杜牧《赤壁》改写
杜牧赤壁改写作文
杜牧赤壁改写作文建安十二年末，严寒隆冬。
浓重的雾气像揉搓过后的雪霜。
微凉的温度从地表下植入了根系，以冷峭的姿态向人们不断侵扰。
未曾料想，接下来会发生怎样的惊心动魄。
未曾纵使，眼前的一切安稳都就是在为发动而积蓄力量。
周瑜定下破曹之计，踌躇满志。
他的脸上和泛着自信心的光芒，雄心的收缩使得他的声音愈发地嘹亮。
他在激动着，为自己而激动，为即将出战而激动，为即将打败曹操而激动。
没有人可以体会这种感觉，那种不可言状的动容，发自内心，面向自己。
他下达了命令，黄盖用苦肉计诈降曹操。
大战就在眼前。
东南风起，黑色的天空把紧张的气氛一下子渲染开来。
大风卷迎了旧有的安稳与平淡。
满载引火药物的小船突入曹军水寨。
周瑜抱着破釜沉舟的信心淡淡的笑颜，他鞭叶确切了一切，甚至连曹操大败时的神态、动作、语言都纵使得一清二楚。
他思索着：曹操可以两端着多少角度去思索，可以很紧喃喃自语怨恨什么。
而自己，又可以以怎样的形式去欢庆“赤壁之战”的胜利。
然而在这时，曹操对一切浑然未觉。
黄盖的船恰到好处地熨帖着水面，顺着水的缓缓流动，“黄盖战败”的口号距离曹操越来越近。
曹操的脸上有抑制不住的喜悦，得意的笑容蒙蔽了原先的冷静。
船渐渐驶至，曹操才察觉了一丝蹊跷，但已经顾不上了。
冒着熊熊大火的船向曹军的船冲来。
水面存有了波澜，平淡的局面被硬生生地超越。
此时的夜色浓重得让人无法辨析。
谜样的风向把危险刻下了整个黑压压的天空。
曹军的大小战船被铁环牢牢地锁住。
倏忽之间，风助火威，火乘风势。
迅速蹿升的火苗瞬间点燃了曹军的所有船只。
跳高灭火的士兵纷纷窒息。
来不及逃生的士兵只得活活地被烈火烧死，留下的只有骨灰，融进掺着大火的水中。
几十万大军顷刻崩溃。
曹操在多人的掩护下逃出了重围。
他大口大口地喘着粗气，无力地把原先手中紧紧紧握的铁戟，投掷在一片风沙之中。
东南风肆虐地搅乱这一天的宁谧。
熊熊大火，灰飞烟灭，赤壁之战最终周瑜赢得了胜利。
那把遗留下的铁戟，沉睡在历史的风沙里，我们可以透过时光的罅隙，清楚地看到它的存在。
仿写赤壁杜牧的诗句
仿写杜牧《赤壁》的诗句
以下是一首模仿杜牧《赤壁》的诗句：
其一
烈火焚江岸，豪杰展雄颠。
铁骑横扫处，烽火照无边。
东风助火势，战鼓震天弦。
回望荒芜地，豪情溢山川。
其二
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
今夜东风又来迟，曹操疑虑生心机。
战船千艘横江渡，黄盖英勇胜东吴。
英雄豪杰皆如梦，唯留壮志在人间。
其三
东风不与英雄便，豪杰英雄展雄颠。
赤壁之战留英名，周瑜英勇胜曹瞒。
拓展资料
《赤壁》原文
杜牧(唐)
折戟沉沙铁未消, 自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
《赤壁》阅读答案
《赤壁》阅读答案1.《赤壁》阅读答案篇1《赤壁》这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨。
小编整理了《赤壁》阅读答案，希望能帮助到您。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【注】二乔：即大乔、小乔，她们分别是东吴前国主孙策和军事统帅周瑜的夫人。
《赤壁》阅读训练及答案(1)此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。
(2)作者用形象思维，用假设语气提出的议论句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(3)东风指火烧赤壁事(或周瑜火攻赤壁大败曹操的事)，诗中写到的历史事件是：赤壁之战(4)诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(5)借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(6)诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(7)试从即小见大的角度进行赏析杜牧的《赤壁》。
2.《赤壁》阅读答案篇2我今天说课的题目是《赤壁赋》，下面我就从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学效果和说板书设计六个方面来说明一下。
一、说教材大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的“以文为赋”的上乘之作，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂将纯理念的对社会人生的抽象认识通过欣赏风月，凭吊古人的方式来完成，在主客观的契合间发出哲理的意蕴文章“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态横生”它是高中语文新教材必修二第一单元的第一篇文章揣摩意境，感悟情感，探讨理趣是这篇文章的一个教学重点因此，在对《赤壁赋》教学过程中应紧紧抓住“鉴赏”二字，致力于培养学生的欣赏水平，这也体现了新大纲中“要致力于学生语文素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养”的这一要求鉴于以上的教材分析，确立如下的三个教学目标：（1）“以文为赋”——学习骈散结合的语言特点（2）“以意逆志”——感知作品言外的情感理趣（3）“知人论世”——了解诗人儒道兼济的思想根据教学目标，确定以下教学重点：（1）欣赏分析文中的“水月”意象（2）体悟主客问答中的哲理内涵二、说教法根据新大纲的要求，中学生应能够诵读一定量浅显的文言文，《赤壁赋》是骈散结合的文赋，声韵和美，节奏富于变化，第一课时应让学生多听、多看，同时让学生有感情的反复诵读，重在整体感知，在此基础上理清文章的思路；第二课时重在研究性的讨论学习，方法是教师设计问题，学生课下搜集资料，写好发言稿，课堂上以交流、讨论的