牲畜林
《牲畜林》ppt
意大利南部小镇，位于丘陵地带，牲畜林是当地一个重要景 观。
作品主题与风格
主题
通过描写小人物的生活展现战争的残酷和人性的美好。
风格
现实主义与魔幻现实主义相结合，以细腻的笔触描绘出充满想象力的画面。
02
《牲畜林》人物形象
主要人物介绍
1 2
朱阿
故事主人公，生动活泼、爱捉弄人，性格善良 ，但嗜酒如命，经常喝醉酒而误事。
和谐共生的追求
作品表达了人们对和谐共生的美好追求，提倡与自然和谐相 处。这激励人们在现实生活中积极倡导绿色发展理念，推动 生态文明建设，实现人与自然的可持续发展。
THANKS
谢谢您的观看
环境意识的培养
小说中主人公对牲畜的爱护、对森林的敬畏，培养了人们的环境意识。这种 意识促使人们更加关注环境问题，积极参与环境保护活动。
对民间文化的传承与弘扬
民间文化的挖掘
在《牲畜林》中，作者巧妙地融入了许多民间传说和传统文化元素，使作品充满 了浓厚的文化底蕴。这有助于引起人们对民间文化的兴趣，进一步挖掘和传承优 秀的民间文化遗产。
要点二
对人与自然和谐相处 的追求
通过《牲畜林》中人与自然的关系， 探讨人与自然和谐相处的理念和价值 。
要点三
对自然崇拜的表达
在《牲畜林》中，对自然崇拜的表达 和描绘，反映了人类对自然的敬畏和 尊重。
06
《牲畜林》的当代价值
对生态平衡和环境保护的启示
生态平衡的维护
在《牲畜林》中，作者通过描绘自然生态和动物迁徙的壮丽景象，强调了维 护生态平衡的重要性。这部作品提醒人们要尊重自然，保护生态环境，以实 现可持续发展。
德国兵
故事反派，贪婪、残忍，抢走村里的牛羊和粮 食，逼迫村民为他们服务。
《牲畜林》节选阅读及答案
《牲畜林》节选阅读及答案《牲畜林》节选阅读及答案《牲畜林》节选阅读及答案阅读课文“德国兵在林子里转悠．对自己看到的东西感到惊奇”至“现在他可以毫无顾忌地开枪了，就算把那没毛的母鸡打死，也没什么关系”，完成6～8题6．第一段中，“简直像诺亚方舟一样”一句应怎样理解？【答案】“诺亚方舟”在西方文学中是“避难处所”的象征．把“牲畜林”比作“诺亚方舟”，说明这里是躲避战乱的避风港，是善良的人类的力量和希望7．选文最后一句话的含义是什么？【答案】前面不开枪，不仅因为怕误伤牲畜，而且也怕不但打不中德国兵，反被对方开枪还击8．为什么说“牲畜林”既是小说主题的要点，也是小说结构的要点？【答案】“牲畜林”这一意象，为各种牲畜提供了活动平台，各种牲畜接连出场，成为故事的真正主角它们丝毫不受战争的影响，尽情地跑啊，跳啊，仿佛盛大的狂欢节正是这种欢乐景象所蕴涵的精神，把残酷的战争融化到和谐的大自然中来，20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
(完整版)《牲畜林》教学课件
孙犁《荷花淀》
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的 苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上 缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳 跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不 知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇 收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇 子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？ 六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子 出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精 致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
鲁米娜”也获得了补偿。
相关动物 牲畜的主人 母牛 朱阿
延迟原因
怕遇害的是“花大姐”
——— — —
小猪 两个小孩
猪死了，什么都没了
山羊 火鸡
白胡子牧羊人
年轻的戴红头巾的 胖姑娘
千万别打死我的羊
打死了……我就割断 你的脖子
家兔
梳辫子满脸雀斑的小姑娘
别打死我的兔子，反正 德国人已经把它拿走了
最穷的老太婆吉鲁米娜
但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人 射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出 了手榴弹，冲出了荷花淀。
手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下 一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。 他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人 的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。 水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，是一包用精致纸 盒装着的饼干。
