官方网传河北2019年中高考改革方案落地不实.doc
高考制度的问题与改革方案
高考制度的问题与改革方案近年来，高考制度的问题引起了广泛关注。
高考是决定考生命运的重要评价标准，对于学校、考生和社会都有着深远的影响。
因此，高考制度的问题必须得到妥善解决，为此，各界一直在积极探索改革方案以寻求最佳解决方案。
一、高考制度存在的问题在我国，高考制度存在着一些问题，主要包括以下几点：1.高考分数至高无上。
因为高考分数直接决定了考生的升学、职业和社会地位等方面，所以很多考生为了取得最好的成绩，会采取各种违规行为，包括作弊、泄题等，这一现象给高考造成了极大的负面影响。
2.高考重视的过程与考试成绩。
高考在评价学生综合素质上存在一定盲区。
除了对考生知识背景的考查，其他的诸如学生的行为习惯、学习积极性、创新能力等因素往往被忽视，从长远角度来看，这些因素对学习以及事业发展可能会产生更大的影响。
3.高考造成学科分化。
为了应对高考，各个学科会加强知识点讲解，往往弱化知识联通性，使得许多考生担心他们会失去其他领域的学习机会，同时也导致了小学、初中和高中三个层级的知识之间的缺陷及不平衡。
4.高考的标准化不够。
中国地域广阔，经济文化发展的不均衡也导致了高考的标准化存在问题。
不同地区的高校对学生的要求不一样，因此，高考的标准化做得不够好，会导致高考成绩的公平性缺陷，产生不同地区或学校的录取率的差异。
二、高考改革方案为了解决高考制度存在的问题，各种高考改革方案应运而生。
主要方案包括：1.多样化考试方式。
我国的高中生入学率逐年升高，大规模考试的压力日益增大。
因此，在高考制度的改革中，高校可采用多样化的考试方式，例如阅读和写作、听力和口语、专业课的成绩和独立思考等等，以补充高考综合素质上的缺陷。
2.考试取消分数定终身。
高考每年都会投入大量人力、物力和时间，而未来被考试成绩限制发展的学生并不为少数。
因此，取消分数定义“一考定终身”的模式也是一种可行的方案。
3.改变普及班的制度。
一些优秀的学生由于各种原因，比如成长环境、学习习惯等等，可能没有机会参加普及班的培训，这个问题已逐渐引起关注。
2024年河北中考改革方案
2024年河北中考改革方案
2024年河北中考改革方案是河北省政府出台的一份基本考试改革方案，旨在加快中考改革的进程，以改善河北的教育体制，同时促进更高质量的教育发展。
2024年河北中考改革方案的核心内容主要有两个方面：一是改革教育内容，强化教育课程质量管理；二是改革考试内容，强化考试体系建设。
首先，河北省政府将加强教育内容改革，规范指导现行教育课程，提高教育课程学习质量。
培养学生创新能力，培养学生实践能力，以及全面发展学生综合素质。
其次，河北省政府将加强考试内容改革，实施素质教育改革。
以考试内容和考试体系建设为重点，重点考察学生的综合素质，重视学生对多元文化、知识、技能、价值观念等方面的全面发展。
同时，改革考试秩序，创新考核手段，提高考试质量，保证考试公正性，以及推动中考改革的实施。
最后，河北省政府将建立健全改革的评估体系，加强中考改革的持续评估，推动中考改革的有效实施。
总的来说，2024年河北中考的改革方案旨在改善河北的教育体制，同时促进更高质量的教育发展。
希望通过这一改革，能够让学生更加关注自身未来的发展规划，激发他们的学习热情，培养全面发展的自我。
新一轮高考改革的失败命运早已注定
新一轮高考改革的失败命运早已注定王贵成文继2014年9月4日，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称“实施意见”）三个月后，12月16日，教育部出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《关于普通高中学业水平考试的实施意见》。
呵呵，酝酿了长达十年的时间，中国高考改革的面纱终于揭开了。
然而，露出了庐山真面目的新一轮高考改革，却现出了失败的影子。
一其实，这次高考改革在十年的酝酿时间里，就已经埋下了失败的隐患。
此次高考改革的源头可追踪到2005年，2010年国家通过中长期教育发展规划纲要后，高考改革被正式提上日程。
2010年底，国家教育咨询委员会考试招生改革组专家开始围绕高考改革进行调研，一年后，16个议题的调研报告陆续形成，在此基础上起草了一个高考改革方案。
但在教育部党组讨论之后不了了之。
此后，数度传出方案已出，但又数度搁置。
十年树木百年树人，百年大计教育为本，这些口号相信那些操持教育改革的肉食者比谁都清楚，喊起口号来比谁都响亮，可为什么这么一份事关中华民族前途命运的改革方案却被一拖再拖呢？十八大之后、2013年春节前，教育部又提出要起草高考改革方案，但只是与小升初、研究生考试等一起，纳入“人人成才的路线图”里。
到了2013年5、6月份，思路再次调整，强调还是要围绕高考作文章。
2013年11月1日，教育部主导的改革方案获国家教育体制改革领导小组原则通过，随后由《中国教育报》披露部分内容，教育部副部长表示“公开征求意见后发布”。
一切似乎都已经板上钉钉，但这份方案在内部征求意见时招致多人反对，既包括专家学者，也有行政官员，方案再度搁置。
直到2104年7月，有关部门开始意识到“再不出无法交待”。
因为根据部署，2017年就要开展试点，按照“三年早知道”原则，必须在今秋高一新生入学前发布。
所以在最后两个月内，方案的讨论修改工作被逼驶上快车道。
“几乎天天在变，”一知情专家说，7月23日，国务院常务会议讨论后，还作了多次修改。
河北省普通高中课程改革实施方案
