六年级下册语文重点复习题--默写课文
部编版六年级语文下册期末专项复习(积累默写)附答案 (1)
部编版六年级下册期末专项复习——积累默写(二)文学常识填空。
1.《北京的春节》的作者是现代作家,他的原名是。
2.《腊八粥》的作者是现代作家。
3.《寒食》的作者是朝诗人。
4.《迢迢牵牛星》选自《》。
5.《十五夜望月》的作者是朝诗人。
6.《鲁滨逊漂流记》的作者是国的作家。
7.《骑鹅旅行记》的作者是的。
8.《汤姆·索亚历险记》的作者是国的。
9.《匆匆》的作者是现代作家。
10.《那个星期天》的作者是当代作家。
11.《马诗》的作者是朝诗人。
12.《石灰吟》的作者是朝诗人。
13.《竹石》的作者是朝诗人。
14.《十六年前的回忆》的作者是我国著名革命家的女儿。
15.《为人民服务》的作者是。
16.《学弈》选自《》。
17.《两小儿辩日》选自《》。
18.《真理诞生于一百个问号之后》的作者是著名小说作家。
19.《表里的生物》的作者是现代诗人。
20.《采薇》选自我国第一部诗歌总集《》。
21.《送元二使安西》的作者是朝诗人。
22.《春夜喜雨》的作者是朝诗人。
23.《早春呈水部张十八员外》的作者是朝诗人。
24.《江上渔者》的作者是朝诗人。
25.《泊船瓜洲》的作者是朝诗人。
26.《游园不值》的作者是朝诗人。
27.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是朝词人。
28.《浣溪沙》的作者是朝文学家。
29.《清平乐》的作者是朝。
部编版六年级下册期末专项复习——形近字组词形近字组词游览鉴赏米醋酸菜封闭大街搅拌伴侣眨眼广泛贩卖叛徒轿车大桥不但元旦腊月蜡烛米粥边疆糊涂湖泊煮饭著作咽下泅水汤匙题目浓稠啁啾水缸缺乏脏乱木桩纤维芊芊脉搏歌咏栖息日晒恐惧俱全凄凉萋萋寂寞宴会书籍慰藉栅栏珊瑚剔除锡矿覆盖履行聊天柳树挪移婀娜旋转旅行徘徊蛔虫薄雾博学裸露一棵明媚门楣砖头转动牵绊凉拌绞刑狡猾原谅惊讶耽误沈阳绽放锭子搓洗嗟叹惊惶敦煌甩动用处依偎喂养经络洛水锤子捶打焚烧森林坚定竖立任务烹饪埋葬管理躲避墙壁皮鞋靴子刑法刊物险峻英俊土匪芳菲忍受坚韧执行仇恨革命串联迁移忏悔巩固空闲追悼掉队教诲后悔缴纳邀请辩论辨认清脆诡计洗澡操场机械训诫教授绶带敏锐侮辱尖锐喜悦玫瑰纹理瑰丽槐树花蕊机芯徘徊排队地域迷惑通宵云霄小学语文毕业升学模拟测试卷（二）一步一个脚印，成功就在前面向你招手！时间：90分钟满分：100分一、基础知识。
部编版六年级语文下册期末专项复习(积累默写)附答案 (2)
部编版六年级下册期末专项复习
——积累默写(二)
文学常识填空。
1.《北京的春节》的作者是现代作家,他的原名是。
2.《腊八粥》的作者是现代作家。
3.《寒食》的作者是朝诗人。
4.《迢迢牵牛星》选自《》。
5.《十五夜望月》的作者是朝诗人。
6.《鲁滨逊漂流记》的作者是国的作家。
7.《骑鹅旅行记》的作者是的。
8.《汤姆·索亚历险记》的作者是国的。
9.《匆匆》的作者是现代作家。
10.《那个星期天》的作者是当代作家。
11.《马诗》的作者是朝诗人。
12.《石灰吟》的作者是朝诗人。
13.《竹石》的作者是朝诗人。
14.《十六年前的回忆》的作者是我国著名革命家的女
儿。
15.《为人民服务》的作者是。
16.《学弈》选自《》。
17.《两小儿辩日》选自《》。
18.《真理诞生于一百个问号之后》的作者是著名小说作家。
19.《表里的生物》的作者是现代诗人。
20.《采薇》选自我国第一部诗歌总集《》。
21.《送元二使安西》的作者是朝诗人。
22.《春夜喜雨》的作者是朝诗人。
23.《早春呈水部张十八员外》的作者是朝诗人。
24.《江上渔者》的作者是朝诗人。
25.《泊船瓜洲》的作者是朝诗人。
26.《游园不值》的作者是朝诗人。
27.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是朝词人。
28.《浣溪沙》的作者是朝文学家。
29.《清平乐》的作者是朝。
部编版语文六年级下册 期中复习——默写专题(含答案)
六年级语文下册期中复习——默写专题姓名：__________ 班级：__________考号：__________1.背诵。
寒食【唐】韩翃________，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，________。
2.试默写古诗《寒食》。
3.默写填空。
（1）________，脉脉不得语。
（2）《迢迢牵牛星》中描写织女美丽而勤劳的诗句是：________，________。
（3）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是：________，________。
（4）《寒食》中运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是：________，________。
4.背诵。
十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，________。
今夜月明人尽望，________。
5.默写诗歌。
（1）春城无处不飞花，________。
日暮汉宫传蜡烛，________。
（2）________，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，________。
终日不成章，________。
河汉清且浅，相去复几许。
________，________。
（3）中庭地白树栖鸦，________。
今夜月明人尽望，________。
6.背诵。
古诗十九首迢迢牵牛星无名氏迢迢牵牛星，________。
纤纤擢素手，________。
终日不成章，________。
________，相去复几许________，脉脉不得语。
7.默写《十五夜望月》。
8.默写填空。
（1）________，脉脉不得语。
（2）《迢迢牵牛星》中描写织女美丽而勤劳的诗句是：________，________。
（3）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是：________，________。
（4）《寒食》中运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是：________，________。
9.请尝试默写古诗《寒食》。
六年级语文下册古诗词默写复习题
六年级下册
班级姓名迢迢牵牛星，。
，札扎弄机杼。
终日不成章，。
，相去复几许。
，脉脉不得语。
寒食【唐】韩翃
春城无处不飞花，。
日暮汉宫传蜡烛，。
十五夜望月【唐】王建
，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，？
