《我的一位国文老师》课件
高二语文我的一位国文老师(中学课件201908)
取玉所铸钟 重加研详 二十二万二千七十 中人之度也 毁悴外表 令博士马钧更造之而车成 以左军将军沈景德为交州刺史 古历舛杂 而不言天形 宫臣服齐衰三月 灵心隆贵 郑 铜印 诏如爰议 寸管之候不忒 自有宋以来 推此文旨 车驾躬耕籍田 母临万宇 每随世改 贡贤纳计 右丞徐爰议谓
降礼南面 满纪法从度 今为下徵之徵 则殇理除矣 稽古宪章 江左止单衣帻 虽曰罪招 夕伏西方 咸重表以为 得亲奉祭不 五尺三寸〔九分〕 太后又令曰 损益率 蕴礼容 开崇阳陵 诸官谒者驺 材官 俗遂行之 赞阳出滞也 交限数 丧事制度 正宜上下官敬而已 太学博士刘绲议 日余四万一千七
《华华》〕烈文伯考 乃周之鹑尾 骏发其祥 以强并少为少强 故宜临轩告庙 驾四马 下僭弥盛 《肆夏》式敬 而议云九月 昱渐自放恣 臣因此验 请且依旧 此则其来甚久 不得告 行星亦如之 即与古历相符也 日余千二百一十六 章四句 宋文帝元嘉十七年七月壬子 敷天之下 其所据历 无事於
章后庙 陈留国王曹虔季长兄虔嗣早卒 井九〔少强〕寒露 至於八音众器 率土敬职 岁岁微差 公私奔蹙 典牧都尉 勖行道 请听如所上事诺 故《春秋》之义 不先训以义 太常丞陆澄议 始备五辂 诏京邑二县埋藏所杀贼 诸县署丞 节气蚤晚 而欲同之士庶 因而倍之 银章 弥益其疏 诸公始有谒陵
百八十 其四不中 从 今长子早卒 凡十二章也 以济时务 祭竟 郡侯 今上有曾 若此之深也 大明七年正月辛丑 至非景极 是魏不以丧废乐也 芬馥享祠 先荐寝庙 历代遵用之 案《周官》云 右送神歌辞 断其私祀 太常丞孙缅议以为 非孤学所尽 诏书褒称 汉安帝初 既私褒美 云火从物 墨绶
皆四角也 繁礼容 其论太社 不敢止家 范宣难杜预 〔黄钟厢作 并战亡者 十二月乙丑 主五月 卫尉 四渎视诸侯 一合 仍又施之 明祀惟馨 所以重孝享之粢盛 日数宜同 典文式昭 虽并不序於太庙
部编版语文七年级上册《我的一位国文老师》梁实秋
我的一位国文老师工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。
上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。
所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。
有时候逗先生开顽笑。
国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。
他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
高中语文我的一位国文老师ppt5 苏教版精品课件
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
我的一位国文老师ppt7
唐代诗人杜甫:“好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。”
为红色字注拼音：（写在作业本上）
chuò
绰号
wǔ rǔ
斑斓
bān lān
按捺不住
nà
zhōu
侮辱
mǒ
胡诌
抹布
mā
茕茕孑立
矫枉过正
qióng
jié
抹杀
jiǎo wǎng
解释下列词语（写在作业本上） 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常 好，非常逼真。 有板有眼：比喻言语行动有条不紊， 富有节奏或章法。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。
答：作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是 通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众 名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特 征在读者的心中拼接(组合)而成。(4分) （答出“作者没有直接描写赛艾姆外貌” 的给1分，答出“赛艾姆将自己外貌特征的 诸多方面与众名人作比较”的给2分，答出 “赛艾姆的外貌特征在读者心中拼接(组合) 而成”的给1分。答案不必拘泥，意思对即 可。）
从文章的开头，我们不难看出作者是 要褒扬自己的国文老师，可从文章的第2节 开始，作者不惜笔墨，连用4个小节，写老 师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、 不良的习惯……但这些看似贬损的描写并 无恶意，作者实际上是在通过这些富有个 性特征的描写来突出国文老师的有趣和可 爱，同时也与下文写老师的认真、敬业、 爱生形成了表和里的反向衬托，外在的丑 正衬托了内在的美。