河北省普通高中课程改革实施方案根据教育部普通高中课程改革推进计划，自2009年秋季起，我省普通高中学校全面进入新课程实验。
按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）精神，为指导各地科学有序地开展普通高中课程改革实验工作，结合我省实际，制定本实施方案。
一、指导思想普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力，为学生终身发展奠定基础的重要阶段。
实施普通高中课程改革,必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，立足我省实际，借鉴先期进入高中课程改革省份及我省义务教育阶段课程改革的工作经验，大力推进教育创新，以促进学生全面而有个性发展为核心，全面、准确地实施普通高中新课程，构建特色鲜明、充满活力的普通高中课程管理体系和课程资源体系，努力提高全省基础教育质量和办学水平,为我省全面建设小康社会培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础。
二、目标任务（一）构建河北特色课程体系。
结合河北省实际，创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中各科课程标准(实验)》，积极探索普通高中实施素质教育的有效途径，努力构建具有河北特色的普通高中新课程体系。
（二）树立以人为本教育理念。
努力转变教育观念，认真落实教育方针，遵循教育规律，尊重学生人格，开阔国际视野，运用现代技术手段，为创新型人才培养奠定基础。
（三）提高课程行政管理能力。
在国家课程方案框架下，构建我省高中课程建设与管理的有效机制，提高各设区市、县（市、区）教育行政部门和高中学校建设与管理课程的能力，开发多样化的课程资源。
2019年整理各新课改省份高考改革方案比较资料
● 各省份高考改革方案的共同点
共同点之一：统一考试科目的设置都以“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”为水平测试+综合素质评价”的模式，与其他省份相比较为复杂。其中的“3”指语文、数学、外语统考科目(语文、数学每科160分，外语120分，总分440分。包括语文、数学各设附加题40分)，“学业水平测试”科目包括选修测试科目两科与必修测试科目5科。
浙江省2009年高考则实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式。第一层次招生院校、专业为全国重点本科院校(包括教育部直属高校、“211工程”高校等)，统考科目在“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”的基础上，加试自选模块；第二层次为普通本科院校、专业，统考科目维持了传统的“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”；第三层次为高职高专院校，统考科目只测试“语文+数学+外语+技术(信息技术/通用技术)”。考生自主选择报名和参加考试的相应类别，分批填报志愿，分批录取。
共同点之三：将普通高中学业水平考试和学生综合素质评价作为高校招生录取的标准，逐步构建高校招生录取的多元综合评价体系
为了体现多元评价的特点，海南、江苏、天津、浙江、辽宁、安徽与福建等省(市、区)的高考改革方案都无一例外地将普通高中学业水平考试和学生综合素质评价纳入到了高校招生录取综合评价体系，为高校招生录取提供参考依据。如安徽省的普通高中学生综合素质评价从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面评价，以学生主要行为表现的实证材料为依据，综合评价结果及其实证材料进入考生档案，供高校录取时参考。
河北省教育厅关于进一步完善高中阶段学校考试招生制度的通知
河北省教育厅关于进一步完善高中阶段学校考试招生制度的通知文章属性•【制定机关】河北省教育厅•【公布日期】2022.06.09•【字号】•【施行日期】2022.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文河北省教育厅关于进一步完善高中阶段学校考试招生制度的通知各市（含定州、辛集市）教育局，雄安新区公共服务局：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、《中共中央国务院关于印发〈深化新时代教育评价改革总体方案〉的通知》（中发〔2020〕19号）和《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）精神，按照《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）和《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（教基〔2019〕15号）要求，结合我省实际，就进一步完善高中阶段学校考试招生制度有关事项通知如下。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，减轻过重学业负担，促进学生全面发展健康成长。
深化课程改革，促进义务教育优质均衡发展和高中阶段教育多样化有特色发展。
二、基本原则（一）坚持育人为本、能力为先。