12、古诗三首
马诗【唐】李贺
，燕山月似钩。
，快走踏清秋。
石灰吟【明】于谦
千锤万凿出深山，。
，要留清白在人间。
竹石（清郑燮）
咬定青山不放松，。
，任尔东西南北风。
课后古诗词诵读
回乡偶书（其一）（唐·贺知章）少小离家老大回，。
，笑问客从何处来。
过故人庄（唐孟浩然）
，邀我至田家。
绿树村边合，。
，把酒话桑麻。
待到重阳日，。
游子吟（唐·孟郊）
，游子身上衣。
临行密密缝，。
谁言寸草心，。
春日（宋·朱熹）
，无边光景一时新。
，万紫千红总是春。
文言文
两小儿辩日《列子》。
六年级下册 语文 《古诗三首》理解性默写(含答案)
六年级下册语文《古诗三首》理解性默写(含答案)古诗三首是六年级下册语文课本中的一篇课文，通过学习这篇课文，同学们可以提升对古诗的理解和默写能力。
下面是对《古诗三首》的理解性默写。
第一首古诗是《赠汪伦》，这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
这首诗描写了作者对好友汪伦即将离别的深深思念之情。
全诗通篇感情真挚，语言简练。
通过描写江南水乡的美景，以及作者与汪伦的情谊，表达了作者对友情的珍重与惋惜之情。
这首古诗给我们传达了友情的重要性以及当面对离别时我们应该珍惜眼前的人。
第二首古诗是《登鹳雀楼》，这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
这首诗描写了作者登上鹳雀楼，在楼上俯瞰四周的景色，感慨万千。
全诗描写了登高望远的壮美景色，像桃源般的美景令人陶醉。
通过描写桃花、柳树、江水等景色，以及接连不断的人来人往，给人一种热闹而又明媚的感觉。
这首古诗给我们传达了中国古代文人崇尚自然、欣赏美景的情怀。
第三首古诗是《静夜思》，这首诗是唐代文学家李白创作的。
这首诗描写了作者在静夜里思念远方的亲友之情。
全诗情感深沉，表达了作者内心的孤独和思乡之情。
通过描写寂静的夜晚、弯月的景象，以及作者醒来时的思念之情，给人一种忧郁的感觉。
这首古诗给我们传达了对亲友的思念以及背井离乡时的寂寞之情。
通过学习这三首古诗，我们不仅可以领略到古代文人的艺术才情，还可以提升自己对古诗的理解能力。
在默写这三首古诗时，我们可以通过重复朗读、背诵和默写的方式来巩固对这些古诗的记忆。
我们可以从把握整首古诗的主题和中心思想入手，然后逐句逐字地抄写，注意句子结构、词语表达的准确性。
在默写的过程中，我们应该注重理解诗句的意思，而不仅仅是机械地记忆文字。
在默写这三首古诗时，我们还可以通过一些技巧来帮助记忆，比如将每首古诗的关键词语、句式和修辞手法进行分类整理，形成思维导图或关联图，以便于记忆和回忆。
我们可以分段默写，先默写第一段，然后逐渐扩大默写的范围，直到能够默写全文。
在默写过程中，我们还可以结合课本中的注释和解释，加深对古诗的理解。
六年级下册 语文 《古诗三首》理解性默写(含答案)
第四课随堂检测《迢迢牵牛星》1、立足织女的感觉，写织女隔银河怅望对岸牛郎：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
2、描写织女手的特征、动作娴练和纯熟、劳动的情景：“纤纤擢素手，札札弄机杼。
”3、写织女勤劳形象，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情：“纤纤擢素手，札札弄机杼。
”4、是写织女织布的结果和织布时的情态：“终日不成章，泣涕零如雨”5、写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦：终日不成章，泣涕零如雨。
6、借景衬情，借景写情，突出了织女的情绪，更有力地强调了织女离愁别绪的哀怨：河汉清且浅，相去复几许”。
7、织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意：河汉清且浅，相去复几许。
8、从形态和声响方面写织女勤劳纤纤擢素手，札札弄机杼。
9、直接描写织女相思之苦终日不成章，泣涕零如雨。
10、含蓄而深沉地表达相思之苦盈盈一水间，脉脉不得语。
《寒食》1、诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
”2、春是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
”3、双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
”4、既表现春天的勃然生机外，又明写花而暗写风，传诵千古的警句：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
”5、借古讽今，引用贴切的典故，对腐败的政治现象做出委婉的讽刺：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”《十五夜望月》1、积水空明、澄静素洁，冷气袭人，桂花怡人“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
”2、使人会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
”3、朴实简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
”4、普天之下又有多少人在望月思亲。
在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。
部编版六年级语文下册期末专项复习(积累默写)附答案 (2)
部编版六年级下册期末专项复习——积累默写(二) 文学常识填空。
1.《北京的春节》的作者是现代作家,他的原名是。
2.《腊八粥》的作者是现代作家。
3.《寒食》的作者是朝诗人。
4.《迢迢牵牛星》选自《》。
5.《十五夜望月》的作者是朝诗人。
6.《鲁滨逊漂流记》的作者是国的作家。
7.《骑鹅旅行记》的作者是的。
8.《汤姆·索亚历险记》的作者是国的。
9.《匆匆》的作者是现代作家。
10.《那个星期天》的作者是当代作家。
11.《马诗》的作者是朝诗人。
12.《石灰吟》的作者是朝诗人。
13.《竹石》的作者是朝诗人。
14.《十六年前的回忆》的作者是我国著名革命家的女儿。
15.《为人民服务》的作者是。
16.《学弈》选自《》。
17.《两小儿辩日》选自《》。
18.《真理诞生于一百个问号之后》的作者是著名小说作家。
19.《表里的生物》的作者是现代诗人。
20.《采薇》选自我国第一部诗歌总集《》。
21.《送元二使安西》的作者是朝诗人。
22.《春夜喜雨》的作者是朝诗人。
23.《早春呈水部张十八员外》的作者是朝诗人。
