新人教版八年级下册物理第十二章知识点复习PPT课件
人教版八年级物理下册第十二章第一节《杠杆》44张ppt
(3)甲同学测出了一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结
论,乙同学认为他的做法不合理,理由是一___组__实___验__数__据___太__少___,__具__有___偶__然 ____性___,__不___便__找__出___普__遍___规__律___。
(4)丙同学通过对数据分析后得出的结论是:动力×支点到动力作用点的距离 =阻力×支点到阻力作用点的距离,与小组同学交流后,乙同学为了证明丙
【解析】横梁对轨道 A 的压力 F 和轨道 A 对横梁的支持力是 一对相互作用力,把 MN 看成一根杠杆,B 为支点,A 对横梁的 支持力为动力,零件的重力为阻力(其他重力和摩擦力不计);由 v =st可得,t 时间内 AD 段的长度 LAD=vt,则零件重力的力臂 LG =L-LAD=L-vt,轨道 A 对横梁支持力的力臂为 L,由杠杆的平 衡条件可得 F·L=G·(L-vt),则 F=G(LL-vt)=G-GLvt=mg- mLgvt。
同学的结论是错误的,他做了如图丙的实验,此实验 _能___(选填“能”或“不
能”)说明该结论是错误的,图丙实验中,已知杠杆上每个小格长度为5 cm, 每个钩码重0.5 N,当弹簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆,
使杠杆在水平位置平衡时,动力×动力臂 __等__于_(选填“等于”或“不等于”)
L1
L2
F1
F2
L2 O L1
F2 F1
例题解析
例题解析
1、如图所示的杠杆中,动力的力臂用L表示,图
中所画力臂正确的是( D )
L
o
o
L o
L o
G
FG
L
F
G
FG
F
A
人教版八年级下册物理课件:第十二章 简单机械(共68张PPT)
l2/m
杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3.练习
l1=3l2,F1是F2的___倍。 F1:F2=2:5,l1:l2=____。 l1:l2=4:3,F2=60 N,F1=___。 F1=15 N,F2=75 N,l1=15 cm,l2=___。
三、生活中的杠杆:
② 图示杠杆的力臂
例:画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N,它的长宽之比为4:3,将它置于水平地 面上如图所示,若在A点用力F抬起金属块的一
端,则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2.探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ; ② 获取实验数据; ③ 归纳结论。
A.启瓶器 B.切纸铡刀 C.食品夹 D.羊角锤
2.小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时, 他把杠杆挂在支架上,发现左端向下倾斜。 (1)若使杠杆在 水平 位置平衡,需把平衡螺母向
右 端调节。 (2)如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码,则在B 处要挂 2 个同样的钩码,杠杆才能重新位置平衡。 (3)若在C处挂6 N的钩码,用弹簧测力计作用在B 点,要使杠杆在水平位置平衡,最小拉力的方向应 该竖直向上,此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
(3)改变阻力和阻力臂的大小,相应调节动力和动力臂的 大小,再做几次实验。
(4)在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力,通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
1 2 3 4 5 6
人教版八年级下册物理教学课件 第十二章 简单机械 第1节 杠杆
3.等臂杠杆: 动力臂等于阻力臂,动力等于阻力。
物理实验室中,我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
定滑轮
三类杠杆的对比
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
概 动力臂大于阻 动力臂小于 动力臂等于阻 念 力臂的杠杆 阻力臂的杠 力臂的杠杆
杆
特 省了力, 费了力, 不省力也不
点 但费了距离 但省了距 费力
也称作___杠__杆__原__理_______.
(三)生活中的杠杆
1、省力杠杆
F1
O
动力臂l1 阻力臂l2
F2
由 F1l1=F2l2 ∵l1>l2 ∴F1< F2
这是省力杠杆
省力杠杆的特点
F1 B’
A’
O
Ah
S=4h hB F1
由 F1l1=F2l2 ∵l1>l2 ∴F1< F2
这是省力杠杆
F2 F2
动力和阻力使杠杆转动的方向 (转动效果)相反
阻力作用线
支点到阻 力作用线 的距离
L2阻力臂 O支点
杠杆绕着转 动的固定点
F1动力
使杠杆转 动的力
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动力作用线
画力臂
l1
O
l2
F2
F1
请作出动力臂和阻力臂
力臂的作图要点:
(1)找到力的作用
提问:总结上面图中杠杆有什么共同的特征呢?