深入推进素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生兴趣爱好、创新精神和实践能力，为初中毕业生进一步发展打好基础。
（二）坚持统筹协调、普职并重。
统筹规划普通高中和中等职业学校发展，促进普通高中教育和中等职业教育协调发展，为初中毕业生提供适合的高中阶段教育。
（三）坚持公平公正、强化监督。
发挥考试招生的正确导向作用，不断完善规则程序，健全管理监督机制，保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正，为初中毕业生创造平等升学的机会。
（四）坚持科学规范、遵循规律。
遵循教育规律和学生成长规律，不断深化课程改革，科学确定考试科目和考试方式，规范考试次数、难度和深度，使学、考、招有机衔接，减轻学生过重学业负担和学习压力。
河北省高考改革与综合素质评价解读暨河北省普通高中学生综合素质评价(2019年4月)
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二、新高考改革“新”在哪里？
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二、新高考改革“新”在哪里？
• 思想政治、地理、化学、生物学4门科目每科原始成绩为100分，转换 后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。转换时将各科目考生原 始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占 比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。各科目成绩计入考生总成 绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，按照事先确定的比例，依照转 换公式，分别转换到100-86、85-71、70-56、55-41、40-30五个分数区 间（表1），得到考生的赋分成绩。转换基数为实际参加该科目选择考 的人数（不含缺考及因违纪作弊已被取消该科成绩的人数）。
平台角色
Platform role
教育 行政部门
督促、指导、检查本地区普通高中综合素质评 价系统实施、落地情况，对各学校进行监督监 控和毕业生名单核验。
学生
电子 平台
学校 管理员
设置帐号、时间、课程等基础信 息，监督写实记录填写进程，审 核学生档案、毕业证等有关资料
指导学生填写写实记录，对学生的
学分、体育测评、奖惩情况、教师 教师 评语等内容进行记录、维护。
由“专业（类）+学校”组成，实行平行志愿投档，增加高等学校和学生
双向选择的机会。
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二、新高考改革“新”在哪里？
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1.评价内容。综合素质评价应反映学生全面发展情况和个性特长，注重考
2023全国各省新高考改革方案解读_政策解读
2023全国各省新高考改革方案解读_政策解读1、北京高考综合改革方案执行：2020年从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。
从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。
高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
英语一年考两次。
2、天津高考综合改革方案执行：2020年从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。
从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。
高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
英语一年两考，取较高的分数计入高考总分。
3、河北高考综合改革方案执行：2021年从2018年秋季入学的高一学生开始，取消文理分科;外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
逐步取消高校招生录取批次。
4、山西高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
外语听力“一年两考”，取较高一次成绩计入高考总分5、内蒙古高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
6、黑龙江高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
吉林高考综合改革方案7、吉林高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
8、辽宁高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
2019高考改革最新方案
2019高考改革最新方案2019年高考改革方案出台，引起了社会各界的广泛关注和热议。
这一改革方案对高考制度进行了全面的调整和优化，旨在促进学生全面发展，提高高考公平性和科学性。
下面，我们就来详细了解一下2019年高考改革的最新方案。
首先，2019年高考改革最新方案对考试科目进行了调整。
除了语文、数学外，高考科目新增了外语和综合科目。
