如何处罚学生：方法与原则
学生违纪与惩罚管理规定
学生违纪与惩罚管理规定导言：学生违纪是教育过程中不可避免的一部分，如何进行有效的管理与惩罚，是保证学校秩序和培养学生良好品质的重要环节。
本文将从几个方面探讨学生违纪与惩罚管理规定的重要性及相关问题。
第一部分：学生违纪管理的重要性学生违纪对学校的正常运作和教育工作造成了严重影响。
学生违纪行为不仅影响到自身的学习成绩和发展，还会对其他学生的学习和教育环境造成不良影响。
因此，学校有必要制定一套科学合理的学生违纪管理规定来引导学生行为。
第二部分：学生违纪的类型学生违纪行为多种多样，包括但不限于旷课、迟到、作弊、欺凌等。
不同类型的违纪行为具有不同的社会性和危害性，需要根据情况进行适当的惩罚和管理。
第三部分：学生违纪管理的目标学生违纪管理的目标是通过惩罚措施，引导学生认识到错误行为的严重性，促使他们主动改正错误，培养良好的品德和行为习惯，为他们的发展和成长提供更好的环境。
第四部分：学生违纪管理的原则学生违纪管理应遵循公平、公正、有效的原则。
学校需要建立一个公正的评判机制，确保每一位学生都能够获得公平的待遇，并根据违纪行为的性质和后果进行适当的惩罚。
第五部分：学生违纪处理的程序学生违纪处理的程序应包括调查、证据收集、听证、判决和执行等环节，确保每个案件都得到充分的辩护和公正的判决。
同时，学生违纪处理的程序应当符合法律法规和学校规章制度。
第六部分：学生违纪管理的措施学生违纪管理的措施多种多样，包括口头警告、书面警告、罚款、社会实践、批评教育等。
不同的违纪行为需要采取不同的措施，既要严肃惩处，又要注重教育引导。
第七部分：学生违纪管理的进步与不足学生违纪管理在实践中不可避免地存在一些问题，如惩罚过重或过轻、程序不规范等。
这些问题需要学校及时反思和完善制度，为学生提供更好的学习和成长环境。
第八部分：学生违纪管理的落实策略学生违纪管理需要全校师生的共同努力。
学校应提高师生的法律意识和违纪问题的认识，加强学生的思想教育和品德培养，形成学校、家庭和社会多元合力。
如何处理学生在校违规问题
如何处理学生在校违规问题作为一名教育工作者，处理学生在校违规问题是常态化的工作。
尽管校规校纪有不同的制度和执行方式，但是其目的都是为了维护校园秩序和学生的身心健康。
然而，实际操作中，教育工作者们往往面临各种各样的复杂情况和挑战。
本文旨在分析和探讨如何更好地处理学生在校违规问题，避免产生不必要的纠纷和影响学生正常成长。
一、引导学生规范行为校规校纪的制定和执行是为了引导学生规范行为，促进学生健康成长。
因此，教育工作者在处理学生在校违规问题时，首先要明确这一点，不是简单地处罚或警告，更应该是引导学生认识到自己的错误，并帮助他们恢复正确的行为意识和态度。
例如，在处理学生抄袭问题时，应该向学生解释抄袭的危害，教育学生正确引用资料和注重自我创新。
又如，在处理女生过度化妆问题时，应该向学生宣传正确的卫生观念和自我形象管理方法，引导其树立自信和自尊。
二、坚持以问题为中心处理学生在校违规问题时，教育工作者应该坚持以问题为中心，因材施教，制定针对性的解决方案。
具体而言，可以采用以下几种方式：1、集体讨论解决：对于一些小规模、轻微的违规行为，教育工作者可以组织学生集体讨论，找出问题根源和解决方式，培养学生自我管理能力和责任意识。
2、个性化沟通引导：对于一些较严重的违规行为，教育工作者可以与学生进行个性化沟通，探讨问题背后的原因，帮助其建立正确的价值观和世界观。
3、公开警示教育：对于一些涉及校规校纪的重大违规行为，教育工作者应该依照规定制定惩处措施，并将其公开警示教育。
同时，也要注意区分公开教育和公开批评，避免伤害学生的自尊和尊严。
三、注重信息公开和沟通无论是对于学生还是家长，教育工作者都应该注重信息公开和沟通，让其了解校规校纪的制定和执行情况，避免产生不必要的猜疑和误解。
具体而言，可以采用以下几种方式：1、建立公开渠道：学校可以建立公开渠道，如校园网站、微信公众号等，向学生和家长介绍校规校纪和处理学生违规问题的政策和流程，以及涉及学生利益的重要会议和决策。
如何实施惩罚手段
如何实施惩罚手段余丽媛在提倡素质教育的今天，坚持以生为本、赏识教育、已成为教育工作者遵循的一条基本教育原则。
因而对于惩罚，可以说是争议很大，特别是社会舆论的矛头常常直指惩罚。
俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。
如果孩子种下的是错误，我们就应让他尝到错误的后果——受到惩罚。
作为教师，我们不能一味地寻找“闪光点”来赏识、表扬、夸奖，不能对孩子的错误视若无睹，置若罔闻，放任自流，否则，错误永远是错误，小错误会演变为大错误，到时再来处理，为时已晚，这才真是贻误孩子一生！中国青少年研究中心副主任孙云晓这样说：“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育，脆弱的教育、不负责任的教育。
”让孩子为自己的错误买单，这其实也就是教育孩子要有责任心，要有对他人对社会的高度责任感。
教育惩罚不是需要不需要的问题，更不是存在不存在的问题，而是一个如何规范化、艺术化的问题。
我不敢在此高谈阔论，只是把自己的一些想法和做法说出来与大家分享：一、惩罚的前提1、爱和尊重是实施惩罚的前提。
陶行知说过：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心灵的深处。
”李镇西也告诉我们：“离开感情，一切教育都无从谈起。
”没有对学生的关爱，惩罚就会失去权威性和有效性。
做老师的，如果没有让学生感到过温暖，那么他对你的抵触就是必然的了。
应该要做到的是，让学生知道老师罚得无奈，老师也正为他着急、不安、难过。
罚不仅仅是指出不足，更要给予学生希望。
能做到这些，对学生的惩罚教育就会收到良效。
但同时还要明确这样一种思想：爱学生，并不是一味迁就学生，更不是讨好学生。
李镇西认为：“教育的爱，这不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态；它是一种思想，一种情感，一种氛围。
”是的，教育中的爱应自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在每一个细节，更潜移默化地滋润每一个学生的心灵。
教育中真正的爱，意味着对学生的成长以致未来一生的负责，因此，这种爱必然包括对学生严格要求，乃至必要的合理惩罚。
中学学生违反《日常行为规范》处罚制度范文