1 . 硬棒
杠杆:一根硬棒,在力
归 纳
2 . 绕固定点转动 的作用下能绕着固定点o 结
转动,这根硬棒就是杠 论
3. 有力作用
人教版八年级物理下册课件 12-1 第2课时 生活中的杠杆
等臂杠杆 动力臂等于阻力臂的杠杆是等臂杠杆。
l1= l2
F1 =F2
o
F2
F1
三类杠杆的对比
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
概念
动力臂大于阻力臂的杠杆
动力臂小于阻力臂的杠 杆
动力臂小于阻力臂的杠杆
特点
省了力,但费了距离
费了力,但省了距离
不省力也不费力
例题 1.如图所示的工具中,使用时属于费力杠杆的是( B )
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
第2课时 生活中的杠杆
新课导入
托盘天平
老虎钳
使用这三种杠杆的目的相同吗?
钓鱼竿
学习目标
1.知道省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点。 2.根据一定的标准对杠杆的使用、特点以及作用效果等进行分类。 3.知道杠杆在生活中的应用。
一、杠杆的分类
省力杠杆 动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆。
F A
●OLeabharlann 4.画出把圆桶滚上台阶所用的最小动力 F 。
F
●
O G
二、生活中的杠杆
生活中的一些省力杠杆
核桃夹
羊角锤
起子
生活中的一些费力杠杆
镊子
扫把
船桨
人体中的杠杆
F1 O F2
杠杆的支 点在脊柱 顶端。
抬头
课堂小结
省力杠杆
杠杆的 类别与 应用
费力杠杆
等臂杠杆
l1 >l2 ,F1< F2 l1 <l2 ,F1> F2 l1 =l2 , F1= F2
A.瓶盖起子
B.食品夹
C.起钉
D.核桃夹
2.各式各样的剪刀都是一对对杠杆。下列剪刀,最适合剪开较硬物体的是( B )
八年级物理下册 第十二章 简单机械复习课件 新人教版
第十二章
简单机械 ┃ 典例精析把方向
典例3:机械效率的探究 例3 用如图12-5所示的实验装置测量杠杆的机械效率。 实验时,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在较长杠杆下面 的钩码缓缓上升。
图12—5
第十二章
简单机械 ┃ 典例精析把方向
(1)实验中,将杠杆拉至图中虚线位置,测力计的示数F为 0.5 N,钩码总重G为1.0 N,钩码上升高度h为0.1 m, 测力计移动距离s为0.3 m,则杠杆的机械效率为 66.7 %。 请写出使用该杠杆做额外功的一个原因: 由于使用杠杆时需 要克服杠杆自重(克服摩擦力)等做功 。 (2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关,一 位同学用该实验装置,先后将钩码挂在A、B两点,测量并计 算得到下表所示的两组数据: 次 钩码悬 钩码总 钩码移动 拉力 测力计移动 机械效 挂点 重G/N 距离h/m F/N 距离s/m 率η/% 数
图12—1
第十二章
简单机械 ┃ 回眸教材析知识
3.机械效率 ①机械效率是指有用功跟总功的 效率表达式:
比值 。不同机械的机械
W有用 Gh 公式:η=——— 斜面:η=—— W总 Fs Gh Gh G 定滑轮:η=——=——=— Fs Fh F Gh Gh G 动滑轮:η=——=———=—— Fs F2h 2F Gh Gh G 滑轮组:η=——=——=—— Fs Fnh nF ②提 高 机 械 效 率 的 方 法 : 减 小 机 械 自 重 、 减 小 机件间的摩擦。
图12—6
第十二章
简单机械 ┃实战演习成高手
2.如图12-7所示是一种拉杆式旅行箱的示意图,使 用时相当于一个 省力 (填“省力”或“费力”)杠杆, 若箱和物品共重100 N,设此时动力臂是阻力臂的5倍,则 20 抬起拉杆的力F为 N。
【物理】第12章专题8简单机械作图期末复习课件-2023-2024学年人教版八年级物理下册
10.(2022春·龙湖区期末)如图所示,画出使杠杆AB在图示位置静止 时所用最小力F1、阻力F2及阻力臂l2。
答案图
11.(2022春·惠州期末)如图甲所示为一种搬花神器,用它把花盆抬起 时,相当于一个绕O点转动的杠杆,其简化示意图如图乙所示,请在 乙图中画出杠杆平衡时作用在A点的最小动力F1及其力臂l1。
15.(2022·白云区期末)在图中用线代表绳子,将两个滑轮连成省力的 滑轮组,要求人用力往下拉绳使重物升起,且绕线符合图中要求。
16.(2022·普宁市校级月考)如图所示,在A处或B处的虚框内添加一 个滑轮。利用三个滑轮组成的滑轮组,要求使用时最省力,添加滑轮 并完成滑轮组绕法。
17.(2020·广东模拟)如图所示,某同学想利用图示滑轮组提升重为 300N的重物,若他所用绳的最大承受力为140N,请在图上画出你的绕 绳方法。(不计动滑轮和绳子的重力以及摩擦)