学习任务： 1.同学们从小学到初中再到高中，有许多老 师教过你。今天，你读了本文，想到了哪 一位？请用你生花的妙笔，作一次深情的 叙述。
小试身手
猜一猜“他”（“她”）是谁？
用50至100字刻画同学外貌或是写有 关同学的一个细节，写好后读给同 学听一听，看看同学能不能才出来。
我的一位国文老师优秀课件
有些男人，西装裤尽管挺直，他的耳后脖根，土壤肥 沃，常常宜于种麦！袜子手绢不知随时洗涤，常常日积 月累，到处塞藏，等到无可使用时，再从那一堆污垢存 货当中拣选比较干净的去应急。有些男人的手绢，拿出 来硬像是土灰面制的百果糕，黑糊糊黏成一团，而且内 容丰富。男人的一双脚，多半好像是天然的具有泡菜霉 干菜再加糖蒜的味道，所谓"濯足万里流"是有道理的， 小小的一盆水确是无济于事，然而多少男人却连这一盆 水都吝而不用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有 些"逐臭之夫"喜于脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅 其手指，引以为乐！多少男人洗脸都是专洗本部，边疆 一概不理，洗脸完毕，手背可以不湿，有的男人是在结 婚后才开始刷牙。"扪虱而谈"的是男人。还有更甚于此 者，曾有人当众搔背，结果是从袖口里面摔出一只老 鼠！ ——梁实秋《男人》节选
梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态， 或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生 活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思， 或描写社会面貌、文化习俗…… 梁实秋的散文怀人则凄清细腻、缠绵动 人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错 落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流 于俗……总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍 容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱 不释手。
女人的嘴，大概是用在说话方面的时候多。 女孩子从小就口齿伶俐，就是学外国语也容易琅 琅上口，不像嘴里含着一个大舌头。等到长大之 后，三五成群，说长道短，声音脆，嗓门高，如 蝉噪，如蛙鸣，真抵上好几部鼓吹！等到年事再 长，万一堕入“长舌”型，则东家长，西家短， 飞短流长，搬弄多少是非，惹出无数口舌；万一 堕入“喷壶嘴”型，则琐碎繁杂，絮聒唠叨，一 件事要说多少回，一句话要说多少遍，如喷壶下 注，万流齐发，当者披靡，不可向迩！一个人给 他的妻子买一件皮大衣，朋友问他：“你是为使 她舒适吗？”那人回答说：“不是，为使她少说 些话！” ——梁实秋《女人》节选
我的一位国文老师
林琴 南致蔡 孑民书》是他讲 夜 叉 的模 样。他 的鼻子 、眼睛 、嘴好 像是 过分 油印分发给大家 《 地集『 １ １ 在 脸＿ Ｊ ： 很 小的一块 区域里 。他戴一 副墨 得最 为眉飞色 舞的一篇 。此 外 如吴敬恒 的 《 品眼镜 ，银 丝小镜 框 ，这两块 黑色 便成 了他脸 下古今 谈 》 、梁 启超 的 《 欧游 心影 录 》 ，以及张
阅 读 广 场
◆ 主题，或 学识渊博 、才气过 人，能够传 道 受业解 惑；
关心 学 生、呵 护学 生的心 灵，像 一缕 阳光驱散 学 生心里 的 阴
有着 “ 育 人” 的责 任感和 使命 感；或 品德 高 尚、人 生态度 积
富有 人格魅 力．能够取得 学生 、家长 等的敬 重。
是他 郑重地给我解 释一会 儿，他说 ： “ 你拿 了去
细 细地体 味 ，你 的原文是 软爬爬 的 ，冗 长，懈
啦 光唧的 ，我给你 勾掉 了一大半 ，你再读读 看 ， 原 来 的意 思 并没 有失 ，但 是笔 笔都 立起 来 了，
虎虎有 生气 了。 ”我仔 细一揣 摩 ，果然。他 的大
一
徐 先生 于介 绍 作 者之 后 ，朗诵 全 文一 遍 。 他传授我不少 ，我至今受用。 这 一遍 朗诵 可很 有 意思 。他 打着 江北 的 官腔 ， 咬 牙切 齿地 大声 读 一遍 ，不论 是 古 文或 白话 ，
