《灰椋鸟》课文原文
灰椋鸟的课文
灰椋鸟的课文
灰椋鸟的课文
灰椋鸟是一种常见于亚洲地区的小型鸟类，常栖息在草地、农田和林缘地带。
它们是社交性鸟类，往往以小群的形式活动，常常呈现出一种井井有条的生活方式。
下面我们来了解一下灰椋鸟的生活习性和特征。
灰椋鸟的身体呈灰色，体型相对较小，平均体长为20厘米左右。
它们的嘴短小而尖锐，适合捕食昆虫和小型无脊椎动物。
灰椋鸟是杂食性鸟类，除了昆虫，它们还会吃一些植物的种子和果实。
灰椋鸟的活动范围较广，常常在草地上觅食。
它们会在地面上跳跃、奔跑，快速捕捉昆虫。
叫声婉转悦耳，常常是一种清脆的鸟鸣，有时也会模仿其他鸟类的叫声。
灰椋鸟是一种非常善于社交的鸟类。
它们常常以小群的形式活动，经常在树丛中或电线上聚集。
在这种小群中，它们会展现出一种严密的组织和协作。
通常，一只灰椋鸟会担任领导者的角色，它会保持警觉并向其他成员发出警报。
当发现危险时，整个小群会迅速飞离，以确保每只鸟都能获得安全。
灰椋鸟的繁殖季节一般在春季，它们会选择一个适合筑巢的树洞，然后由雄鸟和雌鸟共同筑巢并孵化蛋。
一般来说，灰椋鸟每次产下3-5枚蛋，孵化期为12-14天。
在这段时间里，雄鸟和雌鸟会轮流照顾和孵化蛋。
尽管灰椋鸟是一种常见的鸟类，但它们在生态系统中发挥着重要的作用。
它们以昆虫和其他小型无脊椎动物为食，帮助控制害虫的数量。
此外，它们也是其他鸟类的重要食物来源。
总的来说，灰椋鸟是一种活泼可爱的鸟类，它们以其独特的社交性和协作精神而闻名。
通过了解灰椋鸟的生活习性和特征，我们能更好地欣赏和保护这些美丽的鸟类。
《灰椋鸟》
椭圆形 喧闹 栖息 排空而至
洋槐树 规模 偶然 郁郁葱葱
• 郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。 • 翘首遥望：抬头看远方的意思。 • 排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从 空中迅速飞落下来，很有气势。 • 浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。 • 栖息：休息。 • 安眠：睡觉。 • 翩翩起舞：轻轻地跳舞。 • 呼朋引伴：呼唤自己的朋友或伙伴。 • 喧闹：形容非常吵闹嘈杂。 • 情不自禁：控制不住自己的感情。
同学们读读第三至五自然段，同 桌之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。
第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
请同学们齐读最后一段思考：
（1）在回来的路上，“我”有哪些感 想？ （2）为什么说鸟是人类的朋友？
第三段（6）：写“我”归来时的 感想。
同学们默读第一段，思考：一开始， “我”对灰椋鸟是什么态度？画出文中相 关的句子，读一读。 “我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背， 远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？”
继续读第一至二自然段，解决以下
两个问题。
⑴是什么原因使“我”改变了对灰椋 鸟的看法？ ⑵“我”和同伴准备在什么地方观看灰 椋鸟归来的情景？
徐秀娟（1964—1987）， 出身于养鹤世家。 1986年大学毕业后 应聘来到盐城自然 保护区工作，创建 了江苏省第一个鹤 类饲养场。
我会认
shān qī lēng qī
杉 栖 棱 栖
杉木 栖息 扑棱棱 栖息
qiāo 翘 qiáo
和 huÓ hè hú
hé
读准字音
灰椋鸟 倾诉 壮观 呼朋引伴
苏教版五年级语文下册
灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色，头部上黑而 两侧白，尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕， 头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫 声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
苏教版五年级下册语文第26课灰椋鸟课文-word文档
苏教版五年级下册语文第26课灰椋鸟课文苏教版五年级下册语文第26课《灰椋鸟》课文原文早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像、就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
一天下午，我和同伴来到了林场。
下了车，轻轻走进林内。
棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
周围静得出奇。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
同伴忽然喊道：“灰椋鸟!”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。
有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。
后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日?要不怎么会这样热闹?我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。