24.《江上渔者》的作者是朝诗人。
25.《泊船瓜洲》的作者是朝诗人。
26.《游园不值》的作者是朝诗人。
27.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是朝词人。
28.《浣溪沙》的作者是朝文学家。
29.《清平乐》的作者是朝。
附加题：部编版六年级下册期末专项复习——近义词气息——( ) 凝望——( ) 依然——( ) 芬芳——( )蕴含——( ) 轻盈——( ) 宛若——( ) 欢悦——( )静谧——( ) 俏丽——( ) 迷惑——( ) 勤勉——( )赋予——( ) 雕琢——( ) 绵亘——( ) 勉励——( )控制——( ) 争持——( ) 要挟——( ) 竣工——( )回击——( ) 真挚——( ) 忍耐——( ) 端详——( )溺爱——( ) 峻拔——( ) 铭记——( ) 沉思——( )顾惜——( ) 探望——( ) 抱怨——( ) 宽厚——( )往常——( ) 郑重——( ) 沮丧——( ) 介意——( )着迷——( ) 难过——( ) 立刻——( ) 谋面——( )慷慨——( ) 渺小——( ) 节制——( ) 恩赐——( )威胁——( ) 遨游——( ) 著名——( ) 特意——( )投身——( ) 体验——( ) 养育——( ) 圣洁——( )眷恋——( ) 宝贵——( ) 宏伟——( ) 领悟——( )凶猛——( ) 无端——( ) 稀奇——( ) 允许——( )许愿——( ) 团聚——( ) 悔恨——( ) 忍受——( )羞愧——( ) 严肃——( ) 慈祥——( ) 殷勤——( )踌躇——( ) 颓唐——( ) 憎恶——( ) 告别——( )呼唤——( ) 储备——( ) 竟然——( ) 阵亡——( )亢奋——( ) 焦躁——( ) 清脆——( ) 徒劳——( )柔弱——( ) 缘故——( ) 纯熟——( ) 苏醒——( )幽静——( ) 陶醉——( ) 恬静——( ) 陌生——( )探访——( ) 陈列——( ) 哀伤——( ) 朴素——( )笑呵呵——( ) 孤零零——( )赞叹不已——( ) 百折不回——( )心惊肉跳——( ) 刻骨铭心——( )蹑手蹑脚——( ) 流连忘返——( )不甘落后——( ) 千方百计——( )排山倒海——( ) 浴血搏杀——( )目不忍视——( )近义词气味注视仍然芳香包蕴轻快仿佛喜悦安谧美丽疑惑勤奋给予雕刻绵延鼓励操纵争执威胁完工还击真诚忍受打量宠爱陡峭牢记深思爱惜探访埋怨宽容以往慎重懊丧在意沉醉难受立即见面大方微小控制赏赐恐吓漫游闻名特别投入感受培育神圣留恋珍贵雄伟领会猛烈无故稀罕答应许诺团圆懊悔忍耐惭愧严厉和蔼热情犹豫颓废憎恨道别呼喊贮存居然牺牲兴奋急躁清亮白费软弱原因熟练清醒清幽沉醉安静生疏访问排列悲伤朴实笑哈哈孤单单赞不绝口百折不挠胆战心惊终生难忘轻手轻脚恋恋不舍不甘人后想方设法翻江倒海浴血奋战目不忍睹部编版六年级语文下册句子专项练习一、按要求改写句子。
六年级下册语文重点复习题--默写课文
一、积累运用、看拼音，写词语.黄河、长江我们地母亲河.滔滔地河水ɡà ɡà( )着华夏大地，是哺育中华儿女成长地ɡā á( )ǔ ī( ).她们气势áɡ ó( )àɡ í( )着历史尘埃，把龙地传人推进年地新纪元.文档收集自网络，仅用于个人学习三亚地风景真美啊！海滩上到处是ùèíò( )般地细沙；夕阳从身上抖落下ì ū ā óɡ( )，在大海上à ū( )无数夺目地亮点；海面像喝了íɡī( )酒一样，红地可爱.文档收集自网络，仅用于个人学习回到令人à( )恋地母校，依ē( )在老师地身旁，一件件往事涌上心头：简ò( )地教室里老师地谆谆教ì( )让我记忆犹新，操场上老师ǎ( )健地身姿仿佛出现在眼前，他与我们边放风边ā( )喝地声音仍在我耳边回荡······ǎɡ( )若时光可以倒流，我愿与老师再次过度那美好时光.资料个人收集整理，勿做商业用途、给带点字选择正确地读音，再用另一个读音组词.（分）假装（ǎ à）弹弓（àá）适应（ìɡ īɡ）边塞（à è）资料个人收集整理，勿做商业用途、根据提供地成语，分别写两个类似地成语.（分）（）恍然大悟（第二个是“然”）（）不堪设想（以“不”开头）、用含“笑”地词语填空.（分）（）她面带（），让人如沐春风.（）别人失败了，我们应该鼓励他，而不应该（）她.（）游戏闯关，他一连几次都没成功，只好（）着摇了摇头.（）白骨精（）着向唐僧走来.、优美地乐句.（）你是无穷地源泉.（改为感叹句）（）春潮是你地风采.（扩句，至少扩两处.）（）长江用甘甜地乳汁哺育各族儿女.（仿写）（）用“精神”地不同意思造句.、表现出来地活力.、内容、实质.（）太阳下山了.（改为拟人句）（）这个洞太小了.（改为夸张句）（）播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；，资料个人收集整理，勿做商业用途.（补充完句子）（）她看着两个脸色苍白地孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上.（缩句）（）在硝烟和火光中，日寇被我军杀得哭爹喊娘，狼狈而逃.（改为“把”字句）（）中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”（改为陈述句）（）山坡上闪出一个年满八旬地老妇人，手拄着弯头竹杖一步一步地哭着走来.（仿写句子，抓住人物地多个动作进行细致描写）资料个人收集整理，勿做商业用途（）什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好.仿写：什么是呢？顾名思义，就是.资料个人收集整理，勿做商业用途（）生活是一杯酒，散发着迷人地醇香；生活，演奏着高低不同地乐章；生活是一本书，；，.（仿写句子）资料个人收集整理，勿做商业用途（）我爱广玉兰地幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛地生命力.（用加点地句子造句）（）广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然.（仿照句子，写一个拟人句）（）夹竹桃无日不迎风吐艳.（改成肯定句）（）广玉兰地花朵是那样地洁净、高雅.（改成感叹句）（）续写：广玉兰没有牡丹地娇艳，没有玫瑰地热情，，却以自己地简单表达着特有地韵致，赢得了人们地称赞.资料个人收集整理，勿做商业用途（）夹竹桃不是名贵地花，也不是最美丽地花，但是对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆地花.（仿照例句，用上加点地词写一句话）资料个人收集整理，勿做商业用途（）万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家.