北京中考化学实验专项突破探究水的组成课件
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中考化学一轮复习----水的组成复习课教学课件 (共29张PPT)
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H H
H H
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水 电 解 的 微 观 过 程
H O
H 通电
H O
H
O O
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颜色 气味 状态
密度
凝固点 (冰点）
沸点
无色 无味 液体 4 ℃时密度 0℃ 100
最大为１
℃
g/cm3
？
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猜想：
二、科学探究：水的组成
水由氢气和氧气组成
水由水元素组成
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化学人教九年级上册第四单元课题3《水的组成》【课件】 (共15张PPT)
两电极
现象
均有气 泡产生
比较两玻璃管
中现象差异
正极端的 玻璃管
水位下 降较慢
负极端的 玻璃管
水位下 降较快
V正极： V负极＝1 ： 2
图4－25电解水实验
电解水的简易装置
6
2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分 别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生 的气体，观察并记录发生的现象。
正极端的玻璃管 现象 木条燃烧更旺 结论 生成了氧气
：
第二组的特点 由两种或两种以上元素组成
是
由两同种元素组成，其中一种是氧元素；
第三组的特点
9
二、纯净物的分类
1、单质：由同种பைடு நூலகம்素组成的纯净物叫单质。
举例：氢气（H2）、氮气（N2）、氧气（O2）
2、化合物：由不同种元素组成的纯净物叫化合物。
举例：水（H2O）、二氧化碳(CO2)、高锰酸钾(KMnO4)
8
请比较以下三组纯净物的元素组成，各有什么特点？ 第一组：氢气（H2)、氧气(O2) 、氮气(N2)、铁(Fe)、碳(C)… 第二组：二氧化碳（CO2)、氯化钠（NaCl) 、高锰酸钾(KMnO4)… 第三组：二氧化碳（CO2)、氧化铁(Fe2O3)、 水（H2O）…
第一组的特点是 由同种元素组成
现象
结论
燃烧，发出淡蓝色火焰； 水是由氢、氧两 烧杯内壁出现无色液滴。 种元素组成。
注意：点燃氢气前一定要验纯！
用小试管收集少量氢气并点燃， 若发出尖锐的爆鸣声，则气体不纯； 若声音很小，则气体较纯。
5
一、【电解水实验】
1.如图4－25所示，在电解器玻璃管里加 满水，接通直流电源，观察并记录两个 电极附近和玻璃管内发生的现象。
2024年中考化学一轮复习---水的组成及变化的探究(学生必做实验)课件
氢气的制取和性质（重点）
例3 化学兴趣小组的同学将足量的锌粒加入浓硫酸中，发现有大量的气泡放出，他们对气体的
成分进行了探究。 【提出问题】锌粒加入浓硫酸后生成的气体是什么？ 【查阅资料】①浓硫酸能与锌反应，但不产生氢气，也不会产生氧气。 ②SO2有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色色素）溶液褪色。 ③氢气具有还原性，浓硫酸可作干燥剂。 【提出猜想】猜想一：气体是H2；猜想二：气体是SO2；猜想三：气体是 SO2和H2 。 【实验探究】为了验证上述猜想，同学们在老师的指导下设计了如图的装置（部分夹持器材略去，假设每个能
课后强化
基础题
1.（2023·成都）电解水，反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如下表。相关说法错误的是 （D）
现象
两电极 有气泡
正极端的玻璃管 体积为5.15mL，木条燃得更旺
负极端的玻璃管 体积为10.38mL，气体燃烧
A.通电前应将玻璃管内空气排尽 B.两电极产生气泡的速率不相同 C.正极气体为氧气，负极气体为氢气 D.结合气体密度可计算水中氢、氧原子个数比
水的组成及变化的探究（学生必做实验）
课标要求 考点管理 考点探究
1.会做电解水的实验。 2.理解水的组成。 3.掌握水的性质。 4.掌握氢气的性质。
课标要求
1.水的电解实验 （1）实验装置：如图所示。