没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢?苏教版五年级下册语文第26课《灰椋鸟》课文生词shān tǎn huái qī yuán jiàn liánɡ lēnɡ水杉地毯刺槐栖息椭圆山涧灰椋鸟扑棱棱倾诉偶然规模应和呼朋引伴排空而至郁郁葱葱翘(qiáo)首遥望郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。
灰椋鸟
棕红色的水杉落叶
软绵绵
华贵的绒地毯
高大的人工望西南方向，果然有很多黑点向这边移 动----灰椋鸟开始归林了
• 2.先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相 倾诉着一天的见闻和收获，又好像在呼唤 未归的同伴和儿女；后到的鸟互相应和， 边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与 熟悉的伙伴会合。
• 课文第四段哪些地方感受到灰椋鸟 归林的场面十分壮观？
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老 远就能听到它们的叫声
它们大都是整群整群地列队飞行。有的 排成数百米长的长队，有的围成一个巨 大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。
• 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相 倾诉着一天的见闻和收获，又好像在呼唤 未归的同伴和儿女；后到的鸟互相应和， 边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与 熟悉的伙伴会合。
• 绵绵的春雨，好像（
），又好像（
）
• 漫天的雪花，好像（
• （ ）好像（
），又好像（
），又好像（
）
）
• 树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾 啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩， 整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
• 它们的羽毛全变成红色的了，多么像穿上 盛装的少女在翩翩起舞哇！
《灰椋鸟》-小学语文课外阅读
《灰椋鸟》-小学语文课外阅读《灰椋鸟》小学语文课外阅读在大自然的众多生灵中，有一种鸟叫灰椋鸟。
或许你之前对它并不熟悉，但读完这篇文章，相信你会对它有更深刻的了解。
灰椋鸟的外形并不华丽，它的羽毛主要是灰色的，头部和颈部会有一些白色的细纹。
它的嘴巴又尖又长，眼睛小小的，却透着一股机灵劲儿。
个头不大，比起那些色彩斑斓的鸟儿，它显得有些朴实无华。
然而，可别小瞧了这灰不溜秋的小家伙，它们的生活充满了趣味和故事。
灰椋鸟是一种喜欢群居的鸟儿。
在迁徙的季节里，你常常能看到它们成群结队地在天空中飞翔。
那场面，真叫一个壮观！一群群灰椋鸟如同一片片灰色的云彩，在天空中飘来飘去。
它们飞行时，翅膀快速地扇动着，发出“呼呼”的声音，仿佛在告诉人们：“我们出发啦！”当它们找到一个合适的栖息地时，便会一起停歇下来。
这时，你会听到它们叽叽喳喳的叫声，热闹非凡。
这叫声有的清脆悦耳，有的低沉短促，交织在一起，就像一场盛大的音乐会。
在觅食的时候，灰椋鸟们也十分团结。
它们会一起在草丛中、树林里寻找食物。
有时候是一些小虫子，有时候是一些植物的种子。
一旦发现了食物，它们会互相呼唤，一起分享。
灰椋鸟的巢通常建在高高的树枝上。
它们用树枝、草叶等材料精心搭建自己的家。
巢虽然不大，但却十分温暖舒适。
在繁殖季节，雌鸟会在巢里产下几颗蛋，然后雄鸟和雌鸟会轮流孵蛋，共同期待着新生命的诞生。
灰椋鸟的性格也很活泼。
它们总是蹦蹦跳跳的，一刻也不停歇。
有时候会在树枝上跳来跳去，有时候会在地上跑来跑去，仿佛有着用不完的精力。
不过，灰椋鸟的生存也面临着一些挑战。
随着人类活动的不断扩张，它们的栖息地受到了一定程度的破坏。
森林的减少、环境污染等问题都给它们的生活带来了威胁。
为了保护这些可爱的小生灵，我们应该从自身做起，爱护环境，减少对大自然的破坏。
让灰椋鸟能够在广阔的天空中自由翱翔，在茂密的树林里快乐生活。
总之，灰椋鸟虽然外表平凡，但它们的生活却充满了生机与活力。
希望通过这篇文章，能让更多的人了解并喜欢上这种可爱的鸟儿，一起为保护它们贡献自己的力量。
《灰椋鸟》的课文原文
《灰椋鸟》的课文原文《灰椋鸟》的课文原文《灰椋鸟》是一篇散文，描绘了灰椋鸟归林时的壮观景色，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。
下面是小编收集整理的《灰椋鸟》的课文原文，希望对您有所帮助！《灰椋鸟》课文原文早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的'，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
一天下午，我和同伴来到了林场。
下了车，轻轻走进林内。
棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
周围静得出奇。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。
有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。
后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。
《灰椋鸟》课文解读 灰椋鸟课文
《灰椋鸟》课文解读灰椋鸟课文课文在最后一节观赏这鸟儿归林的壮观场面，是本课的关键词句，意在向读者揭示本课写作的重点：鸟儿归林的壮观，作者是如何写鸟儿归林壮观的哪？一是归林时的壮观场面，二是归林后喧闹热烈场面的壮观。