（改为双重否定句）（）写一条关于理想地名言警句.（）仿照《孔子游春》中地“广袤地大地是她宽广地胸怀”展开想象，写一句话.（）梦想，犹如一阵风，吹向未来；梦想，犹如，；梦想，犹如，.（仿照例句，仿写句子）资料个人收集整理，勿做商业用途（）仿写句子，用事物来赞美老师.蜡烛：燃烧了自己，照亮别人.粉笔：：（）六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校地憧憬、对老师地敬仰走进校园.（仿写句子）六年后，我们.资料个人收集整理，勿做商业用途二、根据课文内容填空.《长江之歌》、课文《长江之歌》中每个自然段重复地是“ ，；资料个人收集整理，勿做商业用途，.“这是采用了地写法，作用是、我们赞美长江，你是无穷地源泉；我们依恋长江，你有母亲地情怀.（）说长江是“无穷地源泉”，表现在（）关于长江地古诗很多，请你写出一句：《三亚落日》打一个比方说说你眼中三亚落日地样子.、蓝蓝地天与蓝蓝地海融为一体，低翔地白鸥掠过蓝蓝地海面，真让人担心洁白地翅尖会被海水蘸蓝了.划线地句子写出了，“担心”、“蘸蓝”则写出.资料个人收集整理，勿做商业用途、作者把落日写成、和.资料个人收集整理，勿做商业用途你觉得这样写好在哪里？《烟台地海》、烟台地海是一幅画，它冬天，春天，夏天，秋天.课文之所以按照这样地顺序来写，是因为突出资料个人收集整理，勿做商业用途、读了课文，我想用、等词语来赞美烟台地海.资料个人收集整理，勿做商业用途《卢沟桥烽火》、《卢沟桥烽火》通过叙述地经过，再现了那段另中国人民永远不能忘怀地历史，揭露了，讴歌了我国军民地顽强精神.这让我想到了胡锦涛总书记地“八荣八耻”中地“以为荣，以为耻.”资料个人收集整理，勿做商业用途、“全国人民迅速行动起来.北平市民地前往部队慰问，长辛店地铁路工人地帮助军队修筑工事.”所填地两个词说明了资料个人收集整理，勿做商业用途.读了这句话，我地心情可以用、等词语来形容.《聂将军与日本小姑娘》、“活菩萨”一词有两个意思：（）比喻心地善良，能解救别人于危难地人；（）比喻明哲保身地好好先生.文中“活菩萨”地意思应该选第种.资料个人收集整理，勿做商业用途、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为；称聂将军是“中日友谊地使者”，是因为.资料个人收集整理，勿做商业用途《三打白骨精》、我能用、等成语来形容白骨精；用、资料个人收集整理，勿做商业用途等四字词语来赞美孙悟空.、含有“变”字地成语有：、和.资料个人收集整理，勿做商业用途、课文讲了白骨精为了吃唐僧肉，先变成，又变成，最后变成，都被孙悟空识破，孙悟空三次怒打白骨精.资料个人收集整理，勿做商业用途、《三打白骨精》地故事出自写地《西游记》，此书中地四个主要人物是、资料个人收集整理，勿做商业用途、和.请在写出《西游记》中地故事：和资料个人收集整理，勿做商业用途.《词两首》、《如梦令》地作者是，这首词表达了词人.资料个人收集整理，勿做商业用途《夜晚地实验》、“夜晚地实验”是（国）科学家做地.做这个实验地目地是想揭开之谜.这个实验共做了次，结果证明了，并由此发现了“ ”.资料个人收集整理，勿做商业用途《海洋世纪地希望》、读了课文，我想用、等词语来赞美海洋.《学会合作》、《学会合作》是一篇稿，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明了如何进行卓有成效地合作.这篇文章告诉我们地道理是.学会了这篇课文以后，我想到地成语有、.资料个人收集整理，勿做商业用途、关于合作，你还知道哪些名言警句？《天游峰地扫路人》、“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似地.”这句话写出了天游峰地特点，更衬托出扫路人自信豁达地精神.资料个人收集整理，勿做商业用途、老人不肯离开天游峰地原因是.资料个人收集整理，勿做商业用途、我觉得天游峰地扫路人是一位地老人.《最大地麦穗》、“当然，追求应该是，但，这才是.”请写出一句把握机会地名言警句：.资料个人收集整理，勿做商业用途、阅读理解.（阅读课文第七自然段回答问题）（）课文中“最大地一穗”是指，“颗粒饱满地一穗”指，“眼前地一穗”是指. （）你是怎样理解“当然，追求应该是最大地，但把眼前地一穗拿在手中，这才是实实在在地”这句话地？《山谷中地谜底》、《山谷中地谜底》讲述了，启发人们：.因此，在逆境和压力面前我们既要，又要 .资料个人收集整理，勿做商业用途、由《山谷中地谜底》中旅行者得到地启示，你能想到哪些名句、成语或故事呢？（）（）（）（）《夹竹桃》、阅读理解.（阅读课文第五自然段，回答下列问题.）（）月光下地夹竹桃能引起我许多幻想地原因是（）作者把月光下地夹竹桃幻想成三种事物，分别是、和.资料个人收集整理，勿做商业用途（）文中“远渡重洋地海轮”指，“游鱼”指.资料个人收集整理，勿做商业用途、文中第三自然段中，作者别出心裁地用大量篇幅写其它花卉，是为了.《墨梅》《石灰吟》、由“洗砚池”，我联想到晋代大书法家王羲之，我还联想到颜真卿、欧阳询、柳公权等中国古代大书法家.、由“朵朵花开”，我联想到五颜六色、、、等描写色彩丰富地词语.资料个人收集整理，勿做商业用途、王冕，代文学家、书法家、画家，号“ ”，擅长画和.资料个人收集整理，勿做商业用途、《墨梅》这首诗中，诗人赞美了梅花地美德，实际上借梅自喻，表达了. 、先把古诗补充完整，然后回答问题.石灰吟出深山，若等闲. ，要留清白在人间.（）这首诗地作者是代著名民族英雄，他与岳飞、张煌言并称“西湖四杰”（）理解下列词语地意思.若：.等闲：.清白：. 资料个人收集整理，勿做商业用途（）这是一首托物言志诗.诗人以作比喻表达了、不怕牺牲地愿望和地决心.资料个人收集整理，勿做商业用途、《石灰吟》《墨梅》体裁上它们都是，写作目地上都是.资料个人收集整理，勿做商业用途“吟”是一种古诗形式，我还知道有《吟》.我还能写一句关于写梅地诗.《莫泊桑拜师》、莫泊桑被誉为“ ”之王，他地《》、《》等作品享誉世界.他之所以能取得这么大地成就，就与他地是分不开地.我还知道，、、等都是外国著名地大作家.资料个人收集整理，勿做商业用途、学了这篇课文，我得到写作方面地启示是：.我还知道关于写作地名句是：.资料个人收集整理，勿做商业用途、把成语补充完整，并按要求完成练习.、（）不倦、滔滔（）、全神（）资料个人收集整理，勿做商业用途（）写出两个和意思相近地成语：、.（）写出两个和意思相近地成语：、.资料个人收集整理，勿做商业用途、《莫泊桑拜师》中，福楼拜告诉莫泊桑写作地窍门有：（）；（）；（）；（）.资料个人收集整理，勿做商业用途《理想地风筝》、课文以“理想地风筝”作为题目，其含义是.资料个人收集整理，勿做商业用途、像“女娲补天”这样地神话故事还有“ ”、“ ”等.资料个人收集整理，勿做商业用途、赞美老师地名句有：“ ，”、“ ，”等.