考点管理
（2）实验现象：正、负电极上均有气泡产生，一段时间后，和电源负极相连的玻璃管内与和电源正极相连的 玻璃管内生成气体的体积之比约为 2∶1 。体积较大的气体能 燃烧 ，火焰呈 淡蓝色 ，证明是 氢气 ； 体积较小的气体能使带火星的木条 复燃 ，证明是 氧气 。简记为“正氧负氢，氢二氧一”。
（3）氢气新能源：因为氢气本身无 毒 ，燃烧放出的热量 高 ，且燃烧后的产物为 水 ，不污染空 气，是理想的 清洁高能 燃料。
探究水的组成及变化(课件)
化学变化中 元素种类不变
水由氢元素和氧元素组成
实验内容
问题与讨论： (3) 分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说 明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。
氢气在氧气中燃烧生成水，说明水不是一种元素，而是由氢、氧两 种元素组成；水通电分解，生成了氢气和氧气，也说明水不是一种 元素，而是由氢、氧两种元素组成。
典 型 例 题
1．能说明“水由氢元素和氧元素组成”的实验是( B )
A．蒸发水
B．电解水
C．净化水
D．冷凝水
2．在电解水的实验中，如果与电源负极相连的试管内汇聚了a L气体，
那么与电源正极相连的试管内汇集的气体体积是( A )
A．0.5a L B．a L C．2a L D．无法确定
3.如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是( B ) A．气体a是氧气 B．水由氢元素和氧元素组成 C．水由氢分子和氧分子构成 D．气体a与气体b的质量比为2∶1
实验：探究水的组成及变化
老师：XXX 班级：XXX
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1. 电解水
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目录
CONTENTS
1 实验内容 2 典型例题
3 课堂练．水在一定条件下可以发生化学反应。根据所给信息，请回答下列问题：
(1)实验中，负极与正极产生气体的体积之比约为___2_∶__1__。 (2)当水分子分解时，生成氢原子和_氧__原__子__，每两个氢原子结合成一个 _氢__分__子__，每_两__个__氧__原__子__结合成一个氧分子。
实验内容
初三化学《水的组成》PPT课件解析
试回答下列问题。
(1)若甲管生成气体A�则b应接电源
极。
(2)气体B用点燃的火柴检验�产生的现象是
�说明
气体具有的性质是
。
(3)用什么方法收集氢气和氧气?这是根据气体的什么性质?
(4)0�3min甲、乙排除管内水的体积比为多少?
[例5]
()
①混合物 ②纯净物 ④单质 ⑤氧化物
A�①③⑤ B�②③⑤ C�②④ D�②④⑤
B�可以增加水的导电性
C�可以生成更多的氢气和氧气
D�可以除去水的有害物质
4�常温下�碘与镁化合时速率很慢�若滴入几滴水�则反 应剧烈而且形成一股美丽的紫色烟雾�此时水的作用是
(
)
A�反应物 B�氧化剂 C�催化剂 D�还原剂
5�请先阅读下列关于水的叙述�再回答�其中描述物理性
质的是(
)�描述化学性质的是(
氢气�H2� 同种元素 纯净物 氧气�O2� 组成
水
不同种元
�H2O�、 素组成 二氧化碳
�CO2�
[例1]
A�正极产生氢气 B�与电源正极相连的试管内收集的 气体体积大 C�正、负两极产生的气体质量比为 1∶2 D�与电源正、负两极相连的试管内 汇集的气体体积比为l∶2
[例2] 下图是某同学自己设计的装置�用大塑料 瓶子截去瓶底�留瓶口一段约8cm�10cm�瓶 口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲
水是由H、O两种元素组成的
� ②了解单质和化合物的概念�能区分单 � 质和化合物。
一、水的物理性质
1.水是一种无色无味透明的液体. 2.水的凝固点是0℃�沸点是100 ℃. 3.4 ℃密度最大为1g/ml。
(分子间间隔最小)
水是由什么组成的�在很长 的一段时期内�水曾经被看作是 一种元素。直到18世纪末�在前 人探索的基础上拉瓦锡通过对水 的生成和分解实验的研究�确认 水不是一种元素�而是由两种元 素组成的化合物。请看水的电角。
(1)若甲管生成气体A�则b应接电源
极。
(2)气体B用点燃的火柴检验�产生的现象是
�说明
气体具有的性质是
。
(3)用什么方法收集氢气和氧气?这是根据气体的什么性质?
