送教上门特殊学生教育教案(认识物品、认识常见字)

送教学生
学生能力
分析
该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品。有些已有初步的感知。
但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识各种常见餐具，能够知道吃饭用但部分餐具的名称。
2、提高孩子的分辨能力。
3、培养学生爱惜物品的良好习惯、。
教学重难点
三、重新指认、教学总结。
教学反思
通过本节识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心，耐心，加强练习。
送教上门个别化教育教案
课程领域
实用语数
教学内容
认识常见字（二）
授课日期
年 月 日第 节
送教学生
学生能力
分析
通过了解，知道学生对字从未学过。是个零起点的教学，学生对字不感兴趣。
4、认识茶具。
三、重新指认、教学总结。
教学反思
通过本节教学，我认识到：教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心。
送教上门个别化教育教案
课程领域
生活适应
教学内容
认识物品（三）
授课日期
年 月 日第 节
送教学生
学生能力
分析
该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品。有些已有初步的感知。但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。
送教上门个别化教育教案
课程领域
实用语数
教学内容
认识常见字（一）
授课日期
年 月 日第 节
送教学生
学生能力
分析
通过了解，知道学生对字从未学过。是个零起点的教学，学生对字不感兴趣。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、结合实物认识部分常见的独体结构的字;人、口、手。
2、会读认、会写。
3、培养良好的习字习惯，燕云表达。
（2）学生自己读，反复教认。
3、学写山、水、土。
（1）老师范写一遍，然后学生试写。
（2）老师拿着生手写。
送教上门个别化教育教案
课程领域
生活适应
教学内容
认识物品（一）
授课日期
年 月 日第 节
送教学生
学生能力
分析
该学生在大人的经常引导下，对身边、生活中常见的物品。有些已有初步的感知。
但就是分辨能力差。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识各种常见家具，能够知道常见家具的名称。
2、提高孩子的分辨能力。
教学反思
面对这样的孩子，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心，学什么要慢慢来，不要急于求成。
送教上门个别化教育教案
课程领域
生活适应
教学内容
认识物品（四）
授课日期
年 月 日第 节
送教学生
学生能力
分析
该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品。有些已有初步的感知。
但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。
2、认识不同的自然现象：太阳、月亮，阴天、晴天、雨天。
（1）结合实际天气介绍一种自然现象。
（2）利用太阳、月亮、风雪图、下雨图，认识其他现象。
3、不同天气能做什么？
（1）晴天：旅游、出行等。雨天：听雨声等、雪天：玩雪人。
（2）你喜欢什么样的天气？
三、重新指认、教学总结。
嘱咐家长：在生活中结合实际天气加深自然现象的认识。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识自然界中的常见自然现象现象等，教认各种现象的名称。
2、提高孩子的分辨能力。
3、培养学生感知、欣赏自然、爱护自然的的良好品质。
教学重难点
分辨各种自然现象类型，能说出名称。
教学准备
太阳、月亮、风雪图、下雨图
教
学
过
程
一、见面打招呼，
二、教学过程
1、引导谈话、激起兴趣。
2、认识不同的地理类型。
（1）走出院子面向西面指认西山教学
（2）利用实物图，利用实物图认识各种山。
3、各种不同的房屋屋等。
（1）结合院子认识家中的房屋指认教学。
（2）利用实物图，利用实物图认识各种不同形状的房屋。
4、结合楼房图，认识楼房。
三、重新指认、教学总结。
教学反思
通过本节教学，我反思到，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心。
分辨家中不同的餐具，说出名称。
教学准备
实际餐具、餐具实物图
教
学
过
程
一、见面打招呼，
二、教学过程
1、引导谈话、激起兴趣。
2、认识不同的碗：大碗、小碗、瓷碗、铁碗、塑料碗。
（1）结合家中现有餐具指认教学
（2）利用实物图，利用实物图认识各种汤盆。
3、认识不同的筷子、盘子等。
（1）结合家中现有餐具指认教学
（2）利用实物图，利用实物图认识各种不同姓张的盘子。
教学重难点
会读认、会写人、口、手
教学准备
人、口、手的识字卡片
教
学
过
程
一、见面打招呼，
二、教学过程
1、引导谈话、激起兴趣。
2、学习人、口、手。
（1）利用人体或识字卡片指认教学人、口、手，读认。
（2）学生自己读，反复教认。
3、学写人、口、手。
（1）老师范写一遍，然后学生试写。
（2）老师拿着生手写。
4、学生练习，教师看着及时指点。。
3、培养学生爱惜物品的良好习惯。
教学重难点
分辨同类家具中不同的物品，说出名称。
教学准备
实际家具、家具实物图
教
学
过
程
1、见面打招呼，
2、教学过程
1、引导谈话、激起兴趣。
2、认识不同的桌子：八仙桌、茶几、圆桌、学生的课桌。
（1）结合家中现有家具指认教学
（2）利用实物图，利用实物图认识课桌。
3、认识不同的凳子：沙发、椅子、方凳、学生的课桌凳
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识家中房屋、地理类型等，教认各种不同的房屋及各种地理类型的名称。
2、提高孩子的分辨能力。
3、培养学生欣赏自然、爱或自然的的良好品质。
教学重难点
分辨各种地理类型，能说出名称。
教学准备
山水图、各种不同的房屋图，楼房图。
教
学
过
程
一、见面打招呼，
二、教学过程
1、引导谈话、பைடு நூலகம்起兴趣。
（1）结合家中现有家具指认教学
（2）利用实物图，利用实物图认识课桌凳。
4、认识立橱、洗衣机、冰箱等现代电器家具。
三、重新指认、教学总结。
教学反思
这样的智障、言语不清的孩子，教学中首先要激起他的兴趣，反复、多次教认，要有耐心。
送教上门个别化教育教案
课程领域
生活适应
教学内容
认识物品（二）
授课日期
年 月 日第 节
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
4、结合实物认识部分常见的独体结构的字;山、水、土。
5、会读认、会写。
6、培养良好的习字习惯，燕云表达。
教学重难点
会读认、会写山、水、土。
教学准备
山、水、土的识字卡片
教
学
过
程
一、见面打招呼，
二、教学过程
1、引导谈话、激起兴趣。
2、学习山、水、土。
（1）利用人体或识字卡片指认教学山、水、土，读认。