人教版六年级上册语文《口语交际
六年级上册语文书第七单元口语交际
六年级上册语文书第七单元口语交际一、嘿，你知道六年级上册语文书第七单元的口语交际吗？那可太有意思了。
就像打开了一扇通往奇妙世界的大门。
比如说，在口语交际里，我们要分享自己喜欢的动物。
我就像个小侦探似的，把我对小动物的各种了解一股脑儿地倒出来。
我喜欢小狗，小狗多忠诚啊，就像一个永远不会背叛的小跟班。
每次我一回家，它就摇着尾巴跑过来，那感觉就像是迎接凯旋的英雄。
你呢，你有没有特别喜欢的动物？二、六年级上册语文书第七单元口语交际呀，简直是我们表达自我的小舞台。
想象一下，大家围坐在一起，你一言我一语地谈论着动物的趣事。
我同桌特别喜欢猫，他说猫就像优雅的小公主，总是迈着轻盈的步伐。
他还给我们讲他家里的猫，那猫呀，会在他写作业的时候跳到桌子上，静静地看着他，好像在监督他学习呢。
我就打趣说：“你家猫是想跟你抢学问吗？”这口语交际让我们更加了解彼此对动物的喜爱，多有趣啊。
三、哎呀，六年级上册语文书第七单元口语交际是一场动物大聚会呢。
在这里，每个人都能把自己心中的动物宝贝拿出来晒一晒。
有个同学说他喜欢马，马跑起来的时候就像一阵风，鬃毛飞扬，那威风凛凛的样子仿佛是战场上的勇士。
我就想啊，要是我也能像马一样充满力量就好了。
我当时就说：“你这么喜欢马，是不是也想骑上它驰骋草原呀？”大家都笑了起来。
这样的交流，就像在传递一个个充满爱的小包裹。
四、你可别小看六年级上册语文书第七单元口语交际哦。
它就像一个魔法盒子，一打开，各种关于动物的故事就蹦了出来。
我有个朋友说他喜欢小兔子，小兔子的耳朵长长的，眼睛红红的，就像两颗红宝石。
他说小兔子特别胆小，稍微有点动静就躲起来。
我就反驳说：“那是它聪明，知道保护自己呢，要是我像兔子那么小，我也得躲得快快的。
”在这个口语交际里，我们可以争论，可以欢笑，就像一群快乐的小鸟。
五、六年级上册语文书第七单元口语交际啊，是我们畅所欲言的好地方。
就拿我来说，我在里面分享了我对乌龟的喜爱。
乌龟爬得很慢很慢，就像一个慢悠悠的小老头。
人教版六年级上册语文《口语交际汇总
• 我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治 理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。
主要表现为：
• 水土流失严重。 • 沙漠化迅速发展。 • 森林资源锐减。 • 生物物种加速灭绝。 • 地下水位下降，湖泊面积缩小。 • 水体污染明显加重。 • 大气污染严重。 • 环境污染向农村蔓延。
球失去了我们人类生存的条件，那我们的子 孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予 我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍 伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森 林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。
叔叔阿姨、同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我 们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小 建议：
那么，今天就让我们拿起手中 的笔，写一写这些不良的现象， 向有关部门呼吁环保吧！
无情的洪水
无情的洪水
无情的洪水
无情的洪水
无情的泥石流水
无情的洪水
无情的洪水
ห้องสมุดไป่ตู้样珍惜资源？
一、手洗衣物
生活中的衣物，尽量 手洗。不要过度依赖 洗衣机。这样，不仅
环保低碳， 而且节约。
低碳环保生活，
就是指生活作息时所耗用的能量 要尽力减少，从而减低碳，特别是 二氧化碳的排放量，从而减少对大 气的污染，减缓生态恶化，主要是 从“节电”、“节气”和“回收” 三个环节来改变生活细节。
不加节制地开采，加速了地球上矿产 资源的枯竭。
随意毁坏森林资源，影
不顾后果地滥用化学品，
响了再生资源的再生。
造成了一系列生态灾难。
干旱正威胁着地球的沙漠化
这水吧？这可是他的饮用水啊！而且还要————
这水浑浊吧？这可是他们的饮用水啊！而且还要排着队来领。
六年级上册语文第97页口语交际
六年级上册语文第97页口语交际一、交际礼貌在日常生活中，交际礼貌是非常重要的。
通过交际礼貌，可以增进人际关系，树立良好的形象，传递正能量。
而在语文学习中，学习交际礼貌也是非常关键的一环。
1. 礼貌用语在口语交际中，使用礼貌用语是非常重要的。
比如在问候时，我们可以说：“你好，很高兴见到你。
”在表达谢意时，可以说：“谢谢你的帮助。
”这些礼貌用语能够给人留下良好印象，彰显我们的修养和教养。
2. 请教与回答在与人交流时，我们可能会有一些问题需要请教别人。
这时，我们要用礼貌的语言表达自己的需求，比如：“请问，你知道今天的作业是什么吗？”在回答问题时，也要用友好的语气进行回复，比如：“当然知道，我可以告诉你。
”这样可以让交流更加愉快和顺畅。
3. 关注他人在口语交际中，关注他人也是非常重要的。