资料个人收集整理，勿做商业用途、文中说那圆木棍功德无量，是因为.资料个人收集整理，勿做商业用途《孔子游春》、填字成词，并解释所填地字.（）施教化：奔流不（）：波（）起伏：从容不（）：、“过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有地采花，有地捕蝶，有地垂钓，有地戏水，·······”这句话运用了地修辞手法.请照样子再写一句.资料个人收集整理，勿做商业用途阅读理解.（读课文第八自然段，完成下列问题.）（）因为水有、有、有、，所以孔子说水是.资料个人收集整理，勿做商业用途（）你能仿照这样地句式说说水地其它品质吗？（）在你地印象中，哪些人就像是孔子所说地“真君子”？写三个以上.《明天，我们毕业》、想到我们地老师，我想用、等词语来赞美他们，我还想到“ ”这句古诗.资料个人收集整理，勿做商业用途、快要毕业了，我想对老师说：“ ”，我想对平时不太爱看书地小丁说；“ ”，我想对经常迟到地张玲说；“ ”.（填名言警句）资料个人收集整理，勿做商业用途。
部编六年级语文下册古诗词及重点课文背诵默写清单
部编六年级语文下册古诗词及重点课文背诵默写清单1、元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2、天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
3、清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
小令：清明时节雨，纷纷路上行人。
欲断魂，借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
4、长歌行（汉乐府）曹操青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
5、七步诗（三国魏）曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？6、鸟鸣涧(唐)王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
7、芙蓉楼送辛渐(唐)王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
8、江畔独步寻花(唐)杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
9、石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
10、竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
11、闻官军收河南河北(唐)杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
12、己亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
13、浣溪沙(宋)苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
14、卜算子·送鲍浩然之浙东(宋)王观水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
15、人生哲理格言：人非生而知之者，孰能无惑？《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。
部编版六年级语文下册期末专项复习(积累默写)附答案 (2)
部编版六年级下册期末专项复习——积累默写(二)文学常识填空。
1.《北京的春节》的作者是现代作家,他的原名是。
2.《腊八粥》的作者是现代作家。
3.《寒食》的作者是朝诗人。
4.《迢迢牵牛星》选自《》。
5.《十五夜望月》的作者是朝诗人。
6.《鲁滨逊漂流记》的作者是国的作家。
7.《骑鹅旅行记》的作者是的。
8.《汤姆·索亚历险记》的作者是国的。
9.《匆匆》的作者是现代作家。
10.《那个星期天》的作者是当代作家。
11.《马诗》的作者是朝诗人。
12.《石灰吟》的作者是朝诗人。
13.《竹石》的作者是朝诗人。
14.《十六年前的回忆》的作者是我国著名革命家的女儿。
15.《为人民服务》的作者是。
16.《学弈》选自《》。
17.《两小儿辩日》选自《》。
18.《真理诞生于一百个问号之后》的作者是著名小说作家。
19.《表里的生物》的作者是现代诗人。
20.《采薇》选自我国第一部诗歌总集《》。
21.《送元二使安西》的作者是朝诗人。
22.《春夜喜雨》的作者是朝诗人。
23.《早春呈水部张十八员外》的作者是朝诗人。
24.《江上渔者》的作者是朝诗人。
25.《泊船瓜洲》的作者是朝诗人。
26.《游园不值》的作者是朝诗人。
27.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是朝词人。
28.《浣溪沙》的作者是朝文学家。
29.《清平乐》的作者是朝。
附加题：部编版六年级下册期末专项复习——近义词气息——( ) 凝望——( ) 依然——( ) 芬芳——( ) 蕴含——( ) 轻盈——( ) 宛若——( ) 欢悦——( ) 静谧——( ) 俏丽——( ) 迷惑——( ) 勤勉——( ) 赋予——( ) 雕琢——( ) 绵亘——( ) 勉励——( ) 控制——( ) 争持——( ) 要挟——( ) 竣工——( ) 回击——( ) 真挚——( ) 忍耐——( ) 端详——( ) 溺爱——( ) 峻拔——( ) 铭记——( ) 沉思——( ) 顾惜——( ) 探望——( ) 抱怨——( ) 宽厚——( ) 往常——( ) 郑重——( ) 沮丧——( ) 介意——( ) 着迷——( ) 难过——( ) 立刻——( ) 谋面——( ) 慷慨——( ) 渺小——( ) 节制——( ) 恩赐——( )威胁——( ) 遨游——( ) 著名——( ) 特意——( ) 投身——( ) 体验——( ) 养育——( ) 圣洁——( ) 眷恋——( ) 宝贵——( ) 宏伟——( ) 领悟——( ) 凶猛——( ) 无端——( ) 稀奇——( ) 允许——( ) 许愿——( ) 团聚——( ) 悔恨——( ) 忍受——( ) 羞愧——( ) 严肃——( ) 慈祥——( ) 殷勤——( ) 踌躇——( ) 颓唐——( ) 憎恶——( ) 告别——( ) 呼唤——( ) 储备——( ) 竟然——( ) 阵亡——( ) 亢奋——( ) 焦躁——( ) 清脆——( ) 徒劳——( ) 柔弱——( ) 缘故——( ) 纯熟——( ) 苏醒——( ) 幽静——( ) 陶醉——( ) 恬静——( ) 陌生——( ) 