跑步走.队列队形教案
小学新课标水平二《队列队形跑步走与立定》体育与健康教案
要领，提出要求
4.教师语言提示行军练习
过时 程间
教学内容
教师活动
学生活动
次 组织及要求
数
【学练】小红军练本领 1.教师示范讲解完整动作 1.认真观看教师示
学习：跑步-立定（重点： 学生模仿
范动作并尝试模仿
动作落在右脚。难点：动 2.分段教学“跑步走-立定！” 2.跟随老师分段练
作连贯自然）
（1）预备动作：腿+手练习 习跑步走-立定！注
于腰际，听到“立-定” 5.学生展示
的口令，再跑两步，然后
基
本
左脚向前大半步着地，右脚Leabharlann 拢左脚，同时将部分
手放下，成立正姿势
【竞赛】《攻占堡垒》
组织形式:
规则：一方队员为守城 1.教师讲解“攻占堡垒”游 1.认真听讲熟悉游
者，另一方队员为攻城 戏方法并示范
戏规则，积极参与
者，哪一组率先攻破对 2.组织学生进行比赛 方城堡，哪一方获胜 3.战败者抱头蹲 10 个
教学 重点
动令落在右脚
教学 难点
动作与口令一致
过时 程间
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
次
数
课堂常规
组织队形
1.《小红军集合》，清点 1.教师指定地点集合
1.到指定地点集合
开
人数
2.检查学生着装
2. 体 委 整 队 清 点 人
始
2.师生问好
3.提出本节课任务和要求 数
部
3.宣布本节课任务及安 4.安排见习生
教学 反思
预 平均心率约：140±5 场
计 次/分钟
地
负 荷
群体密度：≥75% 个体密度：≥50%
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿2
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿2一. 教材分析《队列队形：跑步走、立定》是科学版体育三年级教材中的一节内容。
本节课的主要目标是让学生掌握跑步走和立定的动作要领，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
教材通过图示和文字相结合的方式，引导学生学习并实践这两个动作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运动能力，对于跑步走和立定的动作有一定的基础。
但是，部分学生可能对动作要领理解不深，动作不够规范。
因此，在教学过程中需要注重动作的细节，引导学生反复练习，提高动作质量。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够说出跑步走和立定的动作要领，并能够正确地做出动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的兴趣，增强学生的自信心和自律性。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑步走和立定的动作要领。
2.教学难点：动作的细节和团队的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用图示、动作模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的体育小故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解跑步走和立定的动作要领，并示范动作。
学生跟随教师一起做动作，体会动作的感受。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
鼓励学生互相交流、互相帮助，提高动作质量。
4.比赛与展示：学生进行比赛，展示自己的动作。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的动作表现，提出改进的方向。
七. 说板书设计板书设计包括：课题《队列队形：跑步走、立定》、教学重点和难点、教学方法等。
板书设计要求简洁明了，能够引导学生关注本节课的重要内容。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的动作质量、团队合作意识、运动参与程度等方面的评价。