中学学生违反《日常行为规范》处罚制度范文中学学生违反《日常行为规范》处罚制度分为多种情况，以下是其中几个具体案例。
第一种情况是学生在校期间违反校园规定。
例如，迟到早退、擅自离校、上课违规等行为。
对于这些违规行为，学校通常会采取一定的纪律处分措施以警示学生，比如扣分、警告、提醒家长等。
校方可能会要求学生在特定时间内到校办公室反思并提交书面检讨，以及在班级或校园内进行公开道歉等。
第二种情况是学生在课堂上违反纪律。
这包括打闹、小动作、走神等行为，严重干扰了教学秩序。
教师可以采取措施，如给予口头警告、追问、批评或者限制学生的课堂自由。
如果学生的违纪行为严重，且对课堂教学影响较大，学校可能会将其记录下来，并在家长会上进行通报。
另外，第三种情况是学生在校园内违规使用电子设备。
如在上课或自习时使用手机、电脑等电子设备，严重干扰了正常的学习氛围。
学校对于这种行为一般会采取没收设备、扣分等处罚措施，希望学生能意识到使用电子设备的限制和影响。
此外，第四种情况是学生在校园内使用暴力，欺凌他人。
学校对于这类问题非常严肃，通常会立即采取措施解决，并将相关情况报告给家长和有关单位。
针对学生的处罚可能包括严厉的纪律处分，如停学、记过等，并可能需要接受心理辅导。
最后，还有一种特殊情况，就是学生在校园内涉及违法行为，比如贩卖毒品、敲诈勒索等严重违法犯罪行为。
这种情况学校会配合相关部门进行调查处理，并根据法律法规严肃追究学生的责任，如报警举报、开除学籍等处罚。
总之，中学对违反《日常行为规范》的学生一般会进行相应处罚，并希望通过这些处罚警示其他学生，倡导校园秩序和纪律的重要性。
重要的是，学校在处罚的同时也注重教育引导，帮助学生认识到错误并改正。
通过有效的处罚措施能够有效维护校园秩序，为学生们创造一个良好的学习和成长环境。
对学生违纪行为实施处罚的原则和方法
对学生违纪行为实施处罚的原则和方法南京市第三高级中学陈宇人无完人，学生在成长中肯定会出现思想、行为上的偏差，犯一些错误。
人的成长和成熟，其实就是在不断纠错中进行的。
班级是个小社会，在集体生活中，为了让学生学会担当，对自己的行为负责，我们需要用各种制度规范学生的行为，如果学生违反了纪律，教师要视情况予以必要的教育和惩戒。
按照管理学中的“强化理论”，惩罚属于负面强化，当学生出现不良行为时，采取惩罚的方法，可以迫使这些行为少发生或者不发生。
与奖励等正面强化措施相比，惩罚也是一种重要的教育手段，“没有惩罚的教育不是完整的教育”，相信很多人都赞同这句话。
所以，问题的关键不是需不需要惩罚，而是在何种情境下实施惩罚、如何惩罚才能达到较好的教育效果。
新一班的班级精细化民主管理制度中也有一些关于学生违纪情况的处罚规定，但是，重要的不是如何处罚学生，而是这些制定这些规则的原则和比较规范的处理程序，这些原则和程序保证了班级有序地运转，学生对自己的行为结果有预期，处理的过程体现了公平、规范、民主和人文的特点。
一、对违纪学生实施处罚的几条原则班主任对学生违规行为的惩戒和处罚要有一些基本的原则，这些原则可以避免惩戒的情绪化和随意性，做到真正的公平和规范。
这些基本原则和程序包括：1、提醒在前，警示在中，处罚在后，教育贯彻始终我的观点是，班级管理中的惩戒制度一定要全面、具体、规范，处罚在教育中必不可少，但决不能滥用，长期大量地采用惩罚来管理班级会造成学生的冷漠和叛逆。
此处的“处罚”，是指有明确惩罚行为的处理方式，而非广义上的批评教育手段。
比如，新一班有一条很特殊的处罚方式，叫做“免于处罚”，其实“免于处罚”本身就是一种处罚，只是因为情节轻微，仅作批评警示，不实施具体处罚措施，类似于法律上的“免于刑事处罚”。
学生的违纪行为分为有意识的和无意识的、经常性的和偶发的，情节有轻有重，危害有大有小，不能简单地一刀切予以处罚。
实施具体的处罚是最后一步，在此之前，有很清晰的处理步骤，即“提醒在前，警示在中，处罚在后”，而教育是贯穿于始终的。
中学学生违反《日常行为规范》处罚制度（二篇）
中学学生违反《日常行为规范》处罚制度中学学生是校园中的主体群体，他们的行为规范对于校园秩序和教育教学工作起着重要的影响。
然而，在现实生活中，我们仍然会遇到一些中学学生违反《日常行为规范》的情况。
这种行为不仅会给校园带来不良影响，还容易对学生自身造成负面影响。
因此，为了维护良好的校园环境和学生的健康成长，中学教育必须建立科学合理的处罚制度。
首先，对于学生违反《日常行为规范》的行为，学校可以采取口头警告的方式进行处理。
口头警告不仅能够起到警示作用，还能及时制止不良行为的发展。
学校可以通过晚自习、班级会议、班主任讲话等途径，将学生违规行为的严重性和后果进行明确告知。
这样一来，学生会对违规行为有所认识，更加注重自己的行为举止。
其次，对于一些累犯或情节较重的违规行为，学校可以选择给予适当的体罚。
体罚可以借助体育课或特定的活动进行，比如增加体育课的运动强度、要求学生进行一定量的体育锻炼等。
通过体罚的方式，不仅能够对学生的违规行为进行惩戒，还能切实提高学生的纪律意识和自我规范能力。
另外，学校还可以通过给学生追加额外的学习任务来进行处罚。
这样的处罚方式不仅能惩罚学生的不良行为，还能让学生通过额外的学习任务进行自我反思和提高。
学校可以要求学生在课余时间进行额外的课外阅读、写作、小组讨论等学习活动，以此来提高学生的学习兴趣和培养学生的良好学习习惯。
总之，在制定和执行中学学生违反《日常行为规范》的处罚制度时，学校需要注重以下几点：一是要明确规范的内容和标准，让学生清楚知道什么是违规行为，什么是不被接受的；二是要公正、公平地进行处罚，不能有任何偏见和歧视；三是要及时引导学生进行反思和重建自我行为规范，不能仅仅停留在惩戒的层面上。
只有通过科学合理的处罚制度，才能促使学生树立正确的行为观念，培养良好的行为习惯，从而达到教育的目的。
中学学生违反《日常行为规范》处罚制度（二）1. 引言在中学教育中，培养学生良好的日常行为规范是非常重要的。
中小学教育惩戒规则集合10篇
中小学教育惩戒规则集合10篇【篇一】中小学教育惩戒规则作为家长，我认真学习了《中小学教育惩戒规则》，明白惩戒的背后应该是深深的期待，以真诚的关爱，这样才能达到预期效果。
我们认为惩罚是一把双刃剑，弄不好会伤害人，实施时必须把握好一个前提，适时、适度、得法，只要抓住实施惩罚的时机。
一般来说，孩子犯错误的时候是实施惩罚教育的良机，因为内疚和不安会使孩子急于求助，而此时明白的道理，最能让孩子刻骨铭心，希望老师只要把握好惩罚的量，要顾及孩子的承受能力和尊严，要根据学生的特点和个性因人而异。