当我们与他人交谈时，要用耐心的态度倾听对方讲话，同时可以适度地给予赞美或鼓励。
比如：“你的观点很有见地，我很赞同。
”或者“你做得非常好，加油！”这样可以让交流更加融洽。
二、交际技巧除了交际礼貌外，良好的交际技巧也是非常重要的。
只有掌握了一定的交际技巧，我们才能在口语交际中更加得心应手。
1. 听说技巧在口语交际中，听说技巧是至关重要的。
我们要学会用简洁明了的语言表达自己的观点，同时要用耐心的态度倾听他人的发言，避免打断对方，不要在谈话中出现“你说我说”的情况，要让双方都有表达的机会。
2. 肢体语言在口语交际中，肢体语言也是非常重要的。
我们的表情、姿态、眼神等都能传递出我们的态度和情感。
要学会运用良好的肢体语言，让自己的交流更具有说服力和吸引力。
3. 用语技巧在口语交际中，用语技巧也是非常重要的。
我们要学会运用一些修辞手法，比如比喻、排比、夸张等，让自己的表达更加生动有趣，吸引听众的注意力，达到更好的交流效果。
三、口语交际小贴士在口语交际中，还有一些小贴士可以帮助我们更好地进行交流。
1. 注意言辞的得体性和贴切性。
2. 语速不宜过快，要让对方听得明白。
六年级上册第7单元口语交际
六年级上册第7单元口语交际
以下是人教版六年级上册第七单元口语交际的内容：
保护环境，珍惜资源，人人有责。
人们的生活离不开自然资源。
矿产资源为我们提供了丰富的生产生活资料；森林资源是地球的“绿色之肺”，为我们提供了清新的空气；水资源是生命之源，为我们提供了生命的保障；土地资源为我们提供了丰富的食物和生产生活空间。
然而，随着现代社会的发展，地球上的自然资源正在逐渐减少，环境也在不断恶化。
矿产资源的过度开采导致资源短缺；森林资源的过度砍伐导致水土流失、土地沙漠化；水资源的过度污染和浪费导致水资源短缺；土地资源的过度开垦导致土地肥力下降、土地沙漠化。
为了保护环境、珍惜资源，我们可以采取以下措施：
1. 节约用水、用电、用纸，避免资源浪费。
2. 垃圾分类，减少垃圾对环境的污染。
3. 减少使用一次性餐具和塑料袋，避免白色污染。
4. 爱护花草树木，积极参加植树造林活动。
5. 倡导低碳生活，减少二氧化碳的排放。
保护环境，珍惜资源，从我做起，让我们共同为建设美丽家园贡献自己的力量。
人教版六年级语文上册五单元口语交际
人教版六年级语文上册《口语交际·习作五》教学设计教学目标：1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。
3、根据交流的情况，进行习作。
4、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
教学过程：一、教学导入1、这一组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。
在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗？2、回顾复习《少年闰土》：作者第一次看见闰土的时候，闰土给他留下了怎样的印象？（可以说一说他的外貌特征、性格等）闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的？（注意把事情讲清楚、具体）3、这节习作课，我们可仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。
写作前，先确定写作对象，他有怎样的特点？围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现？这几件事情可以怎样安排顺序？写作时，要把事情写具体、生动，语句通顺。
二、学生写作，教师巡视指导。
学生完成写作后，自拟题目，先自己修改，划出写得最棒的词句，并就全文写评语。
三、同桌交换批阅，相互修改。
四、习作讲评师：接着咱们要进行习作评改，希望同学们虚心学习别人的优秀习作，认真修改自己的作文。
因为“好作文是改出来的”，相信修改后的作文会更精彩。
五、优秀习作赏析学生毛遂自荐，读自己习作中的精彩语段。
提醒其他学生认真倾听。
六、师生共同评价学生所读文章，指出优点，点明不足。
七、结合讲评，自评自改。
八、小组交流改后的习作，再次交流分享。
九、教师总结通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地运用到自己的习作中。
老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。
课余时间，你们可以继续交流。
十、誊抄习作将修改后的成功习作认认真真地抄在格子纸上，收集整理，装订成刊物，刊物名字由大家确定。
人教版六年级上册语文第五单元口语交际
人教版六年级上册语文第五单元口语交际
她真让我敬佩
那是一个烈日炎炎的夏日，我和同学在学校打完篮球，到路边刚开的一家小店喝冷饮。
一进店门，我就感到一股凉气扑面而来，“要点什么，两位同学？”店主是位和蔼可亲的老奶奶。
同伴说“要两杯冰镇可乐吧，越凉越好！”“不，可乐不解渴，要两杯凉红牛吧！”我纠正说。
老奶奶有些诧异地说:“红牛？你们还是学生，喝红牛不好吧？”“没事！”我满不在乎地说。
“红牛里面有激素。
你们还小，正长身体，不能喝！”她坚决地说。