体育教案模板跑步走精选6篇
体育教案模板跑步走精选6篇体育跑步走,立定教案[材料篇一跑步走→立定教学目标：1、培养学生跑步走的正确姿势，提高跑步走的能力和自控能力。
2、发展学生灵敏、协调素质和时空感与观察力。
3、增强学生的组织性、纪律性和集体协同一致动作的集体意识与观念，培养良好的意志与品质。
教学重点：在跑步练习中，要求学生注意保持前后距离，提高观察力和自控能力。
教学难点：在跑步练习中，动作协调一致。
教学内容：跑步走→立定教与学步骤：一、准备部分1、体育委员整队，教师宣布本节课的内容。
2、队列练习，立正、稍息、向左、向右、向后转。
准备活动：绕操场跑一圈。
（一）导学提纲1、教师讲解动作方法，并做示范。
2、跑步走、立定动作的分解练习。
“立定”口令必须落在右脚上，口令是“立定”。
当听到口令时，继续跑两步，左脚向前迈大半步右脚迅速向左脚靠拢，同时两手迅速放下，成立正姿势。
（二）导入设计：首先讲述国庆阅兵的整齐步伐，为什么这么整齐？因为他们都是练出来的。
二、基本部分自学导纲采用曲臂前后摆动，做原地踏步动作，当听到“立定”口令后，原地做“立定”动作。
曲臂前后摆动跑步，当听到“立定”口令后，学生呼“1、2、3、4”口令，并作出立定的分解动作。
合作互动采用原地跑步开始的练习。
即在原地跑时，听到“立定”口令，随即向前做出的立定动作。
横队排列或做二路纵队沿大圆圈站队，连续做小步慢跑的立定练习，并让学生自己边喊口令边做立定动作。
（三）导学训练按正常节奏进行跑步、立定练习。
立定动作还可以采取个人练习、小组练习和整体练习。
三、结束部分1、放松运动2、教师小节3、宣布下课行进间队列（齐步走）教学目标：1、让大部分学生进一步了解齐步走的要领，正确身体姿势和良好习惯。
2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风。
3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。
小学体育与健康队列队形跑步走教案
小学体育与健康队列队形跑步走教案一、教案背景介绍小学体育与健康是学生全面发展的重要组成部分，通过开展各类体育活动，可以促进学生身心发展、增强体质、培养团队合作精神等。
其中，队列队形跑步走是体育课上常见的活动，既可以让学生进行有规律的运动，又可以培养学生的纪律性和团队合作意识。
二、教学目标1.理解队列队形跑步走活动的目的和意义；2.掌握队列队形跑步走的基本动作和技巧；3.培养学生的团队合作精神，提高纪律性。
三、教学准备1.教学器材：准备足够数量的操场或者运动场；2.教学环境：操场或者运动场。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）进行适当的热身运动，如慢跑、摇臂运动、抬腿运动等，以准备学生进行队列队形跑步走活动。
2.队列队形讲解（5分钟）向学生介绍队列队形跑步走活动的目的和意义，告诉他们通过队形跑步走可以培养纪律性和团队合作精神。
同时，向学生展示队列队形的基本姿势和动作。
3.技巧练习（15分钟）将学生分为若干组，每组约6人。
教师示范并指导学生进行队列队形跑步走的基本动作和技巧练习，比如“直线跑”、“圆形跑”、“方形跑”等。
要求学生保持整齐划一的队列，注意步伐的一致性和节奏感。
4.队形比赛（15分钟）将学生的队形跑步走动作进行比赛，通过比赛激发学生的参与热情和竞争意识。
可以设立评分方式，如队形整齐度、指挥员的表现等，以增加活动的趣味性和学生的主动性。
5.冷静活动（5分钟）进行适当的冷静运动，如慢跑或者拉伸活动，以缓解学生的运动压力。
6.总结讲解（5分钟）总结这次活动的目的和意义，鼓励学生继续保持良好的体育锻炼习惯。
同时，对学生在队列队形跑步走活动中的表现给予表扬和建议。
五、教学扩展1.根据学生的年级和能力，逐渐增加复杂的队列队形跑步走动作，如“蛇形跑”、“对称跑”等，提高学生的协调性和团队合作精神。
2.利用队列队形跑步走活动结合其他教学内容，如地理、历史等，进行跨学科教学，丰富学生的知识。
六、教学评估可根据学生的表现和积极性进行评估，比如是否按照要求完成动作、是否保持队形整齐等。
三年级《队列队形跑步走立定》教案、教学设计
2.基本部分：