新增的外语科目旨在培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质。
而新增的综合科目则旨在考查学生的综合运用能力，促进学生的综合发展。
其次，2019年高考改革最新方案对考试形式进行了改革。
高考考试将采取全国统一命题、全国统一阅卷的方式进行，取消地方性高考。
这样做有利于减少地方性差异，提高考试的公平性和科学性。
同时，高考考试将逐步实行网络化，利用现代技术手段进行考试，更加符合时代发展的要求。
另外，2019年高考改革最新方案对高考评价体系进行了调整。
高考评价体系将更加注重学生的综合素质和能力，取消对应试技能的过分追求，注重对学生全面发展的评价。
这样做有利于激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的全面发展。
最后，2019年高考改革最新方案对高考招生政策进行了调整。
高校招生将更加注重学生的综合素质和能力，取消对分数的过分追求，注重对学生全面发展的考量。
这样做有利于选拔更加适合高校学习的学生，促进高校教育的多元化和个性化发展。
综上所述，2019年高考改革最新方案的出台，对高考制度进行了全面的调整和优化，旨在促进学生全面发展，提高高考公平性和科学性。
这一改革方案的实施将有助于激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的全面发展，推动高校教育的多元化和个性化发展。
希望广大学生能够认真学习，做好应对高考改革的准备，迎接新的挑战和机遇。
河北省人民政府印发关于深化考试招生制度改革实施方案的通知-冀政发〔2016〕5号
河北省人民政府印发关于深化考试招生制度改革实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------河北省人民政府印发关于深化考试招生制度改革实施方案的通知冀政发[2016]5号各市（含定州、辛集市）人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门：《关于深化考试招生制度改革的实施方案》已经省政府同意，现印发给你们，请结合本地本部门实际，认真组织实施。
河北省人民政府2016年2月21日关于深化考试招生制度改革的实施方案为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神，全面推进我省考试招生制度改革，结合实际，制定本实施方案。
一、总体要求（一）指导思想和基本原则。
全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，积极探索科学的人才选拔机制，坚持育人为本，突出科学选才，维护公平公正，体现因地制宜，积极稳妥推进我省教育考试招生制度改革，有机衔接各级各类教育选拔培养。
（二）改革目标。
继续推进义务教育阶段招生改革，健全和完善普通高中学业水平考试制度，不断深化高中教育教学改革，自2018年秋季入学的高一年级学生开始，全面启动高考综合改革，到2021年初步建立符合教育规律和人才培养规律的选拔机制，基本形成具有河北特色的分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。
二、主要任务（一）完善中小学招生和评价制度。
1.推进义务教育均衡发展破解择校难题。
在积极推进九年义务教育均衡发展的基础上，重点解决市城区和县城在城镇化过程中教育资源供给不足与就学需求迅速增加的突出矛盾。
廊坊市人民政府办公室关于做好普通高考综合改革基础条件保障工作的通知
廊坊市人民政府办公室关于做好普通高考综合改革基础条件保障工作的通知文章属性•【制定机关】廊坊市人民政府办公室•【公布日期】2019.07.30•【字号】•【施行日期】2019.07.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文廊坊市人民政府办公室关于做好普通高考综合改革基础条件保障工作的通知各县(市、区)人民政府，廊坊开发区管委会，市政府有关部门：为贯彻落实《河北省人民政府关于印发河北省普通高校考试招生制度改革实施方案的通知》(冀政发〔2019〕2号)和《河北省人民政府办公厅关于做好普通高考综合改革基础条件保障工作的通知》(〔2019〕—57)要求，进一步做好高考综合改革基础条件保障工作，确保高考综合改革顺利实施，经市政府同意，现就有关事宜通知如下：一、加强保障工作组织领导加强高考综合改革各项基础条件保障工作，是高考综合改革顺利进行的重要保障。
目前我省高考综合改革已进入关键阶段，各级政府要切实履行改进和提升高考综合改革基础条件的主体责任，持续改进和提升高考综合改革基础条件保障工作，教育、发展改革、财政、编制、人力资源社会保障、公安等部门要严格按照责任分工，采取一切必要措施不断加大投入，尽快补齐短板，努力提升高中教育教学、考试招生等各项基础条件，确保我市高考综合改革平稳顺利实施。
(牵头单位：市教育局；责任单位：市委编办、市委保密机要局、市发改委、市公安局、市财政局、市人力资源社会保障局，各县(市、区)政府、廊坊开发区管委会)二、改善普通高中办学条件(一)建立健全普通高中经费保障机制。
全面落实普通高中生均公用经费拨款制度，各县(市、区)政府、廊坊开发区管委会要足额落实省定普通高中生均公用经费财政拨款标准：城市区公办普通高中(含完全中学和十二年一贯制学校的高中部分、在县镇办学的市属高中)每生每年1000元、县镇公办普通高中(含完全中学和十二年一贯制学校的高中部分)每生每年800元。