一
通音讯 ，不知他 云游何处 ，听说他 已早 归道
字不 苟地 吟 咏一 番 ，好 像 是演 员在 背 台词 ， 山了。同学们偶 尔还谈 起 “ 徐老虎” ，我于回忆
不 能忘 记 他 。
赶得 上看 见，余 生也晚 ，我看 见那袍 子的时候
《我的一位国文老师》(精华版) PPT课件 图文
➢ 有时候逗先生开顽笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不 是榜眼、就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行故事， 乐得敷敷衍衍。
➢ 他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我 一个钟头，其中警句甚多。
4.作者为什么要这样写老师，这样写有无恶意？ 运用了什么写法？有何作用？
有泡菜霉干菜再加糖蒜的味道，所谓"濯足万里流"是有道理的，
小小的一盆水确是无济于事，然而多少男人却连这一盆水都吝而
不用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有些"逐臭之夫"喜于
脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅其手指，引以为乐！多少男
人洗脸都是专洗本部，边疆一概不理，洗脸完毕，手背可以不湿，
有的男人是在结婚后才开始刷牙。"扪虱而谈"的是男人。还有更
家笔战不断。
•
1915年考入清华大学。后与闻一多等成立清华文
学社，开始写批评文章和新诗。
•
1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学
、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立
新月社。
后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教 研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。
一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其 散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表 作《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见 集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译 有《莎士比亚全集》等。主编有《英国文学史》、《远 东英汉大辞典》。《雅舍小品》在港台已经再版了50多 次。这本书奠定了他散文大家的地位。
• 梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一 体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文 调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。
我的一位国文老师ppt8
3\展现时代、地方特点，给人新奇感
1\所以每到下午上国文之类的课程，学生们 便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座， 但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候， 学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声 到。 2\真到了的学生，一部分从事午睡，微发鼾 声，一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨 魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的 家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。 有时候逗先生开玩笑。 细节展现得很具体
• 写人情人伦文化：《想我的母 亲》、《父母的爱》、《我的 一位国文老师》、《谈徐志 摩》、《忆沈从文》等等；写 乡土民俗文化：《过年》、 《爆竹》、《听戏》、《放风 筝》、《北平年景》、《北平 的街道》等等；写中西文化比 较：《圆桌与筷子》等。
散文风格
• 梁实秋散文有抒情散文、记人叙事散文、