同时这也是我忍不住，决心去看的原因。
由此可以知道，场面描写是本课学生学习的重点。
场面描写最为主要的方法，是点面结合，主次分明。
如此再来看四、五两节的写作，就清晰多了。
第四节鸟儿归林时的壮观。
作者先从面上进行描写：一开始一小群一小群飞来，接着大部对排空而至。
特别是排空而至一词，写出了灰椋鸟之多，以及飞行时的壮观气势。
继而又从点上进行描写：有的排成数百米长的长队，有的围成巨大的椭圆形，浩浩荡荡从头顶飞过。
百米长的长队，巨大的椭圆形，浩浩荡荡，都是灰椋鸟归林时壮观的体现。
作者的用词，始终围绕写作的重点进行，毫无偏斜。
那作者为什么在这一节，写上鸟儿们在林内的种种表现哪？也许是这一节的前半部分把鸟儿归林写得过于壮观，后面用归林后鸟儿富有亲情、人性化的表现，使读者感到在雄浑中又带有精巧细致，带有浓浓的亲情。
更为重要的是，作者把对鸟儿的喜爱寓于文字当中。
这也是作者之所以能够把鸟儿归林写得如此壮观的主要原因。
第五节鸟儿归林后喧闹热烈场面的壮观。
作者先从点上进行描写：这几只落在枝头，那几只扑棱棱飞起。
和第四节写完鸟儿归林时的壮观后，又写归林后的鸟儿充满亲情、人性一样，这一节作者又把夕阳下的鸟儿写得异常美丽：羽毛变成金红，像穿上盛装的少女翩翩起舞。
笔下的喜爱之情，溢于言表。
其次又从面上写作：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾。
接着用两个比喻句，写出喧闹热烈的场面。
最后作者看到眼前之景，直接抒情：我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁得欢呼起来。
为什么会有灰椋鸟归林的壮观场面？一是由于灰椋鸟多；二是林场工人的植树造林：近百亩的竹林，当然与它相对的刺槐林也很多；三是人们对鸟儿的保护与喜爱，没有人们对鸟儿的保护与喜爱，怎么会有周围静得出奇哪？护鸟是建立在爱鸟基础上的，爱鸟才是作者能写出如此好文的主要原因。
五年级下册课文灰椋鸟
26 灰椋鸟
人气日夕，飞鸟相归还。——陶渊 明
•
一队队、一群群，少则几十只组成一群，多则成千上万排成百米长 队，或围成巨大的栯圆，一批批快速掠过天空。它们忽而冲高飞天， 忽而低空盘旋，忽而边飞边唱，相互应和，忽而隐入丛林，跳跃枝 头，呼朋唤友，百鸟齐鸣。这便是灰椋鸟那快乐的身影。 灰椋鸟，还有两个名字：“高粱头”、“竹雀”。 灰椋鸟并不是全身灰色，只因它在天空飞得太快，难以看清，所以， 才给这它起了这样的“灰”名字。如果我们能仔细观察静止的灰椋 鸟，就能看清它的真正样子。 灰椋鸟羽毛的主要颜色是灰褐色，其中，尾巴和头两侧长有白色羽 毛，头顶长有黑色羽毛，像人的黑发。灰椋鸟的嘴和脚是橙红色的， 在灰色的羽毛衬托下，显得格外醒目。灰椋鸟的体型较小，身体呈 流线性，双翅有力，飞行速度很快。它们喜好群居，同吃、同住、 同飞，很少单独活动。这样能较好地防备猛禽的袭击，又方便繁殖 后代。
一个真实的故事
• 朱哲琴-一个真实的故事 作曲：解承强 作词：陈富 陈哲 旁白：有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤 在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方 可是有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤 滑进了沼泽地 就再也没有上来 走过那条小河 你可曾听说 有一位女孩她曾经来过 走过那片芦苇坡 你可曾听说 有一位女孩 她留下一首歌 为何片片白云悄悄落泪 为何阵阵风儿为她诉说 喔~啊~ 还有一群丹顶那片芦苇坡 你可曾听说 有一位女孩 她再也没来过 只有片片白云为她落泪 只有阵阵风儿为她诉说 喔~啊~ 还有一群丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过 只有片片白云为她落泪 只有阵阵风儿为她诉说 喔~啊~ 还有一群丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过 啊~~~~啊~~~~
《灰椋鸟》
通体主要为灰褐色，头部上
黑而两侧白，尾部亦白色， 嘴和脚橙红色。
常结群栖息于树上，或
旋翔于空中。整群飞动，有 如波状。
自读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
2、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。
同学们读读第三至五自然段，同 桌之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。
第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
默读第四段思考：作者是按什么顺序来 写灰椋鸟归林的？
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢？
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
填一填
《灰椋鸟》是一篇 写景记事散文 ，作者是 徐秀娟 。课文描 写了 灰椋鸟归林时的 壮观景象，表达了作者对鸟儿的_____ 喜爱 和对 林场工人辛勤劳动的_________ 敬仰之情 。
精读课文
自读课文第1自然段，思考： 1、画出描写鸟的样子的语句，你从中体会到了什么？
2、想象：作者在录像中究竟看到了什么？
它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一 个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡 地从我们头顶飞过。