河北省人民政府关于印发河北省中等专业学校管理体制改革和布局结构调整实施方案的通知
河北省人民政府关于印发河北省中等专业学校管理体制改革和布局结构调整实施方案的通知文章属性•【制定机关】河北省人民政府•【公布日期】2000.06.19•【字号】冀政[2000]22号•【施行日期】2000.06.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河北省人民政府关于印发河北省中等专业学校管理体制改革和布局结构调整实施方案的通知（冀政〔２０００〕２２号２０００年６月１９日）各设区市人民政府，省政府各部门：现将《河北省中等专业学校管理体制改革和布局结构调整实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
河北省中等专业学校管理体制改革和布局结构调整实施方案根据《国务院关于进一步调整国务院部门（单位）所属学校管理体制和布局结构的决定》（国发〔１９９９〕２６号）以及《河北省人民政府批转省教委关于中等专业学校管理体制改革和布局结构调整意见的通知》（冀政〔１９９９〕１４号）精神，制定本实施方案。
一、指导思想和原则以党的十五大精神为指导，按照《中共河北省委、河北省人民政府关于贯彻〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的实施意见》和《面向２１世纪河北教育振兴行动计划》的要求，紧密结合我省产业结构调整和经济发展的需要，对中等专业学校布局结构实行统筹规划，资源重组，优化结构。
根据机构改革转变政府职能的需要，理顺中等专业教育的管理体制，加大市级政府统筹权，优化资源配置，提高办学质量和效益，实现中等专业教育布局结构的整体优化，促进中等专业教育更好地为经济和社会发展服务，逐步形成适应建设经济强省和现代化河北需要的，与其它教育相互沟通，具有河北特色的中等专业教育体系。
（一）遵循经济和教育发展的内在规律，以有利于普及高中段教育和构建２１世纪河北教育基本框架为出发点，通过教育资源的合理重组，实现各类教育的协调发展。
（二）省直部门除教育、司法、体育、文化、农业、林业、外贸部门管理少数中等专业学校外，原则上其他省直部门不再直接管理学校。
新高考改革的实际困境及其应对
新高考改革的实际困境及其应对目录一、新高考改革概述 (2)1. 新高考改革背景 (3)2. 新高考改革目标 (4)二、新高考改革的实际困境 (4)1. 教育资源分配不均 (6)2. 考试科目设置与高中课程衔接问题 (7)3. 高考评价体系不完善 (9)4. 考生心理健康与学业压力问题 (10)5. 政策执行力度与教师培训问题 (11)三、应对新高考改革的策略 (12)1. 加强教育资源整合与优化配置 (14)2. 完善考试科目设置与高中课程的衔接 (15)3. 构建科学的高考评价体系 (16)4. 关注学生心理健康与学业压力问题 (17)5. 提高政策执行力度与加强教师培训 (18)四、案例分析 (19)1. 成功实施新高考改革的地区或学校案例 (21)2. 新高考改革过程中的挑战与应对经验教训 (21)五、结论与展望 (23)1. 新高考改革的成效与影响 (24)2. 对未来新高考改革的建议与展望 (25)一、新高考改革概述新高考改革是我国教育改革的重要组成部分，旨在更好地适应社会发展需求，提高学生综合素质，推动教育公平。
该改革以新课程改革为基础，对高考制度进行全面调整和优化，主要涉及考试科目的设置、考试内容的改革、考试方式的创新以及招生录取机制的完善等方面。
新高考改革旨在更好地反映学生的综合素质和创新能力，促进学生全面发展，同时也为高校选拔优秀人才提供更加科学、公正的机制。
在实际推行过程中，新高考改革也面临一些实际困境，需要采取相应的应对措施。
新高考改革的内容丰富多样，包括调整考试科目的设置以更好地适应多元化人才培养的需求，改革考试内容以更加注重考察学生的综合素质和创新能力，创新考试方式以更加科学、公正地评价学生水平，以及完善招生录取机制以更好地实现教育公平等。
这些改革措施的实施，旨在为学生提供更多的选择和发展空间，促进教育公平和人才培养质量的提升。
在实际推行过程中，由于各种因素的影响，新高考改革也面临诸多挑战和困境。
《河北省实施普通高中新课程改革后普通高等学校招生考试方案》及解读
与 现 行 高 考 方 案 相 比 ，新 方 案 在
保 持科 目设 置、 科总分值 、 一考试 各 统
时 间和 仍 然 使 用 全 国 卷 等 不 变 的 基 础 上 ， 要变化有 三 ： 主
一
是考 试 内容和 范围为 《 普通高 高校优 先录取 学业水平 考试 、综合 素 质评价 等第高 的考生。在试 点单独考 试 招生的高 职院校可 以将学业水 平考 试和综合 素质评价等 第作为基本 资格 限定条件或录取依据。 为使学校、 考生、 家长和社会各界准 确 了解 《 方案》 有关 内容 ， 确保《 方案 》 平 稳实施 ， 现将相关事宜解答如下 ：
节 的 工 作 领 导 和 各 项 重 大 问 题 的 调 查
绩和综 合素质评价 结果作为必备信 息
采集 到高考考 生 电子档 案 ，作为 高校
招生录取 的重要参考 。在 同等条件下 ，
研究 。 二是广泛开展调研活 动。 先后 多
２ １． Ｋ ＯＳ ＩＵ Ｈ Ｓ Ｅ Ｇ ０５ ０ ９ Ａ ＨＹ Ｚ ＡＯ Ｈ Ｎ １
一
等 学 校 招 生 全 国统 一 考 试 大 纲 （ 程 课