对性格内向，自尊心强的孩子，易采用温和式的方法;对脾气暴躁，自我意识差的孩子，应采用严厉式的惩罚;对性格倔强，逆反心理强的孩子，易采用谈心式的惩罚方法。
在实施惩罚时，要讲究策略，首先肯定孩子是一个好孩子，再指出他的错误，让孩子能体会实施惩罚者的良苦用心，能平和地接受惩罚。
每一位家长都会信任老师，也会积极配合老师的教育。
只有师生之间心灵的默契，彼此将心比心，才能完成建设人的灵魂的伟大工程。
家长学习《中小学教育惩戒规则》心得体会3近期国家教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)，充分体现了依法治国理念，以及国家对教育惩戒问题的高度关注和对祖国下一代的精心呵护，也是国家落实立德树人根本任务、提高义务教育质量、实施教育改革的新举措。
通过认真学习《规则》相关条款内容，教育惩戒是学校、教师行使教育权的一种具体方式，也是其履行义务的充分体现。
惩戒不是目的，本着教书育人的大原则，要使学生认识和改正错误。
我们作为学生家长充分理解、支持、配合学校、教师教育和管理，对规范内容的限定性、可操作性和合法性没有异议。
在《规则》规定和授权范围内，充分征求家长意见，配合制定适合学生发展教育规律的班规或班级公约，明确教育惩治范围和分类，做到客观公正、合法合规，使教师教育惩戒学生有章可循，并对家长和学生公开公示，也可起到警示提示的效果，解决了老师不敢管、不愿管、不会管学生这一突出问题。
中学违纪学生处理规定范文
中学违纪学生处理规定范文尊敬的同学们：为了维护学校的良好教育环境，加强纪律教育，提高学生违纪处理的规范性和公正性，特制定本中学违纪学生处理规定。
规定如下：一、违纪学生的认定1. 学生在学校内的行为和言论应符合法律法规、校纪校规的要求，任何违反这些规定的行为都将被认定为违纪。
2. 学生应遵守学校集体生活规律，不得参与任何有损校风、影响教学秩序的活动，否则将被认定为违纪。
3. 学生在校外的言行举止也应符合道德规范和社会公德，任何违反这些规定的行为也将被认定为违纪。
二、违纪行为的分类1. 轻度违纪：包括但不限于迟到早退、上课不听讲、进食及乱扔垃圾等行为。
对于轻度违纪行为，学校将通过教育谈话、书面批评等方式进行处理，并及时通知学生的家长。
2. 中度违纪：包括但不限于旷课、作弊、玩手机、打架斗殴等行为。
对于中度违纪行为，学校将采取严正的处罚措施，如社会实践、停课等，并请家长配合学校对学生进行教育和改正。
3. 重度违纪：包括但不限于偷窃、吸烟、毁坏学校财物等行为。
对于重度违纪行为，学校将采取更加严厉的措施，如停学、劝退等，并依法通知有关部门。
三、违纪学生处理程序1. 了解情况：学校将及时了解违纪学生的具体情况，包括违纪行为的时间、地点、目击证人等。
2. 调查核实：学校将对违纪学生的行为进行调查核实，采取询问、调查等方式，确保处理的公正性和准确性。
3. 处理结果：学校将根据违纪学生的行为情况，依据相应的违纪程度和处理标准进行处理，并书面通知学生和家长。
4. 教育改正：学校将对处理结果进行跟踪和教育，帮助违纪学生认识错误，改正行为，并定期综合评估学生的改正情况。
四、违纪处理的原则1. 公正公平：学校依法对待每一位违纪学生，不偏袒，不冤枉。
2. 个案分析：学校会对每一位违纪学生进行个案分析，了解其违纪行为背后的原因，采取相应的教育措施。
3. 强调教育：学校重视教育改正的作用，希望每一位违纪学生能从错误中吸取教训，自我反省和进步。
中学学生违纪处罚条范文（二篇）
中学学生违纪处罚条范文一、迟到迟到是学生违纪行为之一，为了规范学生的行为，加强学校管理，以下为中学学生迟到的处罚条：1. 第一次迟到，口头警告；2. 第二次迟到，书面警告，并通知家长；3. 第三次迟到，罚款50元，并通知家长；4. 第四次迟到，罚款100元，并追加一次劳动；5. 第五次迟到，罚款200元，并追加两次劳动；6. 第六次及以上迟到，罚款500元，并追加三次劳动。
二、旷课旷课是学生严重违纪行为之一，为了提高学生的出勤率，以下为中学学生旷课的处罚条：1. 第一次旷课，书面警告，并通知家长；2. 第二次旷课，罚款100元，并通知家长；3. 第三次旷课，罚款200元，并追加两次劳动；4. 第四次旷课，罚款300元，并追加三次劳动；5. 第五次及以上旷课，罚款500元，并追加五次劳动。
三、缺席体育课缺席体育课是学生常见的违纪行为之一，为了保证学生的身体健康和培养良好的体育习惯，以下为中学学生缺席体育课的处罚条：1. 第一次缺席体育课，口头警告；2. 第二次缺席体育课，书面警告，并通知家长；3. 第三次缺席体育课，罚款50元，并追加一次劳动；4. 第四次缺席体育课，罚款100元，并追加两次劳动；5. 第五次及以上缺席体育课，罚款200元，并追加三次劳动。
四、携带手机携带手机是学校规定禁止的行为，为了保证学生的学习秩序和课堂纪律，以下为中学学生携带手机的处罚条：1. 第一次携带手机，没收手机并交给班主任保管，家长需前来领取；2. 第二次携带手机，没收手机并罚款100元；3. 第三次携带手机，没收手机并罚款200元；4. 第四次及以上携带手机，没收手机并罚款500元，并追加五次劳动。
五、打架斗殴打架斗殴是严重违纪行为之一，为了维护校园安全和学生的身心健康，以下为中学学生打架斗殴的处罚条：1. 第一次打架斗殴，书面警告；2. 第二次打架斗殴，禁止参加学校所有社团活动一个学期，并通知家长；3. 第三次打架斗殴，停课一个星期，并追加十次劳动；4. 第四次打架斗殴，停课一个月；5. 第五次及以上打架斗殴，开除学籍。
惩罚性质的规章制度
惩罚性质的规章制度第一条：为维护校园秩序、加强管理、规范学生行为，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于本校全体学生。
第三条：学生违反校规校纪，应受到相应的惩罚。
具体惩罚根据违规行为轻重、情节严重程度等进行区分。
第四条：学生有权对校方对其实施的处罚提出申诉，学校应及时处理。
第五条：本规章制度由学校相关部门负责监督执行。
第二章违规行为及相应惩罚第六条：以下行为为违规行为，将受到相应惩罚：1. 违反校纪，扰乱校园秩序者，一般警告，情节严重者，记过处罚。
2. 在校内吸烟者，处罚款500元；情节严重者，记过处罚。
3. 擅离校园者，一般警告，情节严重者，留校察看处罚。
4. 违反考试规定，作弊者，严重警告，情节严重者，记大过处罚。
5. 损坏学校设施设备者，按照事实赔偿，并进行相应处理。
第七条：学生在校园内进行违规行为，应当及时检举，否则视为默许，同样受到处罚。