• 一开始还是一小群一小群地飞过来， 。。。。。。
盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分 排空而至 , 钟，“大部队”便于工作排空而至 老远就听到它们的叫声。它们大都 是整群整群地列队飞行。有的排成 。。。。 数百米长的长队，有的围成一个巨 浩浩ห้องสมุดไป่ตู้ 荡 大的椭圆形。一批一批，浩浩荡荡 。。。。 地从我们头顶飞过。
灰椋鸟
灰椋鸟
徐秀娟17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区 当临时工，仅用三天时间久识别了所有鹤的生年， 编号，把不同年月不同种类的鹤儿分类围圈起来。 1986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到 盐城自然保护区的聘请，到这里开展越冬的鹤类 驯养繁殖与研究工作。正是有着一颗爱鸟，护鸟 的心，她在自然保护区工作期间，不顾自然环境 的恶劣，在夜色笼罩的茫茫滩涂上为了寻找飞散 的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的 宝贵生命，为了歌颂怀念徐秀娟的事迹，艺术家 创作了一首歌曲《一个真实的故事》。
灰椋鸟，又叫 高粱头，假画 眉，竹雀，属 雀形目，椋鸟 科，繁殖在我 国东北，内蒙 古，华北，青 海等灰褐色，头 部上黑而两侧白， 尾部亦白色，嘴和 脚橙红色，幼鸟上 体褐色沾棕，头和 颈的两侧白而缀有 褐色细点。
常结群栖息于树上， 或旋翔于空中。整 群飞动，犹如波状， 叫声低微而单调。
课文哪几小节向我们介绍了观察到 的灰椋鸟的情况？
学习方法
• 读：读课文3.4.5自然段 • 品：画出你喜欢的句子 • 悟：边读边思，说说你喜欢这些句子的理 由
• 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋 着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大 部队”便排空而至，老远就听到他们的叫 声。它们大都是整群整群的列队飞行。 • 有感情的读这段话，想想灰椋鸟是怎么样 列队归巢的？ • “大部队”指什么？为什么加双引号？
课文 灰椋鸟
一、看拼音写词语。
xuān nào qī xī pái kōng ér zhì
喧闹
栖息
排空而至
qīng sù
qiào shǒu yáo wàng
翘首遥望
piān piān qǐ wǔ
倾诉
huì hé
翩翩起舞
汇合
二、根据课文内容填空。
1.课文第1、2自然段，写“我”和同伴 来 灰椋鸟归林 到林场，准备观看( )。 2.课文第3、4、5自然段，写（ 灰椋鸟 归林的壮观景象 ）。 看到灰椋鸟 3.第6自然段，写“我”（ 归林情景的感受 ）。
三、用3个以上的词语写片段
倾诉
汇合
盘旋
熟悉
翘首遥望 呼朋引伴 情不自禁
浩浩荡荡 翩翩起舞 郁郁葱葱
汇huì合
翩piān翩起舞
郁郁葱葱
识记生字词
浩浩荡荡 棕红色 刺槐林
扑棱棱 汇合
倾诉 水杉
栖息 绒地毯 叽叽啾啾
椭圆形
翩翩起舞 郁郁葱葱
朗读 课文
早就听说林场的灰椋鸟多。我想，
灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望
去黑乎乎的，有什么好看的呢？ 可是一个偶然的机 会，看了关于灰椋鸟 的电视录像，就再也
忍不住了，决定亲自
互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了 刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个 林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几 只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。 它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装 的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼 朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍 打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐 部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还 是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我 被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地 欢呼起来。
26《灰椋鸟》
先回来的鸟在林内不停地 鸣叫 倾诉 鸣叫，好像互相倾诉着一天 呼唤 的见闻和收获，又像在呼唤 未归的同伴和儿女。后到的 应和 鸟与林中的鸟互相应和，边 飞边鸣，很快找到自己栖息 的处所，与熟悉的伙伴汇合。
பைடு நூலகம்
写“大部队”时，作者用一个词，准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势， 哪个词？
排空而至
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的， 没有什么好看的。
继续读第一至二自然段，解决以下
两个问题。