12.(2022春·茂名期中)如图所示,杠杆在力F1的作用下处于静止状 态,请画出力F1的力臂l1及F2。
13.(2022·惠阳区一模)利用如图所示的滑轮组拉着重为10N的物体A 沿水平方向做匀速直线运动。请画出滑轮组最省力的绕线情况,并画 出A对地面压力的示意图。
14.(2022春·高州市期中)如图所示,某工人站在地面上使用由三个滑 轮组成的滑轮组提升重物,请用笔画线代替绳子,画出最省力的绕绳 方法。
答案图:
二、根据力臂画力 6.(2022春·汕头期末)如图所示,杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静 止状态,L1是F1的力臂,请在图中画出力F1。
答案图:
三、最小动力的确定 7.(2022秋·香洲区校级月考)如图所示,在杠杆上的A点挂一重物, 在C点对杠杆施加一个最小的力F1,使杠杆平衡在如图所示的位置。试 画出这个最小力F1的示意图和力臂L1,以及重物所受重力的示意图。
人教版八年级下册物理第十二章 简单机械 计算题综合复习讲评 课件(共36张PPT)
8.陆羽公园矗立着由汉白玉制成的“茶圣”陆羽的雕像,其 质量为5.4t,吊装时用如图所示的滑轮组将雕像匀速吊上3m 的高台。已知提升雕像时,拉力F的功率为6×103W,绳子 自由端移动速度为0.3m/s。(g=10N/kg)求: (1)滑轮组将雕像吊上3m高台需要的时间t为多少秒? (2)滑轮组对雕像做的有用功是多少? (3)提升雕像的过程中滑轮组的机械效率是多少?
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
现象:使用 动滑轮比直接 提升物体做功 多。总功:利用机械所做的功(实际付出。推论:使用 任何机械不省
功。 额外功:由于机械自重和摩擦等因素影响,
而额外做的功(额外付出)。
-11-
机械效率:
在使用机械工作时,有用功在总功中所占份额越多越好。它 反映了机械的一种性能,物理学中表示为机械效率。
(1)水管中水对活塞B的压强。 (2)绳子自由端对杠杆D端的拉力。 (3)磁体F对水平面的压力。
-34-
-35-
谢谢
-24-
-25-
6.同种材料制成的两个实心正方体A、B,密度均为ρ,他们的重力分 别为GA、GB,如图1放在水平桌面上静止时,两个物体对桌面的压强分 别是pA、pB;如图2所示,匀速提升浸没在水中的A物体,匀速提升过程 中A物体一直没有露出水面,此时滑轮组的机械效率为75%,已知动滑 轮重为G动,且G动:GA:GB=1:4:32,滑轮组工作中不计绳子摩擦及 绳重。求: (1)水平桌面压强之比pA:pB是多少? (2)正方体材料的密度是多少?
(2)定义式:η= W有 。 W总
-5-
定滑轮
.0
l2 l1
G F
A:支点在轴心O处。
最新人教版初中八年级物理下册第十二单元教学课件
(2)记录实验数据的表格如下表,请将表 头栏目、实验所记录的数据补充完整.
阻力 阻力臂 F2/N l2/m
【实验结论】 实验结果表明,杠杆的平衡条件是 动力×动力臂=阻力×阻力臂 或写为 F1l1=F2l2
例 据《杭州日报》报道2001年6
月 22 日 , 在 杭 州 动 物 园 内 , 一 位 物
理老师利用杠杆原理,仅用小小的
弹簧测力计就测出了一头大象的质
量(如右图)。测量时利用了一根
【实验步骤】
③ 改变阻力和阻力臂的大小,相应调节动力和动力臂的大 小,再做几次实验。
④ 在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力,通过在其他位置上用 弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。
【分析数据】
次数
1 2 3 …
动力 动力臂 F1/N l1/m
所谓平衡状态 杠杆处于静止状态或绕支点匀速 转动的状态都叫平衡状态。
思考
杠杆在满足什么条件 时才会平衡?
实验 探究杠杆的平衡条件
【提出问题】 杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系?
【猜想假设】 假设一: F1 F2
l1 l2
假设二:F1 ·l1=F2 ·l2
【所需器材】
3.找出下列各图中动力和阻力,并画出杠杆力臂。l2 O源自l1F1F2
4.请画出下图中杠杆的力臂。
F
l1
O
l2 B A
l1
O
l2
BA
图1
图2
课堂教学展示 课堂小结
人教版八年级下册物理 第十二章 定滑轮和动滑轮
演示:动滑轮
练一练
如图是手摇升降晾衣架的结构示意图,使用它可以方便地升降衣 架来晾晒衣物。该装置通过一些机械的组合来实现此功能。该装
置有 2 个定滑轮,有 2 个动滑轮。
探究使用定滑轮的特点
1.使用定滑轮拉动物体时,拉力 与物体的重力有什么关系呢?