德国士兵
丑陋、贪婪、自私、胆小
轻松的情节
农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入 众多牲畜藏身的密林之中， 德国兵像猴 子掰苞谷一样， 不断地放下这个牲 畜， 去抓另外一个 ， 而朱阿举着猎枪 不敢开枪， 生怕误伤了牲畜……森林中 的牲畜就好比人，一个接一个出场，把 鬼子弄得晕头转向，使鬼子误把野猫当 家猫，最后和野猫一同滚下了山崖。小 说的结局是皆大欢喜的， 连“可怜的吉
牲畜林故事情节概括
牲畜林故事情节概括
《牲畜林》是反法西斯战争的题材，小说描写了一个传奇的故事：农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中，德国兵像猴子掰苞谷一样，不断地放下这个牲畜，去抓另外一个，而朱阿举着猎枪不敢开枪，生怕误伤了牲畜。
小说的结局是皆大欢喜的，连“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。
《牲畜林》是1923年出生在古巴哈瓦那的伊泰洛·卡尔维诺著作的，卡尔维诺的父亲是个园艺师，母亲是个植物学家，尔维诺自幼就与大自然结下了不解之缘，给卡尔维诺后来的文学创作打上了深刻的烙印，使他的作品始终富有寓言式童话般的色彩。
而《牲畜林》就是很有名的一本。
《牲畜林》讲述的是德国兵扫荡村子，一个叫朱阿的农夫为了保护自己的大花牛而一路跟踪抢牛的德国兵，路上一次次因别人的阻碍而放下猎枪，最终德国兵与一只野猫一起跌下悬崖丧命的故事。
《牲畜林》主题再论
《牲畜林》主题再论《牲畜林》是乔治·奥威尔创作的一部重要作品，通过对农场动物反抗人类统治的故事，揭示了人类社会中的权力斗争和革命后的堕落现象。
故事中的动物代表着不同的社会阶层和角色，通过描述他们的命运和行为，表达了对人性本质的思考和对人类社会的批判。
本文将从主题的再论角度，探讨《牲畜林》所揭示的人性堕落和革命理想的破灭。
首先，《牲畜林》的主题之一是人性的堕落。
在动物们推翻了人类统治后，他们建立了一个公正、平等的社会，但随着时间的推移，部分动物开始利用自己的权力来操纵和剥削其他动物。
比如，担任领导角色的兽尾猪拳头最初是为了实现动物的解放和公平，但最终却变得贪婪和专横。
他利用专政手段剥夺了其他动物的权利，并为自己争取特权地位。
这种堕落表明了人性的弱点和权力对人的腐蚀作用。
奥威尔通过这种表达，暗示了人类社会中的权力斗争和统治者对被统治者的压迫，对人们进行反思。
其次，《牲畜林》还揭示了革命理想的破灭。
动物之所以起义，是因为受到了人类的压迫和剥削，他们希望建立一个公平、平等的社会。
然而，随着时间的推移，原本的理想逐渐被背离，动物们发现他们仍然面临着压迫和剥削。
兽尾猪在领导之初，曾经承诺“四条腿好，两条腿坏”，但后来却改变了口号，表示与人类建立友好关系。
这种革命理想的破灭说明了人类社会中革命者和统治者之间的权谋斗争，以及革命在现实面前的无奈和妥协。
奥威尔通过这种揭示，让人们反思革命投身和理想信念的真实性和可行性。
此外，故事中还有一个重要的主题是言论自由和历史篡改。
在《牲畜林》中，兽尾猪逐渐篡改七戒建立的原则，通过重新定义动物们的历史，为自己正名。
他以“调整”甚至“经改”之类的手法，将原本对自己不利的历史变成了对自己有利的版本。
这种历史的篡改为兽尾猪提供了统治合法性，让其他动物无法质疑他的权威和地位。
通过揭示这一点，奥威尔强调了言论自由和历史真实的重要性，警示人们不要对权威盲从，要保持对真相的批判和追求。
牲畜林_精品文档
牲畜林1. 简介牲畜林是一种集牲畜饲养与林木种植于一体的农业生态系统。
它是农林牧结合的一种创新模式，以实现农业可持续发展、提高生态效益为目标。
牲畜林可以有效地利用土地资源，提供农产品和木材，同时还能改善生态环境，促进土地的水土保持和生物多样性的维护。
2. 牲畜林的构成牲畜林主要由牲畜饲养区和林木种植区构成。
2.1 牲畜饲养区牲畜饲养区是牲畜林的核心组成部分，主要用于放养牧草和牲畜。
这些牲畜包括牛、羊、猪等。
牲畜饲养区一般会配套建设牲畜圈舍、饲料储存设施等。
通过合理的放牧管理，可以提供足够的饲料和良好的生活环境，提高牲畜的养殖效益。
2.2 林木种植区林木种植区主要用于种植各种经济林木种类，例如杨树、桉树等。
这些经济林木可以提供木材和其他农副产品，为农民增加经济收入。
同时，林木种植还能改善气候环境，保护水源、土壤和生物多样性，具有重要的生态功能。
3. 牲畜林的优势牲畜林具有以下几个优势：3.1 综合利用土地资源牲畜林的核心理念是实现农林牧结合，充分利用土地资源。
通过在同一个土地上饲养牲畜和种植林木，提高土地的综合利用率，降低土地资源的浪费。
3.2 提供农产品和木材牲畜林可以同时提供农产品和木材。
牲畜饲养区提供肉、奶、皮等畜产品，林木种植区提供木材和其他农副产品，为农民增加经济收入。