⑴是什么原因使“我”改变了对灰椋 鸟的看法？ ⑵“我”和同伴准备在什么地方观看灰 椋鸟归来的情景？
同学们读读第三至五自然段，同 桌之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。
我会认
shān lēnɡ jiàn
杉 栖 棱 涧
我会认
椋
熟悉
翘
和
读准字音
liánɡ • 灰椋鸟 倾诉 壮观 呼朋引伴
tuǒ xuān qī
• 椭圆形 喧闹 栖息 排空而至
• 洋槐树 规模 偶然 郁郁葱葱
• 郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。 • 翘首遥望：抬头看远方的意思。 • 排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从 空中迅速飞落下来，很有气势。 • 浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。 • 栖息：休息。 • 安眠：睡觉。 • 翩翩起舞：轻轻地跳舞。 • 呼朋引伴：呼唤自己的朋友或伙伴。 • 喧闹：形容非常吵闹嘈杂。 • 情不自禁：控制不住自己的感情。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和
竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不 愿过早地安眠，请同学们用“——”画出 描 写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。
灰椋鸟
• 学习方法：
• • • • 读----品-----悟 （1）读：读课文第四、五自然段。 （2）划：画出你喜欢的句子。 （3）品：边读边思，说说你喜欢这些句子的 理由。
比较句子，练习说话。
读读文中的最后一段，先把句子填完整， 再试着改一改，你能明白作者的意思吗？ 没有——----—--，没有------—--------，就没 有——————。 改成：有了————，有了————，才 有————。 我明白了：——————----——————--————。
25、灰椋鸟
灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、 竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。 繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青 海及山东一带；越冬于长江以南广大 地区。 灰椋鸟体长约21厘米。通体主要 为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部 亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐 色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色 细点。 常结群栖息于树上，或旋翔于空 中。整群飞动，有如波状。叫声低微 而单调。
句子欣赏：
• 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着， 陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便 排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都 是整群整群地列队飞行。 • 有感情地读读这段话，想想灰椋鸟是怎样列队 归巢的？ • “大部队”指什么?为什么加双引号？
• 句子欣赏： • 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红 了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少，可 是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安 眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只 又马上扑楞楞地飞起。它们的羽毛全变成 金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩 翩起舞哇！
作者简介：
徐秀娟17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临 时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把 不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。 1986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自 然保护区的聘请，到这里开展越冬的鹤类驯养繁殖与研 究工作。正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护 区工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫 的滩出了年仅23岁的年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的 事迹，艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》。
《灰椋鸟》
作者一直都很喜欢灰椋鸟 吗？
关于不同种类的鸟的 诗词，你知道吗？
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
