中华人民共和国国歌》时，你想到了什么？你们知道它是谁创作的么？
3’
10’
三、介绍作品
四、学习歌曲
五、表演唱《卖报歌》分形式表演或伴奏。
3.演唱国歌，激发学生保卫祖国，反对侵略的情感。
教师和学生共同讲述《卖报歌》的小故事。
1.听录音演唱，激发感情。
2.拍电报的方式解决节奏上的难点×××××|×××|
3.学唱歌曲旋律，可采取小组学习的方式，引导学生注意情感，让学生从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。