3.3 改善生态环境牲畜林在改善生态环境方面具有重要作用。
林木种植可以修复土壤、保护水源和防止水土流失，同时还能吸收二氧化碳和释放氧气，减少空气污染。
牲畜饲养区的合理放牧管理可以保持草地的态势，促进植物的生长，维护生物多样性。
4. 牲畜林的实施实施牲畜林需要考虑以下几个问题：4.1 土地选择和布局牲畜林的实施需要选择适宜的土地，并进行合理的布局。
土地选择需要考虑土壤肥力和排水条件等因素，以保证牲畜和林木的生长。
4.2 牲畜饲养管理牲畜饲养管理是牲畜林的重要环节。
需要合理安排放牧和饲料供应，保证牲畜的饲养质量和养殖效益。
4.3 林木种植管理林木种植管理包括选用适宜的树种、种植密度和定期修剪等。
牲畜林阅读理解
文本二：牲畜林卡尔维诺（德国鬼子进村扫荡，村民们都会把牲畜赶到灌木丛和树林里，防止被德国鬼子抢走。
这一天德国鬼子又进村了，一个德国兵发现了朱阿家的一头名叫“花大姐”的奶牛，把其赶走，为了追赶伙伴，他也走入了树林，并迷了路。
此时为了夺回唯一财产的朱阿正拿着猎枪伺机而动……）朱阿一直尾随在德国兵后面，保持着一定距离，不时躲在篱笆或矮墙后面瞄准。
但无论如何总拿不稳枪，更何况德国人和母牛靠得那么近，他哪里敢扣动扳机。
德国人心惊胆战地打量着这浓密的树林，琢磨着如何才能走出去。
忽听杨梅果树丛中一阵响动，跑出一头漂亮的粉红色小猪。
在他的家乡，从未见过猪在树林子里跑来跑去。
他松开牵牛的绳子，就去追赶那头猪。
“花大姐”一旦得到了自由，就一头钻进树林跑了，这里有它许多朋友。
对朱阿来说，这正是开枪的好机会。
德国人手忙脚乱地在抓猪，想要紧紧地抱住它，但猪还是挣脱了。
就在朱阿站在那里准备扣动扳机时，附近出现了两个小孩，一男一女，头戴毛线帽，足登长筒靴。
他们脸上挂着泪珠说：“朱阿，请你瞄准点。
要是把我们的猪打死了，我们就什么也没有了。
”朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。
他的心肠太软了，激动得太厉害了。
这倒不是因为他要杀死那个德国鬼子，而是为那两个可怜孩子的猪担心。
德国兵在林子里转悠，对自己看到的东西感到惊奇：小鸡栖息在树上，豚鼠从树洞向外伸头探脑。
简直像诺亚方舟一样。
看，松树枝上站着一只开屏的火鸡。
他连忙伸手去抓，但火鸡轻轻一跳，跳到更高一层的枝上，尾羽依然展开着。
德国兵开始爬树。
他每向上爬一层，那只下巴垂肉鲜红的火鸡，就跳到更上一层的树枝上，挺着胸脯，一直保持着开屏的姿势。
朱阿头顶茂盛的树枝，双肩和枪筒也用树枝伪装起来，他悄悄来到树下。
这时，一位年轻的、戴红头巾的胖姑娘来到他身边。
“朱阿，”她说，“你听我说，如果你打死德国人，我就嫁给你。
要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。
”听了这话，年纪已经不轻、但还没结婚的、腼腆的朱阿羞得满面通红，手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来。
人教版选修《外国小说欣赏》第11课 牲畜林 课件
“延迟”使得原本紧张的情节舒缓
六次“延迟”
下来,牲畜林里的各种动物可以自 由地登台表演, 战争的阴影被更有 生命力的和谐自然挤到一边。 延迟法的反复使用, 使得各种牲畜 (只有野猫不是家畜)接连出场, 成 为故事的真正主角。
结构分析
朱阿是一个穿针引线的人物。
是朱阿把一个德国兵间接引到“牲畜 林”中来的。也是朱阿的拙劣射术, 使得各种牲畜有与德国兵轮番接触的 机会, 并最终使德国兵在树林的野猫 和悬崖面前丧生。小说结构的要点是 “牲畜林”, 而朱阿回村找牛等一系 列情节则将其丰富为一个完整的结构。
小猪
山羊 火鸡 家兔 — — —
母鸡
— 两个小孩
牧羊人
胖姑娘 小姑娘 老太太源自—写朱阿六次射击的方法
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次
直接描写 比喻( 借喻) 夸张 比喻 （省略） 面对没剩几根毛的母鸡
小说中多次使用了延迟手法，这样做有
什么作用？ “为了保持这种线性结构，作者往往故 意延迟小说的发展。„„反复、延缓、 重复叙事„„都在尽量拉开我们与终点 的距离。因为小说不能总是平缓地前进， 否则就会是读者产生阅读的疲劳。它必 须让读者不时发觉会发生点什么，使他 们由平静而转如紧张。” ——《小说门》（曹文轩）
朱阿的“花大姐” 两小孩的猪 唯一的财产 老太婆吉鲁米娜
为什么最后打败德国兵的 是那只大猫？
（朱阿终于开枪射击，子弹一颗也没 有打到德国兵身上 , 全部交给了那 只衰老的母鸡。） 作者把最后的任务交给一只凶恶的 野猫, 它不是牲畜, 而是牲畜的敌 人。 让邪恶与邪恶同归于尽, 善良的人 连手都不要弄脏。
牲畜们在林子中间仿佛一场盛大的狂 欢。正是这种欢乐的景象所蕴涵的精神, 把严酷的战争这一“历史真实”融化到自 然和谐的“文学真实”中来。 然而，战争的严酷性也仍然从中显露 出来。
高中语文教案《牲畜林》(人教选修之《外国小说
1 2
写作任务设计
布置与小说主题相关的创意写作任务，如续写小 说情节、改写故事结局、创作新的人物形象等。