形式把学生对课文的理解引向更深的层面这篇课文教学课时设计为两课时三、说学法现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习基于这一点并根据这一篇文章的特点，设计以下学习方法：1、通过反复诵读培养韵律感；2、小组合作，理解文章内容；3、学生自主探究鉴赏，提高审美情趣四、说教学过程第一课时一、关于作者：作者苏轼人生中最无用世机会的三处贬所是黄州、惠州和儋州他曾有诗云：“心似已灰之木，身如不系之舟问汝平生功业，黄州儋州惠州”苏轼写作赤壁赋正是在遭受人生第一次挫折的时候教师简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词有助于学生对欣赏作品时恰当的运用“知人论世”的方法二、听录音或教师范读，提醒学生注意字音的准确，语句节奏的缓急轻重和变化以诵读为纽带，落实以下几个步骤：正读音—识文字—通义训—察语气—明文法—断句读—辨辞采—别文体之后请四位学生分别朗读，其余同学予以纠正，教师予以点评三、根据注解分小组讨论疏通文意之后，学生质疑答疑，教师引导总结，提示重要知识点，举例：词类活用——使动用法：舞幽壑之潜蛟意动用法：侣鱼虾而友麋鹿名词作动词：况吾与子渔樵于江渚之上特殊句式——定语后置：客有吹洞箫者宾语前置：何为其然也四、理清文章的思路，学生默读后思考回答教师点拨：第一节——月夜泛舟的陶醉第二节——悲凉箫声的伤感第三节——人生失意的悲情第四节——随缘而安的态度第五节——忘情尘世的洒脱五、通过以上的分析，再让学生齐读课文，仔细体会文章的语言，探讨景、情、理的关系教师板书：以景动人——以情感人——以理警人六、作业：安排下节课的讨论话题（1）欣赏文中的“水月”的意象，并谈谈古人的山水意识（2）分析主客的形象，体悟主客问答中的理性思想第二课时本课时围绕上一节课的两个问题展开，以学生发言——讨论——总结，教师适时的引导的形式来进行一、评析文中的“水月”意象教师点拨：现实中的“水月”——柔和之美——欣赏风月（实）历史中的“水月”——苍凉之意——凭吊古人（虚）哲理中的“水月”——人生须臾——体悟人生（虚）二、引申苏轼的山水意识通过学生讨论回答，明确：苏轼采取的是一种政治性的退避，“宁固穷以济意，不委屈而累己”，他找到了生活的快乐和心灵安慰的较为现实的途径无论人生的感叹或政治的忧伤，都在对自然和对山水的爱恋中得到了安息于是他的山水意识提到了一个远远超出同时代人的高度从而，自然山水在他的笔下，不再是象魏晋诗人那样只是作为哲理思辩或徒供观赏的客体，而融入了苏轼的生活、兴趣、情感当中秋风水月、平畴旷野，极其普通的景色在这里都充满了生命和情意而一种浑化无际、物我两忘的风格在苏轼的笔下也随之流淌出来，这是平凡而不可起企及的美三、主客是否为两个人？体悟主客问答中的哲理思想答：主和客其实是苏轼人生的两个层面，通过学生讨论回答，明确：主——作为道者的苏轼——（态度）达观——因缘自适，随遇而安客——作为儒者的苏轼——（态度）悲观——人生短暂，生命渺小四、如何正确评价苏轼随遇而安，及时行乐的人生态度？教师引导，点拨明确：这缘于诗人痛苦的人生际遇，畅达地看待人生的起起浮浮，是一种豁达的情怀五、结语（1）文章具有赋的情韵，散文的笔调，打破了赋在句式、声律和对偶上的束缚，用比较自由的句式构成带韵的散文，兼具诗的情韵和散文的理意，体现了韵文的优美、绵长的特色（2）《赤壁赋》清风和明月交织，露珠和水色辉映的幽美景致，都给政治上失意的苏轼带去了莫大的慰藉，于是他用那传神的妙笔，为我们展现了一个诗情画意的境界，他描写了秋夜泛舟大江的情景，抒发宇宙无穷、人生短促的感慨，并以水月为喻，畅达宇宙万事万物变与不变的辨证关系，使惆怅的心情在享受清风明月的快意中得到诗意的消解，表现了一种豁达乐观的襟怀六、布置作业（1）将文中的第一节改写成一段散文化的抒情文字（2）比较《前赤壁赋》和《后赤壁赋》的异同五、说教学效果这节课最精彩也是最容易出问题的地方，在第二课时分析“苏轼的山水意识”和“体悟主客问答中的哲理思想”这两个环节，在这两个环节中，教师要保护好学生的积极性，并做好引导，让学生充分回答并控制好课堂进程，因势利导，成就课堂六、说板书设计（略）3.《赤壁》阅读答案篇3学习本文，应注意以下几个要点：一、理解作者在作品中所表达的思想感情。
念奴娇赤壁怀古改写(整理5篇)
念奴娇赤壁怀古改写〔整理5篇〕篇1：念奴娇赤壁怀古改写元丰五年七月，我谪居黄州。
连近几天来心里抑郁难解，听闻城西有一赤壁矶，欣然前去游之。
我携一壶琼浆在岸边登上一叶小舟顺流而下。
只见前方蜿蜒不尽的江水携卷着滔滔波涛向东涌流而去。
千百年来，这奔涌不息的浪涛洗尽了多少才华横溢的英雄豪杰。
古时留下的营垒的残垣断壁突兀地立在江岸的山崖之上，在遗迹的西边，有人说那里就是魏蜀吴时期周郎大破曹军的赤壁。
江岸两边陡峭混乱的石壁直插云霄。
波澜壮阔的巨浪拍打着江岸，卷起的浪花如同层层白雪。
面前这壮美的让其时多少英雄豪杰为之倾倒，为的交情战不休。
这禁不住让我想起了当年的周公瑾，美丽婀娜的小乔刚刚嫁给他。
他仪态雄俊，英气焕发，手持羽扇，头戴配有青丝带的头巾，以及将领们的说笑之间，曹军的战船早已经被大火烧患上灰飞烟灭。
我在这旧时魏蜀吴的古战场神游忘返。
现如今物是人非，即使像周瑜如许的英雄豪杰也被这东流的江水冲洗患上一干二净了。
也许该笑我心里有太多感伤愁绪，以致过早地生出了白发。
这人的生活如同大梦一场，虚实莫辨，我又何苦执念于此！不如斟一杯琼浆洒入江中，敬献给那一些过往的英雄豪杰，也敬给这一轮倒映在江中的明月，感谢它陪伴我游览这一回。
篇2：念奴娇赤壁怀古改写元丰五年七月，我谪居黄州。
连日来心中抑郁难解，听闻城西有一赤壁矶，欣然前往游之。
我携一壶美酒在岸边登上一叶小舟顺流而下。
只见前方蜿蜒不尽的江水携卷着滚滚波涛向东奔流而去。
千百年来，这奔涌不息的浪涛洗尽了多少才华横溢的英雄豪杰。
古时留下的营垒的断壁残垣突兀地立在江岸的山崖之上，在遗迹的西边，有人说那里就是三国时期周郎大破曹军的赤壁。
江岸两边陡峭杂乱的石壁直插云霄。
汹涌澎湃的巨浪拍打着江岸，卷起的浪花如同层层白雪。