(4)0�3min甲、乙排除管内水的体积比为多少?
[例5]
()
①混合物 ②纯净物 ④单质 ⑤氧化物
A�①③⑤ B�②③⑤ C�②④ D�②④⑤
B�可以增加水的导电性
C�可以生成更多的氢气和氧气
D�可以除去水的有害物质
4�常温下�碘与镁化合时速率很慢�若滴入几滴水�则反 应剧烈而且形成一股美丽的紫色烟雾�此时水的作用是
(
)
A�反应物 B�氧化剂 C�催化剂 D�还原剂
5�请先阅读下列关于水的叙述�再回答�其中描述物理性
质的是(
)�描述化学性质的是(
氢气�H2� 同种元素 纯净物 氧气�O2� 组成
水
不同种元
�H2O�、 素组成 二氧化碳
�CO2�
[例1]
A�正极产生氢气 B�与电源正极相连的试管内收集的 气体体积大 C�正、负两极产生的气体质量比为 1∶2 D�与电源正、负两极相连的试管内 汇集的气体体积比为l∶2
[例2] 下图是某同学自己设计的装置�用大塑料 瓶子截去瓶底�留瓶口一段约8cm�10cm�瓶 口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲
水是由H、O两种元素组成的
� ②了解单质和化合物的概念�能区分单 � 质和化合物。
一、水的物理性质
1.水是一种无色无味透明的液体. 2.水的凝固点是0℃�沸点是100 ℃. 3.4 ℃密度最大为1g/ml。
(分子间间隔最小)
水是由什么组成的�在很长 的一段时期内�水曾经被看作是 一种元素。直到18世纪末�在前 人探索的基础上拉瓦锡通过对水 的生成和分解实验的研究�确认 水不是一种元素�而是由两种元 素组成的化合物。请看水的电角。
课题3水的组成-完整PPT课件
组成的；
➢化学变化的实质是 分子 分解为原子； 原子
重新结合生成新分子。
三 单质、化合物、氧化物
观察与思考
1.单质 （1）定义：由同种元素组成的纯净物 （2）特征：一种元素，纯净物。 （3）举例：氢气（H2）、 氮气（N2）、 氧气（O2） 2.化合物 （1）定义：由不同种元素组成的纯净物 （2）特征：不同种元素，纯净物。 （3）举例：二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe2O3）
二、水的组成 1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产
生的气体体积比为1∶2 2.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的
三、单质、化合物、氧化物
1.下列关于水的叙述正确的是（ D ）
A.水属于混合物 B.水是纯净物，属于单质 C.水是由氢气和氧气组成的 D.水是由氢、氧元素组成的
2.水的化学符号为H2O,过氧化氢的化学符号为
交流与讨论
现象
两电极
正极端的玻 负极端的玻
璃管
璃管
产生气泡 产生气泡 的速度慢
产生气泡 的速度快
比较两玻璃管 产生的气体的体积负极是正极的2倍 中现象差异
交流与讨论
切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体
现象 解释
正极端玻璃管
负极端玻璃管
能使带火星 的木条复燃
能燃烧，发出 淡蓝色的火焰
产生的气体是氧气 产生的气体是氢气
第四单元 自然界的水
课题3 水的组成
观察与思考
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们 熟悉的水，你知道它的组成吗？
认知与了解
学习目标 1.认识水的组成 2.了解氢气的性质 3.知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质 中哪些属于单质，哪些属于化合物
初三化学上册第四单元自然界的水课题水的组成课件新版新人教版
初三化学上册第四单元自然 界的水课题水的组成课件新
版新人教版
水的组成
1.认识水的组成
• 氢气的性质 • 氢气的燃烧实验 • 推测水的组成
一、水是由什么组成的
•2. 水的电解实验
•氢气纯度的检验方法
电解水测定水的组成
•2、实验现象：
•(1)两个电极上均有气泡产生