标 准 实验 版 ）规定 的必考 内容和选考 》 内容 ， 艺术类 、 体育 类术科考 试内容和
办 法 以 当年 教 育 部 和 省 招 生 委 员 会 有
行 高 中课 程 改 革 ， 此 相 配 套 ， 须 对 与 必 高校考试招生制度进行相应的改革。
试改革 工作 的平稳过 渡和顺利推进 。
本方案 自 ２ １ 年 起开始 实施 ， ０ ２ 具
体 办 法 以 当年 省 招 生 委 员 会 制 定 的
《 河北省 普通 高等 学 校招 生工 作 实施 办 法》 为准 。 国家相关政策有重大变 若 化， 按照国 家规定执行 。
河北省人民政府关于印发河北省普通高校考试招生制度改革实施方案的通知
(四)未按规定进行移民安置验收的;(五)未履行监督检查职责,或者对移民反映问题未及时妥善处理,造成严重后果的;(六)其他滥用职权㊁玩忽职守㊁徇私舞弊的行为㊂第二十四条本规定自2019年6月1日起施行㊂河北省人民政府关于印发河北省普通高校考试招生制度改革实施方案的通知冀政发 2019 2号2019年4月22日各市(含定州㊁辛集市)人民政府,雄安新区管委会,省政府各部门:现将‘河北省普通高校考试招生制度改革实施方案“印发给你们,请认真组织实施㊂河北省普通高校考试招生制度改革实施方案为深入贯彻党的十九大精神,根据‘国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见“(国发 2014 35号)和‘河北省人民政府印发关于深化考试招生制度改革实施方案的通知“(冀政发 2016 5号)要求,结合我省实际,制定本方案㊂一、总体要求(一)指导思想㊂以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持有利于学生成长㊁有利于国家选才㊁有利于社会公平的改革方向,努力办好人民满意的教育,为经济社会发展提供人才支撑和智力支持㊂(二)基本原则㊂1.遵循顶层设计,统筹推进㊂按照国家考试招生制度改革的顶层设计和总体部署,统筹开展我省高中教育教学㊁高中学业水平考试㊁高中学生综合素质评价㊁高职院校考试招生㊁普通高等学校招生录取机制等改革,有序实施㊁稳步推进㊂2.坚持因地制宜,突出特色㊂立足我省省情,着力解决制约我省普通高校考试招生制度改革的体制性㊁机制性问题,实现制度创新,突出河北特色㊂3.维护公平公正,择优录取㊂把促进公平公正作为高考改革的基本价值取向,加强政府宏观管理,健全社会监督机制,切实做到择优录取,确保高等学校考试招生机会公平㊁程序公开㊁结果公正㊂84.坚持多元录取,科学选才㊂遵循人才选拔与培养规律,科学构建分类考试㊁综合评价和多元录取机制,不断增强高等学校与学生相互选择的匹配度和认可度,科学选拔各类人才㊂二、主要任务(一)完善普通高中学业水平考试制度㊂普通高中学业水平考试(以下简称学业水平考试)主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,实行全省统一命题㊁统一考试㊁统一阅卷,考试成绩是学生毕业和升学的重要依据㊂从2018年秋季高一年级学生开始,学业水平考试分为合格性考试和选择性考试㊂合格性考试成绩是学生毕业㊁高中同等学力认定的主要依据;选择性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据㊂1.考试科目㊂合格性考试包括国家普通高中课程方案设定的所有科目,具体有语文㊁数学㊁外语㊁思想政治㊁历史㊁地理㊁物理㊁化学㊁生物学㊁音乐㊁美术㊁体育与健康㊁通用技术㊁信息技术等14个科目㊂选择性考试科目包括思想政治㊁历史㊁地理㊁物理㊁化学㊁生物学等6个科目,学生根据高等学校相关专业对选考科目的要求和自身的兴趣特长,从以上6个科目中选择3个参加选择性考试,成绩计入考生总成绩㊂其中,应在历史和物理中选择1科,在思想政治㊁地理㊁化学㊁生物学中选择2科㊂普通高中在校学生应在相应科目合格性考试成绩合格的基础上报考选择性考试科目㊂2.考试内容㊂根据普通高中课程方案和学科课程标准的规定及要求确定考试内容㊂3.考试对象㊂普通高中在校学生均须参加合格性考试,中等职业学校学生和社会人员也可报名参加合格性考试㊂参加统一普通高考的考生均应参加选考科目的选择性考试㊂4.考试时间㊂合格性考试每年组织2次,分别安排在5月和12月㊂选择性考试每年组织1次,考试安排在6月份统一高考后进行㊂普通高中学生在校期间只能参加1次选考科目的选择性考试㊂选择性考试成绩在计入考生总成绩时当年有效㊂普通高中学业水平考试具体实施细则由省教育厅另行制定㊂(二)规范普通高中学生综合素质评价㊂综合素质评价是对学生全面发展状况的观察㊁记录㊁分析,是发现和培养学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的重要制度,是学生毕业和升学的重要参考㊂1.评价内容㊂综合素质评价应反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查学生社会责任感㊁创新精神和实践能力㊂评价内容包括思想品德㊁学业水平㊁身心健康㊁艺术素养㊁社会实践等㊂2.评价程序㊂学生应在教师指导下,客观记录反映综合素质主要内容的具体活动,收集相关事实材料,在学期末整理㊁遴选出具有代表性的重要活动记录和典型9事实材料㊂学校应通过多种渠道对学生遴选出来㊁用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示㊂经审核㊁公示无异议的写实记录信息,由学校上传至全省统一的普通高中综合素质评价电子平台,形成学生分学期的综合素质记录电子档案㊂在学生毕业时,汇总形成普通高中学生综合素质评价电子档案㊂3.