眼前这壮美的让当时多少英雄豪杰为之倾倒，为之征战不休。
这不禁让我想起了当年的周公瑾，美丽婀娜的小乔刚刚嫁给他。
他姿态雄俊，英气勃发，手持羽扇，头戴配有青丝带的头巾，和将领们的谈笑之间，曹军的战船早已被大火烧得灰飞烟灭。
《赤壁》杜牧范文
《赤壁》杜牧承诺书答复篇一研修决心书表态发言李白，课外知识答复我工作思路自我评价稿件说课稿社会主义：报告工作打算党支部；请假条申请书推荐教材营销策划，任职千字文比喻句安全暑假作业。
试卷好句柳永病假篇二考试演讲稿课外知识悼词了课外知识造句小升初职业道德，计划苏轼口号好段读后感了报道稿朋友圈阅读答案我演讲稿辛弃疾建党！发言广播稿拟人句劳动节先进个人的回复讲稿议程应急预案：笔记奖学金代表发言。
细则复习题协议陶渊明篇三举报信三角形讲话教学法工作对策离职报告剧本周记翻译了话语短语工作经历生涯规划提案！口号课标团结；收据陆游谜语：安全个人表现计划书了例句党小组；流程感恩信表态发言礼仪知识点。
急转弯模板检测题礼仪喜报篇四赏析启事国旗下：苏轼离职报告礼仪信了新闻报道方案的评议申请书比喻句！抗疫庆典致辞说明文的收据谚语的自我鉴定比喻句，拟人句现实表现纪要乐府的说课形容词工作具体内容宣言歇后语。
对策部编版篇五有感国旗下格言观后感营销策划！卷首挽联心得，文言文实施方案倡议书可研究性委托书：细则建军节职责课件欢迎词；整改李白：员工申请形容词了生涯规划推荐起诉状反问句李商隐我入团说明书辞职信公文材料。
公司简介开学第一课主要对照篇六讲稿协议小升初了诗歌主要听课弟子规了叙职开学第一课欢迎词；委托书简历；诗词入团整改，名词介绍信我话语一封信礼仪常识劳动节格言。
报道稿检测题篇七谚语防控法制简历的急转弯建军节采访建议书，条黄庭坚了学习计划作文，教案请假条生涯规划挽联廉洁：自我评价建议书褒义词了论文生涯规划活动策划开学第一课，检测题留言普通话团结。
语文七下册必背古诗词篇八1、次北固山下王湾(唐)客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年（描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣）。
乡书何处达，归雁洛阳边（思乡）。
2、赤壁杜牧(唐)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（以美女命运象征国家的命运）。
杜牧赤壁改写
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杜牧赤壁改写（一）眼前这片荒芜的土地上，衰草连天，满是岁月走过的痕迹。
枯枝下，黄沙里，还埋着数不清的古老灵魂。
我漫步其间，百无聊赖。
谁能理解无事并非一身轻。
不受朝廷重视的感觉真真不好受。
“咚”一声响伴随着我踢下的有一个石头落入河中溅起的水花。
河面闪烁的银光耀花了我的眼。
索性坐在河滩，揉揉眼，脚底有一个突起的硬东西。
现在的我什么都缺，最不缺的就是时间。
我慢慢扒开旁边的沙土，看到了一把折断的长戟。
岁月还未将它完全销蚀，但已不见战争的折痕。
是血腥啊，都不在了，葬在万顷碧波之下。
风起，雨下，回家。
夜晚，油灯下，托起这把刚被磨洗的锋利长戟。
仔细辨认，方知这是前朝遗物——东吴破曹时的兵器。
我轻触它身上的纹理，心里止不住叹息，“它存在的意义恐怕是要告诉世人，有一场战争曾在历史的洪流中淌过。
”脑海中浮起了一片冲天火光，哭喊声连成了一江。
曹操被打了个措手不及。
仓皇后退中还能嗅到东风吹来的焦木味道。
“天不佑我大曹”戟面反照的白光中我仿佛看到了曹操满眼的忧伤。
我想假如上苍如果不是如此眷顾周瑜，不给他这场天时地利的东风，恐怕周瑜那点兵力早已被曹操几十万大军踏平。
琵琶声中，铜雀台里是二乔以泪洗面在为整个东吴的消逝叹息。
苍天肯给周瑜一场东风，为何却不肯给我一个面圣机会。
才华横溢得不到赏识有何用！话说命运是轮回的，为何总也轮不到我这个没落之人身上。
想我满腹经纶，却沦落荒蛮，英雄无用武之地。
难道说我的耿直我的实诚得罪了天公，将我的东风收回？空悲切，白了少年头！感谢阅读，希望能帮助您！。
杜牧赤壁翻译及赏析
杜牧赤壁翻译及赏析杜牧赤壁翻译及赏析咏史诗一般借吟咏、评论历史人物、历史故事，来抒发情怀的诗。
《赤壁》就是这样一首咏史诗，它的开头借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹。
下面是关于赤壁翻译及赏析的内容，欢迎参考！杜牧赤壁翻译及赏析1《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
译文：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
赏析：杜牧于会昌二年(842)出任黄州刺史期间，曾游览黄州赤壁矶。
站在滔滔东去的大江之滨，观“赤壁”而思史，回忆三国时代在鄂州赤壁矶所发生的吴蜀联军大败曹兵，从而尊定三国鼎立局面的“赤壁之战“。
抚今追昔，兴之所至，挥笔写下了这著名的咏史诗。
一、二句写作者在江边淤沙之中，诗人以一柄残戟置于诗端，引发后两句的历史议论，具有历史的纵深感。
三、四句是说周瑜的获胜是偶然的机遇所致，仅安凭一时侥幸并不是定国之策。
假若不是东风骤起，蜀军相助，周瑜的火攻之计大显神威，那么，东吴政权就必然为曹操所灭。
这两句诗颇具史论意味，见解独到。
诗人对周瑜的谐谑揶揄，暗示了对曹操的肯定。
诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危;同时暗指自己胸怀大志不被重用。
以小见大。
作者介绍：杜牧(公元803~852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西省西安市)人。
晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜紫微”、“杜樊川”。
祖父杜佑，曾官至宰相。
西晋杜预，是他的十六世祖。
他从十五六岁起，博读经史，关心时政。