（1）教师示范队列队形跑步走立定的动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）组织学生进行游戏和竞赛，巩固所学动作。
3.提高部分：
（1）加大动作难度，让学生挑战更高难度的队列队形。
要求：动作规范、协调，保持整齐划一，体现良好的纪律性和团队协作精神。
2.结合课堂学习，思考以下问题，并与家长分享讨论：
a.在队列队形跑步走立定的过程中，如何调整呼吸和步伐，保持身体协调？
b.家长如何评价学生在队列队形练习中的表现？有哪些值得表扬和需要改进的地方？
3.完成一份关于队列队形跑步走立定的学习心得，内容可包括：学习过程中的感悟、遇到的困难及解决办法、对今后学习的期望等。
b.学习心得，与同学分享自己的学习感悟。
c.课后锻炼计划，ຫໍສະໝຸດ 同学交流锻炼心得。（2）运用游戏法、竞赛法等趣味性强的教学方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
（3）注重个别辅导，针对学生的不同问题，给予针对性的指导和纠正。
（4）运用多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生直观地了解动作技巧。
2.教学步骤：
（1）导入：通过组织学生进行简单的队列队形练习，激发学生的学习兴趣。
3.展示队列队形的图片和视频，让学生初步了解队列队形的魅力，激发学生的学习兴趣。
4.介绍本节课将要学习的队列队形跑步走立定的动作要领，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知，500字
1.教师示范队列队形跑步走立定的动作，边示范边讲解动作要领，让学生初步感知动作。
2.分步骤讲解动作要领：
a.立正：身体挺直，双脚并拢，双手自然下垂。
小学体育与健康队列队形：原地跑步走教案
小学体育与健康队列队形：原地跑步走教案引言：小学体育活动是学生身心健康发展的重要组成部分，通过体育活动，学生可以培养良好的队列队形和锻炼身体的习惯。
原地跑步走是小学体育课程中常见的活动，它能够帮助学生锻炼心肺功能、提高身体协调性和灵活性。
本文将介绍一份小学体育与健康队列队形的原地跑步走教案，帮助教师们更好地组织课堂活动。
教学目标：1. 学生了解原地跑步走的基本要领，能正确站立和姿势。
2. 学生能够按照指令进行原地跑步走，并保持良好的队列队形。
3. 学生通过原地跑步走锻炼心肺功能，提高体质素质。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、伸展运动等，以准备身体和心理状态进入课堂活动。
2. 知识讲解（5分钟）：- 教师向学生简要介绍原地跑步走的基本要领，包括站立姿势、前脚掌着地、腕部活动等。
3. 示范演示（10分钟）：- 教师示范原地跑步走的正确姿势和动作，并强调关键点，如保持身体挺直、眼睛向前、手臂自然摆动等。
4. 练习与指导（15分钟）：- 教师组织学生按照队列排列，进行原地跑步走的练习。
- 教师巡视指导，纠正学生姿势和动作上的错误，并鼓励学生互相帮助。
5. 深化练习（20分钟）：- 教师组织学生进行原地跑步走的比赛活动，要求学生保持良好的队形，按指令进行动作。
- 教师根据学生的表现评选出优秀队伍和学生，并给予肯定和奖励。
6. 放松活动（5分钟）：- 教师带领学生进行放松活动，如舒展运动、深呼吸等，以缓解活动后的身体疲劳。
7. 总结与反思（5分钟）：- 教师与学生一起总结本节课的内容和学习成果，了解学生对原地跑步走的感受和体验。
- 教师鼓励学生持续锻炼，保持良好的身体素质和队列队形。
教学方法和策略：1. 示范引导：通过教师的示范演示，让学生能够清晰地理解和模仿正确的原地跑步走姿势和动作。
2. 个别指导：教师在练习过程中巡视指导，及时纠正学生的错误，并进行个别指导，以提高学生的动作准确性。
小学体育《队列队形：跑步走、立定》教学设计
《队列队形：跑步走、立定》教学设计
【组织队形】如图1所示。
．教师宣布本课内容，
图1
【动作形式】如图2所示。
，
图2
【组织队形】如图4所示。
图4
【教学器材】跳绳若干条。
【重点】改变步幅大小，变化步频。
【难点】掌控身体的节奏。
【教学步骤】
（1）教师在场地上做动作示范，并讲解