写作指导
针对学生的写作任务，提供必要的写作指导和技 巧，帮助学生更好地完成写作任务。
3
成果展示
组织学生进行创意写作成果的展示和交流，鼓励 学生互相点评和学习，提高学生的写作兴趣和水 平。
课堂互动环节设置及效果评估
学生自我评价报告呈现
知识掌握情况
01
学生自我评价对于牲畜林和外国小说的相关知识掌握情况，包
括基本概念、情节、人物塑造等方面的理解。
阅读能力提升
02
学生自我评价在阅读《牲畜林》过程中的阅读速度、理解能力
、分析能力和鉴赏能力的提升情况。
思考与表达能力
03
学生自我评价在思考和表达《牲畜林》主题思想、人物形象、
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
牲畜林的基本概念和特点
介绍了牲畜林的定义、特点、分类以及在文学作品中的表 现。
外国小说中的牲畜林
分析了《牲畜林》的背景、情节、人物塑造和主题思想， 探讨了小说中牲畜林的形象塑造和象征意义。
文学手法与技巧
总结了作者在《牲畜林》中运用的文学手法和技巧，如象 征、隐喻、讽刺等，以及这些手法在表现主题和塑造人物 形象方面的作用。
谐相处的主题。
小说中运用丰富的细节描写和生动的语言，刻画 02 了农村生活的真实面貌和人们的精神世界。
作品通过讲述主人公与动物之间的情感纠葛，表 03 达了作者对生命的敬畏和对自然的热爱。
作者及时代背景
作者介绍
伊塔洛·卡尔维诺，意大利当代著名作家，以其独特的 创作风格和深刻的思想内涵享誉世界文坛。
2024年《牲畜林》课堂课件+教学设计
2024年《牲畜林》课堂课件+教学设计一、教学内容本节课选自《牲畜林》教材第三章第二节，详细内容包括：牲畜林的基本概念、功能及其在农业生产中的应用；各类牲畜林的特点及管理技术；我国牲畜林资源现状及发展前景。
二、教学目标1. 了解牲畜林的概念、功能及在农业生产中的应用。
2. 掌握各类牲畜林的特点及管理技术。
3. 培养学生关注我国牲畜林资源现状及发展前景的意识。
三、教学难点与重点教学难点：牲畜林的管理技术及我国牲畜林资源现状。
教学重点：牲畜林的概念、功能以及各类牲畜林的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：牲畜林图片、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示牲畜林图片，引导学生关注我国牲畜林资源，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍牲畜林的概念、功能及其在农业生产中的应用。
3. 新课讲解：（1）各类牲畜林的特点及管理技术。
（2）我国牲畜林资源现状及发展前景。
4. 实践情景引入：以某地区牲畜林为背景，分析当地牲畜林资源利用和管理情况。
5. 例题讲解：讲解牲畜林管理中的实际问题，如病虫害防治、饲料选择等。
6. 随堂练习：让学生针对例题进行讨论，并提出解决方案。
六、板书设计1. 牲畜林概念、功能2. 各类牲畜林特点及管理技术3. 我国牲畜林资源现状及发展前景七、作业设计1. 作业题目：（1）简述牲畜林的概念、功能及其在农业生产中的应用。
（2）分析某地区牲畜林资源现状，并提出发展建议。
2. 答案：（1）牲畜林是指在农业生产中，为满足牲畜饲料需求而种植的树木、灌木等植物群落。
其功能主要包括：提供饲料、改善生态环境、增加农民收入等。
（2）答案因地区而异，需结合实际情况进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对于牲畜林的概念、功能及其在农业生产中的应用掌握较好，但在分析我国牲畜林资源现状时，部分学生存在理解困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注当地牲畜林资源，开展实地调查，了解牲畜林在农业生产中的作用及存在的问题，为今后从事相关工作奠定基础。
16.牲畜林
牲 畜 林
39-41、结尾：德国兵坠崖。
延迟法
为了保持小说的线性结构，作者常常故意 “延迟”小说的进展。作者会竭力给故事、人物、 心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全 破灭，就在这样捉迷藏的游戏中，一环扣一环， 实现小说的结构张力。 延迟是民间故事和影视作品中经常采用的手 法，比如去寻宝或者救人的英雄，前面几个或者 几次总是不能成功。如不采用延迟法，仅一次就 成功，那就会使作品显得过于简单容易了。 2、文中有哪六次延迟？
卡尔维诺的作品思想深邃，手法高超，而且具有极 为充沛的想象力，在形式上独树一帜，成为最难与别人 混淆的作家之一。有人说卡尔维诺是一位“一只脚跨进 幻想世界，另一只脚留在客观现实之中”的作家。他的 小说，往往故事性与寓言性兼备，寓深层的思考于奇妙 的故事之中。
一、分析情节
1、这篇小说可分为哪几个部分？主体部分写了哪些情 节？ 1-18、开头：回村找母牛。
