表内除法一(整理和复习)
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表内除法一(整理复习)
教学内容:
人教版小学数学二年级下册第26-27页
教学目标:
1.结合具体情境,经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。
2.解决问题的过程中,进一步感受平均分的两种分法,感受出发在生活中的作用。
3.养成仔细观察、认真思考的好习惯。
教学重点:
能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。
教学难点:
明确平均分的两种分法的联系与区别。
教学过程:
一、旧知巩固,引入新知
请同学们回忆一下,本单元我们学习了有关什么的知识?
谈话:这一单元我们学习了“平均分”“用2〜6 的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
二、师生互动,探究新知
1.复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图,让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式,并要求学生“指出除法算式
中的被除数、除数、商”。
2.出示教材第26页第2题复习除法计算。(用2~6的乘法口诀求商。)
(1)教师出示乘法口诀表,将乘法口诀补充完整。
(2)让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。
(3)任意指一句口诀,让学生说出一个乘法算式和两个除法算式。
(4)总结:我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对又快。
3.补充练习
(1)看图列出乘法算式和除法算式。
(2)指出除法算式中的被除数、除数和商。
(3)通过列式,你觉得乘法和除法之间有怎样的关系?
学生活动让学生根据得到的信息提出数学问题,重点展示用除法汁算的问题。学生说出得数并交流想法。
教师出示一些乘法算式、除法算式,让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式,让学生进一步解乘法和除法之间的关系.
4.完成教材第26页的思考题。
出示题目,引导学生读懂题目。引导一个□等于8,—个□等于2 (12)
等于3个〇,那么一个〇是4,
三、巩固练习,深化理解
1.开火车口算。(完成教材“练习六”第1题。)教师出示口算卡片,学生14算.引导学生直接写出得数.
2.引导学生完成教材“练习六”第2题。学生逐题列式解决,交流时说说列式的理由。
3.引导学生完成教材“练习六”第4题。
(1)出示情境09,学生看图并在小组中提出问题进行解答。
(2)全班交流汇报,评价。先独立完成再汇报交流,订正。学生列式并交流结果。
4.出示教材“练习六”第4题.复习除法应用题。
(1)先让学生独立读题,寻找已知条件和所求问题,并列式,
(2)交流,说说每一道题列式的方法,为什么这样列式?
学生小组讨论,说出每道题的已知条件和所求问题.分析数量关系,再列式解答。
(3)比较四道习题,你发现解决问题时要注意什么?
5.联系身边的事,提出用除法计算的问题。小组交流,提出数学问题,并解决。
四、课堂小结
通过今天的学习,你有什么收获?
小结:同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题,在解决问题时一定要细心分析数试关系,找出正确的解答方法
板书设计:
整理和复习
除法的初步认识:平均分:每份分得同样多
被除数+除数=商
除法计算——运用乘法口诀求商