动作。
（2）各小组在场地上尝试并练习变速
走，体会步幅的变化。
（3）教师再次示范动作，并强调手臂的
作用。
（4）教师用掌声控制节奏，学生根据掌
声的节奏做变换走练习，体会步频的变
化。
（5）游戏，进行变速走比赛。
（6）休息放松一分钟。
【组织队形】如图5所示。
听到预令，
图5
【重点】跑步走和立定的动作节奏。
【难点】身体协调性。
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1一. 教材分析《队列队形：跑步走、立定》这一节内容是小学三年级科学版体育课程的一部分。
教材通过讲解跑步走和立定的动作要领，让学生掌握正确的队列队形动作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的团队协作意识，对队列队形有一定的了解。
但部分学生在动作细节上还不够规范，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生的个体差异较大，身体素质、运动能力等方面存在一定的差距，因此在教学过程中要关注到每一个学生的成长需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握跑步走和立定的动作要领，能够正确地进行队列队形变化。
2.过程与方法：通过分组练习、集体协作等方法，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参与、团结协作的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑步走和立定的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性，团队协作的默契。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、集体协作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解跑步走和立定的动作要领，并进行示范。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4.集体协作：全班学生进行集体练习，培养团队协作能力。
5.总结与展示：学生进行动作展示，教师点评并总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、动作图等形式，展示跑步走和立定的动作要领及队列队形变化。
八. 说教学评价教学评价要注重过程与结果的结合，采用自评、互评、师评等多种评价方式。
关注学生在动作规范、团队协作等方面的表现，充分发挥评价的激励和反馈作用。
九. 说教学反思教学反思是提高教学质量的重要环节。
小学体育跑步走立定”教案
1、教师讲解游戏规则
2、分成4组做游戏
3、教师巡回指导
4、教师评价
8
2
27
中
兴
趣
延
伸
阶
段
一、放松舞
《春夏秋冬》
二、小结；
三、宣布下课
练习队形：
自由站立
提示：同学们让我们伴着优美的音乐，一起放松一下吧。
1、教师领做。
2、总结本次课的情况。
3、宣布下课。
1、教师讲解课堂要求和任务。
2、教师讲解规则以及注意讲，注意观察。
3、听从指挥注意力集中。
4、动作协调到位
充分热身
避免损伤
1
4
4
小
顺序
教学内容
组织形式
教学指导
次数
时间
强度
保
持
兴
趣
阶
段
—、队列：跑步走---立定
口令：“跑步-走”“立定”
1、腿部动作节奏练习
规则：
全队不能脱节，中途脱节必须原地复原后才可继续比赛，比赛中步法必须一致
四列横队
教师示范，学生练习。
采取集体练习、小组练习和教师指导相结合的方式。
学生分组练习，教师巡视，并给予指导。
集体反馈学习效果。
终点北京
↑↑↑↑
起点拉萨
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
1、介绍动作要领
2、听音乐，注意音乐中的
学生在音乐伴奏
下，进行原地跑步走练习，教师有节奏的在重拍上击掌，或喊口令
教师发出“立定”的口令后，学生喊“一、二、三、四”的口令，喊“一”时落左腿，喊“四”时右腿向左腿并齐，成立正姿势。
跑步走.队列队形教案