这个长得农民模样的德国兵，短短的制服遮 不住那长胳膊、长脖子，他的腿也很长，拿着一 杆像他一样高的破枪。他离开同伴，想独自捞点 什么。这村子使他回忆起了熟悉的东西和气味。 他边走边用鼻子嗅着。扁平的军帽下，一张猪样 的黄脸东张西望。 2、德国兵是个怎样的形象？
印象中，德国军服带有浓重的欧洲古典风格， 再加上德国人高大的身材，应该是很威武的。然 而，卡尔维诺却塑造了一个小丑的形象。战争的 严肃与残酷全都消解在嬉笑之中。
1947年，他以自幼所熟悉的利古里亚地区游击队活动为 创作素材，发表了他的处女作长篇小说《通往蜘蛛巢的 小路》。他当过新闻记者，后来从事儿童文学编辑工作。 他的代表作《寒冬夜行人》《看不见的城市》 《祖先 三部曲》《宇宙奇趣》《被劈成两半的子爵》《阿根廷 蚂蚁》《不存在的骑士》等，拥有着越来越多的译本和 青年读者，也成为各国文学研究者和批评家不断研究的 课题。除了写小说，他还走遍意大利，付出了两年时间， 收集民间故事，终于编写出了《意大利童话》，这部童 话集可以和安徒生、格林兄弟的童话媲美。1985年他在 应邀赴美国演讲之前猝然去世，遗稿《未来千年文学备 忘录》，又称《美国讲稿》，成为20世纪小说理论的经 典著作，至今仍然是许多当代批评家的案头宝典，不少 批评家认为，若非他猝然去世，他很可能就是1985年的 诺贝尔文学奖得主。
《牲畜林》(完整版)课件
《牲畜林》(完整版)课件《牲畜林》(完整版)课件课件内容如下：第一章：牲畜林的起源与意义牲畜林是指以动物为主要资源的森林生态系统，它涵盖了牲畜饲养、养殖和保护等一系列活动。
牲畜林的起源可追溯到古代人类开始驯养动物的时期，人们逐渐认识到动物对农业生产和社会发展的重要性。
第二章：牲畜林的生态系统牲畜林的生态系统包括牲畜种类、植被组成、微生物和其他生物多样性等。
牲畜的进化和适应性使得它们能够在不同的环境条件下生存和繁衍，与林地植被之间形成一种相互依存的关系。
第三章：牲畜林的经济价值牲畜林对人类经济具有重要意义。
首先，牲畜提供了丰富的食品来源，如肉类、乳制品和蛋类等。
其次，养殖业为农村地区创造了就业机会，促进了农民收入的增加。
此外，牲畜林还作为旅游业的重要组成部分，吸引了大量游客前来观赏和体验。
第四章：牲畜林的环境保护作用牲畜林在环境保护方面发挥着重要作用。
首先，牲畜的粪便可以作为肥料，促进植物生长和土壤改良。
其次，牲畜通过食用植物和杂草减少了植物过剩生长，维护了生态平衡。
此外，牲畜林还能够吸收二氧化碳，减少温室气体的排放。
第五章：牲畜林的保护和可持续发展为了保护牲畜林资源并实现可持续发展，我们应采取一系列的措施。
首先，加强法律法规的制定和执行，加大对非法砍伐和盗猎行为的打击力度。
其次，推广科学养殖方法和资源利用技术，提高养殖业的效益和可持续性。
同时，加强教育宣传，提高公众对牲畜林保护的认识和意识。
结语牲畜林作为一种独特的生态系统，对人类的生存和发展都具有重要价值。
在保护和利用牲畜林资源的过程中，应注重平衡生态环境和经济发展的关系，实现资源的可持续利用和保护。
以上就是《牲畜林》(完整版)课件的内容。
希望本课件能够帮助大家对牲畜林有更全面的了解和认识。
谢谢阅读！。
《牲畜林》公开课解析(2024)
19
《牲畜林》与其他战争题材作品比较
01
02
03
战争描写方式
《牲畜林》以独特的视角 和轻松的笔调描写战争， 与其他战争题材作品的沉 重、残酷形成鲜明对比。
2024/1/30
人物塑造
作品中的人物形象生动有 趣，与其他战争题材作品 中英雄形象或受害者形象 有所不同。
主题表达
作品通过荒诞和幽默的手 法表达反战主题，与其他 战争题材作品的直接控诉 和反思形成对比。
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写作手法及艺术特色分析
• 采用多线索叙事方式，使得故事情节更加丰富和引人入胜。
2024/1/30
13
写作手法及艺术特色分析
01
艺术特色
2024/1/30
02
03
04
生动的人物形象塑造，使得每 个角色都栩栩如生，具有鲜明
的个性特征。
优美的语言运用，通过细腻的 笔触描绘出战争与和平的主题
。
14
深刻的主题思考，通过对战争 与和平、生命与死亡等主题的 探讨，引发读者的思考和共鸣
2024/1/30
6
02
文本解读与赏析
2024/1/30
7
故事情节梳理与角色关系图
2024/1/30
开篇引入
描述战争背景下，牲畜林成为村 民们的避难所。
情节发展
通过描写人物间的互动和冲突， 展现牲畜林内的生活百态。
8
故事情节梳理与角色关系图
高潮部分
敌人入侵牲畜林，引发一场惊心动魄 的战斗。
结局
你认为小说中的哪些情节或细节描写最吸引你，为 什么？
通过阅读《牲畜林》，你对文学和现实生活有了哪 些新的认识考将所学知识应用到实际生活中
《牲畜林》中的人物形象和情 节是否具有现实意义？如何理 解它们在现实生活中的映射？
《牲畜林》---乐解析
我们说，战争是沉重与残酷的，那么，卡尔维 诺为什么要避免悲剧之重?又是怎样避免的呢?
要给人以希望,要表现乐观精神.
作者选取了“牲畜林”这一意象来结构全篇. 面对战争,牲畜林是一个特殊的所在,牲畜林仿佛 与战争隔绝,树林和牲畜们仍然生机勃勃,没有对 战争的恐惧.正是这最自然的生命力,给人以生活 的希望.