随后，她从柜台里拿出几种饮料放在桌子上。
唉，真烦人！我只想解解渴，又没想多喝。
我顺手从裤兜里掏出50元钱拍在桌子上，冲口而出：“你怎么那么啰唆呀！”老奶奶看看桌上的钱，似乎有些生气了。
她一字一句地说：“孩子，你把老奶奶看错了。
我这把年纪，开这个小店只为有个事做，就没想要挣多少钱！”她的话坚定有力，我不禁愣住了。
“奶奶，我们不要红牛了，您帮我们拿两杯冰镇绿茶吧！”同伴客气地说。
“好，稍等！”老奶奶迅速从冰箱里拿出两杯冰镇绿茶……
在返回学校的路上，我回味着绿茶的清香，想了许多：当今社会，金钱的诱惑使多少商家坏了良心！相比之下，老奶奶淡漠金钱、关心少年儿童的成长，多么令人敬佩啊！
我敬佩她，更感激她。
因为，她用她那坚定的话语和诚挚的爱心，教我做人，做一个朴实的人。
人教版六年级上册语文第一单元口语交际·习作
把自己想象成一种小物品
• 如果你把自己想象成某一物品，你应 该根据物品的特点，用拟人化的手法 展开联想和想象，用第一人称的口气 来叙述物品自己的生活和感情的变 化。 • 任何物品或景物，都有自己的特点或 特征。根据这些特点和特征来展开联 想和想象，让物品自己来说话，介绍 自己的特点或特征，写出来的文章就 十分生动有趣，有几分像童话。
• 看一看。选择一天中不同的时间认真仔 细地看，随着光线的变化，你看到了什 么？想到了什么？
• 闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什 么气息？想到了什么？ • 摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝 的分叉，你感受到了什么？
•
还可以静静地在树下坐一坐，你听 到了什么？想到了什么？又有什么感 受？ 要细致地去感受这棵树的特点，感 受树的周围以及生活在树上的小鸟、知 了等小生命的气息。 课外，可以就观察 到的内容和自己的感受进行交流，要充 分调动平时的生活积累，发挥自己的想 象，说出并写出自己的独特感受。 然后 进行假设，假如你就是着一棵大树，绿 叶就是你的眼睛，枝条就是你的手臂， 你会怎样来看周围的世界呢？
沙滩上的贝壳
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
结 网 的 蜘 蛛
墙 角 的 爬 山 虎
蔷薇花
石缝中的小草
无垠的沙漠
蔚蓝的天空
浩瀚的大海
移情自然，极尽想象
假如，你就是它们或它们当中的 一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？ 请放飞你想象的翅膀，作天马行空 的神游吧。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。
六年级上册语文书第四单元口语交际
六年级上册语文书第四单元口语交际一、话题引入。
地球是我们人类赖以生存的家园，它就像我们的母亲一样，无私地为我们提供着各种资源。
现在我们的地球正面临着许多严峻的问题，这些问题关系到我们每一个人的生活，也关系到我们子孙后代的未来。
今天我们就来聊一聊如何保护地球这个话题。
二、存在的问题。
1. 环境污染。
- 大气污染：工厂排放的废气、汽车尾气等，里面含有大量的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等。
这些物质会导致酸雨的形成，酸雨不仅会损害建筑物，还会对土壤、水体和植物造成严重的破坏。
例如，酸雨会使土壤酸化，影响农作物的生长，导致粮食减产。
- 水污染：工业废水、生活污水未经处理就直接排放到河流、湖泊和海洋中。
这些污水中含有大量的化学物质、重金属等污染物。
像一些河流因为受到污染，河水变得浑浊发臭，水中的鱼类大量死亡，原本清澈的河流变成了臭水沟。
- 土壤污染：农药、化肥的过度使用，以及工业废弃物的随意堆放等，都会使土壤受到污染。
被污染的土壤会影响农作物的质量，一些有害物质还可能通过食物链进入人体，危害人类健康。
2. 资源浪费与短缺。
- 水资源浪费：在日常生活中，很多人在刷牙、洗脸的时候不关水龙头，还有一些公共场所的水龙头存在长流水的现象。
而实际上，地球上可供人类使用的淡水资源是非常有限的，很多地区已经面临水资源短缺的问题。
- 能源浪费：如家庭中电器长时间待机，办公室里白天开灯等现象。
同时，随着人口的增长和经济的发展，像石油、煤炭等不可再生能源的储量越来越少，如果继续无节制地开采和浪费，未来我们可能会面临能源枯竭的危机。
3. 生态破坏。
- 森林砍伐：为了获取木材、开垦耕地等目的，大量的森林被砍伐。
森林是地球的“肺”，它可以吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候，保持水土等。
森林面积的减少会导致水土流失加剧，气候变得异常，许多动植物失去栖息地，生物多样性受到威胁。
- 野生动物的捕杀：一些人为了获取动物的皮毛、牙齿等，非法捕杀野生动物。
人教版六年级上册语文口语交际[1]
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有人说，总理日理万机，完全可以破例
借书，没有必要这么严格遵守制度。