第八条：被处罚的学生应当认识到自己的错误，悔过自新，遵守学校规章制度，否则将受到更严厉的惩罚。
第九条：校方有权随时对学生的行为进行检查，一旦发现违规行为，将给予相应的处罚。
第十条：学生如对处罚有异议，应在规定时间内提出，学校有义务对其进行核实处理。
第三章处罚程序第十一条：学校对学生进行处罚前，应当进行事实核实，听取有关情况，根据违规行为轻重确定相应的处罚。
第十二条：学校对学生实施处罚应当遵循以下程序：1. 通知学生违规行为；2. 听取有关情况；3. 确定处罚措施；4. 书面通知学生及家长。
第十三条：处罚结果应当有明确的依据，确保公正和合理。
第十四条：学校应当定期对学生的违规行为进行检查，及时制订相应的惩罚措施。
第四章附则第十五条：本规章制度自公布之日起实施。
第十六条：学生在校期间应当遵守学校规章制度，维护校园秩序，自觉做到文明行为。
第十七条：学校对于不遵守规章制度、破坏校园秩序的学生有权利采取相应的处罚措施，保证校园和谐稳定。
第十八条：学校有权根据学生违规行为情况动态调整处罚措施，确保校风校纪的贯彻执行。
学生惩罚和教育方法
学生惩罚和教育方法学生惩罚和教育方法是教育界常讨论的话题之一。
对于学生的不良行为以及违纪现象，如何进行有效的惩罚和教育是教师们需要面对和解决的问题。
本文将从惩罚与教育的概念入手，探讨不同的学生惩罚和教育方法。
一、学生惩罚与教育的概念学生惩罚是针对学生在学校内违反学校规章制度和纪律的行为进行的一种处罚方式，其目的是为了使学生认识到自己的错误，并对错误行为进行自我反省和改正。
学生教育则是以培养学生的自我认知和道德素养为目标的一种行为引导方式。
二、传统的学生惩罚方法1.口头警告口头警告是最常见的学生惩罚方式之一，教师通过口头向学生发出警告，要求学生改正错误行为。
口头警告能够在一定程度上起到警示学生的作用。
2.写作业、反省和检讨当学生犯错时，教师可以要求学生写作业，反省和检讨自己的错误行为。
通过这种方式，学生可以对自己的错误行为进行深层次的思考，从而增强自我认知和改正错误。
3.体罚体罚是一种较为严厉和传统的学生惩罚方式，但现在已经被禁止。
体罚会给学生造成身体和心理上的伤害，没有真正起到教育的效果，因此应该避免使用。
三、现代的学生教育方法1.情感教育情感教育是一种注重培养学生情感智力和情商的教育方式。
通过培养学生的情绪管理能力、同理心和合作意识，可以预防学生的不良行为，使他们能够更好地与他人相处。
2.奖励制度相比于单纯的惩罚，奖励制度更能激发学生的积极性。
教师可以根据学生的优秀表现给予奖励，如表扬、奖状等，以鼓励学生良好的行为和学习态度。
3.个别辅导对于一些偏差行为较为严重的学生，可以进行个别辅导。
通过与学生的深入交流和解决问题，教师可以帮助学生理解自己的错误行为，并提供解决问题的方法和指导。
四、合理运用学生惩罚和教育方法的原则1.公正原则学生惩罚和教育方法应该公正，不偏不倚，对待每位学生都要一视同仁。
教师不应该因为个人偏好或偏见而对待某些学生。
2.适度原则学生惩罚和教育方法应该适度，不过度惩罚或溺爱某些学生。
中学学生违反《日常行为规范》处罚制度范本
中学学生违反《日常行为规范》处罚制度范本一、背景介绍在学校管理中，为了维护良好的教育秩序和校园安全，学校制定了《日常行为规范》。
该规范旨在引导学生正确认识学校规则，培养良好的学习和生活习惯，促进学生全面发展。
然而，随着社会环境的变化和学生思想观念的多样化，一些学生会违反《日常行为规范》，严重干扰了学校正常的教育秩序。
为了惩戒违规行为，提高学生的自律意识，学校特制定了处罚制度。
二、违反《日常行为规范》的行为及相应处罚措施1. 违反迟到早退规定学生在上学期间迟到或早退，将会受到相应的处罚措施。
第一次迟到或早退，学生将被扣去10个“学习币”，并需写下反思并交由班主任审核；第二次迟到或早退，将被扣去20个“学习币”并通知家长；第三次及以上的迟到或早退将视情况谈话并报告家长，另扣除30个“学习币”。
2. 违反校园纪律学生在校园内违反纪律，例如插队、大声喧哗、乱扔垃圾等，将根据严重程度进行相应的处罚。
轻微违纪行为，学生将被要求向全班道歉，并花费一定时间参与环境整治工作；较为严重的违纪行为，学生将被通报批评，并写下悔过书交给班主任；严重违纪行为，学生将提交给年级组进行集体讨论，并请家长参与协商后给予一定的纪律处分。
3. 违反课堂纪律学生在课堂上违反纪律，例如顶礼膜拜、随意走动、打闹等，将面临相应的处罚措施。
第一次违纪，学生将被口头警告，并被扣除5个“学习币”；第二次违纪，学生将被扣除10个“学习币”并通知家长；第三次违纪，将被请到办公室接受严肃的谈话，扣除15个“学习币”并报告家长，情节严重者将召开家长会共同商讨解决方案。
4. 违反礼仪规范学生在学校活动或公共场合等场所违反礼仪规范，例如穿着不整洁、不尊敬师长等，将受到相应的处罚。
第一次违规，学生将被口头警告并扣除5个“学习币”；第二次违规，学生将被扣除10个“学习币”并通知家长；如果学生三次以上违规，将被请到办公室接受严肃的谈话，并扣除15个“学习币”。
5. 违反校园安全规定学生在校园内违反安全规定，例如私自携带危险物品或者在校园内使用手机等违禁物品，将面临相应的处罚。
学生违纪处罚与奖励方案
学生违纪处罚与奖励方案一、引言在培养学生学习和发展的过程中，违纪行为是不可避免的。
学校需要制定一套合理有效的违纪处罚与奖励方案，以引导学生自觉守纪、遵守校规校纪。
二、制定明确的纪律规定学校在制定违纪处罚与奖励方案时，首先需要明确纪律规定。
这些规定应当细化学生的各种违纪行为，如旷课、作弊、打架等，以及相应的处罚措施。
同时，还应明确奖励的标准和内容，如学习成绩优秀、积极参加社团活动等。
三、多样化的惩罚措施在制定违纪处罚方案时，应采取多样化的惩罚措施。
对于轻微的违纪行为，可以采取口头警告、批评教育等方式进行处理；对于较为严重的违纪行为，可以采取留校察看、扣除奖励、停课等措施。
对于情节严重的违纪行为，应采取停学、退学等措施，以起到警示作用。
四、强化奖励机制除了违纪处罚方案外，学校还应建立健全奖励机制。
设置优秀学生奖、先进团体奖等奖项，激励学生努力学习和表现良好。
同时，还可以给予学生荣誉称号、奖学金等物质奖励，让学生在追求学业的过程中得到有效的鼓励和肯定。
五、公正公平的执行学校在执行违纪处罚与奖励方案时，应保证公正公平。
学生的违纪行为应根据实际情况进行认定，不得歧视或偏袒任何学生。
同时，对于处罚措施的执行也要公正公平，确保学生的权益得到保障。
六、加强教育宣传除了依靠违纪处罚与奖励方案来引导学生守纪守法外，学校还应加强对学生的教育宣传工作。