这一的欢乐景象,把严酷的战争这一“历史的 真实”融化到自然和谐的“文学真实”中来.
单元话题解读
1、好结构的特点：
①能将生活中的某些点滴事件、情绪固定 下来；②能够充分展示生活本身的多姿。
2、结构的构成：
（1）依靠情节的力量——在情节上设置 危机
（2）通过情绪的勾连、材料的组织
3、结构类型
（1）线性结构——层层推进的结构
作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍， “延迟”小说的进展，又不使读者觉得希望完全破 灭，环环相扣，实现结构的张力。(唐僧取经)
“朱阿，请你瞄准点。要是把我们的猪打死了，我们就 什么也没有了。”
“朱阿，不要杀死我的小羊，你只打死他，千万别打死 我的羊。你瞄准点。”
“朱阿，”她说，“你听我说，如果你打死德国人，我 就嫁给你。要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。”
“朱阿，别打死我的兔子，反正德国人已经把它拿走 了。”
卡尔维诺
积累：
膘肥体壮（biāo） 圈养（ juàn ） 苔藓 （tái xiǎn ） 蹩脚（ bié） 瞄准（ miáo） 荆棘（ jīng jí） 心惊胆颤（ zhàn） 蹑手蹑脚（niè）
厮打（sī） 挨门挨户(āi)
小鸡仔(zǎi) 大腹便便（pián） 做穴（xué） 马厩（jiù） 膛（táng） 扳机（bān） 鹪鹩（jiāo liáo） 打量（liáng） 腼腆（miǎn tiǎn） 挣脱(zhèng) 挣扎(zhēng)
课件4：第10课 牲畜林
文本研读 形象之轻 1.人物形象朱阿 喝酒过多……手颤……（第13段） 最蹩脚的猎手……（第19段）
朱阿是一个典型的小农，惜财、爱喝酒，最蹩脚的猎手。
形象之轻
文本研读
2.人物形象德国兵 短短的制服遮不住那长胳膊、长脖子，他的腿也 很长，拿着一杆像他一样高的破枪。……他边走边 用鼻子嗅着。扁平的军帽下，一张猪样的黄脸东 张西望。”（第16段）
5.“朱阿，别打死我的兔子，反正德国人已经把它拿走了。” 6.“朱阿，德国人拿走了我的鸡，那是我在世界上唯一的财产， 这已经够使我伤心的了。现在要是你把鸡再打死，那我就更伤心 了。” （一组学生，每个学生分别朗读一句，模仿人物语气，要求绘声 绘色）
“延迟”的作用：
1.“延迟”使紧张情节舒缓，使之张弛有度。 2.“延迟”使各种动物登台表演,成为真正的主角。 3.“延迟”使战争的阴影被自然的生命力挤到一边，小说屡次提 到了“唯一财产”这个词语，战争的严酷性也仍然从中显露出来。
形象之轻
文本研读
2.人物形象德国兵 “猴子掰玉米”：花大姐——粉红色小猪——小 羊——火鸡——家兔——光秃秃没剩几根毛的老 母鸡。 （这是一个）贪婪、愚蠢的德国鬼子
两个人物都显得可笑诙谐像小丑。反英雄形象消解了传统英雄和 敌人的形象，也消解了善与恶的价值直接撞击的沉重感。正如小 说结尾不是朱阿打死了德国兵，而是德国兵和野猫在厮打中滚落 悬崖。
情节设置上避开了残酷的斗争以及由这种斗争触发的人物内心 紧张关系。
文本研读 形象之轻 1.人物形象朱阿 朱阿·德伊·菲奇是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶 绿色圆锥形毡帽，上面插着根野鸡毛，身着一件带黄色大圆点 的衬衣，外罩一件毛背心，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红 围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。（第5段） 朱阿用那两条短腿飞快地跑着，下坡时就像一只滚动的球，上 坡时气喘吁吁。（第11段）
20-21版：第10课 牲畜林（步步高）
自主学习
知识卡片
一、作家作品 伊泰洛·卡尔维诺，1923年出生在古巴，1985年9月19日离世。当代欧洲 文学大师之一。他的作品独具一格，擅长用寓言的方式来写小说，所以他的 小说也可以说是寓言。卡尔维诺的父亲是个园艺师，母亲是个植物学家，卡 尔维诺自幼就与大自然结下了不解之缘，给卡尔维诺后来的文学创作打上了 深刻的烙印，使他的作品始终富有寓言式童话般的色彩。作为后现代派作家， 他的艺术特点是在叙事中保留了传统手法，而在结构上使用现代技巧，使得 故事既高度综合、快节奏，又生动有趣、明白易懂。他与阿根廷的博尔赫斯、 哥伦比亚的马尔克斯并提，甚至称他是“作家们的作家”。 代表作有《寒冬夜行人》《看不见的城市》《我们的祖先》，最出色 的作品是《树上的男爵》。
我并不完全排斥热闹，热闹也可以是有内容的。但是，热闹总归是 外部活动的特征，而任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没 有一种精神价值为其目标，那么，不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色， 本质上必定是贫乏和空虚的。我对一切太喧嚣的事业和一切太张扬的感 情都心存怀疑，它们总是使我想起莎士比亚对生命的嘲讽：“充满了声 音和狂热，里面空无一物。”