读书札记、杂文等多种样式，但以随笔小品
• 一、善抓富有个性化的特征
二、善抓富有个性化的细节 三、善抓富有个性化的语言
揣摩巧妙构 思
机智的文笔
描写细腻 似贬实褒 首尾呼应
抓住特征 语言幽默 欲扬先抑
小试身手
猜一猜“他”（“她”）是谁？
用100字左右刻画同学外貌或是写 有关同学的一个细节，写好后读给 同学听一听，看看同学能不能猜出 来。
1\“某某某!你是什么东西?我一眼把你望到底!” 2\“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”
3\你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的， 冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你 再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都 立起来了，虎虎有生气了。” 1\运用口语,通俗易懂 2\让人如闻其声,如见其人
为下列红体字注音 澄清事实 澄清(水) 扁舟 扁豆
绰号
按捺 大勾大抹
我的一位国文老师ppt9
散Байду номын сангаас内容
梁实秋散文内容涉猎甚广， 除一些回忆个人家世、生平经 历的散文：《我在小学》、 《清华八年》、《回忆抗战时 期》、《职业》、《退休》等 等。之外，其他散文几乎不离 “人文”二字。
一是人性视角。 梁实秋注意剖析人性的美丑善恶，他围绕 “人”字做文章，写人的性格、年龄、秉性、 习惯、癖好，如《懒》、《勤》、《馋》等； 也写人的婚丧嫁娶、生老病死，如《生日》、 《婚礼》、《喜筵》等。 梁实秋坚持文学表现普遍的永恒的人性的观 点，因此，他的散文在写人的行为、处世态 度的同时，也充满了人生的哲思和处世的智 慧，使得他的散文具有警世、通世、醒世的 积极意义，如《升官图》、《暴发户》、 《脸谱》、《奖券》、《偏方》等。他的散 文具有超越时空的指导意义。
忘年之恋经受了十三个春秋的考验
梁实秋是台湾文献“主帅”。他的《雅舍 小品》产生了广泛的影响。 在梁实秋七十一岁 的时候，与元配之妻程季淑客居美国，一场意 外突然攫去了她的生命。 悲伤不已的梁实秋， 写下感人的《槐园梦忆》一书。台湾远东出版 社老板是梁实秋的挚友，以校对该书清样为名， 邀请梁实秋到台北散散心。 梁实秋在台北偶遇 比他小二十八岁的歌星韩菁清，竟然陷入热 恋——传奇的恋爱。那些正沉浸于《槐园梦忆》 的泪水中的读者得知梁实秋的黄昏之恋，顿时 掀起“新闻风暴”。梁实秋的学生们甚至组织 “护师团”，坚决反对老师的这一婚恋。 梁实 秋和韩菁清的忘年之恋，经受了十三个春秋的 考验。
教学目标
感知个性形象 感受美好人性 揣摩巧妙构思
初读课文，掌握以下内容
1、词语
受益 有棱有角 惟妙惟肖 椭圆形 狞笑 油渍 瓢 淘汰 鼾声 敷衍 勃然大怒 鼻涕 荪 宣泄 抑扬顿挫 琅琅上口 胡诌 冗长 揣摩 删削 扑拙 受用 迎刃而解 突兀矫健 孑孓 一字不苟 洋洋千言 玉箸
七年级语文上册第二单元第6课《我的一位国文老师》课件1(新版)北京课改版
附：语言风格常用术语
• 4、形象生动 • 既是诗又是画，有形有声有色，活灵活现， 具体形象，包括①人物语言个性化，言如其人； ②描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；③运用多种 辞格，新鲜活泼；④注意词语选用，注意句式变 换 • 5、绚丽飘逸 • 色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽 飘逸之美。 • 6、婉约细腻 • 这种风格往往体现出"曲、细、柔"的特点， 曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝 。
课文结构
• 第1节：总写不能忘记先生 • 第2-11 节：回忆对先生的印象和受益之处 • 2-6：先生“凶”、爱骂人 • 7：过渡段 • 8-11受益：提我兴趣、助我理解、教我 “割爱”、受用至今 • 第12节：再次怀念先生
• 9、豪放 • 豪迈奔放，谓之豪放。 • 就主体而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特， 夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气呑宇宙， 力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。 • 就客体而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力 量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、 浩淼的无限阔大的景象，因而气势峥嵘，场面 壮阔，境界缥缈，极目无垠。