通过开展讲座、班会等形式，向学生普及校规校纪，增强学生守纪的自觉性和责任感。
七、关注学生心理健康学校在制定违纪处罚与奖励方案时，也应兼顾学生的心理健康。
过度严苛的处罚可能会给学生造成心理负担，甚至引发不良心理反应。
因此，学校要注重心理辅导，帮助学生排解压力，提高对处罚与奖励的理解和接受程度。
八、与家庭沟通合作家庭教育是学生培养的重要环节，学校应与家长保持密切的沟通合作。
将学生违纪处罚与奖励方案的内容及执行情况告知家长，让家长参与到学生纪律教育中，形成学校与家庭共同约束的力量。
学生违纪违规批评教育办法
学生违纪违规批评教育办法随着社会的发展，学生违纪违规行为日益增多。
面对这一现象，学校和教师们采取了不同的措施来进行批评教育。
本文将从几个方面探讨学生违纪违规批评教育的方法和效果。
一、加强家校合作家庭是学生品德教育的第一责任人，家长的参与和支持对学生的道德发展至关重要。
学校可以通过家委会、家长会等形式，与家长沟通交流，共同关注学生的行为表现。
通过家校合作，加强对学生违纪违规行为的监督和批评教育，能够提高学校治理的效果。
二、建立规范的学生违纪违规处罚制度学校应该建立一套科学合理的处罚制度，明确规定学生违纪违规行为的分类和相应的处罚措施。
这样能够提高违纪违规行为的预防和遏制能力，让学生清楚违规行为将付出的代价。
三、坚持公正公平的批评教育原则在进行批评教育时，学校和教师应坚持公正公平原则，不偏袒任何学生。
批评要基于事实，不得夸大、歪曲或丑化学生错误行为，要真实客观地指出学生的不足之处，并告知学生应该如何改正。
通过公正公平的批评教育，能够帮助学生正确认识自己的错误，从而引导他们改正错误、积极向上。
四、培养学生自觉遵纪守法的意识批评教育的目的不仅仅是惩罚学生，更重要的是引导他们意识到违纪违规行为的危害性，并自觉遵纪守法。
学校和教师可以通过开展丰富多彩的教育活动，加强对学生的道德教育和法治教育，培养他们正确的行为观念和价值观念。
五、注重对学生的心理疏导学生违纪违规行为往往与心理问题有关。
在批评教育过程中，学校和教师要注重对学生的心理疏导，帮助他们认识到自己的情绪变化和行为动机，从而更好地理解并改正自己的错误行为。
六、注重批评教育与奖励机制的结合批评教育的目的是引导学生改正错误，但仅仅进行批评是不够的。
学校和教师还应该注重批评教育与奖励机制的结合。
在批评的同时，合理设置一些奖励机制，鼓励学生诚实守信，遵纪守法。
这样能够激发学生的积极性，促使他们更好地认识到自己的错误，主动改正。
七、加强班级管理与辅导员工作班级是学生生活的重要场所，班主任和辅导员在学生违纪违规批评教育中起着关键作用。
办法范文10篇
办法范文10篇办法范文1班级工作千头万绪，稍有不慎就可能酿成大错。
那么，如何把握其中的轻重缓急呢?一、严格要求≠体罚学生严格要求与体罚学生是“爱学生”与“不爱学生”两种截然不同的感情的外在表现。
没有爱的教育不是真正的教育，严格要求应建立在“爱学生”的基础之上。
譬如班内有多名学生字写得很糟糕，为了使他更快提高，我指导他每天多练一页字，学生并不会认为老师给他的任务是惩罚。
二、严肃认真≠死板教条“没有规矩不成方圆”，这句话同样适用于班主任教育学生时方法的选择。
班内每位学生、每件事情都有其独特性，我们应严肃认真地对待每人每事，但教育的方法不能死板教条，应灵活多样，因材施教。
三、发挥班干部的作用≠撒手不管班干部在班级管理中的作用不可小视，但不能过分夸大。
把班里的常规工作让班干部去实施理所当然，而学生的思想工作等，还需要班主任单独或领着学生一起做。
四、发挥优点≠回避缺点发挥优点不是回避缺点，如果我们回避了学生的缺点，学生就不能准确、全面地了解自己，不利于学生的全面发展。
所以，在发现学生的缺点和不足时，班主任要本着一分为二的原则及时纠正。
五、做学生的知心朋友≠与学生称兄道弟班主任的威信不是靠权力压制换来的，而是在对学生无微不至的关爱中树立起来的。
但在关爱中过分亲昵甚至称兄道弟，又会使他们少许多规矩，少许多约束。
总之班主任应力求做到“严而有度，爱而有距”。
办法范文2一、新进人员面临的问题1.对所有同事感觉非常陌生。
2.对新工作是否有能力做好抱有疑问。
3.对于新工作的意外事件感到胆怯。
4.不熟悉的噪音使他分心。
5.由于不熟练对新工作有力不从心。
6.不熟悉公司法令规章。
7.对新工作环境陌生。
8.他不知道所遇的上司属那一类型。
9.害怕新工作将来的困难很大。
二、友善的欢迎管理层去接待新进雇用人员时，要有诚挚友善的态度。
1、介绍同事及环境2、要使新进人员喜欢上这份工作。
3、与新进人员做朋友。
4、详细说明公司政策和法规5、第一天工作班后的关心与沟通。
学生规章制度及相应处罚
学生规章制度及相应处罚第一章总则为了维护校园秩序，促进学生健康成长，保障教育教学工作正常开展，制定本规章制度。
第二章学生基本要求1.学生应当尊重师长，团结同学，遵守学校规章制度，遵守国家法律法规。
2. 学生应当爱护公共设施，维护校园环境，不得在校园内乱涂乱画，随意破坏设施。
3. 学生应当遵守教学纪律，按时上课，不得迟到早退，不得擅自离校。
第三章学生行为规范1. 学生不得进行任何形式的违法违纪行为，包括但不限于打架斗殴，欺凌同学，偷窃财物等。
2. 学生不得在校园内吸烟、酗酒、赌博等不良行为，不得传播不良信息。
3. 学生不得携带违禁物品，如刀具、毒品等。
4. 学生应当保持卫生，不得随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
5. 学生应当遵守校园交通规则，不得在校园内骑车、摩托车，不得违章驾驶。
第四章相应处罚1. 对于违反学生规章制度的行为，将按照严重程度采取相应的处罚措施，包括但不限于：（1）口头警告：对于一些轻微的违规行为，可以通过口头警告进行劝导。
（2）批评教育：对于一些较为严重的违规行为，可以通过书面批评等方式进行教育。
（3）学校处分：对于一些严重的违规行为，学校有权对学生进行相应处分，如记过、警告、留校察看等。
（4）警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等。
2. 对于严重违法犯罪行为，学校将依法报警处理，并配合公安机关进行调查处理。
第五章附则1. 本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，须经学校行政部门审批。
2. 本规章制度解释权归学校校长办公室所有，如有争议，以学校的最终解释为准。