答案
3.文中第二段描写在整篇文章中起什么作用？ 答案 第二段的描写既回应了题目，又为后文故事设置了一个背景，参 加反侵略战斗的不仅仅是受害的人，连动物们也加入了这场斗争，幽默 含蓄地表现了抗战必胜的信念。
答案
4.概括《牲畜林》使用的几次“延迟”并说明“延迟”对表现主题的作用。
答案
艺术审美
1.情节上成功设置危机 全文一直围绕着危机运转，德国鬼子进村了，农民们都赶着牲畜走进 山林里，朱阿因为在树林深处砍柴，对村子里的事情毫不知晓。这就出现了 第一个危机：他在世上的唯一财产——奶牛“花大姐”还在家里呢！是冒险 回村把“花大姐”救出来，还是安全地躲在树林里？小说在“一波未平、一 波又起”的节奏中获得了结构的力量。 2.“延迟”手法让文章跌宕起伏 作者常常故意“延迟”小说的进展，竭力给故事、人物、心理的进展 设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，就在这样捉迷藏的游戏中，一环 扣一环，实现小说的结构张力。本文就是这样安排的：每当朱阿举起猎枪要 向德国兵射击的时候，就会被阻止，而阻止的理由也在情在理。
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《牲畜林》教学设计
一，作者简介：
卡尔维诺，意大利当代著名作家，在四十年的创作实践种，力求以最贴切的方式和语言表现当今的社会和现代人的精神，以及他对人生的感悟和信念。
在他绚烂多变的小说后面是一片温暖而明亮的阳光、幻想、宇宙、无限、时间、欢笑或者悲怆在这片阳光中静静地蔓延。
是一位具有童话气质的作家，代表《意大利通话》；又是一位有着宇宙和科学的背景，耽于哲思和无限探索的作家，代表《宇宙奇遇》。
处女作《通向蜘蛛巢的小路》
二．阅读过作品后，你能用文中的语句告诉我这个故事发生的背景吗？它从属于小说的那个母题？
小说的背景：意大利人民反抗德国入侵。
属于“战争与和平”母题
（主题展示）用文学的轻松对抗生活的沉重
轻，是对生活中无法躲避的沉重表现出来的一种苦涩的认可。
-------捷克作家米兰·昆德拉
三．整体感知：卡尔维诺在《未来千年文学备忘录》里说道：“我的写作方法一直涉及减少沉重。
”那么，对《牲畜林》的解读是不是也可以围绕着“减少沉重”即“轻逸”进行呢？这堂课我们。
就尝试着从形象、语言、结构三个方面解读《牲畜林》
整体感知
开端德军扫荡，乡亲避难，朱阿的“花大姐”落在村中
发展朱阿屡次举枪，屡次犹豫
高潮朱阿开枪射击
结局德国兵与野猫同归于尽，吉鲁米娜得到补偿
序幕德军扫荡，乡亲避难
尾声吉鲁米娜得到补偿，朱阿成为“英雄”
四．滑稽的演员
小说中有两个关键人物，是谁？
朱阿和德国兵
请在文中找出有关朱阿的描写。
“朱阿·德伊·菲奇是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红。
他头戴一顶绿色圆锥形毡帽，上面插着根野鸡毛，身着一件带黄色大圆点的衬衣，外罩一件毛背心，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。
”
这是英雄吗？
绝对不是
这显然是一个马戏团的小丑，高大的英雄形象被彻底颠覆了。
注意：小说里还有另一个关键人物，他是谁？
“农民模样的德国兵”
将文中比较集中描写这一形象的语句找出来。
“短短的制服遮不住那长胳膊、长脖子，他的腿也很长，拿着一．杆像他一样高的破枪。
……他边走边用鼻子嗅着。
扁平的军帽下，一张猪样的黄脸东张西望。
”
卡尔维诺却颠覆了传统的“英雄”和“德国兵”的形象。
英雄和敌人都成了小丑，树林成了集市——拍着翅膀的成群的鸭子、不给让路的山羊、性情温顺而固执的“花大姐”、漂亮的粉红色小猪、又老又瘦的母鸡……战争的严肃与残酷全都消解在嬉笑之中。
我们说，战争是沉重与残酷的，那么，卡尔维诺为什么要这么处理呢？
也许，米兰·昆德拉在《生命中不能承受之轻》里所揭示的关于生活的态度能让我们理解卡尔维诺的这种“减少沉重”的努力——
五．幽默语言
“德国兵继续向上爬，树枝越来越细，脚下的树枝突然折断，他掉了下来，差点砸在朱阿身上。
这次朱阿不糊涂了，拔腿就跑，伪装的树枝掉了一地。
德国兵摔在松软的树枝上，没有受伤。
”
沉重的德国兵爬上“越来越细”的树枝，掉下来后竟然“摔在松软的树枝上”，着实让人费解。
德国鬼子从树上掉下来，居然“没有受伤”。
我想，勇敢无畏的
广大民众肯定不会原谅作者如此低劣的道德情操！
所以才去恰恰是因为卡尔维诺深切地认识到战争的沉重，然而，
努力追求语言的轻逸，在悖逆中飞入另一个世界。
卡尔维诺就像那只在枝头轻快地跳来跳去的“火鸡”，“挺起胸膛，一直保持着开屏的姿势”，让所有的沉重都落入自己的脚下，然后高傲地审视。
欧洲古代传说，蛇发女妖美杜莎难以铲除，因为凡是正眼看见她的人都会变成石头，于是，帕修斯在出征的时候，便使用一面锃亮的盾牌作为镜子，在镜子里观看女妖，最终把她杀死。