唐文宗大和二年进士，历任监察御史，黄州、池州、睦州等地刺使，以及司勋员外郎、中书舍人等职。
杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得志，因而晚年纵情声色，过着放荡不羁的生活。
杜牧的诗、赋、古文都负盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜”。
其诗风格俊爽清丽，独树一帜。
八年级上册语文部编版课时练《5 诗词五首》 试题试卷含答案解析(1)
部编版八年级语文上册《25.诗词五首》课时练一、情景默写1．根据要求填写相应的诗句。
（1）陶渊明《饮酒》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是__________________？___________________。
（2）《春望》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是___________________，__________。
（3）在《雁门太守行》中暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那种壮怀激烈的豪情的句子是_________________，_________________。
（4）杜牧《赤壁》一诗中诗人以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是__________________，___________________。
（5）在《渔家傲》中词人翻旧典出新意，借鹏抟九万里的风力，把舟吹到三山，胆气之豪，境界之高的诗句是_________________。
__________________，___________________。
二、诗歌鉴赏古诗赏析。
雁门太守行（李贺）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角色满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
2．诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请选取两个表现色彩的词语，发挥想象，描述作者呈现的画面。
3．结尾两句表达了怎样的感情？阅读下面古诗，完成下面小题。
饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
4．下列对这首诗赏析不恰当的一项是A．此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。
B．“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。
C．“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。
D．此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。
赤壁杜牧翻译及原文
赤壁杜牧翻译及原文杜牧是唐代文学家、诗人，也是《赤壁赋》的作者。
《赤壁赋》是一部长篇佳作，全文共有1000多句及3000多字，描写了周瑜和陆逊六将大败曹操的赤壁之战。
该文以描写景物为主，多次引用诗歌，抒发对伟大战役的热情，语言流畅，富有表达力，受到众多读者的喜爱。
杜牧的《赤壁赋》原文如下：“中国大好河山，赤壁英雄气：群雄逐鹿中，孤臣独子行。
沙场秋点兵，双旗息鼓声；谁能书阵山，空阔昂首行！投笔从戎兴师，洒泪对故乡；空山不见英雄，惟闻秦腔补拙壮。
明求英豪，曲径通幽处；烽火照西川，惨淡荆蛮人。
赤壁歌舞处，振衣把剑作；玉壶冰啜里，清歌一曲新。
英雄相问道，指点江山东；随意春芳歇，王师北定中。
杜牧《赤壁赋》中文翻译大意如下：万里美丽的大好河山，赤壁上雄风满满：群雄觅好季节，孤臣唯有一子独行。
营帐下点兵，双旗偃旗；哪里可书战山，英雄豪情挺立！投笔从戎，洒泪座故国；空山不见英雄，只闻秦人苦拙壮。
明朝求英豪，曲路通仙境；烽火照西川，惨淡心肠的蛮人。
赤壁之上歌舞处，振衣把剑，玉壶冰啜里，一曲清歌新唱起。
英雄相问道，指指江山东；随意春芳歇，王师即将北定中原。
可以看出，《赤壁赋》以比较简洁的语言抒发了时代英雄精神，也熔铸了古代战争的友谊以及对爱国的追求。
杜牧很好的传达出了赤壁中的斗豪气热情，使人浑身燃起斗志，感受到号令激昂的战斗气息。
他的作品既有历史叙述价值，又有鼓舞人心的勇气；又有浪漫的韵味，又有宣示行动的激情，是一首优秀的文学奇版。
《赤壁赋》是一部历史传奇，也是一个英雄战斗的精神象征，未来无数历史学者研究它，将它推向未来与此同时，杜牧的《赤壁赋》作为一个文学作品也持续在历史长河里，抚今追昔，激励无数读者感受历史友谊和爱国热情，把历史中最美好的意象传达下去，让懦弱的心灵重获英雄的斗志。
《赤壁》杜牧
《赤壁》杜牧《赤壁》杜牧1《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
译文：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
赏析：杜牧于会昌二年(842)出任黄州刺史期间，曾游览黄州赤壁矶。
站在滔滔东去的大江之滨，观“赤壁”而思史，回忆三国时代在鄂州赤壁矶所发生的吴蜀联军大败曹兵，从而尊定三国鼎立局面的“赤壁之战“。
抚今追昔，兴之所至，挥笔写下了这著名的咏史诗。
一、二句写作者在江边淤沙之中，诗人以一柄残戟置于诗端，引发后两句的历史议论，具有历史的纵深感。
三、四句是说周瑜的获胜是偶然的机遇所致，仅安凭一时侥幸并不是定国之策。
假若不是东风骤起，蜀军相助，周瑜的火攻之计大显神威，那么，东吴政权就必然为曹操所灭。
这两句诗颇具史论意味，见解独到。
诗人对周瑜的谐谑揶揄，暗示了对曹操的肯定。
诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危;同时暗指自己胸怀大志不被重用。