以上为我校学生规章制度及相应处罚的相关内容，希望全体学生自觉遵守，共同维护良好的校园秩序，共同促进学校的发展与进步。
任何违反规定的行为都将受到严厉的惩罚，希望广大学生切实遵守，共同营造和谐校园氛围。
学校违纪学生处理规章制度
学校违纪学生处理规章制度学生是学校的主体和未来，他们的行为举止直接关系到学校的风气和形象。
因此，学校对学生的违纪行为必须及时、严格地加以管理。
为了维护学校的正常秩序，促进学生的健康成长，树立学生的正确观念和规范行为，学校必须建立规范的违纪学生处理规章制度。
一、违纪行为的分类学生的违纪行为一般可分为轻度违纪行为、中度违纪行为和重度违纪行为三类。
轻度违纪行为包括迟到早退、不遵守课间规定、上课讲话、擅自离校等；中度违纪行为包括缺课、打架斗殴、争吵打闹、擅自弃学等；重度违纪行为包括作弊、偷窃、赌博、吸毒等。
二、违纪行为的处理程序1. 掌握证据：学校要及时掌握违纪学生的证据，包括现场监控，目击证人，学生自述等。
2. 了解情况：学校应该对违纪学生的情况进行全面了解，包括违纪的时机、地点、过程等。
3. 提出处理意见：根据违纪情况，学校应该提出合理的处理意见，以便及时纠正学生的错误。
4. 进行处理：学校应该根据处理意见进行处理工作，不偏不倚，做到公正。
5. 审查效果：学校应该对处理结果进行审查，监督学生是否真正悔过，并避免再次犯错。
三、违纪学生的处分方式1. 批评教育：对于轻度违纪行为的学生，学校可采取批评教育的方式，让学生认识到错误，自我纠正。
2. 纠正训诫：对于中度违纪行为的学生，学校可进行纠正训诫，让学生明确自己的错误，并做出承诺。
3. 挽回表现：对于重度违纪行为的学生，学校可以采取挽回表现的方式，让学生改过自新，争取重新赢得师生的信任。
4. 严肃处理：对于严重违纪行为的学生，学校应该采取严肃处理措施，如停课，劝退，甚至报警处理。
四、违纪学生的教育改造1. 规范培养：学校应该对违纪学生进行规范的培养，让他们养成良好的品行和行为。
2. 心理辅导：对于有心理问题的违纪学生，学校应该给予适当的心理辅导，帮助他们解决问题。
3. 社会实践：学校应该引导违纪学生参与社会实践活动，增加社会阅历，培养正确的价值观。
4. 家校合作：学校与家庭应该加强沟通，共同关心学生的成长，共同为学生的发展努力。
罚站的正确方法
罚站的正确方法一、什么是罚站？罚站是一种行为规范教育方式，通常用于对待未完成作业、迟到、不听话等不良行为的学生。
罚站的具体方式包括站在课堂前面或教室一角、提醒学生思考自己的错误行为等。
二、罚站的目的罚站的目的是教育学生端正态度和行为，帮助他们认识到自己的错误行为，并促使他们改正。
三、罚站的原则1.公平公正：罚站要遵循公平公正的原则，不针对个别学生进行针对性的处罚。
2.适度使用：罚站是一种教育方式，应该适度使用，避免过度惩罚或羞辱学生。
3.考虑个体差异：不同学生有不同的性格和心理特点，教师需要根据学生的个体差异，选择适合的罚站方式。
四、罚站的正确方法1. 制定明确的规则与奖惩制度1.教师应该与学生一起制定明确的规则与奖惩制度，让学生知道违规行为的后果是什么。
2.规则与奖惩制度应该公平合理，避免过于严苛或模糊不清。
2. 罚站的时间与地点1.罚站时间不宜过长，一般应控制在5到10分钟之间。
过长的罚站时间可能会引起学生的不满和反感。
2.罚站的地点应该选择在教室内的一个角落或者课堂前面，避免学生感到被羞辱。
3. 提醒学生行为的错误与后果1.教师在罚站的过程中，应与学生进行交流，提醒他们行为的错误以及不良行为所带来的后果。
2.教师可以引导学生思考如何改正错误行为，培养他们的自觉性和责任感。
4. 给予学生改正错误的机会1.罚站不应该只停留在惩罚的层面，教师应该给予学生改正错误的机会。
2.学生在改正错误后，应及时停止罚站并表扬他们的行为改变。
5. 结合其他教育方式进行治理1.罚站作为一种行为规范教育方式，应与其他教育方式相结合使用。
2.教师可以采用奖励、讲解、示范等其他方式帮助学生树立正确的行为观念。
五、罚站的实施效果罚站作为一种行为规范教育方式，当能正确使用时，能够起到一定的效果。
通过罚站，学生能够认识到自己的错误行为，并在教师的引导下改正。
同时，罚站也可以提醒其他学生遵守规则，营造和谐的教育环境。
六、案例分析：罚站的正确实施方法1.小明因为做作业不认真而被罚站。
处分小学生规章制度
处分小学生规章制度一、尊重师长，尊重同学1. 学生应该尊重老师和其他学生，不得侮辱、挑衅或恶意攻击他人。
2. 学生在与老师交流的时候应保持礼貌，不得横加指责或争执。
3. 学生之间应相互尊重，不得因为不同意见或看法而产生冲突。
二、遵守校纪校规1. 学生要按时参加学校的各项活动和课程，不得迟到早退或缺席。
2. 学生在课堂上要认真听讲，不得嘈杂或干扰其他同学。
3. 学生要爱护学校财产，不得私自损坏或浪费。
4. 学生要遵守校园秩序，不得在校园内吸烟、泼水或损坏植物等。
三、保持学习成绩1. 学生要按时完成作业并认真学习，不得抄袭或作弊。
2. 学生要积极参加课堂讨论和小组活动，提高自己的学习水平。
3. 学生要遵守考试规定，不得在考试中作弊或躲避考试。
四、保持个人卫生1. 学生要保持个人卫生，注意身体清洁和整洁。
2. 学生要穿戴整洁，不得穿着不雅或不守校规的服装。
3. 学生在校园内要严禁随地吐痰、乱扔垃圾或乱涂乱画。
五、遵守交通规则1. 学生在上下学路上要遵守交通规则，不得乱穿马路或拥挤在车辆前。
2. 学生要保持安全行车，不得骑车时弄伤他人或损坏他人财物。
3. 学生要遵守交通指挥，不得无视红绿灯或乱挤车。
六、处分规定1. 对于违反上述规定的学生，学校将根据情节轻重进行相应的处分。
2. 处分形式包括但不限于口头警告、书面警告、课外劳动、停课反省等。
3. 对于严重违规行为，学校将向学生家长作出通报，并可能采取退学或开除学籍等措施。
七、维护校园安全1. 学生要严守消防安全规定，不得在校园内私自使用明火或燃放烟花爆竹等。
2. 学生要保持校园环境整洁，不得随意破坏校园设施和植被。
3. 学生要遵守校车规定，不得在校车上吵闹或有违规行为。
以上规定为学校处分小学生规章制度，希望全体学生认真遵守，共同维护校园秩序和安全。
违反规定者将接受相应的处分，以期引导学生养成遵纪守法的好习惯，培养健康向上的人格。
校规处罚规章制度范本最新
校规处罚规章制度范本最新第一章总则第一条为了维护学校的正常教育教学秩序，加强学生的自律意识，规范学生的行为规范，树立正确的价值观念，提高学校管理水平，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校内所有在校学生，并由学校全体教职工监督执行。