材料使用㊂普通高中学生综合素质评价,按照谁使用谁评价的原则进行使用㊂高等学校应依据自身办学特色㊁人才培养需要,制定科学规范的综合素质评价使用办法,并在学校招生章程中提前向社会公布㊂普通高中学生综合素质评价具体实施细则及电子平台使用办法由省教育厅另行制定㊂(三)深化普通高等学校统一考试招生改革㊂自2021年起,普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合,参考普通高中学生综合素质评价的录取模式㊂1.统一高考科目考试㊂(1)科目与分值㊂统一高考科目为语文㊁数学㊁外语,使用全国统一试卷,每门满分150分,共计450分,不分文理科,成绩当年有效㊂外语语种分为英语㊁日语㊁俄语㊁德语㊁西班牙语㊁法语㊂(2)考试安排㊂语文㊁数学㊁外语考试于每年6月份按照国家统一安排进行㊂外语科目考试由听力和笔试两部分组成㊂条件成熟时,外语提供两次考试机会㊂2.考生总成绩构成㊂考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成,满分750分㊂其中,语文㊁数学㊁外语使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分150分;物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分100分;思想政治㊁地理㊁化学㊁生物学按等级赋分后计入考生总成绩,每门满分100分㊂为确保思想政治㊁地理㊁化学㊁生物学4个选考科目间成绩的可比性,依据统计学原理,对以上4个科目按照等比例转换规则,实行等级赋分㊂3.录取㊂(1)高校招生专业选考科目要求㊂自2021年起,在河北省招生的普通高等学校要根据专业人才培养对学生学科专业基础的需要,科学合理设置选考科目要求㊂考生选考科目符合高校相应招生专业(类)选考科目要求的,方可报考该专业(类);没有确定选考科目要求的招生专业(类),考生在报考时无选考科目限制㊂高等学校招生专业(类)的选考科目要求应提前向社会公布㊂(2)录取批次和录取办法㊂逐步合并本科一批㊁本科二批录取批次,自2020年起,普通高等学校招生录取分为本科㊁高职(专科)两个批次㊂增加本科批次考生填报志愿数量和征集志愿次数,最大限度满足考生志愿填报的需求㊂自2021年起,在普通高等学校招生录取中,按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划㊁分别划定最低录取控制分数线㊂考生志愿由 专业(类)+学校01组成,实行平行志愿投档,增加高等学校和学生双向选择的机会㊂具体志愿填报和录取办法由省招生委员会另行制定,于2020年10月底前向社会公布㊂(四)推进高等职业教育分类考试招生改革㊂加快推进高等职业教育分类考试招生改革,突出职业教育人才培养规律,高职院校与普通高校考试招生相对分开,实行 文化素质+职业技能 的评价方式㊂1.春季高职院校分类考试招生㊂高职院校按大类联合考试招生,招生计划实行普通高中学生㊁中等职业学校学生分列,考试试题由招生院校联合命制㊂(1)考试㊂普通高中学生报考高职院校,文化素质成绩使用学业水平考试中语文㊁数学科目成绩;职业技能部分由专业基础知识和职业适应性测试组成,其中专业基础知识由联合考试招生院校根据招生专业(类)需要,从高中学业水平考试中的外语㊁思想政治㊁历史㊁地理㊁物理㊁化学㊁生物学等科目中指定一门计入,职业适应性测试由联合考试招生院校统一组织㊂招生院校应在招生简章中明确指定科目,提前向社会公布㊂中等职业学校学生报考高职院校,文化素质考试科目为语文㊁数学;职业技能测试成绩使用对口升学专业考试成绩,没有对口升学专业考试成绩的,须参加招生院校联合组织的技能测试㊂(2)成绩构成㊂高职院校分类考试总成绩满分为750分,其中文化素质部分满分300分,职业技能部分满分450分㊂(3)录取㊂按照同专业类内平行志愿投档,逐步探索一档多投,增加院校和考生双向选择的机会㊂春季高职院校分类考试招生具体实施办法在年度招生文件中另行公布㊂2.贯通培养考试招生㊂按照教育部有关规定,继续完善从初中应届毕业生中招收三二分段㊁五年一贯制及对口升学等中高职衔接的培养模式,构建中等职业教育㊁高等职业教育㊁应用型本科相互衔接㊁融会贯通的现代职业教育 立交桥 ,促进技能型㊁应用型人才的培养㊂3.继续保留考生通过参加普通高等学校统一考试招生进入高职(专科)院校学习的通道㊂三、保障措施(一)加强组织领导㊂各地各有关部门要深刻认识做好高考综合改革工作的极端重要性,提高政治站位,强化责任担当,加强组织领导,确保高考综合改革平稳落地㊂省政府高考综合改革工作领导小组全面负责高考综合改革工作的统筹协调和组织领导,各地要成立相应组织机构,强化高考综合改革的属地管理和属地责任,将地方政府推进高考综合改革情况纳入地方政府履行教育职责考核体系㊂教育㊁发展改革㊁人力资源社会保障㊁财政㊁编制等部门要切实履行职责,加强沟通协调,形成改革合力,共同推进改革各项举措有序实施㊂(二)强化条件保障㊂各级政府要切实落实党的十九大提出的 优先发展教育11事业 