2.绳端(自由端)移动的距离与 物体上升的距离有什么关系呢?
别 沿 三 个 方 向 用 力 ( 如 图 所 示 ) , 力 的 大 小 分 别 为 F1 、 F2 、 F3 , 则
(D)
A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大
D.三个力一样大
F1 F2 F3
探究使用动滑轮的特点
1.使用动滑轮拉动物体时,拉力 与物体的重力有什么关系呢?
2.绳端(自由端)移动的距离与 物体上升的距离有什么关系呢?
动滑轮的本质
支点是 A 点还是 O 点?
F OA
l1= 2R F l2 = R O
理论分析
∵ G · R = 2R · F
F=
GR 2R
=
1 2
G
G
G
杠杆的支点在 O 点处
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二 倍的省力杠杆。因此能省一半力。
演示:动滑轮的本质
练一练 如图所示,用5牛的拉力F匀速竖直提升重为G的物体,使其上升 了0.2米。若不计滑轮自重及摩擦,关于物体的重力G和绳子自由 端移动的距离s,下列判断中正确的是( D )
实验器材 滑轮、钩码、弹簧测力计、刻度尺
实验表格
物重
G/N
0.5 1.0 1.5
物体移 物体移动 拉力
动方向 距离h/m F/N
向上 向上 向上
0.2
0.3
人教版八年级物理知识点梳理第十二章-简单机械
第十二章简单机械第一节杠杆知识点一:杠杆1、定义:一根硬棒,在力的作用下绕着固定点转动。
注:杠杆可以是直的/弯的,但要一定是硬棒(不能变形)。
2、杠杆的五要素:(1)支点:绕其转动的点;(2)动力:使杠杆转动的力(一般为人施加的力);(3)动力臂:支点到动力作用线的距离;(4)阻力:阻碍杠杆转动的力;(5)阻力臂:支点到阻力作用线的距离。
注:a、支点一定在杠杆上,而力臂不一定在杠杆上。
b、动力和阻力的作用点都在杠杆上。
※寻找最大动力臂的方法:(1)当动力作用点确定时,该作用点到支点的距离即为最大动力臂;(2)当动力作用点未确定时,先在杆上找出距离支点最远的点作为动力作用点,该作用点到支点的距离即为最大动力臂。
3、力臂的画法:a、一定点(支点);b、二画线(力的作用线)c、三从点向线引垂线;支点到垂足的距离即为力臂。
知识点二:杠杆的平衡条件1、含义:在力的作用下,杠杆处于平衡状态:a、静止;b、绕支点匀速转动。
2、条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂公式:(阿基米德杠杆原理)注:多力下杠杆的平衡情况:3、探究杠杆平衡条件实验(1)实验操作:调节杠杆两端螺母,使不挂钩码时保持水平并静止,目的:①使重心落在支点上,消除重力对平衡的影响;②方便读取力臂。
在实验过程中,不可以再调节螺母,但是杠杆倾斜不影响实验结果,只是不方便读取力臂。
(2)结论:当杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂。
知识点三:杠杆的分类类型力臂关系力的关系优点缺点实例省力杠杆省力费距离开瓶器、钳子、羊角锤费力杠杆费力省距离筷子、镊子、钓鱼竿等臂杠杆既不省力也不费力,但可以改变力的方向。
天平定滑轮第二节滑轮知识点一:定滑轮1、本质:等臂杠杆2、特点:a、工作时轴不随物体移动;b、可以改变力的方向,但不省力;拉力(不计绳重和摩擦);c、不省距离;物体移动距离h绳自由端移动距离S=h。
注:使用定滑轮提升同一重物,沿不同方向的拉力都相等。
物理八年级下册第十二章简单机械 课件
L1
注意: 涉及杠杠原理的计算题,应该先明确动力、阻力、动
力臂、阻力臂, 知道其中三个量求另一个未知量!
探究杠杆的平衡条件:
问题讨论: 1.什么情况下,我们就说杠杆平衡了? 2.为什么要调节杠杆在水平位置平衡? 3.杠杆调平的方法是什么? 4.多次实验的目的是什么? 5.根据杠杆平衡条件分析,若测力计斜拉示数如何变化?
带入数据,得:10F1=500x3
解得:F1=150N
例2.如图所示,弹簧测力计对杠杆拉力的力臂与钩码对杠 杆拉力的力臂之比是5:2,弹簧测力计读数是4N,杠杆重 忽略不计,则钩码重多少?