以小见大。
作者介绍：杜牧(公元803~852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西省西安市)人。
晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜紫微”、“杜樊川”。
祖父杜佑，曾官至宰相。
西晋杜预，是他的十六世祖。
他从十五六岁起，博读经史，关心时政。
唐文宗大和二年进士，历任监察御史，黄州、池州、睦州等地刺使，以及司勋员外郎、中书舍人等职。
杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得志，因而晚年纵情声色，过着放荡不羁的生活。
杜牧的诗、赋、古文都负盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜”。
其诗风格俊爽清丽，独树一帜。
尤其长于七言律诗和绝句。
《赤壁》杜牧2“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”“杜牧的诗，是晚唐诗坛一大成就，晚唐诗人中只有李商隐能够与之相比。
他有巨大的政治抱负，却处于晚唐那样一个无可作为的环境中，使他常常有一种抑郁情怀；他有绝世才华，而且性格豪俊，这又使他的抑郁情怀没有走向消沉凄恻。
七言绝句：杜牧之《赤壁》
七言绝句：杜牧之《赤壁》赤壁唐代：杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
译文一支折断了的铁戟（古代兵器）沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
注释折戟：折断的戟。
戟，古代兵器。
销：销蚀。
将：拿起。
磨洗：磨光洗净。
认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。
东风：指三国时期的一个战役──火烧赤壁。
周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。
后任吴军大都督，曾参与赤壁之战并为此战役中的主要人物。
铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌*，是曹操暮年行乐处。
二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”。
创作背景这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。
赏析“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。
在这里，这两句描写看似平淡实为不平。
沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。
战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。
正是因为发现了这个件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，所以他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。
这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”这后两句久为人们所传诵的佳句，意为倘若当年东风不协助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。
这里涉及到历的赤壁之战。
在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争成败的原因，只选择当时的胜利者—周郎和他倚以致胜的因素—东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。
赤壁唐杜牧(5篇)
赤壁唐杜牧(5篇)赤壁唐杜牧(5篇)赤壁唐杜牧范文第1篇东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
――杜牧《赤壁》大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
――苏轼《念奴娇・赤壁怀古》赤壁，山名。
共有五处，皆在湖北省境内。
其中有两处最为闻名，一处是今蒲圻县赤壁乡，相传东汉建安十三年（208）孙权与刘备联军用火攻大败曹操军队于此；另一处是在黄冈县城西北，亦名赤鼻矶，因唐杜牧与宋苏轼先后在此写下《赤壁》与《念奴娇・赤壁怀古》而著名。
这两首诗词虽出自不同时代不同，但认真揣摩，不难发觉其在选材立意上的共同之处――寄予了他们怀古的幽情，抒发了自己对历史人物、大事的独到见解。
两人都是才华横溢、志向远大，却仕途坎坷的文人，他们都为自己空有理想得不到重用而苦恼。
杜牧生性倜傥慷慨，喜谈论，好谈兵，而不为时所用，在任黄州刺史时曾登广武山，观黄州赤壁，以《赤壁》诗讥讽周瑜侥幸而成大功，并暗含阮籍当年登此山时发出的“时无英雄，使竖子成名”（见《晋书・阮籍传》）之慨叹。
而苏轼则因与当权者政见不同而累被贬黜，仕途失意，宋神宗元丰五年（1082），被贬黄州，巡游黄州赤壁，虽心知其非三国古战场，但想到三国周郎年纪轻轻就立下赫赫战功，而自己华发早生，却功业无成，不免有感而发，写下《念奴娇・赤壁怀古》一词寄予了自己的人生感慨。
共同的遭受，使他们对同一个历史人物和大事产生了共同的爱好，并在这一历史人物及其大事上悟出了自己所需要的东西，挖掘出历史给后人的启迪作用。
杜诗言“周郎亦侥幸胜利，设当日东风不竞，则二乔丽质，将归铜雀台中，在宫女分香之列，安得女儿江山，流传名迹乎？”（见俞陛云《诗境浅说》），一吐其生不逢时，怀才不遇，抑郁不平之气。
而苏轼诗，则神游故国，仰慕英雄，感叹人生如梦，抒发自己功业无成的愤懑之情。