•(2)一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：2。
一、水是由什么组成的？
5.实验分析
•正极管气体 •5ml体积
•能使带火星木条复燃
•负极管气体
•10ml体 积
•能点燃，产生淡蓝色火焰
•水 •通电 ••氧气氧气 •＋ •氢•气氢气
•O2
•H
2
•回忆绪言中原子论和分子学说的内容
•物质是由原子或分子构成的。 • 在化学变化中分子会破裂成原子，
•原子重新组合成新的分子。
•用燃着的火焰接近气体，若气体能
•3、检验A试管内的气体的方法是_燃__烧_火__焰_且__呈_淡__蓝_色__，_说__明_是__氢气。
•用带火星的木条接近气体，若木
•4、检验B试管内的气体的方法是_条__复_燃__，_说__明_是__氧_气__。______
•5、通过电解水的实验，可以得到的结论是:
•水电解产生氢气和氧气，水是由 氢元素和氧元素组成的
水是由_•氧__元__素____和•氢_元_素_______组 成的。
课堂练习
•右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题：
•1、电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸，
•A
•B
•其目的是__•_增__强__水___的__导__电__性___________。
•2、根据图可知：A试管内收集到的气体是
版新人教版
水的组成
1.认识水的组成
• 氢气的性质 • 氢气的燃烧实验 • 推测水的组成
一、水是由什么组成的
•2. 水的电解实验
•氢气纯度的检验方法
电解水测定水的组成
•2、实验现象：
•(1)两个电极上均有气泡产生
•(2)一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：2。
一、水是由什么组成的？
5.实验分析
•正极管气体 •5ml体积
•能使带火星木条复燃
•负极管气体
•10ml体 积
•能点燃，产生淡蓝色火焰
•水 •通电 ••氧气氧气 •＋ •氢•气氢气
•O2
•H
2
•回忆绪言中原子论和分子学说的内容
•物质是由原子或分子构成的。 • 在化学变化中分子会破裂成原子，
•原子重新组合成新的分子。
•用燃着的火焰接近气体，若气体能
•3、检验A试管内的气体的方法是_燃__烧_火__焰_且__呈_淡__蓝_色__，_说__明_是__氢气。
•用带火星的木条接近气体，若木
•4、检验B试管内的气体的方法是_条__复_燃__，_说__明_是__氧_气__。______
•5、通过电解水的实验，可以得到的结论是:
•水电解产生氢气和氧气，水是由 氢元素和氧元素组成的
水是由_•氧__元__素____和•氢_元_素_______组 成的。
课堂练习
•右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题：
•1、电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸，
•A
•B
•其目的是__•_增__强__水___的__导__电__性___________。
•2、根据图可知：A试管内收集到的气体是
初中化学《水的组成》PPT课件
例如：由氧元素组成的物质，可能是氧气（O2） 或臭氧（O3），也可能是两者的混合物
什么是氧化物呢？
3、氧化物：由两同种元素组成，其中一种元素 是氧元素的化合物叫做氧化物。如：水（H2O）、 二氧化碳（CO2）、双氧水（H2O2）等。
请问：高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾（KClO3）是氧化物吗？
Hale Waihona Puke 不是单质与化合物的比较单 质 化 合 物
定
义 由同种元素组成的 纯净物
同种元素 纯净物
由不同种元素组成 的纯净物
不同种元素 纯净物
不同点 相同点 实
例 O2、H2、N2、C、S、 H2O、CO2、
P、Fe、He、Ne Fe3O4、H2O2
想一想 由同种元素组成的物质一定是单质吗？
不一定
也可能是混合物
请同学完成课本P47中的问题讨论，然后分析与归纳：