杠杆的分类
杠杆的平衡条件F1l1=F2l2
l1>l2时,F1<F2,
是省力杠杆
l1=l2时, F1= F2,
教学课件
物理 八年级下册 人教版
两千多年前著名的学者、力学之 父——阿基米德曾说过这样的豪言壮 语:“若给我一个立足点和一根足够 长的棍我可以搬动地球”。实际上阿 基米德所构想的装置是一个什么样的 机械呢?
学习目标(课时1)
1.认识杠杆,知道有关杠杆的几个概念, 会做力臂。
2.能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。
如图所示,用力 F 沿长为 L,高为 h 的光滑斜面把重为 G 的物体从 A 端匀速拉到 B 端。求 F 对物体所做的功。
因为使用任何机械都不能省功
所以 W1= W2
B F
FL = Gh
A
即 F/G =h/L
斜面长是斜面高的几倍,则推力是物重的几分之一。
F1 l1
l2 F2
F2 l2 l1 F1
F2 F1 l1
l2
F1
F1 l2l1
A.启瓶器
B.切纸铡刀
人教版初中物理八年级下册第十二章第二节滑轮
教学设计课题第十二章第2节滑轮教学目标(一)知识与技能:1.认识定滑轮和动滑轮;2.知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的构造、特点及其作用;3. 会根据要求使用和组装滑轮组。
(二)过程与方法:经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程,进一步掌握用观察对比来研究问题的方法。
(三)情感·态度·价值观通过了解简单机械的滑轮的应用,初步认识科技对人类社会发展的作用。
重点难点教学重点:定滑轮、动滑轮和滑轮组的构造及其特点。
教学难点:会按要求使用和组装滑轮组。
教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具多媒体课件、滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、自制带刻度的铁架台教学过程引入教师活动学生活动设计意图复习回顾提问:三类杠杆及特点学生回答问题巩固所学知识,为本节学习变形的杠杆做准备引课今天我们要学习另一种简单的机械——滑轮定义:周边有槽,可以绕轴转动的轮子;滑轮在使用时根据轴位置是否移动可分为定滑轮和动滑轮。
举例生活中哪里用到了滑轮通过生活中的实例,让学生分析,拉近物理与生活的关系,反映出物理是有用的。
展示目标多媒体展示学生认真阅读,明确本节课的学习任务让学生带着任务去学习本节课内容新课学习观察和欣赏漫画一、定滑轮:1、定义:工作时,轴固定不动的滑轮,叫做定滑轮。
2、特点:《演示实验一》:教师演示定滑轮试验结合实验,思考以下问题:1.使用定滑轮的好处是什么?2.使用定滑轮可以省力吗?3.使用定滑轮可以省动力作用点移动的距离吗?总结:使用定滑轮不省力,不省距离;但可以改变力的方向。
《理论分析》:1、L1=L2,F=G实质是一个等臂杠杆;认真看动画结合刚才的动画尝试理解这一概念观察实验,分析数据可以改变动力的方向。
不能省力。
不能省动力作用点移动的距离。
师生共同分析激发学生的学习兴趣让学生通过观察实验现象和数据思考和总结定滑轮的特点。
结合上节课的力臂画法得出定滑轮实质是一个等臂杠杆走进文本2、距离:绳子自由端移动的距离S和物体升高的距离h关系:S=h;3、速度:绳子自由端移动的速度V绳=V物;二、动滑轮:1、定义:工作时,轴随物体一起运动的滑轮。
人教版初中物理八年级下册第12第1节杠杆课件 (4)
甲
乙
5.图中,杠杆有可能平衡的是( D )
A
B
C
D
6.一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态,
则下列说法中正确的是( D )
A.这两个力的大小一定相等 B.这两个力的力臂一定相等 C.力臂较长的那个力较大 D.两个力和各自力臂的乘积一定相等
7.如图所示是脚踩式垃圾箱的示意图,下列说
法中正确的是( C )
当阻力比较小时,人们会选用费力杠杆。 人 体 内 的 杠 杆
“给我一个立足点,我就能移动地球。”这是希 腊科学家阿基米德的一句名言。实际上,用杠杆移 动地球是不可能的。但是这反映了阿基米德发现杠 杆规律后的兴奋心情。
几乎每一台机器中都少不了江杆,就是在人体 中也有许许多多的杠杆在起作用。拿起一件东西, 弯一下腰,甚至翘一下脚尖都是人体的杠杆在起作 用,了解了人体的杠杆不仅可以增长物理知识,还 能学会许多生理知识。
F
G2
则= :50LK1=6g0+KG6g0G1K+2Gg2×1L.6 m
G2 =0.873m
O
肩膀对扁担的支持力:
F=G1+G2
G2
=110Kg×10N/kg =1100N
则:扁担对肩膀的压力F/=F=1100N
(2)甲乙两个人合挑100Kg的重物,扁担长为1.6m,重物挂在 距甲64cm处,则甲、乙肩膀受到的压力为多少?