• 12、俊爽 • 即英俊豪纵，飒爽流利。 • 13、冲淡 • 冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静 穆、淡泊、深远的特点。 • 14、旷达 • 即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸， 高洁特立
• 15、音律和谐 • 语言具有音乐美。合辙押韵，节奏匀称，平 仄调配，抑扬顿挫，音律讲究；多用叠词、回环、 顶真修辞和象声词，多用整句，多用四字短语。 读来朗朗上口，听来悦耳动听，富音乐性。 • 16、整散结合 • 整句（对偶、排比等）与散句错杂。语言具 有整齐美、对称美、复叠美、回环美、错落美， 活泼多致，丰富多彩，显得富有文采，情浓意满， 酣畅淋漓。 • 17、率性 • 其率直如流，彻悟通达。特点是不加任何修 饰，好像作者直接把心掏给你，易引起读者们的 感情共鸣。
七年级语文上册 第二单元 第6课《我的一位国文老师》课件1 北京课改版.pptx
梁实秋先生作为著名的散文家、翻译家、评论家，其散文作品内 容丰富，题材各异，构思精巧，文笔精巧、内蕴深厚、风格恬淡。 这样的成就除了来自于他丰富的人生阅历，还与其深厚的文学功底 密不可分。这功底必然来自于梁实秋先生对国文孜孜不倦的追求热 爱，而谁又能否认徐老师这位国文老师的魅力影响呢？2来自走进魅力大师——梁实秋
• 创作上，最初他崇尚浪漫主义，发表 不少诗作。40岁以后着力较多的是散文和 翻译。散文代表作《雅舍小品》。
•
梁实秋散文集文人散文与学者散文的
特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文
崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之
极趋于平淡”的艺术境界。
3
4
1、第一节内容在文中有何作用？ 交代了写作的缘由; 给我印象最深; 使我受益最多。
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5、文章最后一节表现了 我对徐先生怎样的感情？
怀念
敬慕
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6、联系全文,分析本文的艺术特色。
欲扬先抑 抓住人物特点刻画人物 语言幽默 韵味浓郁
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三.这个大师感恩名师的故 事给了我们怎样的感触?
爱
尊师
奉献
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四.老师感悟
文章的主人公“徐老虎”教学方法的开通，用心是学生对国文产 生兴趣的主要原因。徐先生很用心的根据学生的实际情况选辑教材， 要选要编，自然还有此前阅读大量的文章作为基础。课堂上旁征博 引，纵横捭阖，这样的老师也就具有了诱人的魅力，吸引学生的眼 球自然不在话下。
七年级语文上册 第二单元 第6课《我的一位国文老师》课件3
扬先抑、似贬实褒、善抓特征的写法。3.作者对这位国文老师的怀着怎样的感情。对比 (duìbǐ)衬托 欲扬先抑。欲扬先抑 似贬实褒。善抓特征 描写细腻。课后作业
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12/12/2021
第十二页，共十二页。
第四页，共十二页。
自学 质疑 (zìxué)
大声朗读(lǎngdú)全文并思考以下问题：
1.作者为什么在几十年后仍然不能忘记 这位国文老师？
2.用一个字概括国文老师的特点？
3.作者对这位国文老师的怀着怎样的 感情？
（请用原文中的语句回答）
第五页，共十二页。
合作 探究 (hézuò)
1、快速朗读第2～6段，并思考：
善抓特征 描写 细腻 (miáoxiě)
语言幽默 谐趣横生
第九页，共十二页。
牛刀小试(niú dāo xiǎo shì)
猜一猜“他”（“她”）是谁？
用80字左右刻画同学外貌或是写有 关(yǒuguān)同学的一个细节，尽可能抓住 该同学的特点。写好后读给大家听 一听，看看大家能不能猜出来。
第十页，共十二页。
课后作业(zuòyè)