跑步走.队列队形教案教学背景在体育教学中，队形练习是提高学生身体素质、培养学生团队合作精神和组织纪律观念的重要方法。
高效的队列队形不仅可以提高班级活动的效率，还可以培养学生的集体荣誉感和自信心。
教学目标1.了解队列队形的定义和作用。
2.掌握原地跑步走的基本要领，提高学生的体能水平。
3.培养学生的团队合作精神和组织纪律观念。
教学内容一、队列队形的定义和作用队列队形是指在特定的空地上，由若干个学生站立组成的有规则的队列形式。
队列队形具有以下作用:1.练习学生的行动技能，提高学生做事认真负责的态度。
2.增强学生的协作意识和纪律观念。
3.激发学生的集体荣誉感和自信心。
二、原地跑步走原地跑步走是队列队形中比较基础和常见的一种，其步骤如下:学生面向前方排列，手臂自然下垂，双脚并拢站好姿势。
2.脚跟着地，抬起双腿交替运动，身体不要摇晃，注意动作一。
3.运动过程中，要保持呼吸平稳，减少身体负担，提高身体素质。
三、教学步骤1.师生互动，引导学生理解队列队形的定义和作用。
2.借助多媒体教学资料，讲解原地跑步走的基本要领。
3.在空地上设置孪生锥，让学生排好队形，逐一进行原地跑步走训练。
4.引导学生不断调整用力、身体姿势等因素，提高运动效果。
5.在教学过程中，要积极进行肢体语言讲解和动作演示，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。
教学评估教学结束后，学生将逐一进行体验运动，教师可评估学生原地跑步走动作是否规范、清晰，是否有明显运动违规等情况。
教学反思队列队形教学同样需要精心安排、保证活动秩序，教师在教学时，应当采用多种方式提高学生的学习兴趣。
同时，教师应该针对不同层次的学生，制定不同的教学计划，开展个性化教学。
练习队列队形尤其是原地跑步走是练习一个班级的契机，不仅能提高体质的水平更加的便于活动的组织，增强班级凝聚力，建立强大的班集体。
三年级《队列队形跑步走立定》优秀教学案例
2.布置思考题：让学生思考如何在日常生活中，运用所学运动技能，培养良好的团队合作意识和纪律性。
3.课后反思：要求学生撰写一篇关于本节课学习的感受，内容包括学习收获、改进措施等。
五、案例亮点
1.情境创设，激发兴趣
本教学案例以“小小解放军”为主题，通过情境创设，让学生在角色扮演中体验队列队形快的氛围中积极参与体育活动，提高了教学效果。
2.问题导向，培养探究精神
在教学过程中，教师运用问题导向法，引导学生主动思考、探究队列队形和跑步走立定的技巧。这种方法有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使他们在实践中掌握运动技能，提高学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能理解并掌握队列队形的基本概念，如列、行、间距、队形等。
2.学生能熟练地进行队列队形变换，如向前看齐、向左右看齐、向前一步走、向后转等。
3.学生能掌握跑步走立定的基本动作要领，如起跑、跑步、减速、立定等。
4.学生能在实际操作中，灵活运用所学队列队形和跑步走立定技能，提高动作的准确性和协调性。
三年级《队列队形跑步走立定》优秀教学案例
一、案例背景
《队列队形跑步走立定》是小学体育三年级的教学重点，旨在培养学生良好的团队合作意识、身体协调性和节奏感。本案例以体育学科核心素养为导向，结合《小学体育课程标准》的相关要求，通过创新教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握队列队形变换和跑步走立定的技能。在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使学生在实践中体验运动的乐趣，增强体质，培养集体荣誉感。本案例注重实用性和人性化，以学生为主体，引导他们通过自主探究、合作学习，提高运动技能和团队协作能力，为学生的健康成长奠定基础。
队列队形齐步走跑步走立定
神木中学体育与健康教学设计教学内容：队列队形—行进间齐步走、跑步走、立定教学目标：1通过队列队形的训练提高学生的组织性与纪律性。
2全面发展学生的身体素质，培养学生终身体育的意识。