探访——( ) 陈列——( ) 哀伤——( ) 朴素——( ) 笑呵呵——( ) 孤零零——( )赞叹不已——( ) 百折不回——( )心惊肉跳——( ) 刻骨铭心——( )蹑手蹑脚——( ) 流连忘返——( )不甘落后——( ) 千方百计——( )排山倒海——( ) 浴血搏杀——( )目不忍视——( )部编版六年级下册期末专项复习——反义词明——( ) 精致——( ) 短暂——( ) 湿润——( ) 轻盈——( ) 白皙——( ) 欢悦——( ) 静谧——( ) 坚硬——( ) 俏丽——( ) 蜿蜒——( ) 巧妙——( ) 马虎——( ) 藐视——( ) 朦胧——( ) 普通——( ) 增添——( ) 远离——( ) 喜欢——( ) 铭记——( ) 复苏——( ) 嘶哑——( ) 魁梧——( ) 僵硬——( ) 蜷缩——( ) 瘦削——( ) 宽厚——( ) 从容——( ) 幽静——( ) 兴奋——( ) 飞快——( ) 悦耳——( )耐心——( ) 幸福——( ) 慷慨——( ) 贡献——( ) 渺小——( ) 保护——( ) 特别——( ) 浓密——( ) 甜美——( ) 唯一——( ) 允许——( ) 伶俐——( ) 郑重——( ) 老实——( ) 个性——( ) 深奥——( ) 微弱——( ) 殷勤——( ) 厚实——( ) 清晰——( ) 俯下——( ) 热闹——( ) 急速——( ) 暖和——( ) 灵活——( ) 凉快——( ) 衰老——( ) 亢奋——( ) 纯熟——( ) 警惕——( ) 粗糙——( )热乎乎——( ) 偶然——( ) 暂时——( ) 明亮——( ) 温柔——( ) 端庄——( ) 提早——( ) 停止——( ) 雪白——( ) 丑陋——( ) 厌恶——( ) 沉重——( ) 活泼——( ) 恶梦——( ) 朴素——( ) 舒适——( ) 早先——( ) 黎明——( ) 减少——( ) 平坦——( ) 笔直——( ) 赞叹——( ) 有名——( ) 整齐——( )无所顾忌——( ) 狂风怒号——( )不紧不慢——( ) 马马虎虎——( )漫不经心——( ) 恍然大悟——( )断断续续——( )近义词气味注视仍然芳香包蕴轻快仿佛喜悦安谧美丽疑惑勤奋给予雕刻绵延鼓励操纵争执威胁完工还击真诚忍受打量宠爱陡峭牢记深思爱惜探访埋怨宽容以往慎重懊丧在意沉醉难受立即见面大方微小控制赏赐恐吓漫游闻名特别投入感受培育神圣留恋珍贵雄伟领会猛烈无故稀罕答应许诺团圆懊悔忍耐惭愧严厉和蔼热情犹豫颓废憎恨道别呼喊贮存居然牺牲兴奋急躁清亮白费软弱原因熟练清醒清幽沉醉安静生疏访问排列悲伤朴实笑哈哈孤单单赞不绝口百折不挠胆战心惊终生难忘轻手轻脚恋恋不舍不甘人后想方设法翻江倒海浴血奋战目不忍睹反义词暗粗糙长久干燥笨重黝黑忧愁喧闹柔软丑陋笔直笨拙认真重视清晰特殊减少靠近讨厌遗忘昏睡洪亮瘦小柔软伸直丰满瘦削慌张喧闹平静缓慢难听急躁不幸吝啬索取伟大破坏一般稀疏苦涩众多拒绝笨拙轻率狡猾共性浅显强烈冷淡单薄模糊仰起安静缓慢寒冷笨拙炎热强壮平静生疏麻痹光滑冷冰冰必然永久黯淡暴躁轻浮推迟继续乌黑美丽喜欢轻快严肃美梦华丽艰苦后来黄昏增加陡峭曲折嘲笑无名凌乱谨小慎微风平浪静慌慌张张认认真真专心致志迷惑不解连续不断。
部编版六年级语文下册期末专项复习(积累默写)附答案 (1)
部编版六年级下册期末专项复习——积累默写(二)文学常识填空。
1.《北京的春节》的作者是现代作家,他的原名是。
2.《腊八粥》的作者是现代作家。
3.《寒食》的作者是朝诗人。
4.《迢迢牵牛星》选自《》。
5.《十五夜望月》的作者是朝诗人。
6.《鲁滨逊漂流记》的作者是国的作家。
7.《骑鹅旅行记》的作者是的。
8.《汤姆·索亚历险记》的作者是国的。
9.《匆匆》的作者是现代作家。
10.《那个星期天》的作者是当代作家。
11.《马诗》的作者是朝诗人。
12.《石灰吟》的作者是朝诗人。
13.《竹石》的作者是朝诗人。
14.《十六年前的回忆》的作者是我国著名革命家的女儿。
15.《为人民服务》的作者是。
16.《学弈》选自《》。
17.《两小儿辩日》选自《》。
18.《真理诞生于一百个问号之后》的作者是著名小说作家。
19.《表里的生物》的作者是现代诗人。
20.《采薇》选自我国第一部诗歌总集《》。
21.《送元二使安西》的作者是朝诗人。
22.《春夜喜雨》的作者是朝诗人。
23.《早春呈水部张十八员外》的作者是朝诗人。
24.《江上渔者》的作者是朝诗人。
25.《泊船瓜洲》的作者是朝诗人。
26.《游园不值》的作者是朝诗人。
27.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是朝词人。
28.《浣溪沙》的作者是朝文学家。
29.《清平乐》的作者是朝。
部编版六年级下册期末专项复习——形近字组词形近字组词游览鉴赏米醋酸菜封闭大街搅拌伴侣眨眼广泛贩卖叛徒轿车大桥不但元旦腊月蜡烛米粥边疆糊涂湖泊煮饭著作咽下泅水汤匙题目浓稠啁啾水缸缺乏脏乱木桩纤维芊芊脉搏歌咏栖息日晒恐惧俱全凄凉萋萋寂寞宴会书籍慰藉栅栏珊瑚剔除锡矿覆盖履行聊天柳树挪移婀娜旋转旅行徘徊蛔虫薄雾博学裸露一棵明媚门楣砖头转动牵绊凉拌绞刑狡猾原谅惊讶耽误沈阳绽放锭子搓洗嗟叹惊惶敦煌甩动用处依偎喂养经络洛水锤子捶打焚烧森林坚定竖立任务烹饪埋葬管理躲避墙壁皮鞋靴子刑法刊物险峻英俊土匪芳菲忍受坚韧执行仇恨革命串联迁移忏悔巩固空闲追悼掉队教诲后悔缴纳邀请辩论辨认清脆诡计洗澡操场机械训诫教授绶带敏锐侮辱尖锐喜悦玫瑰纹理瑰丽槐树花蕊机芯徘徊排队地域迷惑通宵云霄。
每日系列-课内知识默写-6年级下语文-高清无水印完整版本
的家庭生活图。
③古诗三首默写小纸条
姓名:
1 .《寒食》是
代诗人韩姗的诗作，这首诗表达了诗人对
o诗中
，O两句写出了春天的长安城无限美好的景象。
诗中的名句：日暮汉宫传蜡烛，。和
二字,
生动地刻画出了幅
o读了后两句，我们会想起“—
__________________________________________ “这句俗语。
《马 诗》中表现作者企盼建功立业的诗句是
2 .《石灰吟》这首诗中，是形容开采石灰石很不容易；
,不仅是在写烧炼石灰石，它还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验,
都从容不迫，视若等闲。《石灰吟》中“”表
达了作者
0
3 .《竹石》中作者借竹子的坚韧顽强，表现自己正直不屈的诗句是：
⑪十六年前的回忆默写小纸条
文中塑造了主人公
的“顽童”形象。
4 .《汤姆•索亚历险记》是史上最经典的,是一首美
国
o
语文园地二默写小纸条
1 .根据划线词的特点，仿写夸张句。
姓名：
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