F1
F2
(1)确定支点,标记为O
L1
(2)确定动力、阻力,画出
力的作用线 (延长线用虚线) O
(3)从支点作动力、阻力
L2
作用线的垂线(用实线),
标力臂
归纳:一找支点二画线,三连距离 四标签, 关键是抽象为数学的点到线的垂直 距离。
人教版八年级物理下册课件 12-1 第1课时 杠杆及其平衡条件
杠杆的平衡条件:动力动力臂=阻力阻力臂 (F1l1=F2l2)
在杠杆的使用中,杠杠的平衡状态是一种非常重要的状态。 杠杆满足什么条件时才会平衡呢?下面我们一起探究。
探究实验:杠杆的平衡条件
实验步骤: (1)调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。
思考:怎么调?调到水平平衡的目的是什么?
调节方法:杠杆哪端高,就向哪端调节平衡螺母。 目的: (1)保证力臂沿杠杆,便于测量;
例题
1.如图所示,小明利用铁架台、带有刻度的杠杆、 细线、弹簧测力计、若干钩码(每个钩码重均为 0.5 N ) 等实验器材,探究杠杆的平衡条件。 (1)实验前,杠杆静止在图甲所示的位置,则此时杠杆处于 平衡 (填“平衡”或 “不平衡”)状态;要使杠杆在水平位置平衡,应将平衡螺母向 左 调节,这样做的 目的是消除杠杆自重对实验的影响。 (2)将杠杆调整好后,如图乙所示,在A点挂3个钩码,则应在B点挂 2 个钩码, 才能使杠杆在水平位置平衡。
(3)如图丙所示,小明用弹簧测力计替代钩码,先在B点竖直向下拉使杠杆平衡,然后 将弹簧测力计逐渐向右倾斜,要使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将逐 渐___变__大____(填“变大”或“变小”),原因是______拉__力__力__臂___变__小_________。 (4)在实验中,改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是____C____。(填序号) A. 使测量数据更准确 B. 多次测量取平均值减小误差 C. 避免偶然性,使实验结论具有普遍性
动力
F1 /N
1 2 3 2
动力臂
l1 /cm
15 10 10 20
阻力
F2 /N
3 2 2 4
最新部编人教版初中物理八年级下册第十二章第2节《滑轮》精品课件
生活中的滑轮
原始吊车
起 重 机
健身器材上的滑轮
问题:利用一只滑轮来提升物体,你有
几种方法?
使用时,轴固定 不动,叫定滑轮。
滑轮在使用时,根据轴 的位置是否移动,又分 为定滑轮和动滑轮两种。
使用时,轴和 重物一起移动, 叫动滑轮。
二、滑轮的探究:定滑轮和动滑轮的特点
动手做一做,记录弹簧测力计的示数,并观察弹 簧测力计移动的距离和物体上升的高度。
F
2、用上图装置(可看作理想机械)拉出汽车,当 汽车被匀速拉出时,拉力为500N,求此时汽车受到 的拉力为多大?----留作课下思考
课后总结
1
学生:同伴之间相互交流学习心得。
2 师生:共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦!
谢力臂:
O
L2
F1 L1
F2
1 如图,OA=AB,请计算出F=__2 _G。
F A
O
B
G
想一想
民工要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通常 会怎样做呢?
一、滑轮:
请大家仔细观察手 中的滑轮,说出它 有什么特点?