棕红色的水杉落叶 华贵的绒地毯 郁郁葱葱的竹林 高大的人工刺槐林 天然的俱乐部 盛大的联欢会
仔细认真朗读第四自然段
小组合作： 1 这一段的主要内容是什么？ 2 灰椋鸟是怎样归林的，圈出关键词来 写出你的感受。
仔细认真朗读第五自然段
名字吗?
夕阳渐渐西沉，晚霞映
红了天空，也映红了刺 槐林和竹林。
看，这几只刚刚落在枝头 上，那几只又马上扑棱棱地 飞起。它们的羽毛全变成金 红色的了，多么像穿上盛装 的少女在翩翩起舞哇！
树林内外，百鸟争鸣，呼 朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落 入深涧，如惊涛拍打岸滩，整 个刺槐林和竹林成了一个天然
的俱乐部。
《灰椋鸟》
灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色，头部上黑而 两侧白，尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕， 头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫 声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
默读第四段顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢？
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
一开始．．．没几分钟．．．
先到的．．．后到的．．．
写“大部队”时，作者用一个词，准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势， 哪个词？
第三段（6）：写“我”归来时的 感想。
同学们默读第一段，思考：一开始， “我”对灰椋鸟是什么态度？画出文中相 关的句子，读一读。 “我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背， 远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？”
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰 灰的背，远远望去黑乎乎的，有 什么好看的呢？
将上面这个句子改成陈述句。
偶然：事理上不一定发生而发生的。 郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。 排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个 排满了天空飞来了。
呼朋引伴：呼喊，引导同伴。
栖息：停留，休息。
小组合作学习,把课文分段并概括大意。 第一段（1）：写“我”决定到林场看一看 灰椋鸟。 第二段（2-5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。
徐秀娟（1964—1987）， 出身于养鹤世家。 1986年大学毕业后 应聘来到盐城自然 保护区工作，创建 了江苏省第一个鹤 类饲养场。
我会认
tuǒ shǒu huái qī
椭 首 槐 栖
椭圆 首先 槐树 栖息
苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案
苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案一、教学内容《灰椋鸟》选自苏教版五年级语文下册，第四单元，详细内容主要围绕灰椋鸟的外貌特征、生活习性以及其在我国传统文化中的象征意义进行阐述。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，理解课文内容，了解灰椋鸟的特点及其在自然界的作用。
2. 培养学生的观察力、想象力，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握课文生字词，理解课文内容，了解灰椋鸟的特点。
难点：理解灰椋鸟在自然界的作用及其在我国传统文化中的象征意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示灰椋鸟的图片，引导学生观察并说出其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：a. 阅读课文，让学生边读边思考，了解灰椋鸟的特点。
b. 分析课文中生字词，讲解字词的含义和用法。
c. 对课文进行逐段解析，让学生理解灰椋鸟的生活习性和在自然界的作用。
3. 实践情景引入：a. 让学生模仿灰椋鸟的叫声，增强课堂趣味性。
b. 分组讨论，让学生探讨如何保护灰椋鸟及其生态环境。
4. 例题讲解：a. 选择一道关于课文内容的填空题，指导学生正确答题。
b. 讲解一道关于灰椋鸟特点的简答题，提高学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习：a. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
b. 让学生进行仿写，描述自己喜爱的一种动物。
六、板书设计1. 课文灰椋鸟2. 课文生字词：略3. 课文主要内容：a. 灰椋鸟的外貌特征b. 灰椋鸟的生活习性c. 灰椋鸟在自然界的作用d. 灰椋鸟在我国传统文化中的象征意义七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，完成课后练习题。