3培养学生严于律己、吃苦耐劳、团结奋进、顽强拼搏的品质教学重点：学生整齐统一难点：预令、动令清楚结构教学内容教与学的方法运动量时间次数愉悦身心一、体育委员整队，检查报告本班人数。
二、宣布课堂内容及任务，安排见习生。
三、准备活动：（1）男、女分组（或集合）。
慢跑800-1000米；（2）徒手操（略‘3’游戏）。
X X X X X X X X XX X X X X X X X XO O O O O O O O OO O O O O O O O O▲一、成四列横队。
要求：迅速整齐。
二、准备活动：跑步要轻松自然。
三、徒手操要规范到位有节奏、认真准确。
5分1育心强体增智促技学生自主复习队列队形的基本内容行进间齐步走：听到预令“齐步”后身体重心前倾，上体保持直立。
听到动令“走“后左脚向前迈出75厘米，右臂向前摆出35厘米，抬头挺胸目视正前方。
行进间跑步走：听到预令“跑步”后两臂迅速抱拳与腰间，拳心向内，身体重心前倾，幅度略大于齐步走抬起的重心，精神高度集中。
听到动令“跑”后，迅速迈出左脚摆动右臂（屈臂、前不漏肘，后不漏手）立定：听到立定后，齐步走两步左右立定，跑步走四步左右左右立定。
停要稳、准、整齐。
组织教法：X X X X X X X X XX X X X X X X X XO O O O O O O O OO O O O O O O O O▲1教师正面讲解示范。
2教师带领学生集体练习。
3分小组学生自主练习，教师巡回纠正错误。
4集合小组进行展示竞赛，表扬突出的小组。
5教师强调注意事项，带队集体练习。
6对以后的课堂以及早操坐进一步要求说明。
3分5分20分7分110-155-10恢复身心1.放松整理：伸拉练习、柔韧练习。
2.集合小结：（1）学生评价技术掌握情况、团结协作、相互帮助等；（2）教师综合评价 3.布置作业：要求学生课后要加强复习，更好地完成教学任务。
队列队形：跑步走、立定-科学版三年级教案
队列队形：跑步走、立定-科学版三年级教案一、教学目标1.能语言表达、动作表现及意识到自己处于队伍中的重要性；2.能够跑步走和立定的基本动作表现；3.通过队列队形活动，体验竞争和合作的乐趣，增强集体荣誉感。
二、教学重难点1.跑步走和立定的基本动作表现；2.意识到个人在队伍中的重要性和团队合作的意义。
三、教学准备1.清空场地；2.准备音乐；3.编排跑步走、立定队形图。
四、教学过程1. 热身活动让学生做一些热身运动，如站直，蜘蛛爬行或做一些伸展运动。
2. 引入新知讲授队列队形的概念和作用。
介绍跑步走和立定的基本动作表现。
3. 实践练习让学生跑步走和立定，每个动作练习5分钟。
4. 组织队形让学生排成2个小队，带领学生编排跑步走、立定队形图。
每个队列队形包含3个站位。
5. 队形比赛播放音乐，让学生在节奏的指引下，按照队形图分别进行跑步走和立定动作。
比赛时间为5分钟。
期间，老师可以适时为有良好表现的队伍加分，并为班级获胜的队伍颁发荣誉证书。
6. 结束活动活动结束后，可以组织学生队列队形变幻和合影留念，强化学生的凝聚力和集体荣誉感。
五、教学评估本节课采用直观的队列队形练习，通过老师的引导和学生之间互相合作，在不知不觉的中加强了他们的意识到自己处于队伍中的重要性和团队合作的意义，达到了教学目标。
六、课后拓展老师可以要求学生在家继续熟悉跑步走和立定的基本动作表现，以便下次活动时能更好地表现。
同时，也可以额外的让学生组织其他队形图进行训练和比赛，以此加深学生对队形运动的了解和掌握。
队列队形：跑步走、立定-科学版三年级教案
队列队形：跑步走、立定-科学版三年级教案教学目标1.学生能够正确执行队列队形：跑步走和立定的行动指令。
2.学生能够理解队列队形背后的科学原理，并了解运动对身体健康的重要性。
教学时长本节课预计耗时40分钟。
教学内容背景知识队列队形是队伍中每个人按照一定的顺序进行统一动作的一种训练形式。
这种训练形式可以帮助孩子们了解团队配合的重要性，训练他们的观察力和反应速度，对于塑造孩子们的集体主义精神和行为规范具有重要作用。
而跑步走和立定是队列队形中最常见的两种运动模式，正确和规范地运动可以养成孩子们健康的生活习惯。
教学步骤1.导入老师向孩子们介绍本课要讲的内容，带领学生们回顾队列队形的概念，了解队列队形的意义和重要性。
2.讲解老师先向孩子们运作队列队形的方法进行简要讲解，再具体讲解两种运动模式的具体步骤。