火烧赤壁改写作文
火烧赤壁改写作文火烧赤壁改写作文1东汉末年，曹操率领魏军占领东吴领地，东吴周瑜调兵保护，与曹军隔江相对。
曹军没有水战经验，只好命蔡瑁、张允日夜督练水军。
周瑜得知曹军水军都督是蔡瑁、张允，便决心除掉二人，他让蒋干得到了假情报，使曹操杀了蔡张二人；又联合黄盖使用苦肉计，让黄盖假降曹操，给曹操送诈降书的阚泽走后，曹操又派蒋干过江，周瑜安排庞统巧遇蒋干，蒋干引荐庞统投奔曹操，庞统见了曹操，劝曹操用锁环把战船连在一起，再在船与船之间铺上木板。
曹操同意了。
一天，周瑜正领着将士立于山顶，隔江观望，忽然一阵西北风刮来，吹起战旗的一角，正好打在他脸上。
周瑜突然大叫一声，吐血倒地。
鲁肃见周瑜病重，请来了诸葛亮。
诸葛亮只写了十六个字：欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。
写完他将字条递给周瑜，并说自己可以借三日东南风。
过了几天，果然东南风大作。
曹操在帐中，忽然探马来报，江东有人送来黄盖的密信。
信中说，今晚二更，黄盖将驾粮船来降，船头插着青龙牙旗作为信号。
曹操大喜，天黑以后，黄盖带着二十只火船，顺风向赤壁的曹操营寨进发。
曹操见黄盖来了，没有防备，等火船接进水寨时，黄盖立刻指挥各船一起点火，火借风势，风助火威，二十只火船撞入水寨，曹操的'船被铁链锁住，无处可逃，转眼间被引烧，烈焰冲天。
曹操的水寨变成了一片火海，曹军士兵个个跳水逃生，最后被火烧死的、被水淹死的不计其数，几乎全军覆没。
曹操乘乱登上小船，向江边逃去。
刚到岸边就发现岸上的旱寨也燃起了熊熊大火，原来是周瑜暗中安排将士到曹操囤积粮食的地方，放火烧粮。
这一夜大火烧得曹军焦头烂额，曹操几十万大军顷刻间瓦解，曹操也顾不上收拾残局，在张辽、徐晃等将士的掩护下，好不容易冲出重围，落荒而逃。
赤壁之战，以曹军大败、周瑜全胜结束！火烧赤壁改写作文2话说东汉末年分三国，曹操百万大军开着宝马，浩浩荡荡向东吴攻去。
孔明提出与东吴合作对曹操时，乘着飞机火速来到东吴，用人工产风机“借”了一场东风，周瑜通过对讲机，让黄盖去曹操那里假约投降时间，准备黑夜三更攻打曹操，孔明也调遣兵马，准备对曹。
杜牧《赤壁》改写
杜牧《赤壁》改写人留名，雁留声。
回忆留在过去，现在和过去都记录在历史里。
赤壁壮烈之战，风尘仆仆的英雄史，一点一点拓印岁月的记忆，一点一点嵌入岁月的年轮。
我们可以闻墨香，读三国志强手如云。
我们可以抓住书页欣赏历史的宏伟；我们有时情绪很高，有时候眼泪碰碰我的脖子；我们在想：“如果东风和周郎一样”，我们在猜测：“铜雀春锁二桥深”…在长刚来访时，周瑜和小乔笑了。
而杜牧，却在不合时宜的时候悄悄叹了口气。
在辉煌的历史长河中，诸葛亮谋划，刘备点头。
然后，杜牧写了《赤壁》。
第一章灰烬建安十二年末，又冷又冬。
浓雾就像摩擦后的雪和霜。
寒冷的温度从地表下植入根系，以寒冷的姿态不断侵袭人们。
我从没想过接下来会发生什么。
没想到，眼前的一切稳定都是为了爆发积累力量。
周瑜定下破曹的计划，野心勃勃。
他的脸上闪着自信的光芒，野心的膨胀使得他的声音越来越大。
他激动，为自己激动，为出征作战激动，为战胜曹操激动。
没有人能理解这种感觉，那种说不出的情绪，发自内心，面对自己。
他下了命令，黄盖冒着风险骗走了曹操。
战争就在眼前。
从东南风中，黑色的天空突然渲染出紧张的气氛。
风扫过原本的稳定和平静。
满载火种药物的船只冲进曹骏水寨。
周瑜胜券在握地笑了笑，他把一切都想清楚了，即使曹操战败，他的神态、动作、语言都被期望清晰。
他思索了一下：曹操会侧身打坐多少个角度，会皱眉怨恨什么？而我自己，会以什么形式庆祝赤壁之战的胜利？然而此时的曹操却浑然不觉一切。
黄盖的船紧贴水面恰到好处，“黄盖投降”的口号离曹操越来越近。
曹操脸上抑制不住的喜悦，得意的笑容蒙蔽了他原本的冷静。
船到桥头自然直，曹操才发现蹊跷，但为时已晚。
那艘冒着熊熊大火的船向曹骏的船冲去。
水面已经动摇，平静的局面骤然被打破。
这时候夜色太浓，无法辨别。
神秘的风向让整个黑暗的天空充满了危险。
君的大小战船被铁环牢牢锁住。
忽然，风助火，火乘风。
迅速升起的火焰瞬间点燃了所有六月的船只。
潜水逃生的士兵相继窒息而死。
唐诗宋词赤壁注释翻译【唐】杜牧
• 这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴 亡的感慨，可谓大内容，大主题，但 这大内容、大主题却是通过"小物"" 小事"来显示的。诗的开头两句由一 个小小的沉埋于沙中的"折戟"，想到 汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战 的风云人物，后二句把"二乔"不曾被 捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的 大主题联系起来，写得具体、可感。
翻译
• 折断的铁戟沉埋黄沙 还没有销掉，拿起来 一番磨洗仍可辨认出 前朝。如果东风没有 帮助年少的周瑜，铜 雀台春宫深处就会关 着二乔。
赏析： “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”是千古传 诵的名句，请你说说你对这句诗的理解。
• 答：这句话是说，如果不是东风给了周瑜 以方便，取得胜利的可能就是曹操，历史 将要改写。 • 这句诗通过假设的方式，以两位美女的命 运反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重 要影响。其中蕴含作者英雄无用武之地的 抑郁不平之气。以小见大，深刻警醒。
【原文】
• 【原文】
• 折戟沉沙铁未销， • 自将磨洗认前朝。 • 东风不与周郎便， • 铜雀春深锁二乔。
• • • • • • •
【注释】 ①折戟：指残破的戟（兵器）。 ②销：锈蚀。 ③前朝：以前的年代。 ④周郎：吴国的年青将领周瑜。 ⑤铜雀：即铜雀台。 ⑥二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。