第三条学校根据教学管理的需要，不断完善和调整本规章制度内容及执行细则。
第二章违纪处罚原则第四条学校对学生的违纪行为分为轻度、一般和严重三种级别，并根据违纪行为的性质和情节给予相应的处理和处罚。
第五条学校在处理违纪行为时，坚持惩前毖后、治病救人的原则，注重教育和改正，避免形式主义和简单粗暴的处罚方式。
第六条学校在处理违纪行为时，应当依法保障学生的合法权益，同时要求学生遵守相关规定，接受相应的处罚。
第三章违纪行为及处理方式第七条轻度违纪行为包括但不限于：1.迟到、早退、旷课等影响课堂纪律的行为；2.未遵守校园制服着装规范的行为；3.在校园内吸烟、喧哗、打闹等危害他人学习和工作的行为；4.未经批准擅自外出或宿舍夜不归宿的行为；5.其他不符合校规规定的行为。
对于轻度违纪行为，学校将采取口头警告、批评教育等方式进行处理，并督促学生及时纠正错误，避免再次发生。
第八条一般违纪行为包括但不限于：1.随意涂写、损坏校园公共设施的行为；2.违反课堂纪律、考试作弊等影响学习秩序的行为；3.参与校园欺凌、携带非法物品、参与违法犯罪等危害校园安全和社会稳定的行为；4.通过网络传播不良信息、侮辱他人等侵犯他人权益的行为；5.其他违反校规规定的行为。
对于一般违纪行为，学校将采取警告、记过、罚款等方式进行处理，并要求学生承担相应责任。
第九条严重违纪行为包括但不限于：1.参与暴力冲突、损坏公共财物、故意伤害他人等违法犯罪行为；2.组织参与非法活动、扰乱社会秩序等严重危害社会安全的行为；3.恶意造谣、挑拨同学关系、侮辱师生等损害校园和谐的行为；4.涉及学业作弊、学术不端、践踏师德师风等破坏学校正常教学秩序的行为；5.其他严重违反校规规定的行为。
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如何处罚学生：方法与原则作者：佚名文章来源：中国心理学家网点击数：2848 更新时间：2010-6-30处罚也是一种教育手段，怎样处罚学生这是一种艺术，是要讲究方法，是要遵循一些原则的。
1．处罚要谨慎，不要乱用处罚是属于消极性的策略，它只能暂时对比“不受欢迎的行为”的发生率，其本身无法促进良好行为的产生。
处罚是教师与家长在不得已的情况下才采用的一种强制件措施。
因此，处罚务必与奖励结合起来使用，也就是奖励与惩罚交替使用，且要以奖励为主，千万不要以惩罚为主，这一点要特别注意。
如果不用处罚就能遏止“不受欢迎的行为”，就不要用惩罚。
只有当事者错误较严重，影响很坏，具有轻微违法犯罪行为，或严重违背校纪时，才可考虑用处团手段。
学校教育的经验告诉我们，没有规矩不能成方圆，治理学校要有校规、校纪，学校没有校规、校纪，对严重犯纪行为不执行处罚，是治理不好的。
但是，处罚要合法、合理、科学，不能简单粗暴，草率了事。
处罚可能导致负强化，即个体学会的逃避处罚的行为增多，被处罚的行为却未矫正。
2．处罚要及时当个体需受处罚的“不受欢迎的行为”出现时，什么时候进行处罚为妥?笔者认为，应该及时进行处罚，不要延误时机。
俗语说得好，“小洞不补，大洞吃苦”。
有关研究表明，行为之初实施处罚的效果，远远好于行为之末处罚的效果。
这是因为处罚时间延缓越长，越易介入不相干的行为，结果使处罚的目标不集中，把不相干的行为也处罚了，对该处罚的行为，处罚的力度反而削减了，效果当然要减弱c以智力较差的学生为例，他们的注意力较差．对“不受欢迎的行为”的处罚与该行为的后果时距太长，就易使他们根本就不知道为何要受处罚，处罚的效果就可想而知了。
处罚要及时与处罚要谨慎是否矛盾吸?谨慎不是慢，而是要科学，要合理，要合法，对不法处罚的就石应进行处罚。
相反．及时也不是粗暴，不是草率。
谨慎与及时是相辅相成的，不是对立的。
这一点要引起辅导者的注意。
3．处罚强度与方式要因人而异处罚的强度与处罚的效果之间有什么关系?一般说来，在其他条件相同的情况下，处罚的强度越南，“不受欢迎的行为”出现的频率就越少；反之．处罚的强度越低，“不受欢迎的行为出现的频率就越高。
但这不是绝对的，这里有—个分寸问题，如果处罚超过这个分寸，效果反而会下降。
每一个体对处罚的承受部有差异，不能一刀切，要因人而异。
处罚的方式有多种，不同方式对个体的作用是不同的。
某种处罚对甲有效果，但对乙未必有效，是因人而异的。
如何因人而异，要考虑当事者的个性、性格、气质、年龄、性别等因素。
一般说来，对程度深、社会危害大的“不受欢迎的行为”，处罚的程度要大些，反之要小些。
对女性的方式要温和些，对男性的方式可强烈些。
但这个问题较为复杂，要在实践中不断探索。
4．执行处罚要取得家长的配合对个体“不受欢迎的行为”的处罚，不仅要取得当事者本入的配合，还要取得家长的配合。
因为个体的行为不仅表现在学校中，在家中也会有反应，家庭、学校形成合力，作用就大些。
对个体实行处罚，最好能事先告之家长，事中要有家长反馈，事后要有交代与总结。
所谓家长配合，不是指家长—方，加是包括父母双方，也就是说，父母的态度也要一致，不能有不同意见，否则孩子就会在父母的分歧中钻空子，对处罚效果是不利的。
学帮2015-04-30 19:17:37家庭教育阅读(6151)评论(4)低声教育是与教育孩子大声大叫相反的一种教育方式。
家长常常感觉不管是喋喋不休地说服还是大喊大叫地命令，孩子总是全然不理，对对孩子的成长也十分不利。
这时候需要懂得低声教育的智慧。
低声教育——科学依据心理学家对表达哪些事情该用怎样的声调进行了研究，发现处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果，大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。
这是因为：1.低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。
2.低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。
生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。
3.低声调可以赶走愤怒。
父母是孩子人生中，任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事暴躁，不冷静，开口大声责骂的父母，肯定对孩子的性格有潜移默化的作用。
低声教育——办法措施1.批评孩子要降低声调低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。
