小班幼儿注意力的培养策略

小班幼儿注意力的培养策略

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。3-4岁的幼儿天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，坐不住板凳，做事不能坚持到底，如果不能有意识地把这种“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯，到上学时再想规范幼儿的行为习惯就十分困难了。

现在幼儿注意力不集中主要是两个方面的原因：一、是生理原因，感知觉发展不成熟，幼儿的身体状况不佳，多动或多动症；二、是教育原因，家长过度保护盒过度限制，教育内容、方法不符合幼儿年龄特点；三、是环境原因，幼儿园和家庭环境。

小班幼儿注意力不集中的表现:

一、幼儿的注意力不集中表现在几方面，如容易分心，学习困难，活动过多，冲动任性，自控力差的。

二、自身条件不同的孩子，上课注意力的时间也各不相同，根据各个幼儿自身条件的不一样，幼儿的发言情况不一样，我们可以得出不同。有些幼儿能较好的控制好自己，上课的时候，大脑思维可以跟着老师的上课内容，偶尔的注意力转移，也可以在此集中起来，但是有的小朋友的注意力，很难再次集中起来，因为幼儿的自控能力有限，所以说比较好动的幼儿的注意力是很难集中到某一件事情上，而有的时候，那些性格比较安静的小朋友，上课认真听讲的态度相对要比那些调皮的孩子较好一些。

三、要注意缺乏目的性和指令性，注意持续时间短且不稳定。幼

儿注意缺乏目的性和指令性，幼儿在这个年龄段做事的随意性较大，如果做事没有讲清要求，幼儿的做事的随意性就更大，所以幼儿在做事，前先讲清要求，这对幼儿的注意力起到良好的促进作用，如，幼儿园中有的幼儿会表现出东张西望，或摸摸旁边幼儿的衣服。他们的注意力易分散，易被新鲜的事物所吸引，并且注意的对象不断转化，注意的时间短暂，他们会不随意的改变了注意的对象，如幼儿园中有的幼儿自由活动时，时而玩皮球，时而玩篮球，在短短几分钟之内，不断的换球。

注意力培养策略：

一、有序的环境有助于培养幼儿的注意力。为了增加幼儿活动时的专注性，我们精心设计和布置活动室的环境。首先，从环境设计上，注重内容的丰富，以及和当前课程的紧密联系。但避免过于华丽的装饰，分散幼儿的注意力。

二、建立秩序感，也是培养幼儿注意力的途径。一般情况下幼儿的注意力只可集中5---10分钟，但如果经过对幼儿注意力的训练或是在欢快的游戏中进行活动，孩子的注意力即可延长到40分钟左右。

三、适度的把握时间，变换活动形式，可以有效的调整幼儿的注意力。由于幼儿注意的时间很短，所以，在设计活动时不能把活动的时间安排得太长。否则，幼儿的注意力会很容易分散。

四、老师丰富的表情和动作，可以激发孩子学习的兴趣，培养孩子的注意力。教师的语言要生动形象、语气亲切、富有感染力，切忌信口开河，没有中心，更不要絮絮叼叼。使孩子们因厌听分散注意力。

同是，还要注意语调的变化。能很有效的激发幼儿的兴趣和求知欲。

五、提出明确的目标和要求，让幼儿在有目的的情况下专注某件事。要培养注意力，必须先使幼儿明确任务，能控制自己的行为。并使行为服从于活动的目的与要求，使孩子能不断积极主动自觉的保持注意。

当然，集中孩子的注意力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。