1、有轴;2、有槽; 3、是一个圆轮; 4、能够转动
这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。
G F
B:动力臂l1等于阻力臂l2
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
F
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 F=G
3:F拉力的方向与重物移动的方向相反
结论:使用定滑轮不省_力___,但可以改变 施力的_方_向_。
动滑轮
A:支点在边缘O处
B:动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
人教版八年级物理下册 第十二章 简单机械 第1节 杠杆 (24张)
的钩码,杠杆才能重新位置平衡。
(3)若在C处挂6 N的钩码,用弹簧测力计作用在B点,要使杠杆在
水平位置平衡,最小拉力的方向应该 竖直向上 ,此时弹簧测力计的
示数为 2 N 。
A
C
B
O
第十二章
第1节 杠杆 ------ 弥勒市朋普中学蒋荣斌
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-21-
任务12、知识拓展 第3题。
4、生活中杠杆--杠杆的分类。
5、动手动脑学物理第80页,第1、2、3、4题。
6、知识拓展:1、2、3
课后作业:第80页①第2题;②第3题。
第十二章
第1节 杠杆 ------ 弥勒市朋普中学蒋荣斌
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-7-
【学习任务】 12.1 杠杆
自主过关、合作探究。自学课本内容,学习小组合作解答下
第1节 杠杆 ------ 弥勒市朋普中学蒋荣斌
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-6-
【预习任务(课前)】 12.1 杠杆
一、知识回顾:力的三要素 平衡状态
二、自学课本内容,学习小组合作解答下列问题:
1、杠杆定义及杠杆5要素。
2、实验:探究杠杆的平衡条件。
3、杠杆的平衡条件应用--例题解析。
拓展探究突破练
-3-
【学习目标】 1、能识别杠杆,并能准确地找出杠杆五要素
(支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂)。 2、通过实验探究,能得出杠杆的平衡条件。 3、能应用杠杆的平衡条件进行简单的计算。 4、能对杠杆进行分类,并会选择合适的杠杆。
重点 杠杆的平衡条件 难点 画杠杆的力臂、杠杆平衡条件的应用
人教版 物理 八年级下册 第十二章 第1节 第1课时认识杠杆及其平衡条件 习题课件(共18张PPT)
易错点专练
易错点 力臂不一定在杠杆上,也不一定是水平方向或者竖直方向的 12.如图所示,有一杠杆可绕O点转动,在其中点挂一重物,现在A处施加 动力FA。 (1)若FA沿F1方向,则动力臂是___O_C___。 (2)若FA沿F2方向,则动力臂是___O_A___。 (3)若FA沿F3方向,则动力臂是___O_B___。 (4)若FA沿F4方向,则动力臂是___0___。
F的变化情况是( A )
A.一直变大
B.一直变小
C.一直不变
D.先变大后变小
11.(2020·柳州中考)小杰用实验探究杠杆的平衡条件。所用杠杆刻度均匀, 各钩码相同。
(1)静止于支架上的杠杆如图甲所示,应将杠杆右端的螺母向___右____(选填“左” 或“右”)调节,使杠杆处于水平平衡状态,这样做的目的是便于测量___力__臂____ (选填“力”或“力臂”),杠杆平衡后,在实验过程中,__不__可__以_____(选填“可以” 或“不可以”)再调节螺母。
第十二章 简 单 机 械 第1节 杠 杆
第1课时 认识杠杆及其平衡条件
典题精研析
类型 探究杠杆平衡的条件 【典题】(2021·桂林中考)以下是小桂“探究杠杆的平衡条件”的实验。
(1)实验前,杠杆静止时如图所示。接下来小桂应将平衡螺母向___左____端调节, 使杠杆处于水平平衡状态。 (2)调节好后,小桂在杠杆两边挂上不同数量的钩码,并不断调节悬挂位置直至 杠杆在___水__平____位置平衡,将实验数据记录在表格中,分析得出杠杆的平衡条 件:___F_1_l1_=__F_2_l_2 __。
于是,小红同学协助小明同学按图丙方式进行实验,获得表中后两组数据。综 合分析表中数据可验证猜想___二____是错误的。若要验证另一种猜想是否正确, 必须添加的测量工具是___刻__度__尺____。通过以上探究,小明同学真正理解了力臂 是支点到___力__的__作__用__线____的距离。
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13
定滑轮与动滑轮
▪ 从上面我们了解了定 滑轮,那么你认为与 之相反的动滑轮是怎 样呢?
▪ 动滑轮概念:
▪ 使用时滑轮的轴随物 体一起运动的滑轮叫 动滑轮。(可上下移 动,也可左右移动)
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14
动滑轮
▪ .实质:动力臂为阻力臂 2倍的省力杠杆。
.
17
你知道其它简单机械吗?
▪ 1.轮轴
▪ 由轮和轴组成,能绕共同轴线轮与轴的简 单机械叫做轮轴,半径较大者是轮,半径 较小的是轴;
▪ 特点:
▪ 当动力作用在轮上,则轮轴为省力杠杆; 动力作用在轴上则轮轴为费力杠杆。举例: 门把手、汽车方向盘、扳手等。
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18
其它简单机械
▪ 斜面:
▪ 斜面是一种简单机械,可用于克服垂直提 升重物之困难。
▪ 特点:使用滑轮组既能 省力又能改变动力的方 向。
▪ 理想的滑轮组:若不计 轮轴间的摩擦和动滑轮 的重力)拉力F=1/n G物; 只忽略轮轴间的摩擦,
▪ 则拉力F=1/n(G物 + G动)。
绳子自由端移动距离SF
(或vF)=n倍的重物移
动的距离SG(或vG)。
.