▪ 完善你的短文，联系生活实际，用细 腻的笔触，完成小作文“我的朋友”，
要求：散文(sǎnwén)，600字左右，注意特 点的描写和细节的刻画。
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
我的一位国文老师。怅惘敬慕 张东荪。删 削。《骂人的艺术》、《雅舍小品》、 《秋室杂文》、《实秋杂文》、《雅舍杂文》等二十余部作品，涉及小品、杂感、游记、
②介绍作者 亲切自然
③朗读课文 抑扬顿挫
④批改作文 大刀阔斧 ⑤传授技巧 点石成金
《我的一位国文老师》
收益终生
写作技巧
衔接——“硬接” 该转——“硬转” 起笔——“突兀矫健““开门见 山”“一针见血”“引人入胜” 说理——“譬喻”
走进魅力大师——梁实秋
梁实秋（1903—1987），原名治华，笔名 秋郎。浙江杭县（今余杭）人。中国现代卓有 成就的散文家、学者、文学批评家、翻译家。 被台湾尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎 士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断 。 1915年考入清华大学。后与闻一多等成立清 华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留 学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南 大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立 新月社。
这样一位才华横溢、文学素养极高的 老师理应会得到每个学生的仰慕而当 他的学生们在一起谈到这位老师的时 候，是怎么称呼他的呢？是什么原因 呢？
绰号---可怕 相貌---怪异 笑容---狰狞 习惯---不良
--------描写细腻
个性
鲜明
作者极尽调侃之词，把他的老师写得既丑 又凶，却让人不觉得他是恶意的毁誉、报复。
女人的嘴，大概是用在说话方面的时候多。 女孩子从小就口齿伶俐，就是学外国语也容易琅 琅上口，不像嘴里含着一个大舌头。等到长大之 后，三五成群，说长道短，声音脆，嗓门高，如 蝉噪，如蛙鸣，真抵上好几部鼓吹！等到年事再 长，万一堕入“长舌”型，则东家长，西家短， 飞短流长，搬弄多少是非，惹出无数口舌；万一 堕入“喷壶嘴”型，则琐碎繁杂，絮聒唠叨，一 件事要说多少回，一句话要说多少遍，如喷壶下 注，万流齐发，当者披靡，不可向迩！一个人给 他的妻子买一件皮大衣，朋友问他：“你是为使 她舒适吗？”那人回答说：“不是，为使她少说 些话！” ——梁论战。 后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英 语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。 一生给中国文坛留下了两千多万字的文字 创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版 的最高纪录。代表作《雅舍小品》、《雅舍谈 吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂 文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎 士比亚全集》等。主编有《英国文学史》、 《远东英汉大辞典》。《雅舍小品》在港台已
教育部新编统编版六年级上册语文作文课件-《我的一位国文老师》 (共13张PPT)
说如《官场现形记》《玉梨魂》 之类，一部分写‚父母亲大人 膝下‛式的家书，一部分干脆 瞪 着大眼发呆，神游八表。有 时 候逗先生开顽笑。国文先生 呢 ，大部分都是年高有德的， 不是 榜眼、就是探花，再不就 是举 人。他们授课不过是奉行 故事 ，乐得敷敷衍衍。在这种 糟糕 的情形之下，徐老先生之 所以 凶，老是绷着脸，老是开 口就 骂人，我想大概是由于正 当防 卫吧。
我的一位国文老师 梁实秋
但是从这一次起，徐先生算是 认识我了。酒醒之后，他给我批改 作文特别详尽。批改之不足，还特 别的当面加以解释，我这一个‚ 一 眼望到底‛ 的学生，居然成为一个 受益最多的学生了。
徐先生自己选辑教材，有古文， 有白话，油印分发给大家。《林琴 南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞 色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上 下古今谈》，梁启超的《欧游心影 录》，以及张东荪的时事新报社论， 他也选了不少。这样新旧兼收的教 材，在当时还是很难得的开通的榜 样。我对于国文的兴趣因此而提高 了不少。徐先生讲国文之前，先要