在卡尔维诺看来，文学不是对现实的简单再现，而应该是轻灵、智慧地来反映生活，文学应该有自己的角度，而非照搬生活中发生的故事，这样才能获得文学的生命力。
六．赏析结构——轻松的战场
文中将“牲畜林”比作“诺亚方舟”，有什么象征意义？
比喻牲畜林宁静安详，生机勃勃，没有血腥，没有恐惧，是战争的避难所。
《牲畜林》的主要情节集中在“像集市一般热闹非凡”的树林里。
灌木丛和树林中有“膘肥体壮的公牛和大腹便便的母牛”，有山羊、大鹅、家兔、母鸡、鸭子、小猪等等，当然还有它们善良朴素的主人。
这能否理解成逃避战争洪水的“诺亚方舟”呢？小说结尾德国兵和那只凶恶的野猫在厮打中一起滚下了石崖——“诺亚方舟”拒绝任何罪恶，它承载着善良与正义，等待洪水退去，迎接上帝赐予的净土。
装载了反法西斯战争这一现, “牲畜林”是一个“容器”总之，
实生活之水。
而朱阿回村找牛等一系列情节则将其丰富为一个完整的结构。
七．再来关注一下小说的情节。
朱阿每次举起枪准备射击时，总有人跳出来阻拦，浏览全文，数数总共有几次？
六次阻止
延迟在情节上称为“摇摆”，在结构上称为“延迟”。
“延迟”时
层层推进结构中的一种手法，就是指在小说的进程过程中，作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍。
（详见书本78页）比如去寻宝或者救人的英雄，前面几个（或者几次）总是不成功，这在文学心理学中，是很有意思的话题。
一次成功，会使作品显得过于简单容易。
文中有几次延迟？
“天哪！如果我想打死德国兵，遇难的却是‘花大姐'，怎么办？”在朱阿的第一次射击中，作者采用了什么描写方法?（直接描写）“朱阿，请你瞄准点。
要是把我们的猪打死了，我们就什么也没有了。
”
思考：“朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。
”是什么修辞手法？（比喻）
“朱阿，不要杀死我的小羊，你只打死他，千万别打死我的羊。
你瞄准点。
”
“朱阿简直给搞糊涂了，连扳机在什么地方也不知道了。
”作者
在此处又用了什么修辞手法？（夸张）．
“朱阿，”她说，“你听我说，如果你打死德国人，我就嫁给你。
要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。
”
自古“美女爱英雄”，尽管这个姑娘有点胖，但这也让年纪不轻，还没结婚的朱阿脸红的像猴屁股似的。
结果，“手中的猎枪
像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来。
”（比喻）
“朱阿，别打死我的兔子，反正德国人已经把它拿走了。
”
这一段只写了朱阿被恳求, 至于恳求之后的情节, 则省略了。
这
大概是为了避免重复的考虑。
“朱阿，德国人拿走了我的鸡，那是我在世界上唯一的财产，这已经够使我伤心的了。
现在要是你把鸡再打死，那我就更伤心了。
”这次，朱阿面对的是一只光秃秃没剩几根毛的母鸡。
朱阿终于要射击了, 这次是躲在他临时堆砌的掩体后面。
现在他可以毫无顾忌地开枪了, 就算把那没毛的母鸡打死, 也没什么关系。
作者似乎有意避免把一个太鲜活的生命交付到死亡的命运中去,
从而安排了一只人们再也不可能见到比它更老、更瘦的鸡。
八．这样的“延迟”对表现主题有什么作用?
“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来，牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演，战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到一边。
九．探讨：
为什么最后朱阿射死的是一只最老最瘦的母鸡，而打败德国兵的
却是一只野猫？
小说的高潮出现在朱阿终于开枪射击之后。
但是他的子弹一颗也没有打到德国兵身上, 而是全部交给了那只衰老的母鸡。
作家把最后的任务交给一只凶恶的野猫, 它不是牲畜, 反而算得上是牲畜的敌人(专门捕食飞禽, 有时甚至到村子里偷鸡吃）, 它和德国兵在厮打中一起掉下了石崖。
让邪恶与邪恶同归于尽, 善良的人连手都不要弄脏。
正是这种充满自然和谐，充满自然生命力的氛围、基调的要求，致使小说在高潮处理上具有轻松幽默，具有喜剧色彩。
鲁迅曾经说过，“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
”
十．小说的主题
“牲畜林”里洋溢着生命与和谐，善良与人性，给反法西斯战争带来的希望和力量，这希望和力量，正是杀死“战争妖魔”的基础。
表现人们对战胜法西斯的乐观精神。
《牲畜林》是反法西斯战争的题材，面对战争，小说没有把它写成为一个悲剧，而是选择了牲畜林这一意象来结构全篇。
面对战争，牲畜林是一个特殊的所在，仿佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍然生机勃勃，没有对战争的恐惧。
正是这最自然的生命力，给人以生活的希望，这希望，则是杀死战争这妖魔的基础。
这就是小说主题的所在。
．。