其中跑步走的步骤有：•向前跨步时向前抬腿，膝盖略微弯曲，紧缩大腿肌肉，向下垂直落脚。
•落脚后，迅速提起落地脚的另一只脚，同时用力向前迈步。
立定的步骤有：•双脚并拢站立，身体与地面垂直。
•听到“跨一步”，先向前迈出左脚，再向前迈出右脚，双脚平行着落地，与肩宽相同。
3.练习老师让学生们分成若干个小组排练队列队形，并由学生们自己来指挥队列的运动，锻炼孩子们的团队意识和观察反应能力。
4.总结老师要求学生们回答队列队形及其中的两种运动模式如何进行的问题，并帮助学生们理解运动锻炼对身体的重要性。
总结本节课目标是让学生们学会队列队形的基本动作，让孩子们在参加校园活动时能按照指令行动，同时也可以让孩子们了解到科学运动对身体健康的重要性。
希望本节课能够对孩子们日后的身体健康和行为规范有所帮助。
跑步队列教学法（文档6篇）
跑步队列教学法（文档6篇）以下是网友分享的关于跑步队列教学法的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇教学内容队列队形和跑步走1、认知目标：使学生理解跑步走的重要性和跑的技术要素。
2、技能目标：是学生掌握跑的技术要领和能做出正确的动作。
3、情感目标：队列练习是学生具有良好的组织观念、竞争意识、团结协作意识。
教学目标重点难点重点：跑步走的重要性和跑的技术要素难点：学生掌握跑的技术要领和能做出正确的动作场地器材课程内容组织方法与要求时间准备部分一．课堂常规（1）集合队伍，报数，师生问好。
（2）检查服装（3）宣布本课任务（4）安排见习生二、准备活动：（1）慢跑两圈（2）徒手操：头部运动（4-8）：头部运动、扩胸运动、腰绕环、膝关节绕环、活动手腕关节、前弓步压腿、侧弓步压腿1、集合队形：二列横队***************** #***************** + 要求：队列整齐，精神饱满教法：听教师口令2、徒手操队形：一个圆形10 ***************** 分#***************** 钟+ 要求：教法：教师讲解，学生听老师口令练习。
1、复习队列队形基本动作：2 队列队形一：由一列横队变成二列横队。
11 （1）每队学生按1——2 报数，并记住自己的数字。
（2）教师讲解动作方法，并示范。
口令：“成二列横队——走！” 动作：听到“成二列横队——走！”的口令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，右脚后撤不停顿并向右跨一步，左脚向右脚并拢，站在单数学生后面。
基25 分钟还原：听到“成一列横队——走！”的口令后，双数学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢。
（3）教师口令，进行集体练习，然后学生分队练习。
（4）教师评价：对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的本小队提出表扬鼓励。
※4、队列队形变化二：由一路纵队变成二路纵队（方法略同队列队形变化一）部口令：“成二路纵队——走！” 动作：听到“成二路纵队——走！”的口令后，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚向右脚靠拢站在前排单数学生右侧。
小学体育与健康水平二队列队形《跑步走立定》教案
小学体育与健康水平二队列队形《跑步走立定》教案跑步走立定全称为小学体育与健康水平二队列队形《跑步走立定》教案，本文旨在探讨如何编写一份完整、系统的教案，以帮助教育工作者更好地教授小学生跑步走立定。
一、教学目标1. 学生能够正确理解和熟练掌握跑步走立定的动作要领。
2. 学生能够根据指令迅速、准确地完成跑步走立定队形。
3. 培养学生的团队协作意识，提高集体荣誉感。
二、教学重点1. 跑步走立定的动作要领。
2. 学生的配合默契和准确性。
三、教学难点如何提高学生在跑步走立定过程中的协调性和准确性。
四、教学准备1. 教师准备课本和课件。
2. 操场或室内场地，可以制定相应的队形指示标志。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 教师提问：同学们知道什么是队形吗？大家平时参加过哪些队形活动？2. 学生回答后，教师简单介绍队形的概念，并强调跑步走立定是一种常见的队形之一。