低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。
生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。
2.运用正确的语气和措词对许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，说话前请三思，运用恰当的语气和措词，效果会很好。
比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种话初听会觉得很生硬，但过一会儿，孩子很自然就会明白你的意思了。
3.把你所期望孩子要做到的要求解释给他们听比如带孩子逛超市，告诉他不要乱动商品，并警告如果违反的后果将是什么。
你要从头到尾贯彻到底，无需大声威胁。
4.不要使用伤害孩子自尊心的语言就事论事，不要随意发泄对孩子的情绪，不要使用伤害孩子自尊心的语言。
每个孩子都希望得到别人包括爸爸妈妈的尊重，而这种尊重、信任，会使孩子产生自信，是他们前进的重要动力。
每一个爸妈都盼望自己的孩子成龙成凤，但是打骂教育绝对不是最好的办法，一时起到的作用也不会长久。
劝学有方：美国老师花样百出的奖励雏凤清音2015-05-02 06:45:00儿童教育阅读(10433)评论(12)前两天晚上一回家，贝贝就粘着妈妈一定要告诉妈妈一个好消息，一分钟都不能等，不听还不行哈。
于是妈妈只好坐下来听贝贝唠叨，哈！我家小贝可真好玩，一见妈妈认真了，又不好意思了。
小声的告诉妈妈：明天早晨，校长请我们吃早饭哎！妈妈吓了一跳，赶紧问：你又干了什么好事啦？居然要找校长？贝贝不乐意了，告诉妈妈每个班只有一个人有这个荣幸跟校长一起吃早饭。
她的老师选了她，所以妈妈应该觉得骄傲才是，怎么变成了坏孩子呢？原来如此。
妈妈一想也挺乐的，想来贝贝虽淘气，不过那只是在家里，在学校绝对是个乖孩子哈，典型的耗子扛枪窝里横的主。
瞧着我家贝贝这一脸得意样，妈妈忽然觉得美国的老师还真不简单啊，为了鼓励孩子们好好学习还真是花样百出，除了好孩子可以有机会【跟校长共进早餐】这种荣誉，光宝贝跟妈妈说过的，还有不少哦。
【从不迟到奖】由于美国实行十二年义务教育，教育经费是由国家，州政府和学区内居民所交的部分房产税组成，花钱的谁也不愿意看见自己的钱打了水漂，而孩子们却没有得到应得的教育，所以所有的公立学校考勤都是比较严格的，要保证孩子们的出勤率。
我家贝贝学校为了刺激孩子们按时上学，有一个有趣的规定。
好像是连续多少天上课不迟到，老师就会发给孩子们一张不迟到奖状。
我家宝贝不在一个学校上学，宝儿需要早走，所以连带着我家贝贝一直都是很早到学校，人家可是每个学期都能拿到不迟到奖，哈，厉害不？【成绩全A奖】不用说，这是鼓励娃们努力学习，认真完成作业用的。
宝贝一家定居在美南，这里的孩子们一年有三个学期，孩子们每9周就会有一次综合评分，结合平时测验和作业，老师会发给孩子们成绩单，需要带回家给家长签字。
美国小朋友的课程也不少，英文、数学、社会科学、科学、写作等等，只要每一门课平均都是A以上，老师就会给孩子们发奖状。
宝贝妈咪还记得圣诞节刚过，贝贝拿回来的成绩单上，老师特地写上，“明天来学校会有奖状”，这是告诉家长呢，生怕家长不知道借此表扬孩子继续努力。
【班级代金券】如果说前面的这两样奖励跟国内的孩子们没什么两样的话，下面宝贝妈咪提到的就比较新鲜了。
话说前两天贝贝从学校拿回来一个毛茸茸的玩具熊，宝贝姥姥着急了，以为是孩子拿了别人的玩具，追问之下，才知道是贝贝自己买的。
那哪里来的钱呢？后来妈妈问清楚了，原来只要孩子们在学校课堂上表现好，比如按时完成老师的各项任务，课堂纪律优秀，热情帮助同学或是老师等等，老师就会发给孩子们一定的“奖金”，可以在班内流通，购买小玩具。
根据贝贝的说法，这个玩具熊她可是攒了很久才攒到20块钱，这才抱回家的。
【好行为奖】虽说班级代金券买的物品到底是从哪里来的妈妈不知道，不过另一项奖品宝贝妈咪是知道出处的。
这是老师和家长联合准备的。
用于规范低年级孩子的在校行为和课堂行为。
那是我家宝儿还在上学前班的时候，家委会决定每周家长轮流给孩子们买一些小礼品，集中起来放到老师那里。
老师呢，在教室里准备了一个大的小猪扑满，孩子们每完成一项任务，就会把老师准备好的小玻璃球丢到扑满里，等这个扑满装满了玻璃球，就是孩子们收获奖励的时候。
妈妈还记得当时宝儿可用心了，一心争上游，这样几乎每个星期孩子们都能拿到好玩的奖品。
【阅读积分奖励】美国老师很注重阅读，孩子们除了每天必读的内容，还有一项叫Accelerate Reading 计划，对孩子们读的书都有一个按难度的分类，读得越多，难度越大，积分越高。
宝儿的老师规定，阅读积分达到一定程度，可以给孩子们平时成绩的最低分加5分，记住哦，不是平均分加5分，就这样，就足以刺激孩子们努力阅读，厉害不？记得以前没有这项奖励的时候，我家宝儿的AR阅读一向不积极，老是跟妈妈说做AR的计算机很紧张，他抢不过人家；或者是AR的书不好看，他不感兴趣等等，一个学期下来，他的AR积分还拿不到100。
可是积分奖励一出来，俺家宝儿开学一个月，积分就已经过百了，到目前，据说积分在班里排名第二，嘿嘿，这算不算重赏之下必有勇夫？【各类优惠券】美国真不愧是以商业立国，所以刺激孩子努力学习的方法上，很多也是出自各类商业销售手段，比如，各类折扣券。
像我家宝儿最喜欢的是免做一次作业的折扣券，好像是读够多少本书，就可以跟老师换一张免做一天作业的折扣券。
有了这个，哪天作业实在太多了做不完，就可以用这个抵账。
小贝呢，她爱美，最不喜欢天天穿校服，所以她最喜欢跟老师换穿便服的折扣券，凭着这张折扣券，在必须穿校服的日子里她就可以穿她最喜欢的衣服，而不必拘泥于校服的红白蓝三色。
看看，这美国老师多能抓住孩子的心理啊，想要什么样的折扣券，就必须完成相应的读书任务，没有人强迫你哦。
【命题早餐】虽说美国小学早晨会提供给孩子们免费早餐，可是那是有时间和品种限制的。
想吃更好吃一点的早餐？可以啊，像贝贝学校，有校长请客早餐，宝儿学校有Blue Bonnet 早餐，那是一个主题阅读形式的早餐，只有加入这个读书计划的孩子们，才有机会在完成这个阅读计划中的书籍并写下阅读心得后，获得免费早餐的机会。
除了早餐，还有班级冰淇淋Party，也是要全班同学完成某项学校规定的任务之后，由学校出钱给班级开玩乐聚会，是不是听起来很划得来？哈，其实羊毛出在羊身上，这笔钱，最终还是出自班委会的家长们的捐助，但其中的荣誉却又不是用金钱来衡量的了。