也有人说，制度是大家定的，任何人 都得照章办事，谁也不能破例。
1
、正确陈述本组的看法，做到
观点明确，表达流畅。
2、组织有说服力的材料，表明 自己的观点是正确的。
违反校纪校规：
不爱护公物、乱扔架，上课吃东西、打游戏、破坏上课纪 律、与老师同学争吵，考试是作弊……
遵纪守法：
不抢红灯过马路，爱护公物、不乱扔 垃圾、守纪律、不伤害国家保护动物……
人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 ——但丁 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德， 能服于人。 ——刘备 不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙， 而耻智之不博。 ——张衡 土扶可城墙，积德为厚地。 ——李白 行一件好事，心中泰然；行一件歹事。衾影抱 愧。
列宁主动向卫兵出示证件参加会议的故事
列宁进克里姆林宫时，卫兵洛班诺夫不认识 他，一定要他按规定出示证件。与列宁一起来的 那名随从想上前说出列宁身份，让卫兵立即予以 放行，被列宁制止了。列宁掏出了证件，卫兵从 证件上知道眼前这人就是列宁时，他脸红了，连 声说 “对不起”；列宁亲切地对他说：你做得很 对，任何人都要坚守制度。
人教版：六年级语文上册第四单元口语交际：珍惜资源
• 思考：你知道目前有哪些资源？ • 展示：土地资源，森林资源，
•
水资源，矿产资源……
• 各个小组利用不同的形式展现 身边资源遭破坏的状况：
大气污染是怎样造成的
1、工业排放
2、
汽车尾气
3、农垦烧荒
4、森林失火
5、路边烧烤
6、建筑工地
水污染的主要危害
用受污染的红色地下水 灌溉，农作物遭到绝产。
美景的是一条小鱼……
如果你打开窗户，迎面扑来的是滚滚浓烟……
雪白的墙壁被涂抹得一塌糊涂……
看到干净整洁的地板上有一片片垃圾……
人去楼空，教室里的电风扇转着…… 夜深人静，洗澡间里的水龙头水滴答滴答……
怎样珍惜资源
• 环境遭到如此破坏，人类已经采取了 哪些措施来制止和保护资源的呢？
水污染导致上 万条鱼的死亡
水污染
生存环境的污染—塑料
• 塑料：如塑料袋、快 餐饭盒、冷饮皮等难 以分解，破坏土质， 使植物生长减少30%； 填埋后可能污染地下 水；焚烧会产生有害 气体。
生存环境的污染—电池
• 电池：如钮扣电池
含有有毒重金属汞； 充电电池含有有害 重金属镉；干电池 含汞、铅和酸碱类 物质等对环境有害 的物质。
• 清洁类化学药品：如去 油、除垢、光洁地面、 清洁地毯、通管道等 化学药剂，空气清新 剂、杀虫剂、化学地 板打蜡剂等都具有腐 蚀性；杀虫剂中，约 有50%含有致癌物质， 有些可损伤动物肝脏。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
• 1、通过口语交际，进一步感受人类的生存 与周围环境休戚相关、密不可分，知道应 该投身环保，关爱家园。 • 2、结合身边环境破坏现象,应如何珍惜资 源,保护环境的问题。 • 3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和 乐于与他人交往沟通的能力。
六年级上册语文口语交际
六年级上册语文口语交际第1单元1、阅读文章时，我们如何从所读的内容想开去？答：可以联系自己的生活实际想开去。
从课文内容联想到更多相关的内容或事物。
2、阅读的时候想开去有什么意义？答：阅读的时候能想开去，一可以深化对课文内容的理解，二可以活跃思想，激发创造力。
第2单元本单元有的课文写到了大的场面，既注重了整体上的描写，又抓住了个别细描写，运用了点面结合的方法。
如开国大典中，不仅让我们感受了整个阅兵式的庄严隆重（面），还让我们领略到了各个队伍的特色（点）。
这一个知识点经常考哦。
第3单元有目的性的阅读方法：读书时先想想阅读的目的，再有针对性的选择合适的阅读方法，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句的读，这样可以提高阅读速度。
（容易考判断题。
）常用的阅读方法：浏览法、跳读法、抓关键段落句子词语法等。
第4单元（口语交际）需要说服别人支持我们做一件事应该怎么做？答：1、诚信、有礼貌。
2、先说想法，再把具体的理由讲清楚。
3、设想对方可能的反应，恰当应对。
交流平台怎样理解小说的人物形象？答：1、留意人物的语言动作心理活动。
可以帮助我们深入地理解人物形象。
2、还可以通过小说的情节感受人物形象。
3、关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。
第6单元（口语交际）生活中有很多事情大家的意见会有分歧，需要协商解决，应该怎么办？答：1、准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2、尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3、要换位思考，积极沟通。
交流平台如何准确理解古诗词？答：1、读古诗词的时候遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