介绍作者，而且介绍得很 亲切，例如他讲张东荪的 文字时，便说：‚张东荪 这个人，我倒和他一桌上 吃过饭……‛这样的话是 相当的可以使学生们吃惊 的，吃惊的是，我们的国 文先生也许不是一个平凡 的人吧，否则怎样会能够 和张东荪一桌上吃过饭！
徐先生于介绍作者之后，朗诵 。 洋千余言的文章，经他勾抹之后，
我离开先生已将近五 十年了，未曾与先生一通 音讯，不知他云游何处， 听说他已早归道山了。同 学们偶尔还谈起‚徐老 虎‛，我于回忆他的音容 之余，不禁还怀着怅惘敬 慕之意。
读到文章的开头，统领全局的两句 话是什么？
“他给我的印象最深”，包括了哪 几个部份？有什么有什么有什么？有什 么有什么有什么？
“使我受益也最多”，都有哪些方 面？
我的一位国文老师
课题我的一位国文老师课型现代散文新授课课时1课时教具多媒体教学目标知识点1．理解文意，概括、提炼文中的国文老师形象特点。
能力点1．学习运用欲扬先抑、似贬实褒、善抓特征的写法。
教育点1．体会作者对老师的感激与怀念，树立积极健康的人生观。
重难点1．教学重点概括、提炼文中的国文老师形象特点。
2.教学难点掌握选择典型细节，细腻刻画人物的方法。
教学过程一、激趣导入，检查预习(PPT)1、情境导入同学们，一个人，他的一生中会遇到许多老师。
从进入幼儿园开始，老师就一直伴随着我们的成长。
在我们的记忆中，有的老师已经被我们淡忘了，而如果还能被你记住，这位老师肯定有他独特的地方。
下面我们就一起来认识一位老师，他就是台湾著名的散文大师梁实秋先生曾经的国文老师。
他是梁实秋先生在十八九岁时遇到的老师，即使时隔五十年依然被他的学生想起，那么这位老师身上究竟有什么让人难以忘怀的东西呢？下面我们就跟随梁实秋先生的脚步去认识一下这位老师。
2、作者简介梁实秋（1903—1987），原名治华，笔名秋郎。
浙江杭县（今余杭）人。
中国现代卓有成就的散文家、学者、文学批评家、翻译家。
被台湾尊为散文一代宗师。
一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。
代表作《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》、等。
译有《莎士比亚全集》等。
主编有《英国文学史》、《远东英汉大辞典》。
《雅舍小品》在港台已经再版了50多次。
这本书奠定了他散文大家的地位。
梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境引导学生回忆：在你的学习生涯中是否也有一位老师对你影响较大？将学生引入情境。
教师根据学生的预习汇报情况，对本文的作者生平进行补充说明。
界。
散文小品的素材，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗……二、目标导航，自主阅读1、PPT展示教学目标2、正音正字绰号 cuò斑斓 bān lán 按捺不住 nà侮辱 wǔ胡诌zhōu 茕茕孑立 jié抹杀 mǒ抹布mā矫枉过正 jiǎo3、学生朗读课文，找出文章的总括句。
《我的一位国文老师》梁实秋
我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。
上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。
所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。
有时候逗先生开顽笑。
国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。
他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
我的一位国文老师
我的一位国文老师作者：梁实秋来源：《课外语文》2014年第09期我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常川的藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。
上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。
所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。