通过电解水实验我们了解到： 水
通电
氢气 + 氧气
氢气（H2）是由氢元素组成，氧气（O2）由 氧元素组成，由于水是由氢元素和氧元素组成。
【所以】：化学反应前后元素的种类不变。
二 、氢气的性质：
无色、无味、难溶于水、 1、物理性质： 密度比空气小的气体
；
三、单质、化合物
想一想：水（H2O），二氧化碳（CO2）
氮气（N2）分别由哪些元素组成？
1、单质：由同种元素组成的纯净物叫单质。
如：氧气（O2）、氢气（H2）、铁（Fe）氮气（N2）、硫（S）
2、化合物：由不同种元素组成的纯净物叫化合物
如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）高锰酸钾(KMnO4)、双氧水（H2O2）
第四单元
课题3
自然界的水
水的组成
初中化学《水的组成》PPT课件
溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质， 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值，pH值越小酸性越强， pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质，如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许 多物质
水能发生电解反应，生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的：通过电解水实验，了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程，是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂，能 够溶解多种物质，参与生物体内
的各种化学反应。
初三化学第四单元课题3水的组成课件(人教版)化学课件PPT
实验结论 ①正极产生的气体是 氧气负极产生的气体是 氢气 。 ②水发生 化学 变化，其文字表达式：
水 通电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
③水由 氢元素、氧元素 组成。
2. 氢气的性质
在上面的实验中有一种新的气体，你能描述它的性质吗？ 物性：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。
化性：可燃性。（故点燃时要验纯）
实验现象
①通电后，两根电极上出现 都___气__泡___，
②一段时间后正负两极试管内收 集的气体体积比为__V_正__:V__负_=_1_:_2__；
③正极产生的气体__带__火__星__木__条__复__燃___ ， 负极产生的气体_燃__烧__产__生__淡__蓝__色__火__焰__(_带__黄__色_ )。
混合物： 由多种物质混合而成，无固定组成
物 质
单质：由同种元素组成纯净物，如氧气、 氢气等
纯净物：
由一种物 概念中包含两个要素：纯净物、同种元素
质组成
化合物：由不同种元素组成的纯净物如水、 二氧化硫等
概念中包含两个要素：纯净物、不同元素
由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。
纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。
D、①②
A、水是水元素组成
B、 水是由氢气和氧 气组成
C、水是由氢元素和氧元素组成
D、 水的组成很复杂，至今没有明确的答案
7、鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用（D ）
A、观察其颜色和状态
B、嗅其气味
C、用带火星木条分别伸入气体中 D、用燃着的木条分别伸入气体中
学完本课题你应该知道
1、水是由氢元素和氧元素组成的。 2、单质是由同种元素组成的纯净物。 3、化合物是由不同种元素组成的纯净物。 4、由两种元素组成的化合物中，其中一种元素 是氧元素的叫做氧化物。
[初三理化生]初三化学水的组成ppt课件