步骤二：动作示范与讲解（10分钟）1. 教师向学生展示跑步走立定的动作示范，重点解说动作的要领和注意事项，例如姿势、脚步、配合等。
2. 学生跟随教师进行动作示范，并且教师可以对学生进行实时指导与纠正。
步骤三：分组练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组人数不超过10人。
2. 每组学生进行队形练习，鼓励学生之间相互配合，提高默契度。
3. 教师巡视并指导各组的训练过程，帮助他们解决问题，提出改进意见。
步骤四：整体练习与巩固（20分钟）1. 教师组织全班学生进行整体练习，向学生解释队列队形的要求，并通过语音指挥学生完成跑步走立定队形。
2. 教师可以尝试从简单到复杂，逐渐增加队形的难度，以激发学生的兴趣和挑战性。
3. 要求学生在完成队形后保持队列，等待教师点评。
步骤五：集体总结（10分钟）1. 教师与学生一起回顾整堂课的学习内容，总结跑步走立定的要点，强调正确的队形和协作的重要性。
2. 学生们分享他们收获和困难的经历，教师给予鼓励和建议。
3. 教师表扬个别学生或小组的出色表现，增强集体荣誉感。
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（2）教师讲解动作方法，并示范。
基
本
部
分
口令：“成二列横队——走！”
动作：听到“成二列横队——走！”的口令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，右脚后撤不停顿并向右跨一步，左脚向右脚并拢，站在单数学生后面。
还原：听到“成一列横队——走！”的口令后，双数学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢。
（3）教师口令，进行集体练习，然后学生分队练习。
（1）学生根据上边所学思考“一路纵队变成二路纵队”的方法，先叫同学说一说。
（2）学生分队练习，教师巡视指导。
（3）部分学生汇报演示。
（4）评价鼓励。
25
分
钟
（三）结束部分（7）
1、教师整队，集体放松。4
调整呼吸、伸展肢体、互相帮助放松。
2、教师小结：2
刚才呀，同学们很用心的跟着我学习了“一列横队变二列横队”，并且凭借自己的聪明才智成功自学了“一路纵队变二路纵队”，由此看来，我们每位同学都是愿意开动脑筋，积极进取的好孩子，希望你们能把这种精神和热情带到生活中的每件事情中去，我相信你们会有意想不到的收获！
教学
内容
队列队形和跑步走
教学
目标
1、认知目标：使学生理解跑步走的重要性和跑的技术要素。
2、技能目标：是学生掌握跑的技术要领和能做出正确的动作。
3、情感目标：队列练习是学生具有良好的组织观念、竞争意识、团结协作意识。
重点
难点
重点：跑步走的重要性和跑的技术要素
难点：学生掌握跑的技术要领和能做出正确的动作
#*****************
+
要求：队列整齐，精神饱满
教法：听教师口令
2、徒手操队形：一个圆形
*****************
#*****************
+
要求：
教法：教师讲解，学生听老师口令练习。
10
分
钟
1、复习队列队形基本动作：2
队列队形一：由一列横队变成二列横队。11
（1）每队学生按1——2报数，并记住自己的数字。
（4）教师评价：对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的小队提出表扬鼓励。
※4、队列队形变化二：由一路纵队变成二路纵队（方法略同队列队形变化一）
口令：“成二路纵队——走！”
动作：听到“成二路单数学生右侧。
还原：听到“成一路纵队——走！”的口令后，双数学生左脚向左后方跨一步，右脚向左脚靠拢。
场地
器材
课程内容
组织方法与要求
时间
准
备
部
分
一．课堂常规
（1）集合队伍，报数，师生问好。
（2）检查服装
（3）宣布本课任务
（4）安排见习生
二、准备活动：
（1）慢跑两圈
（2）徒手操：头部运动（4-8）：头部运动、扩胸运动、腰绕环、膝关节绕环、活动手腕关节、前弓步压腿、侧弓步压腿
1、集合队形：二列横队
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