新时代背景下90后大学生价值观

2011年第10卷第22期

新时代背景下“90后”大学生价值观探析

□李丹丹

【摘要】“90后”是指从1990年到1999年底出生的中国公民。“90后”是一个非常特殊的群体，价值观形成于改革开放这个大背景下，总体上个性张扬，乐于表现，目标明确，但是他们在价值观方面存在的问题也不容忽视，因此，加强和改进他们的价值观教育具有非常重要的意义。本文就新时代背景下“90后”大学生价值观进行了详细的探讨分析。【关键词】新时代背景；“90后”；大学生；价值观

【作者简介】李丹丹，宜春学院经济与管理学院助教；研究方向：思想政治教育

一、引言

在这个渲染个性、思想开放、多元文化冲撞，以及全球互联网技术迅速发展的大背景下，“90后”这个特殊的群体，形成了自己特有的人生观、价值观，呈现出多样化，大多数的“90后”大学生都有自己鲜明的个性、广泛的爱好和兴趣，这对他们的价值观取向产生了根本性的影响。大学生价值观教育是国家规定的高校思想政治教育的重要组成部分，大学生是祖国未来的栋梁，价值观取向的正确与否直接关系到我国未来的发展，因此，教育、引导大学生的正确价值观取向是高校工作者的重要任务。

二、“90后”大学生价值观现状

（一）价值取向的多元化。改革开放以来，全球文化相互交融，在多元文化并存并且相互冲击的情况下，使“90后”大学生的价值取向不再是绝对的一元化，在价值选择和价值评定标准上，出现了多元化的倾向。一方面，在市场经济注重个人利益原则的影响下，社会上的一些传统道德观念逐渐淡化，例如：勤俭节约、艰苦朴素、全心全意为人民服务等；对于这些高尚的道德观，如今的“90后”大学生都比较冷淡，只注重物质上的需求。可是另一方面呢，他们也为社会主义市场经济下取得的成就而感到自豪，自觉勤奋学习，对于那些崇尚自我、只图索取、不愿奉献的极端个人主义观点又持着非常鄙夷的态度。但是总体来说，由于受如今的社会风气的影响，有的大学生还是会为物质所蒙蔽，厌恶读书，幻想通过经商赚钱，一夜致富，由于缺少经验，容易受到不法之人的嗦摆，走上违法犯罪的道路。多元化的价值取向给大学生提供了更多的价值取向，但是如果大学生们没有把握好重要的尺寸，加强自我控制能力，会很容易产生一些比较偏激并且还可能是脱离现实的思想，严重影响大学生的身心健康发展。

（二）价值评价的功利化。“90后”大学生对于社会极为敏感，容易受市场经济的负面效应和拜金主义的影响，并且由于现在社会上的一些机制、体制不够健全，社会上一些急功近利的违法行为没有收到有效遏制，导致如今的“90后”大学生在选择人生目标的时候，普遍趋向功利化、短期化。一方面，由于如今高等学校毕业生分配制度的改革，毕业生不再像以前一样能够在学校的安排下就业，而是走上了自主择业的道路。从他们选择自己的职业的价值取向上，不难看出：如今大学生的功利色彩表现非常明显。经过调差，发现80%以上的大学生把工作中“经济收入多少”、“升迁机会如何”、“工作环境舒适与否”等作为择业的第一标准，明显看出功利色彩。另一方面，功利化不仅体现在工作选择上，还体现在人际交往上，并且愈发严重。很多大学生在人际交往中只注重经济利益、人际利益，总是把人际交往中，能否给自己带来好处作为交往判断尺寸，将感情置之度外。

（三）价值目标的现实化。一般来说，价值目标体现在人生价值目标上，科学的人生价值目标应该要与个人与社会的发展相结合，但是在市场经济体制不健全所导致的不良现象的影响下，使大学生在选择人生价值目标时片面追求现实化、短期化，缺乏对人生价值目标的长远性、科学性思考。

（四）价值追求的个体化。“90后”是在改革开放最富裕，经济发展最快的时代中成长起来的，他们对自我价值的实现进行了探讨，对于传统的文化观念提出质疑，有自己的独特见解，他们当中普遍都认同以“自我”为主题的人生价值观，这个观念对于大学生的人格和个性发展有着重要的影响。

三、加强“90后”大学生价值观教育的措施

（一）发挥党团组织的作用。党组织、共青团组织等组织在大学生的价值观教育中起着重要的作用，大学生价值观教育是有组织有计划进行的，是一种组织行为，学校要积极发挥党团组织的作用，为大学生的价值观教育提供组织支持。首先，我们要先对学生党组织、共青团组织的作风建设进行先进性的教育，培养学生吃苦耐劳、乐于奉献、积极工作的精神，让他们在普通青年学生中提高凝聚力和感染力，为“90后”大学生价值观的教育做好带头工作。同时，高校还要加强对这些团组织的指导工作，根据大学生的心理特点开展相应的活动，通过互动，加强培养他们高尚的人生价值观取向，摒弃自身的缺点和性格缺陷，树立正确的人生价值观。