2、有画面感的句子可以通过想象来体会。
3、多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗很有帮助。
第7单元口语交际和别人谈论书法时应注意什么？答：1、有条理的表达，如分点说明，结合图片、实物，能让你的讲述更加生动。
2、对感兴趣的话题深入交谈。
交流平台做课堂笔记的意义：做课堂笔记是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
六年级上册语文第一单元口语交际(1)
六年级上册语文第一单元口语交际一、背景介绍六年级上册语文第一单元是关于口语交际的学习。
在这个单元中，我们将学习如何准确流利地进行口语交流，包括提问、回答和对话等。
掌握好这些口语交际技巧，将有助于我们更好地理解和运用语言，提高语文素养和表达能力。
二、交际用语在口语交际中，我们经常会用到一些常见的交际用语。
下面是一些常用的交际用语例子：1.问候语–你好！–早上好！–晚上好！–请问，您是……吗？2.自我介绍–我叫小明，是六年级的学生。
–我喜欢画画和读书。
3.提问–你喜欢什么颜色？–你最喜欢的科目是什么？–你想做什么职业？4.回答–我喜欢蓝色。
–我最喜欢的科目是数学。
–我想做一名医生。
三、口语对话示例以下是一些口语对话示例，帮助我们更好地理解口语交际的应用：对话一小明：你好！你叫什么名字？小红：我叫小红，你呢？小明：我叫小明。
你喜欢唱歌吗？小红：是的，我喜欢唱歌。
你呢？小明：我也喜欢唱歌。
对话二小明：早上好！你昨天晚上做了什么？小红：我昨天晚上看了一部电影。
小明：哦，电影的名字是什么？小红：电影的名字叫《寻梦环游记》。
对话三小明：你最喜欢的动物是什么？小红：我最喜欢的动物是狗，因为它们很聪明很可爱。
小明：我也喜欢狗，它们在人类生活中扮演着重要的角色。
四、口语练习为了提高口语交际能力，我们可以进行一些口语练习，加强对上述交际用语的应用。
1.分组对话练习：学生们自由组成小组，进行对话练习。
每个人轮流担任提问者和回答者的角色。
2.角色扮演：学生们可以扮演不同的角色，在真实的情境中进行对话练习。
例如，扮演医生和病人的对话，扮演顾客和售货员的对话等。
3.超市购物对话：学生们可以模拟在超市购物的情境中进行对话练习，提问和回答关于商品种类、价格和数量等问题。
通过反复练习口语交际，我们将在自然的语言环境中逐渐提高口语表达的准确性和流利度。
五、总结通过学习六年级上册语文第一单元口语交际，我们了解了常见的交际用语，并通过口语对话示例和口语练习来提高口语交际能力。
六年级语文上册口语交际：请你支持我——范例三篇
六年级语文上册『口语交际：请你支持我——范例三篇』示例一：妈妈，您现在有空吗？我想和您聊聊关于养小狗的事情。
您知道，我最喜欢小狗了。
平时您和爸爸工作忙，经常是我一个人在家，如果我们养一只小狗，它可以陪伴我，我就不会感到太孤单了。
您放心，如果您同意我养小狗，我一定会好好照顾它，每天给它喂食、洗澡，带它散步，打扫它的小窝，不让它乱跑。
妈妈，您觉得可以吗？示例二：亲爱的同学们，你们好。
我发现我们的教室布置地有些单调，缺乏一点生机。
大家觉得办个“生物角”怎么样？我们可以在教室后面的空地养一些植物或是乌龟、蜗牛这样的小动物。
植物可以美化教室，使空气更清新；我们还可以通过观察植物的生长，小动物的习性，了解更多生物知识呢。
开辟了“生物角”，我想让大家自愿报名成为生物角的维护者，我相信我们一定会努力把生物角办成班级的一道亮丽的风景。
大家觉得怎么样，你们支持我吗？示例三：校长您好，我是六(3)班的李丽。
请问您现在有时间吗？我想和您说说关于举办校园义卖活动的事情。
我听到周围很多同学说有不少闲置的学习物品和生活物品，不知该如何处理，我想组织一次义卖活动，大家都拿来自己的东西卖，然后把得到的义卖款采购一些学习用品和生活用品邮寄给贫困地区的学生们。
我们打算利用课外时间来义卖，肯定不会影响学习和秩序，请您支持我们。
六年级语文上册『口语交际：请你支持我——范例三篇』示例一：妈妈，您现在有空吗？我想和您聊聊关于养小狗的事情。
您知道，我最喜欢小狗了。
平时您和爸爸工作忙，经常是我一个人在家，如果我们养一只小狗，它可以陪伴我，我就不会感到太孤单了。
您放心，如果您同意我养小狗，我一定会好好照顾它，每天给它喂食、洗澡，带它散步，打扫它的小窝，不让它乱跑。
妈妈，您觉得可以吗？示例二：亲爱的同学们，你们好。
我发现我们的教室布置地有些单调，缺乏一点生机。
大家觉得办个“生物角”怎么样？我们可以在教室后面的空地养一些植物或是乌龟、蜗牛这样的小动物。
六年级语文上册口语交际
六年级语文上册口语交际
第2单元：演讲（口语交际）
什么样的演讲稿才有说服力呢？
1.观点要鲜明。
2.选择合适的材料说明观点，如。
列举有代表性的事例，引用名言警句。
3.要有感染力，可以引用生动的故事。
4.演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。
5.演讲后，听听大家的建议，提高自己的演讲水平。
6.语气、语调适当，姿态大方。
7.演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
第4单元：请你支持我