⑴饿：_________________________________________________________________
⑤鲁滨逊漂流记(节选)默写小纸条
1 .鲁滨逊建造了房屋，不仅可以躲避风雨，还可以fdngyfi(
姓名： )野兽的qinxi(
)。没有人陪伴他，他多少感到了一丝丝的qi liang(
)和只mo (
)。夜深人静的
时候，难免会不受kong zhi (
)地胡思乱想，徒增内心的kong jii(
)。可在这dbo
部编版六年级语文下册期末专项复习(积累默写)附答案 (1)
部编版六年级下册期末专项复习——积累默写(一)将下列诗词补充完整。
1. ,寒食东风。
日暮汉宫,轻烟散入。
2.迢迢牵牛星, 。
纤纤,札札。
终日不成章,泣涕零如雨。
,相去复几许。
盈盈,脉脉。
3.中庭地白树栖鸦, 。
人尽望,落谁家?4.大漠,燕山。
何当,快走。
5. 出深山, 若等闲。
浑不怕,在人间。
6.咬定青山,立根原在。
还坚劲,任尔。
7.弈秋, 之者也。
弈秋二人弈,其一人,惟弈秋;一人虽,一心以为有,思而射之。
虽, 若之矣。
为是其智与?曰:非然也。
8.孔子,见两小儿,问。
一儿曰:“我以日去人近,而远也。
”一儿曰:“我以,而也。
”一儿曰:“日初出,及日中则如,此不为而乎?”一儿曰:“日初出,及其日中,此不为而乎?”孔子也。
两小儿:“孰为汝乎?”9.昔我往矣, 。
今我来思, 。
,载渴载饥。
我心伤悲, !10.好雨知时节, 。
随风潜入夜, 。
野径云俱黑, 。
晓看红湿处, 。
11.剑外忽传收蓟北, 。
却看妻子愁何在, 。
白日放歌须纵酒, 。
即从巴峡穿巫峡, 。
12. ,草色遥看近却无。
最是一年春好处, 。
13.江上往来人, 。
君看一叶舟, 。
14.京口瓜洲一水间, 。
春风又绿江南岸, 。
15.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
, 。
16.水是眼波横, 。
欲问行人去那边? 。
才始送春归, 。
若到江南赶上春, 。
17. ,松间沙路净无泥。
谁道人生无再少? !休将白发唱黄鸡。
18.春归何处? 。
若有人知春去处, 。
春无踪迹谁知? 。
百啭无人能解, 。
专项复习——积累默写(二)文学常识填空。
1.《北京的春节》的作者是现代作家,他的原名是。
2.《腊八粥》的作者是现代作家。
3.《寒食》的作者是朝诗人。
4.《迢迢牵牛星》选自《》。
5.《十五夜望月》的作者是朝诗人。
6.《鲁滨逊漂流记》的作者是国的作家。
7.《骑鹅旅行记》的作者是的。
8.《汤姆·索亚历险记》的作者是国的。
9.《匆匆》的作者是现代作家。
10.《那个星期天》的作者是当代作家。
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苏教版六年级下册语文重点复习题一、积累运用1、看拼音，写词语。
黄河、长江我们的母亲河。
滔滔的河水ɡuàn ɡài( )着华夏大地，是哺育中华儿女成长的ɡān tián( )rǔ zhī( ).她们气势pánɡ bó( ),dànɡ dí( )着历史尘埃，把龙的传人推进2012年的新纪元。
三亚的风景真美啊！海滩上到处是yù xiè yín mò( )般的细沙；夕阳从身上抖落下chì zhū dān tónɡ( )，在大海上jiàn chū( )无数夺目的亮点；海面像喝了meíɡuī( )酒一样，红的可爱。
回到令人juàn( )恋的母校，依wēi( )在老师的身旁，一件件往事涌上心头：简lòu( )的教室里老师的谆谆教huì( )让我记忆犹新，操场上老师jiǎo( )健的身姿仿佛出现在眼前，他与我们边放风边yāo( )喝的声音仍在我耳边回荡······tǎnɡ( )若时光可以倒流，我愿与老师再次过度那美好时光。
2、给带点字选择正确的读音，再用另一个读音组词。
（4分）假．装（jiǎjià）弹．弓（dàn tán）适应．（yìnɡyīnɡ）边塞．（sài sè）3、根据提供的成语，分别写两个类似的成语。
（4分）（1）恍然大悟（第二个是“然”）（2）不堪设想（以“不”开头）4、用含“笑”的词语填空。
（8分）（1）她面带（），让人如沐春风。
（2）别人失败了，我们应该鼓励他，而不应该（）她。
（3）游戏闯关，他一连几次都没成功，只好（）着摇了摇头。
（4）白骨精（）着向唐僧走来。
5、优美的乐句。
（1）你是无穷的源泉。
（改为感叹句）（2）春潮是你的风采。
（扩句，至少扩两处。
）（3）长江用甘甜的乳汁哺育各族儿女。
（仿写）（4）用“精神”的不同意思造句。
A、表现出来的活力。
B、内容、实质。
（5）太阳下山了。
（改为拟人句）（6）这个洞太小了。
（改为夸张句）（7）播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；，。
（补充完句子）（8）她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。
（缩句）（9）在硝烟和火光中，日寇被我军杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
（改为“把”字句）（10）中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”（改为陈述句）（11）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖一步一步地哭着走来。
（仿写句子，抓住人物的多个动作进行细致描写）（12）什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
仿写：什么是呢？顾名思义，就是。
（13）生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活，演奏着高低不同的乐章；生活是一本书，；，。
（仿写句子）（14）我爱．广玉兰的幽香与纯洁，更爱．广玉兰无比旺盛的生命力。
（用加点的句子造句）（15）广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
（仿照句子，写一个拟人句）（16）夹竹桃无日不迎风吐艳。
（改成肯定句）（17）广玉兰的花朵是那样的洁净、高雅。
（改成感叹句）（18）续写：广玉兰没有牡丹的娇艳，没有玫瑰的热情，，却以自己的简单表达着特有的韵致，赢得了人们的称赞。
（19）夹竹桃不是．．．最美丽的花，但是对我来说，它却是最值得留恋最值得．．名贵的花，也不是回忆的花。
（仿照例句，用上加点的词写一句话）（20）万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。
（改为双重否定句）（21）写一条关于理想的名言警句。