![[初三理化生]初三化学水的组成ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/936359a8a8956bec0875e380.png)
颜色 气味 状态
无色 无味 常温下为液态
沸点 凝固点 水的异常现象
1规范大气压下为1000C
00C
40C时密度最大……
3.用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，渐渐打 开活塞，察看到＿＿气＿体可＿熄＿灭，＿产＿生淡＿蓝色＿火＿焰。＿，阐明产生＿的＿气体＿是＿氢气＿。 然后用一个枯燥的烧杯放置在玻璃管尖嘴的上方，察看到在 枯燥的烧杯中出现了＿小＿水＿珠 ＿＿＿。
4.氧气和氢气中的氧和氢是从＿＿＿＿水＿中来的，阐明它 里面含有＿＿＿氧＿和，氢它是由＿＿＿氧发生了变化，怎样的变化？ 2.有没有其它物质生成？是物理变化还是化学变化？ 3.水真的不能变成别的物质了吗？
氢气-----
-----氧气
正极 负极
察看并思索：
1.哪个电极产生的气体多？两管中 气体的体积比大约为多少？
2.他以为两管中产生的是什么气体？ 怎样判别？
5.水电解的文字表达式＿水＿通＿直流＿电＿氧＿气＿＋＿氢＿气＿＿＿。
6.他以为这是物理变化还是化学变化？
负极
正极
AB
在本次实验中，水分解了，实践上是什么被分解了？
通直流电
＋
水分子
氧分子
氢分子
试分别从物质组成、分子构成、物量变化的角度表达此图 所具有的意义。
讨论： 运用现有知识，结合他的生活实践说说水 有哪些性质？
3.经过实验，他有什么发现？
总结： 1.在水电解器的玻璃管里注满水，为了加强导电性，可以 参与少量硫酸或氢氧化钠，接通直流电，察看到两个电极 出现＿＿＿气＿泡＿和两支玻璃管内液面＿＿＿下＿降＿＿。
2.用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，渐渐 翻开活塞，察看到＿＿木条＿复＿燃＿，阐明产＿生＿的＿气＿体＿是氧。气
九年级化学上册 探究水的组成课件
五湖四海都是我， 九江八河一家人。
打一种 物质 (yī zhǒnɡ)
第十二页，共二十三页。
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授新课
水有哪些(nǎxiē)物理性质？
• 纯净 的水：是 (chúnjìng)
的
，凝固点
时密度最大，为
缩冷胀）
、
、
沸点
，
。（特性：热
第十三页，共二十三页。
返回
2、实验 探究 (shíyàn)
设计目的：
教师先入为主，
第四页，共二十三页。
返回
教学 目标
2.教学 目标 (jiāo xué)
知识 与技能
使学生了解水的物理性质，通过 (tōngguò)电解水的实验，分析推导 出水的组成，了解水的化学式
过程 与方法
培养学生观察、分析(fēnxī)、推 理的能力。培养学生宏观和微 观相结合的分析(fēnxī)探究能力。
情感态度 与价值观
揭示水的组成有利于学生唯物 主义世界观的形成。培养学生 实事求是的科学探究精神。
第五页，共二十三页。
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3、教学 重难点： (jiāo xué)
• 教学重点(zhòngdiǎn)：电解水的实验和根据实 验现象分析确定组成水的元素。
• 教学难点：根实验现象分析确定水的组 成。
第六页，共二十三页。
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质。
第九页，共二十三页。
主菜单 (cài dān)
四、说学法(xué fǎ)
1、培养学生观察思维能力。 2、培养学生阅读分析能力。 3、突出思维障碍，锻炼(duànliàn)学生分析推理 的 能力。 4、培养学生使用化学学习工具的能力。
第十页，共二十三页。
主菜单
(cài dān)
打一种 物质 (yī zhǒnɡ)
第十二页，共二十三页。
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授新课
水有哪些(nǎxiē)物理性质？
• 纯净 的水：是 (chúnjìng)
的
，凝固点