有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。
要想说服别人，不能靠“死缠烂打”，更不能靠“无理取闹”，而是要“晓之以理，动之以情”。
第6单元：意见不同怎么办
生活中有很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？
要让他人接受自己的建议，最基本的要求是讲明道理。
◎“以情动人”，学会换位思考，尊重不同意见，用委婉的语言，达到“沟通”的效果。
◎“以理服人”，观点简洁明了，有理有据，有说服力。
第7单元：聊聊书法
书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。
今天，我们一起来聊聊书法吧！
可以讲书法家的故事，也可以分析书法家的书法特点，也可以说说自己练习书法的收获。
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不加节制地开采，加速了地球上矿产 资源的枯竭。
随意毁坏森林资源，影
不顾后果地滥用化学品，
响了再生资源的再生。
造成了一系列生态灾难。
干旱正威胁着地球的沙漠化
这水吧？这可是他的饮用水啊！而且还要————
这水浑浊吧？这可是他们的饮用水啊！而且还要排着队来领。
无情的洪水正吞噬着生命和大地
那么，今天就让我们拿起手中 的笔，写一写这些不良的现象， 向有关部门呼吁环保吧！
仔细观察漫画 把握习作主题
了解漫画
漫画是一种艺术形式，画家从生活中取材， 通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽 刺或揭露生活中的一些不良现象。
也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品 往往存在搞笑型和人物创造（设计一个作者 所虚拟的世界与规则）两种。
球失去了我们人类生存的条件，那我们的子 孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予 我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍 伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森 林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。
叔叔阿姨、同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我 们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小 建议：
人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母 亲好好地生存下去吧！
到底哪段木头里有虫
我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗 敬业的优良传统，堪称“森林真正卫 士”。呵呵，不自夸了，我巡逻去 也……
茂密的树林总是让人觉得好惬意。 看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木 棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻， 空气是那么清新！这可是我多年维护的 结果。只可惜，这样的林子越来越少了。
看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他 的头，气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让 我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。”
“哎哟！我的脑袋……你这死啄木鸟！我又不是 木头，你啄我干什么？去！去！去！”
我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实 际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？”
“哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去 呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！”盗伐 者有些不耐烦了，“走开！我得抓紧砍伐了，一会儿 被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人有 折兵吗？”说着，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续 砍树。
结合实际谈谈
1、为什么要珍惜资源？（重要性） 2、怎样珍惜资源？（可行性） 3、生活中你是怎样珍惜资源的？哪 些地方做的不够好？（实践性） 4、提出相关问题，大家一起讨论解 决。
为为什什么么要要珍珍惜惜资资源源？？
为什么要珍惜资源？