b. 仿写一篇关于自己喜爱的一种动物的作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了灰椋鸟的相关知识，提高了学生的阅读理解能力。
五年级语文下册《灰椋鸟》
灰椋鸟尖 尖的嘴，灰灰 的背，远远望 去黑乎乎的， 有什么好看的 呢？
没有林场工人的辛勤劳动，没 有这几年大规模的植树造林，我到 哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面 呢？
没有林场工人的辛勤劳动，没 有这几年大规模的植树造林，我到 哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面 呢？
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐 园。没有林场工人的辛勤劳动，没 有这几年大规模的植树造林，我到 哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面 呢？
徐秀娟，黑龙江齐 齐哈尔市人。大学毕 业后，自愿来到盐城 丹顶鹤自然保护区工 作。1987年9月16日， 为寻找飞失的白天鹅， 在渡河时沉入河底， 只有23岁的她献出了 宝贵的生命。
没有几分钟，“大部队”便排空 而至，老远就听到它们的叫声。它们 大都是整群整群地列队飞行。有的排 成数百米长的长队，有的围成一个巨 大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡至，老远就听到它们的叫声。它们 大都是整群整群地列队飞行。有的排 成数百米长的长队，有的围成一个巨 大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地 从我们头顶飞过。
没有几分钟，“大部队”便排空 而至，老远就听到它们的叫声。它们 大都是整群整群地列队飞行。有的排 成数百米长的长队，有的围成一个巨 大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地 从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像 互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在 呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林 中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到 自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
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著名作家巴金爷爷的文章《鸟的天堂》
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相 倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归 的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应 和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所， 与熟悉的伙伴会合。
2021年苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案
2021年苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。
下面小编给大家带来关于苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像、就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
一天下午，我和同伴来到了林场。
下了车，轻轻走进林内。
棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
周围静得出奇。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
同伴忽然喊道：“灰椋鸟!”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。
有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。
后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日?要不怎么会这样热闹?我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
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《灰椋鸟》课文原文
早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
一天下午，我和同伴来到了林场。
下了车，轻轻走进林内。
棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
周围静得出奇。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。
有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。
后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。