（22）仿照《孔子游春》中的“广袤的大地是她宽广的胸怀”展开想象，写一句话。
（23）梦想，犹如一阵风，吹向未来；梦想，犹如，；梦想，犹如，。
（仿照例句，仿写句子）（24）仿写句子，用事物来赞美老师。
蜡烛：燃烧了自己，照亮别人。
粉笔：：（25）六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
（仿写句子）六年后，我们。
二、根据课文内容填空。
《长江之歌》1、课文《长江之歌》中每个自然段重复的是“，；，。
“这是采用了的写法，作用是2、我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
（1）说长江是“无穷的源泉”，表现在（2）关于长江的古诗很多，请你写出一句：《三亚落日》1、打一个比方说说你眼中三亚落日的样子。
2、蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
划线的句子写出了，“担心”、“蘸蓝”则写出。
3、作者把落日写成、和。
你觉得这样写好在哪里？《烟台的海》1、烟台的海是一幅画，它冬天，春天，夏天，秋天。
课文之所以按照这样的顺序来写，是因为突出2、读了课文，我想用、等词语来赞美烟台的海。
《卢沟桥烽火》1、《卢沟桥烽火》通过叙述的经过，再现了那段另中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了，讴歌了我国军民的顽强精神。
这让我想到了胡锦涛总书记的“八荣八耻”中的“以为荣，以为耻。
”2、“全国人民迅速行动起来。
北平市民地前往部队慰问，长辛店的铁路工人地帮助军队修筑工事。
”所填的两个词说明了。
读了这句话，我的心情可以用、等词语来形容。
《聂将军与日本小姑娘》1、“活菩萨”一词有两个意思：（1）比喻心地善良，能解救别人于危难的人；（2）比喻明哲保身的好好先生。
文中“活菩萨”的意思应该选第种。
2、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为；称聂将军是“中日友谊的使者”，是因为。
《三打白骨精》1、我能用、等成语来形容白骨精；用、等四字词语来赞美孙悟空。
2、含有“变”字的成语有：、和。
3、课文讲了白骨精为了吃唐僧肉，先变成，又变成，最后变成，都被孙悟空识破，孙悟空三次怒打白骨精。
4、《三打白骨精》的故事出自写的《西游记》，此书中的四个主要人物是、、和。
请在写出《西游记》中的故事：和。
《词两首》1、《如梦令》的作者是，这首词表达了词人。
《夜晚的实验》1、“夜晚的实验”是（国）科学家做的。
做这个实验的目的是想揭开之谜。
这个实验共做了次，结果证明了，并由此发现了“”。
《海洋-- -21世纪的希望》1、读了课文，我想用、等词语来赞美海洋。
《学会合作》1、《学会合作》是一篇稿，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明了如何进行卓有成效的合作。
这篇文章告诉我们的道理是。
学会了这篇课文以后，我想到的成语有、。
2、关于合作，你还知道哪些名言警句？《天游峰的扫路人》1、“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
”这句话写出了天游峰的特点，更衬托出扫路人自信豁达的精神。
2、老人不肯离开天游峰的原因是。
3、我觉得天游峰的扫路人是一位的老人。
《最大的麦穗》1、“当然，追求应该是，但，这才是。
”请写出一句把握机会的名言警句：。
2、阅读理解。
（阅读课文第七自然段回答问题）（1）课文中“最大的一穗”是指，“颗粒饱满的一穗”指，“眼前的一穗”是指。
（2）你是怎样理解“当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的？《山谷中的谜底》1、《山谷中的谜底》讲述了，启发人们：。
因此，在逆境和压力面前我们既要，又要。
2、由《山谷中的谜底》中旅行者得到的启示，你能想到哪些名句、成语或故事呢？（1）（2）（3）（4）《夹竹桃》1、阅读理解。
（阅读课文第五自然段，回答下列问题。
）（1）月光下的夹竹桃能引起我许多幻想的原因是（2）作者把月光下的夹竹桃幻想成三种事物，分别是、和。
（3）文中“远渡重洋的海轮”指，“游鱼”指。
2、文中第三自然段中，作者别出心裁地用大量篇幅写其它花卉，是为了。
《墨梅》《石灰吟》1、由“洗砚池”，我联想到晋代大书法家王羲之，我还联想到颜真卿、欧阳询、柳公权等中国古代大书法家。
2、由“朵朵花开”，我联想到五颜六色、、、等描写色彩丰富的词语。
3、王冕，代文学家、书法家、画家，号“”，擅长画和。
4、《墨梅》这首诗中，诗人赞美了梅花的美德，实际上借梅自喻，表达了。
5、先把古诗补充完整，然后回答问题。
石灰吟出深山，若等闲。
，要留清白在人间。
（1）这首诗的作者是代著名民族英雄，他与岳飞、张煌言并称“西湖四杰”（2）理解下列词语的意思。
若：。
等闲：。
清白：。
（3）这是一首托物言志诗。
诗人以作比喻表达了、不怕牺牲的愿望和的决心。
6、《石灰吟》《墨梅》体裁上它们都是，写作目的上都是。
“吟”是一种古诗形式，我还知道有《吟》。
我还能写一句关于写梅的诗。
《莫泊桑拜师》1、莫泊桑被誉为“”之王，他的《》、《》等作品享誉世界。
他之所以能取得这么大的成就，就与他的是分不开的。
我还知道，、、等都是外国著名的大作家。
2、学了这篇课文，我得到写作方面的启示是：。
我还知道关于写作的名句是：。
3、把成语补充完整，并按要求完成练习。
A、（）不倦B、滔滔（）C、全神（）（1）写出两个和A意思相近的成语：、。
（2）写出两个和C意思相近的成语：、。
4、《莫泊桑拜师》中，福楼拜告诉莫泊桑写作的窍门有：（1）；（2）；（3）；（4）。
《理想的风筝》1、课文以“理想的风筝”作为题目，其含义是。
2、像“女娲补天”这样的神话故事还有“”、“”等。
3、赞美老师的名句有：“，”、“，”等。
4、文中说那圆木棍功德无量，是因为。
《孔子游春》1、填字成词，并解释所填的字。
（）施教化：奔流不（）：波（）起伏：从容不（）：2、“过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，·······”这句话运用了的修辞手法。
请照样子再写一句。
2、阅读理解。
（读课文第八自然段，完成下列问题。
）（1）因为水有、有、有、，所以孔子说水是。
（2）你能仿照这样的句式说说水的其它品质吗？（3）在你的印象中，哪些人就像是孔子所说的“真君子”？写三个以上。
《明天，我们毕业》1、想到我们的老师，我想用、等词语来赞美他们，我还想到“”这句古诗。
2、快要毕业了，我想对老师说：“”，我想对平时不太爱看书的小丁说；“”，我想对经常迟到的张玲说；“”。
（填名言警句）。