要求,牢固树立教育优先发展的理念,在资金投入㊁人员编制㊁机构设置等方面提供政策支持,全力保障高考综合改革顺利进行㊂进一步加大高中教育经费投入,全面落实普通高中生均公用经费拨款制度;深入实施高中普及攻坚计划,新建㊁改扩建一批学校,增加学位,严格执行招生政策,控制班额,确保2020年全面消除超大班额㊁基本消除大班额;大力加强高中教师队伍建设,通过多种方式增加供给,实行教师编制配备和购买工勤服务相结合,加大教职工统筹配置和跨区域调整力度,统筹调整和使用现有师资,努力解决区域内高中学校教师潮汐性缺额问题;大力加强普通高中学生综合素质评价电子平台建设,建立学生综合实践基地,为高中学校开展综合素质评价提供支持和帮助;不断改善考试招生工作基础条件,加强标准化考点建设,进一步充实命题队伍和考试管理人员队伍,努力提高人员素质㊁水平,确保改革后考试命题工作安全㊁平稳进行㊂(三)确保考试安全㊂各地各有关部门要切实转变管理观念,改进管理方式,提高管理能力,着力构建协调联动㊁安全高效的考试运行机制㊂要加快建立考试招生诚信体系,加强报名㊁考试和录取等各环节的管理工作;完善公示公开㊁举报和申诉等各方面的规章制度;健全个人㊁学校考试招生诚信档案,严厉查处考试招生的诚信失范行为;全面实行校长签发录取通知书制度,由校长对录取结果负责,切实维护公平㊁有序㊁高效的考试招生秩序㊂要大力加强考试考务管理工作,不断完善治理考试环境㊁维护考试安全㊁整治考风考纪等相关工作机制,省国家教育统一考试联席会议成员单位要按照国家教育考试的标准和要求,统筹协调统一高考㊁学业水平考试和春季高职院校分类考试的安全保障工作,加大对考试招生工作的支持力度,确保高等学校考试招生安全㊁平稳㊁顺利进行㊂(四)加强宣传引导㊂各级教育行政部门㊁考试招生机构要分层分类地组织好培训工作,进一步加强对考生应考㊁填报志愿等环节的培训指导,提高培训的针对性和有效性,使考生充分掌握各项政策规定,坚决避免因对政策的误读而造成的各种失误㊂教育㊁宣传㊁网信等部门要加大对深化高考综合改革重要意义㊁政策措施㊁程序规则的宣传力度,坚持正面引导,凝聚改革共识,坚定改革信心,为高考综合改革平稳实施创造良好的舆论环境㊂21。
河北省2023年中考改革最新方案
河北省2023年中考改革最新方案近日，河北省教育厅印发《关于进一步完善高中阶段学校考试招生制度的通知》，提出全面建立初中学业水平考试制度，将初中毕业考试、高中招生考试“两考合一”。
一．初中毕业考试、高中招生考试“两考合一”将初中毕业考试、高中招生考试“两考合一”，统一规范为初中学业水平考试，将初中学业水平考试成绩作为学生初中毕业和升学的基本依据，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。
二．考试科目以及方式（一）考试科目初中学业水平考试坚持“全开全学、全科开考”，《义务教育课程方案（2022（二）考试方式根据学科性质和特点，分类采取不同的考试方式。
语文、数学、外语、地理4科书面闭卷笔试；道德与法治、历史2科书面开卷笔试；物理、化学、生物学3科书面闭卷笔试与实验操作技能考试相结合；信息科技上机考试；体育与健康过程性考核与现场测试相结合；考查科目采取过程性评价与终结性评价相结合的方式进行考查，结果计入学生综合素质评价。
（三）考试分值（总分800分）依据国家课程方案中关于科目课时的规定，并综合考虑科目难度、课程容量（四）考试时间初中学业水平考试按照“学完即考”的原则，一般安排在学年末举行。
在初中相关科目教学计划完成后，及时安排学生参加学业水平考试，避免在毕业时集三．成绩应用（一）初中毕业。
学生初中学业水平考试所有科目成绩合格方可毕业。
凡考试不合格的，由各市教育行政部门制定补考办法，组织补考，补考成绩只计“合格”“不合格”。
初中学业水平考试补考工作一般应在当年8月底前完成。
（二）高中阶段学校招生录取。
道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物学书面笔试，物理、化学、生物学实验操作技能考试，信息科技考试和体育与健康考试，以原始成绩计入高中阶段学校招生录取总成绩。
其他科目成绩应达到毕业水平。
四．实施时间按照分步实施、稳妥推进的原则，体育与健康科目自2021年秋季入学的初中一年级学生开始实施，其他科目自2022年秋季入学的初中一年级学生开始实施。
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官方网传河北2019年中高考改革方案落地
不实
官方网传河北中高考改革方案落地不实
本报讯（河北新闻网见习记者张岩）近日，一则“河北中高考改革方案落地，英语将正式退出”的消息在微信朋友圈广泛传播。
11月25日，省教育厅回应称，目前我省并未下发相关的文件通知。
“河北中高考改革方案落地：英语将正式退出，语文王者回归！”11月24日，这则“爆炸性”消息由石家庄一本地资讯微信公众号推送，在石家庄市民的微信朋友圈里引起关注。
该消息详细列出了“河北省高考改革”的5条要点，包括“英语将正式退出新高考”、“之前高考英语分值逐年降低，语文分值提高”、“志愿填报微调”等内容。
消息中还涉及中考改革，提出“增加市级示范校名额”、“语文增加到150分”等10条细则。
截至11月25日15时，阅读量已超过10万。
但由于来源不确切，该消息热传的同时，不少网友也怀疑其真实性。
记者仔细阅读发现，该消息中并没有“中高考改革方案”的具体发布时间。
在网上搜索发现，从5月起，类似的“中高考改革方案”在一些教育培训网站上广为流传，有广东、山东、四川等多个版本，内容如出一辙。
11月25日，记者就此消息的真实性向省教育厅求证，相关
负责人表示，目前省教育厅没有下发相关的文件通知，网上流传的消息并不属实，提醒大家切勿以讹传讹。
该负责人同时表示：“我省目前还没有出台中高考改革实施方案，如有正式文件出台，肯定会通过正规渠道和权威媒体发布。
请大家认清消息来源，不要盲目转发。
”。