为什么要珍惜资源？
为什么要珍惜资源？
为什么要珍惜资源？
为什么要珍惜资源？
为什么要珍惜资源？
耕地：每分钟损失耕地40万平方米 森林：每分钟消失森林21万平方米 沙漠化：每分钟11万平方米土地沙漠化 污水：每分钟排入江河污水85万吨 人类：因环境污染而死的人，每分钟28人
有资料显示：
23﹪的耕地面积严重退化。 50﹪的江河流量减少或被严重污 染。
25﹪的哺乳动物、12﹪的鸟类濒 临灭绝。
80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
• 我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治 理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。
主要表现为：
• 水土流失严重。 • 沙漠化迅速发展。 • 森林资源锐减。 • 生物物种加速灭绝。 • 地下水位下降，湖泊面积缩小。 • 水体污染明显加重。 • 大气污染严重。 • 环境污染向农村蔓延。
保护环境，珍惜资源，人人有责 前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。 漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森 林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他 不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木 鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长 着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！” 这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直 啄到天黑为止。 这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地 保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲 笑我们，我们应该比其它动物做得更好。
“唉！”我不禁长叹，望着即将倒 下的大树，我的眼泪忍不住洒落下来。 可是我只能大声呼喊：“人类啊，你们 快醒醒吧！美丽的家园就要毁在这些贪 婪者的斧头之下了！”
建议书格式
1标题：一般在第一行中间写“建议书”。有的建议书还写
上所建议的内容，如例文。
2称呼：在标题下面一行顶格写明接受建议书的单位名称或
个人的姓名，后面写冒号。
3正文：在称呼下面一行空两格写，转行顶格写。一般先写
清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问 题的建议。
4结尾：一般运用感情色彩浓郁的带有鼓动性的语句，提出
想一想
1、图上主要有那些人和物？ 2、他们之间有什么关系？ 3、漫画家画这幅漫画的意图是什么？ 4、他要揭露什么？ 5、讽刺什么？
想一想
关注漫画中出现的这句话： “这段木头里一定有虫……”这 “虫”是在木头里，还是在漫画 中人物的脑子里？这“虫”到底 指什么？由这幅漫画你联想到了 什么？
短时间内离开电脑可以关闭电脑或待机。
七、使用购物袋
外出购物时，自备购物 袋，减少使用塑料袋。
八、乘公共交通工具出行
乘公共交通工具出行 骑自行车出行
自己的做法或提议
不浪费粮食
响有 应车 无一 车族 日， 活积 动极 。
让我们从自己做起，从身边小事做起， 从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份 资源，少开一天车，少用一度电，节约一滴 水，把节约资源体现在日常生活的每个细节 中，成为我们的生活习惯。
二、减少使用一次性筷子和杯子
减少使用一次性筷 子和杯子：拒绝环 境污染，保护森林 资源。
三、节约用水
节约用水，用完水后及时关掉水龙头。 增强节水意识
四、随手关灯
离开房间时， 随手关电灯， 节约用电。
五、使用节能灯
使用节能灯， 也是节能减排 的重要之举。
六、减少使用电脑
尽管我们生活的时代已 经和互联网不可分离， 但并不代表我们必须 时刻使用电脑。电子 产品产生的电子垃圾 对环境的污染是可怕 的。减少使用电脑， 更不要一味追新，延 长你的电脑使用寿命 吧。
如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美 好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明 确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人 类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保 护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消 失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球， 不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它 星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让 植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的 好处。