（二）加强家庭教育。家庭是学生的第一课堂，而家长是学生的第一任老师。家庭和家长在大学生关于人生价值观取向的问题上，起着重要的作用。由于家长和家庭的重要影响，所以家长要营造一个良好的家庭氛围，注重自身的素质培养，摒除封建思想和专职作风，在家庭中做到人人平等，同时，还要关注已成为大学生的子女的成长，多与子女进行交

2011年第10卷第22期

毕业研究生违约现象分析与对策研究

□王耀伟

【摘要】近年来硕士研究生就业违约现象增多，给毕业生就业市场的正常发展带来了一定的影响。如何最大限度地减少硕士研究生的违约率，是摆在就业指导工作人员面前的重要课题。本文从社会、学校、毕业生、用人单位等几个层面深入分析，并根据这些原因找到相应的对策。

【关键词】硕士研究生；就业协议；违约现象

【作者单位】王耀伟，西安邮电大学研究生部

硕士研究生就业违约是指硕士研究生在择业过程中，与用人单位签定就业协议后，提出反的行为。近年来，硕士研究生在就业中违约现象增多。本文将就违约产生的原因、违约的影响及减少违约的对策和措施加以分析和研究。

一、研究生违约的原因

研究生违约既有主观的原因，也有客观的原因。归纲起来，有以下几个方面的原因：

（一）社会原因。

1．市场经济的负面影响。如拜金主义、利己主义的影响等，使得硕士研究生在求职择业中追求个人利益最大化，注意眼前利益，当遇到薪资水平比已签约单位高的新单位时，

迫不及待地要与已签约单位违约。

2．法律法规的不完善。一些法规、政策、信用机制不健全，对就业违约行为的约束制度还不完善。

3．就业管理管理体制的问题。如近年来很多企业在学生毕业前一年的十月份起甚至更早就进入校园开展招聘活动，企业录用通知时间往往在招聘活动后一、两周之内就得确定。

4．就业形势严峻、就业压力大。近年来，硕士研究生毕业人数每年剧增，硕士研究生不再是就业市场的“稀缺品”和“抢手货”，再加上全球金融危机的冲击，就业市场受到影响，毕业生的就业空间减少。

流，及时了解他们的思想动态，发现子女有错误的价值观取向的，要及时加以引导教育，引回正途。

（三）加强高校工作者的建设。高校工作者应当要具备相当高的政治水平，保持清醒的头脑和清晰的方向，能够深刻了解党的政策；同时，高校工作者还应当富有奉献精神，不过多计较名利得失，而且还要注重培养学生的人格、价值取向，尊重、信任学生的人格、权利和荣誉。最后，老师还要注重分析学生的综合能力，进一步把握学生的思想特点和发展趋势，根据学生的特点，有针对性地开展德育教育工作，把科学的决策和计划落到实处。

（四）加强社会主义核心价值体系教育。无论在任何时代背景下，核心价值体系都是整个社会体系得以运转、维持良好的社会秩序的精神依托，起主导作用。介于“90后”大学生价值取向呈现多元化的现状，急需贯彻一套具有主导性和多元化的核心价值体系，就如同政治理论课本上涉及的一样，社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观这四个方面内容。它们互相联系，互相贯通，互相促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系

深刻内涵的科学揭示。因此，我们要严格执行贯彻社会主义核心价值体系，坚持胡锦涛提出的“八荣八耻”，把社会主义核心价值体系作为指导大学生价值观的教育，指引他们树立正确的人生价值观。

四、结语

综上所述，要提高“90后”大学生的价值观取向，必须要清楚了解大学生的价值观取向的特点，加强高校工作者的建设，加强家长与学校的配合，无论在家庭中还是学校中，都必须营造一个良好的氛围，发挥学生社团在“90后”大学生中的群体功能，引导大学生辨析现代的社会道德价值，树立正确的人生价值观。

【参考文献】

1．江传月，刘曼曼．论当代青年价值观的现状［J］．前沿，2010 2．张革华，彭娟．深圳特区大学生道德价值观的现状分析与启示［J］．思想教育研究，2010

3．唐伟．当代大学生的人生价值观培养策略［J］．西华师范大学学报，2007

4．王丽君．90后大学生价值观状况调查与分析［J］．思想教育研究，2011

5．谢维营．正确价值观的培养与大学生心理健康教育［J］．广东广播电视大学学报，2005