隶书教学课件

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1、方整稚拙类:《张迁碑》、《鲜于璜碑》; 2、奇纵飞扬类:《石门颂》、《杨淮表记》、《三 老讳字忌日记》;
3、精严劲挺类:《礼器碑》、《孔宙碑》、《华山 碑》;
4、秀逸健美类:《曹全碑》、《朝侯小子残石》、 《韩仁铭》;
5、茂密浑穆类:《西狭颂》、《郙阁颂》、《衡方 碑》、 《开通褒斜道碑》 ;
三、教学范围: 以成熟汉碑为主要范本,掌握隶书笔法
的控制能力,增强线条的质感,对整体气氛 进行大感觉的捕捉。
选用字帖:《礼器碑》、《乙瑛碑》、 《曹全碑》、《张迁碑》
四、教学进度:
1、熟悉程度训练(对临) 分析原帖的大致风格归属,强调掌握基本动作范型。掌握隶
书的一般临摹方法,对字帖整体气息进行大感觉捕捉。
握起笔、运笔、收笔的不同变化与提按、顿 挫中的细微差别,强化观察与分析能力。
三、选用字帖: 《石门颂》、《西狭颂》、《开通褒斜道》
分析各个不同范本在用笔和结构等因素上 的异同。以较快的书写速度进行对临与背临, 加强记忆性的训练。
三、作业要求:
快速临摹,注意用笔书写和用刀所刻的 线条的不同表现,加强笔画搭接关系的训练 。完成对临、背临、交叉临作业各一组。
6、平稳安详类:《乙瑛碑》、《张景完碑》、《史 晨碑》。

张 迁 碑
方 整 稚 拙

鲜 于 璜 碑
方 整 稚 拙

石 门 颂
奇 纵 飞 扬

礼 器 碑
精 严 劲 挺

曹 全 碑
秀 逸 健 美

西 狭 颂
茂 密 浑 穆

开 通 褒 斜 道
茂 密 浑 穆

乙 瑛 碑
平 稳 安 详

史 晨 碑
6、对选读文章,通过具体实践是否有新的认识和理 解,联系自我实践,讲述心得体会。
六、作业数量:
每一单元课堂结束,针对教学进度和教学目的的
要求,每一种练习方法要求完成作业。即对临、背临 、交叉临、仿作,共计四张一组。
七、评分标准:
1、临摹作业: (1)字帖的风格归属是否符合。 (2)对字帖的用笔基本动作范型是否掌 握。
(3)技法多样性训练(比较临摹) 通过对不同风格、技法的字帖进行同时临摹,了解并掌握技法
的多样性,找出某一字帖的特殊性和共同性之间的关联,为全面 掌握篆书技法类型及其表达方式打下良好基础。
五、作业要求:
1、对字帖的整体气氛进行大感觉的捕捉。 2、检验每一具体线条的质感、力度。 3、用笔婉转精到,保持中锋运行。 4、结体均匀平衡,工稳严谨有序。 5、以仿作练习或集字练习检验学生对所临字帖把握 能力与实践运用能力。
2.记忆的训练(背临) 临摹要求准确严格,在此基础上,检验学生对字帖的理解程度, 进一步提高对字帖的观察把握力和技术表现力,做到对字帖有较 强的记忆力。
(1)对临与背临交叉进行。找出两者存在的差异。 (2)限时临摹与自由临摹交叉进行。限时快速临摹应主要 针对结构的观察能力与描摩能力。自由临摹,可以慢临,对具体 点画仔细推敲。
隶书教学方法论
黎东明
广西师范大学书法艺术研究所
一、隶书风格类型及其审美认知
• 1、汉隶 • 清王澍:“隶书以汉为极,每碑各出一奇
,莫不同者”。
• 隶书以汉隶为正脉,故其风格归类当以汉 代隶书遗迹为依据。
• 汉隶名碑各具特色风格多样,结体运笔极 尽变化。在古朴雄浑的总体风格中,呈现 出不同的“力”和“势”之美:
四、评分标准:
1、用笔和结构等风格特征是否准确鲜 明。
2、作品的整体气势和效果。
【隶书单元临摹教案3】
一、教学目的: 增强创作意识,将所临摹的优秀范本 转移(过渡)到创作中来。鼓励创造性的 学习。 二、教学要求: 结合隶书发展史和递变演进过程,泛 临一些经典范本和秦汉简牍书法,以相互 印证和互补,从不同的视角与研究方法进 行多样化的创作尝试。
邓石如隶书作品
陈洪寿隶书
伊秉绶隶书
金农隶书
郑簠隶书
教学体系与层次
• 一、用笔训练 • 1、把握线条属性 • 2、提按要点 • 3、起收笔分析 • 4、运笔速度分析 • 5、中侧锋的运用 • 6、线条衔接处理(搭笔模式)
二、空间结构研究——字法与章法 1、外轮廓形状特征的把握 2、重心分析 3、轴线分析 4、主笔的作用 5、内部空间的处理方式(分割模式) 6、字间距与行间距的相关问题
2、汉简
• 汉简是研究两汉书体演变和书法艺术的第 一手资料,对于了解汉代人的日常书写状 态有很大的帮助。
居延汉简
居延汉简
武威汉简
来自百度文库谷汉简
神乌傅汉简
武威王杖诏令册
3、清隶
• 清代隶书直追汉代,但在创新在审美观上 有很大的变化,个性方面更加突出,可称 为在继承汉代隶书又赋予新的时代气息的 新的隶书。卓有成就擅长隶书的名家的人 数也是汉以后历代所不可比拟的。如郑簠 、金农、邓石如、伊秉绶、陈鸿寿、何绍 基等都以专长隶书而著名。
(3)具体结构关系与章法处理是否得当 。
2、仿作: (1)所仿字帖的整体风格是否一致。 (2)结构、用笔是否符合字帖的技法类 型。
【隶书单元临摹教案2】 一、教学目的: 1、对照所临范本中线条的不同变化,观 察、分析不同线条的呼应关系,要求娴熟掌 握,并有应用能力。 2、通过对局部的观察分析,了解隶书线 条的丰富性,养成捕捉这种变化的反应能力 。 二、教学要求: 探讨不同隶书技法之间的微妙差异,掌
三、基本训练方法
1、常规性实临 2、对比临摹(设定基点) 3、强调性(夸张表现某一因素) 4、“势”的解读 5、整体氛围的把握与调和 6、仿作练习(指定方向) 7、自由创作(导向因素) 8、个性探索及其他(辅助与配合)
四、选用范本
1、《礼器碑》、《乙瑛碑》、《曹全碑》 、《张迁碑》
2、《石门颂》、《西狭颂》、《开通褒斜 道》
三、教学范围: 1、可根据学生各自的特点,偏重某一 方面知识的强化,因材施教,强调个性的发 展,不作过多的具体约束。 2、选用字帖:各种以前尚未涉及的汉 碑选择,不同风格的秦汉简牍选择。
3、秦汉简牍
教案示例
【隶书单元临摹教案1】 一、教学目的: 本单元教学系隶书的临摹,主要强调技巧的准
确性、熟练性等基本技能训练,对隶书的了解与 基本风格掌握。通过观察和分析进而对字帖风格 的初步掌握。
二、教学要求: 1、实践操作:基本掌握隶书的一般技巧,并 能准确地临摹,对隶书名帖的熟悉与领会。 2、理论结合:对相关的古代书法理论如蔡邕 的《九势》、卫恒的《四体书势》等,并与实践 课中的临摹体验对照。
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