展开合理想象，充实画面内容
根据漫画的内容，写自己的理解和感受 或借助漫画写一个故事。
设想故事的起因和结局。充分运用拟人的手法， 赋予事物人的情感和体验。
不妨以啄木鸟的“视角”来展开整个故事的叙述， 将啄木鸟当做智者的“化身”，以它的所为、所 想、所说来表达我们对漫画的理解和感受，从而 唱响保护环境的主旋律。
1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分 类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。
2.提倡多植树，少砍伐树木。 尽量少使用一次性用 品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白 色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。
3. 提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。 4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤 剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。 5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不 制造噪音。
有些人说：“哎呀，保护环境算什么？ 珍惜资源又算什么？自己开心就可以了， 不管它什么保护环境还是珍惜资源，以 后就没有让自己随意的机会了！”但是， 有没有人想过，如果世界上没有了树， 我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵 害，世界上将没有了绿色的生命，地球 将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会 多可怕呀！
正文：
第一，可以先阐明提出建议的原因、理由以 及自己的目的、想法。
第二，建议的具体内容。一般建议的内容要 分条列出，这样可以做到醒目。建议要具 体明白切实可行。
第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也 应该谨慎虚心，不用命令的口气。
保护我们的地球妈妈
亲爱的叔叔阿姨、同学们： 地球是我们人类赖以生存的家园，若地
作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护 环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中 来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为： 保护环境，刻不容缓！
作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源， 是我们义不容辞的责任和义务。
希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！ 建议人：XXX
二0一二年十月二十八日
回顾本单元的几篇课文， 它们都有一个共同的主题， 是什么？
怎么写 建议书
建议书的内容是什么？
生活中还存在不少浪费资源 和污染环境的现象，我们可以针 对这些不良现象，
写一份建议书，提出自己的 看法和建议，并向有关部门反映。
书中告诉我们写建议书有哪些步骤？
1）先写清楚存在的问题 2）再说明产生的原因 3）最后提出解决的问题的建议
无情的洪水
无情的洪水
无情的洪水
无情的洪水
无情的泥石流水
无情的洪水
无情的洪水
怎样珍惜资源？
一、手洗衣物
生活中的衣物，尽量 手洗。不要过度依赖 洗衣机。这样，不仅
环保低碳， 而且节约。
低碳环保生活，
就是指生活作息时所耗用的能量 要尽力减少，从而减低碳，特别是 二氧化碳的排放量，从而减少对大 气的污染，减缓生态恶化，主要是 从“节电”、“节气”和“回收” 三个环节来改变生活细节。
“咚咚咚——”咦，哪来这么刺耳的声音？ 快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们 不知道“十年树木”的道理？难道他们不知道 树木为人类提供新鲜的氧气、保持水土流失、 减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供 赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已 经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？