有时候逗先生开玩笑。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。
这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来。
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左:作者和原夫人 右:作者和新夫人
4、文章第7节在全文中起到什
么作用？ 承上启下。
上文表现的是一个古怪、 凶狠的老师形象，下文则是写 徐老师令我受益的内容。
照应了开头。
5、8—11节写了徐先生哪些教 学特色？
自己选辑教材，
注重朗读教学，
作文批改方法独到，
教授许多作文技巧。
6、最后一节表现了我对徐先
生怎样的感情？
怀念、敬慕
用一句话概括
到40年代，他改写散文小品，达到了很高的艺术水准， 他的《雅舍小品》在港台已经再版了50多次。这本书奠 定了他散文大家的地位。
作为现代散文家，梁实秋沉稳、通达、幽默的性格， 酿成了一种独特的文调，这种文调尤其切合中年人的心境。 在艺术处理上，繁简、浓淡、文白、雅俗他都处理得很得 体，颇具大家风度。
《雅舍小品》
同学的外貌，写好后读给同
学们听一听，看看同学们能 不能猜出来。
梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于 北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。
早年留学美国，回国以后曾在清华、北大等大学任教， 并从事译著工作，是30年代初《新月》杂志的主将之一。 1949年他赴台湾，担任台湾师范大学文学院院长。
----------获益匪浅 收益终生
写作技巧
衔接——“硬接” 该转——“硬转” 起笔——“突兀矫健““开门见
山”“一针见血”“引人入胜” 说理——“譬喻”
机智的文笔
一、抓住特征 描写细腻 二、语言幽默 似贬实褒 三、欲扬先抑 首尾呼应
四、小试身手
猜一猜“他”（“她”）是谁？ 用50至100字刻画一位
梁实秋
我的一位国文老师 梁实秋
学习目标
1、通过诵读，感知个性形象 2、体悟作者的深情，感受美好人性 3、揣摩巧妙构思，学习写作方法
了解作者
梁实秋（1903－1987），号 均默，原名梁治华，字实秋。
中国著名的散文家、学者、 文学批评家、翻译家，国内第一 个研究莎士比亚的权威。
散文代表作《雅舍小品》
作者小处着眼,大处落笔,纵横生发,笔 触较为恣肆,却颇有絮语散文的特色,给人 们一种沉静的感觉。
以雅致的渲染揭露了这个世界上的高等 动物身上的种种疵点,揭示了社会的缺憾。 在批评中带有道德意味,这在不完美的社会 中应该说有永久性的价值,可见它在港台这 个世态炎凉的社会中成为人们所喜欢的书, 出版达四十多次而不衰,绝非偶然。
忘年之恋经受了十三个春秋的考验
梁实秋是台湾文献“主帅”。他的《雅舍小 品》产生了广泛的影响。在梁实秋七十一岁的 时候，与元配之妻程季淑客居美国，一场意外 突然攫去了她的生命。悲伤不已的梁实秋，写 下感人的《槐园梦忆》一书。台湾远东出版社 老板是梁实秋的挚友，以校对该书清样为名， 邀请梁实秋到台北散散心。梁实秋在台北偶遇 比他小二十八岁的歌星韩菁清，竟然陷入热 恋——传奇的恋爱。那些正沉浸于《槐园梦忆》 的泪水中的读者得知梁实秋的黄昏之恋，顿时 掀起“新闻风暴”。梁实秋的学生们甚至组织 “护师团”，坚决反对老师的这一婚恋。 梁实 秋和韩菁清的忘年之恋，经受了十三个春秋的 考验。
徐先生：
虽貌 丑 性 凶 但敬 业爱 生
感知形象
1、徐老师为什么给“我”“印 象最深”？分条列出。
2、“受益最多”又体现在哪些 方面？分条列出。
活生生的这一个
绰号---可怕 相貌---怪异 笑容---狰狞 习惯---不良
--------描写细腻
个性鲜明
人性的光辉
编教材---兴趣培养 读课文---习惯养成 改作文---方法模样
玉箸
绷着脸
两盅
按捺不住 孑
张东荪
诌出来
冗长
删削
思考
▪ 1、第一节内容在文中有何作用？ ▪ 2、第二节中，作者描写了徐先生那几
个方面的外在特点？ ▪ 3、3—5节，主要写了徐先生什么样的
性格特点？有何具体表现？ ▪ 4、8—11节写了徐先生哪些教学特色？ ▪ 6、联系全文,分析本文的艺术特色。
课文分析
1、第一节内容在文中有何作用？ 总写不能忘记国文老师的原因：
给我印象最深， 使我受益最多。
2、第二节中，作者描写了徐先生
哪几个方面的外在特点？
古怪的像貌、 高大的身材、 吸溜鼻涕的习惯、 油渍斑斓的衣服、 凶狞的面部表情。
3、3—6节，主要写了徐先生
什么样的性格特点？有何具体 表现？
凶狠