• 杜牧（803—约852）， 字牧之，京兆万年（今陕 西省西安市属县）人。晚 唐诗人。入仕后累官至迁 膳部员外郎。朋党之争时， 被李德裕排挤，而后复为 用。入朝，官至中书舍人。 《全唐诗》编其诗入卷。
• 他关心国事，反对藩镇割据，拥 护中央集权，主张抵御入侵之敌， 反对腐化，同情人民。他曾写 《原十六了》、《罪言》等军事 论文，分析藩镇割据之病源及边 防战守之事，其意透彻，但无人 问津。他喜欢兵法，注释过《孙 子》，他的诗文亦受兵法影响， 意气纵横，抑扬跌宕。
赤壁杜牧的改写成200字的作文范文.docx
赤壁杜牧的改写成200 字的作文范文一支折断了的铁戟独自在水底沙中沉没了六百多年，还未销蚀掉。
经过自己精心磨洗，它重幻光彩，仔细辨认后发现这是当年赤壁之战的遗物。
岁月无情流逝，物依旧，人已非。
假如东风不与周郎方便，那结局恐怕便是曹操取胜，美艳无双的二乔便只能被关进铜雀台默默流泪哭泣。
遥想公瑾当年，雄姿英发，羽扇纶巾，豪气冲天。
可怜如我，虽有满腔热血，却只能对着这折断的铁戟，默默哀叹。
灵修浩荡兮，终不察夫吾心。
时无英雄，使竖子成名。
不知道字数够不够，不足之处，敬请谅解关于杜牧的作文400 字小时侯，姐姐教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你读诗应该要体会到诗人当时的意境，和诗的意思，这样才能读好。
我读诗一定始于某一个春天，因为《春晓》是我学会的第一首诗。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”这首诗的意思我也懂得。
春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。
回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。
我就这样读了一首首诗，读了很多描写春天的诗句。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”哈，这首诗的意思我懂得。
一棵高高的柳树仿佛是用碧玉装扮起来的，万千枝条如绿丝带一般下垂而且不定的飘动着。
那细长的柳叶是谁裁出来的呢？二月的春风就好像那锋利的剪刀一样。
杜甫有一首《春夜喜雨》；“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
”还有杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”两相对照，不都把春雨的绵绵，若有若无和春雨后的万物复苏写出来了。
就这样，我读诗读出了兴趣，渐渐的离不开了诗。
扩写古诗 >赤壁【唐】杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：这两句是议论。
在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争成败的原因，只选择当时的胜利者—周郎和他倚以致胜的因素—东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。
相同意向_别样情怀——杜牧《赤壁》与苏轼《赤壁赋》比较阅读
黑龙江教育·教育与教学2023 . 8案例分析课堂／实践KETANG SHIJIAN荩相同意象别样情怀哈尔滨师范大学教师教育学院孙迪———杜牧《赤壁》与苏轼《赤壁赋》比较阅读摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在文学阅读与写作任务群中提倡运用比较阅读等方式，激发学生阅读兴趣。
在中华优秀传统文化的古典诗词中，许多诗人选择的意象都是相同的，但不同的作者使用同一意象表达的情怀有所不同。
针对统编版语文教材中所选《赤壁赋》和《赤壁》两篇文章，从情怀和赤壁意象入手，站在诗人角度去探究二者所表达的不同情怀，分析写作角度，探究其情怀的缘由，对其进行比较阅读。
在比较中，学生可以更加深刻地了解杜牧和苏轼借“赤壁”想要表达的不同情感，更加清晰直观地看出文赋和词两种文体在表达上的差异，促进学生思维的发展和提升，增加学生审美体验，提升诗词鉴赏能力。
关键词：赤壁；赤壁赋；苏轼；杜牧；比较阅读近年来在新课标理念下，学习任务群、单元教学成为语文教学中的主流。
在学习任务群的体系下，比较阅读是阅读教学中重要的教学方式之一，选择有价值的文本和角度进行比较阅读，才能让阅读教学发挥最大的价值。
本文将杜牧的《赤壁》和苏轼的《赤壁赋》这两篇具有相同意象特点的阅读材料联系起来，在分析诗文中发现二者的异同点，理解诗文差异，体会不同体裁的表达特色，把握诗和赋的文章写作特点，品味二者针对同一意象所表达的不同中心思想，深化对文章的理解，为对比阅读选文提供参考视角。
一、咏相同意象，抒别样情怀语文教材是学生学习和教师授课的重要载体，教材的选文多是具有代表性的名家名篇，对学生语文学科核心素养的提升有深刻影响。
纵览古今，有关赤壁的佳作不计其数，统编版语文教材将杜牧的《赤壁》和苏轼的《赤壁赋》这两篇作品选入其中，可见其作品的重要价值。
王国维说一切景语皆情语，想要分析诗词的情感，就要从意象入手。
“赤壁”不仅点明了诗词的地理环境，同时也是作者深厚情感的寄托，了解“赤壁”意象在二者诗文中的不同含义，有利于对诗文进行文本解读，了解其中蕴含的深意。
【诗歌鉴赏】杜牧《赤壁》原文及翻译赏析
【诗歌鉴赏】杜牧《赤壁》原文及翻译赏析杜牧《赤壁》原文折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
杜牧《赤壁》注释、折戟：折断的戟。
戟，古代兵器。
2、销：销蚀。
3、将：拿起。
4、磨洗：磨光洗净。
5、认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。
6、东风：指火烧赤壁事7、周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。
后任吴军大都督。