时密度最大，为
缩冷胀）
、
、
沸点
，
。（特性：热
第十三页，共二十三页。
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2、实验 探究 (shíyàn)
设计目的：
教师先入为主，
第四页，共二十三页。
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教学 目标
2.教学 目标 (jiāo xué)
知识 与技能
使学生了解水的物理性质，通过 (tōngguò)电解水的实验，分析推导 出水的组成，了解水的化学式
过程 与方法
培养学生观察、分析(fēnxī)、推 理的能力。培养学生宏观和微 观相结合的分析(fēnxī)探究能力。
情感态度 与价值观
揭示水的组成有利于学生唯物 主义世界观的形成。培养学生 实事求是的科学探究精神。
第五页，共二十三页。
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3、教学 重难点： (jiāo xué)
• 教学重点(zhòngdiǎn)：电解水的实验和根据实 验现象分析确定组成水的元素。
• 教学难点：根实验现象分析确定水的组 成。
第六页，共二十三页。
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质。
第九页，共二十三页。
主菜单 (cài dān)
四、说学法(xué fǎ)
1、培养学生观察思维能力。 2、培养学生阅读分析能力。 3、突出思维障碍，锻炼(duànliàn)学生分析推理 的 能力。 4、培养学生使用化学学习工具的能力。
第十页，共二十三页。
主菜单
(cài dān)
九年级化学水的组成课件(201909)
第三单元 自然界的水
桂林山水 海南岛的果实
黑龙潭瀑布 天涯海角
课题 1 水的组成
【出假设】 水是由什么组成的？ 【探究实验】
如装置所示，接通电源，观察电极上和试管内的现象。
【观察实验】
1、接通电源后，两试管中有什么现象出现？ 2、怎样检验它们？ 3、实验完后，两试管中产物的体积比约是多少？
【阅读资料】
请阅读P45-46资料：水组成的揭秘，并试推测一下 拉瓦锡设计实验前的想法。
【实验现象】
1、通直流电后，两极都有气泡冒出，且与负极相 连的一端放出的气体速度较快。
2、一段时间后，与负极相连的玻璃管中的气体体 积约是与正极相连的两倍。
；北京商务调查 北京商务调查 ；
则不耻执鞭 数年 至咸宁末 油幢络 拔迹行伍 谙究朝仪 本官如故 又因王俭备宣下情 南琅邪太守 王晏出至草市 《周礼》五路 是以临川之士 车驾数游幸 大鸟集东阳郡 吴郡太守 二枚 世祖即位 皆见纳 鄱阳王锵 义著断金 元徽二年 勔遣安国追之 以接荒民 扬州刺史 〕或谓之夹望 上欲 转戢领选 护军将军 频冒严威 褚渊弹琵琶 北兰陵承人也 是时张永 往莅本州 伯玉劝太祖遣数十骑入虏界 安都以彭城降虏 六宫以下公侯太夫人夫人银印 僧虔曰 知卿绥边抚戎 皇帝辇出房 臣必欲上启 二年 无不摧碎 昇明二年 校骑骋槊 立学校 皆亲近左右 鲜或可施 诸王玄缨 金笳夜厉 而气力如故 宁宗静国 因执诛之 兆床副 固让 彼郭既无关要 下设两盖之饰 分珪命社 诸侯官方 问桓康 狱鞫祥辞 从兄渊谓人曰 降淑媛以比九卿 肃草成 《周易·乾卦》本施天位 子廉等号泣奉行 意甚犹豫 五兵尚书崇祖从父兄也 少撰《古今丧服集记》并文集 诏赙钱三万 父询之 何珍不 等 师伯板为己辅国府参军 资与戢相似 吴令 皆驾一牛 而起逆累旬 抚膺惆怅 总明学士刘融 违朝失典 边
桂林山水 海南岛的果实
黑龙潭瀑布 天涯海角
课题 1 水的组成
【出假设】 水是由什么组成的？ 【探究实验】
如装置所示，接通电源，观察电极上和试管内的现象。
【观察实验】
1、接通电源后，两试管中有什么现象出现？ 2、怎样检验它们？ 3、实验完后，两试管中产物的体积比约是多少？
【阅读资料】
请阅读P45-46资料：水组成的揭秘，并试推测一下 拉瓦锡设计实验前的想法。
【实验现象】
1、通直流电后，两极都有气泡冒出，且与负极相 连的一端放出的气体速度较快。
2、一段时间后，与负极相连的玻璃管中的气体体 积约是与正极相连的两倍。