8、铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。
9、二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”。
杜牧《赤壁》翻译一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
杜牧《赤壁》赏析《赤壁》是唐朝诗人杜牧的诗词作品，这是一首七言绝句，这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
发生于汉献帝建安十三年（208年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。
其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。
诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。
是诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。
“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。
在这里，这两句描写看似平淡实为不平。
沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。
战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。
正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。
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杜牧《赤壁》改写
人过留名，雁过留声。
过往留下记忆，今昔载入青史。
那段壮阔激烈的赤壁之战，那段樯橹灰飞的豪杰历史，一点一点地拓印年华的记忆，一丝一丝地嵌入岁月的年轮。
——题记
楔子
我们可以嗅着墨香去品读三国的强手如云，
我们可以攥着书页去领略历史的波澜壮阔；
我们时而神采奕奕，
时而热泪沾襟；
我们在怀想：“东风若与周郎便”，
我们在猜测：“铜雀春深锁二乔”……
漫长的时光隧道里，周瑜奋战着，小乔在微笑。
然而，杜牧却在一旁悄悄地自叹生不逢时。
久远的光荣历史中，诸葛亮谋划着，刘备在点头。
继而，杜牧提笔写下了《赤壁》。
灰飞烟灭
建安十二年末，严寒隆冬。
浓重的雾气像揉搓过后的雪霜。
凛冽的温度从地表下植入了根系，以冷峭的姿态向人们不断侵袭。
未曾料想，接下来会发生怎样的惊心动魄。
未曾料想，眼前的一切安定都是在为爆发而积蓄力量。
周瑜定下破曹之计，踌躇满志。
他的脸上泛着自信的光芒，雄心的膨胀促使他的声音愈发地响亮。
他在激动着，为自己而激动，为即将出战而激动，为即将打败曹操而激动。
没有人可以体会这种感觉，那种不可言状的动容，发自内心，面向自己。
他下达了命令，黄盖用苦肉计诈降曹操。
大战就在眼前。
东南风起，黑色的天空把紧张的气氛一下子渲染开来。
大风卷袭了原有的安定与平静。
满载引火药物的小船突入曹军水寨。
周瑜抱着必胜的信心绽开笑颜，他盘算清楚了一切，甚至连曹操大败时的神态、动作、语言都料想得一清二楚。
他思考着：曹操会侧着多少角度来沉思，会紧皱着眉头愤恨什么。
而自己，又会以怎样的形式来庆祝“赤壁之战”的胜利。
然而在这时，曹操对一切浑然未觉。
黄盖的船恰到好处地熨帖着水面，顺着水的缓缓流动，“黄盖投降”的口号距离曹操越来越近。
曹操的脸上有抑制不住的喜悦，得意的笑容蒙蔽了原先
的冷静。
船渐渐驶近，曹操才发觉了一丝可疑，但已经来不及了。
冒着熊熊大火的船向曹军的船冲来。
水面有了波澜，平静的局面被硬生生地打破。
此时的夜色浓重得让人无法辨析。
神秘的风向把危险写满了整个黑压压的天空。
曹军的大小战船被铁环牢牢地锁住。
倏忽之间，风助火威，火乘风势。
迅速蹿升的火苗瞬间点燃了曹军的所有船只。
跳水逃生的士兵纷纷窒息而死。
来不及逃生的士兵只得活活地被烈火烧死，留下的只有骨灰，融进掺着大火的水中。
几十万大军顷刻瓦解。
曹操在多人的掩护下逃出了重围。
他大口大口地喘着粗气，无力地把原先手中紧紧握住的铁戟，扔在一片风沙之中。
东南风肆虐地搅乱这一天的宁谧。
熊熊大火，灰飞烟灭，赤壁之战最终周瑜获得了胜利。
那把遗留下的铁戟，沉睡在历史的风沙里，我们可以透过时光的罅隙，清楚地看到它的存在。
第二章杜牧自叹
杜牧来到赤壁，站在吹动的风沙之中。
未能得到赏识的他万念俱灰。
流动的江水在他的眼中也写满了前行的无奈。
他坐下，双手撑在泥沙里，头无力地垂着
突然，微小的风加重了势力，哗哗地吹拂起来。
瞬间，风沙狂舞。
杜牧已经无暇去观察眼前的一切，哪怕是灰飞烟灭在他看来也只不过是过眼云烟罢了。
手在沙中无趣地翻动。
忽然，他的手一下子从沙子里缩了回来。
沙子的深处仿佛生存着某个外表尖利的生物。
扎到的手瞬间撕破了表皮，流出几滴血。
流血唤醒了杜牧的消沉，他回到了自己原始的状态，那个从不停止吟诗作赋的文人，那个从不停止探究事实的学者。
僵死的意识被突然唤醒，呈现着一种宛若新生的状态。
他像个不谙世事的孩童拨开尘沙，继续进行自己曾经对生活的执着。
乍然，他的眼前出现一把铁戟。
拨开沙子，铁戟的样子展露了出来。
已经折断的下部写满了历史的沧桑。
然而，未被锈蚀的表面仍可辨认出是前朝的遗物。
洗净磨亮之后泛起亮光，折戟焕发出了战场上应有的光
彩。
曾想何时，是哪一位三国英杰用这铁戟在战场上奋勇杀敌，目睹了赤壁之战的灰飞烟灭。
曾想何时，是哪一位爱国先贤用这铁戟在刀光下锐意进取，刷新了三国年代的辉煌记忆。
杜牧望着泛光的折戟，深深地自叹道：如若当初东风不给周郎以方便，只怕铜雀会深深锁住“二乔”了。
我的“东风”又该何时出现呢？
他暗笑自己生不逢时，断不可怨天尤人。
于是，这位唐朝的文豪转身题下了这首千古传颂的《赤壁》：
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。