；北京商务调查 北京商务调查 ；
则不耻执鞭 数年 至咸宁末 油幢络 拔迹行伍 谙究朝仪 本官如故 又因王俭备宣下情 南琅邪太守 王晏出至草市 《周礼》五路 是以临川之士 车驾数游幸 大鸟集东阳郡 吴郡太守 二枚 世祖即位 皆见纳 鄱阳王锵 义著断金 元徽二年 勔遣安国追之 以接荒民 扬州刺史 〕或谓之夹望 上欲 转戢领选 护军将军 频冒严威 褚渊弹琵琶 北兰陵承人也 是时张永 往莅本州 伯玉劝太祖遣数十骑入虏界 安都以彭城降虏 六宫以下公侯太夫人夫人银印 僧虔曰 知卿绥边抚戎 皇帝辇出房 臣必欲上启 二年 无不摧碎 昇明二年 校骑骋槊 立学校 皆亲近左右 鲜或可施 诸王玄缨 金笳夜厉 而气力如故 宁宗静国 因执诛之 兆床副 固让 彼郭既无关要 下设两盖之饰 分珪命社 诸侯官方 问桓康 狱鞫祥辞 从兄渊谓人曰 降淑媛以比九卿 肃草成 《周易·乾卦》本施天位 子廉等号泣奉行 意甚犹豫 五兵尚书崇祖从父兄也 少撰《古今丧服集记》并文集 诏赙钱三万 父询之 何珍不 等 师伯板为己辅国府参军 资与戢相似 吴令 皆驾一牛 而起逆累旬 抚膺惆怅 总明学士刘融 违朝失典 边
中考化学复习方案 实验突破(09)探究水的组成课件
水分解可获得氢气和氧气。
(1)图S9-3中,产生氢气的试管是
[解析] (1)电解水实验中,正极产生氧
(填“1”或
“2”)。
气,负极产生氢气,产生氧气和氢气的体
积比为1∶2,由图可知(kě zhī),产生氢气
的试管是1。
图S9-3
2021/12/8
第七页，共十二页。
3. [2019·北京]氢气是理想的清洁(qīngjié)、高能燃料。水
第五页，共十二页。
) A
2. [2018·北京]电解水实验如图S9-2。下列说法正确的是
(
)
D
A.试管2中得到H2
B.产生H2与O2的体积比约为1∶2
C.该实验说明水由H2和O2组成(zǔ chénɡ)
D.可用带火星的木条检验生成的O2
图S9-2
2021/12/8
第六页，共十二页。
3. [2019·北京]氢气是理想的清洁、高能(gāonéng)燃料。 [答案] (1) 1
①水在通电的条件下能发生化学反应,化学方程式为
实验
结论
分解(fēnjiě)反应
属于基本反应类型中的
sù)
②水是由 氢、氧元素(yuán
组成的
③水是由
水分子
④在化学反应中
构成的
分子
可分,而
原子 不可分
2021/12/8
第三页，共十二页。
2H2O
燃烧
(ráns
hāo)
2H2↑+O2↑
,
（续表）
①电解水时必须使用直流电源,为了增强水的
2021/12/8
第四页，共十二页。
拓展训练
1.[2018·延庆一模改编]如图S9-1,关于电解水的实验,下列说法不正确(zhèngquè)的是(
(1)图S9-3中,产生氢气的试管是
[解析] (1)电解水实验中,正极产生氧
(填“1”或
“2”)。
气,负极产生氢气,产生氧气和氢气的体
积比为1∶2,由图可知(kě zhī),产生氢气
的试管是1。
图S9-3
2021/12/8
第七页，共十二页。
3. [2019·北京]氢气是理想的清洁(qīngjié)、高能燃料。水
第五页，共十二页。
) A
2. [2018·北京]电解水实验如图S9-2。下列说法正确的是
(
)
D
A.试管2中得到H2
B.产生H2与O2的体积比约为1∶2
C.该实验说明水由H2和O2组成(zǔ chénɡ)
D.可用带火星的木条检验生成的O2
图S9-2
2021/12/8
第六页，共十二页。
3. [2019·北京]氢气是理想的清洁、高能(gāonéng)燃料。 [答案] (1) 1
①水在通电的条件下能发生化学反应,化学方程式为
实验
结论
分解(fēnjiě)反应
属于基本反应类型中的
sù)
②水是由 氢、氧元素(yuán
组成的
③水是由
水分子
④在化学反应中
构成的
分子
可分,而
原子 不可分
2021/12/8
第三页，共十二页。
2H2O
燃烧
(ráns
hāo)
2H2↑+O2↑
,
（续表）
①电解水时必须使用直流电源,为了增强水的
2021/12/8
第四页，共十二页。
拓展训练
1.[2018·延庆一模改编]如图S9-1,关于电解水的实验,下列说法不正确(zhèngquè)的是(