16
组装滑轮组方法:首先根据公式n= (G物 + G动)/ F求出绳子的股数。 然后根据“奇动偶定”的原则,结合题 目的具体要求组装滑轮。
▪ 特点:
▪ 省力但是费距离。距离比和力比都取决于 倾角:斜面与平面的倾角越小,斜面较长, 则省力越大,但费距离;斜面与平面的倾 角越大,斜面较短,则省力越小,但省距 离。
▪ 举例:盘山公路、搬运滚筒、斜面传送带
等
.
19
斜面(注意!!!)
▪ 在不计算任何阻力时斜面的机械效率为 100%
▪ 如果摩擦力很小,则可达到很高的效率。 即用F1表示力,s表示斜面长,h表示斜面高, 物重为G。不计无用阻力时,根据功的原理, 可得:F1s=Gh。
.
5
杠杆平衡
▪ 概念:
▪ 杠杆在动力和阻力作用下静 止不转或匀速转动叫杠杆平 衡。
▪ 杠杆平衡的条件
▪ 动力×动力臂=阻力×阻力 臂;
▪ 公式表达为:
▪ F1L1=F2L2
.
6
杠杆示意图画法
▪ (1)根据题意先确定支点 O; ▪ (2)确定动力和阻力并用虚线将其作用线
延长; ▪ (3)从支点向力的作用线画垂线,并用 l 1
.
20
有用功
额外功
▪ (1)概念:达到一定目 的必须做的对人们有 用的功叫做有用功,用 W有用表示。
▪ (2)公式:W有用=Gh (提升重物)=W总- W额=ηW总
▪ 斜面:W有用=Gh
▪ (1)定义:并非我们需 要但又不得不做的功 叫做额外功, 用W额表 示。
▪ (2)公式:W额=W总- W有用=G动h(忽略轮 轴摩擦的动滑轮、滑 轮组)
▪ (3)阻力是阻碍杠杆 转动的力,一般用“F2” 表示;
.
3
五要素分析
▪ (4)动力臂即支点到 动力作用线的距离, 一般用“L1”表示;
▪ (5)阻力臂即支点到 阻力作用线的距离, 一般用“L2”表示。
.
4
▪ (1)动力和阻力的作 用点都在杠杆上。
▪ (2)力臂的画法:作 用点到力作垂线,用 带双箭头的实线表示。
和 l 2 分别表示动力臂和阻力臂
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7
杠杆的分类
▪ 1.省力杠杆: ▪ 其特点是L1>L2,F1<F2,省力但费距离。 ▪ 举例: ▪ 起瓶器、撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、 ▪ 羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀等
.
8
杠杆的分类
▪ 2.费力杠杆: ▪ 其特点是L1<L2,F1>F2,费力但省距离 ▪ 举例: ▪ 人的前臂、镊子、筷子、火钳、理发剪刀、
▪ 斜面:W额=fL
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21
1+1=2
▪ 有用功+额外功=总功: ▪ (1)概念:有用功与额外功的和叫做总功。 ▪ (2)公式:W总=W有用+W额=FS=W有用/η=P
总t ▪ 斜面:W总=fL+Gh=FL
.
22
机械效率
▪ 概念:有用功跟总功的比值叫做机械效率。 ▪ 公式:η= W有用/ W总 ▪ 斜面:η=W有用/W总=Gh/FL ▪ (G为物重,h为斜面竖直高度,F为拉力大小,L为斜面长度。) ▪ 定滑轮:η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/Fh=G/F ▪ 动滑轮:η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/F2h=G/2F ▪ 滑轮组:η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/Fnh=G/nF
简单机械
第十二章
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1
杠杆
▪ 概念; ▪ 一根硬棒,在力的作用下如果能绕着固定
点转动,这根硬棒叫杠杆。 ▪ 五要素: ▪ 一点(支点) ▪ 二力(动力、阻力) ▪ 两力臂(动力臂、阻力臂)
.
2
五要素分析
▪ (1)支点,杠杆绕着 转动的点,用“O”表示;
▪ (2)动力是使杠杆转 动的力,一般用“F1”表 示;
▪ 特点:使用动滑轮能省 一半的力,但不能改变 动力的方向。
▪ 理想的动滑轮:若不计 轴间摩擦和动滑轮重力, 则忽拉略力轮轴F=间1/2的G物摩;擦若,只则 拉力F=1/2(G物 + G动)。
▪ 绳(动子或的自距vF)由离=端S2G倍(移的或动重v距G物)离移SF
.
15
滑轮组
▪ 概念:定滑轮、动滑轮 组合成滑轮组。
钓鱼杆、船桨等。
.
9
杠杆的分类
▪ 3.等臂杠杆: ▪ 其特点是L1=L2,F1=F2,不省力也不省距
离,能改变力的方向 ▪ 举例: ▪ 天平、杆秤、案秤等。
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10
杠杆的分类
▪ 通俗的讲: ▪ 省事的大多是费力的,比如吃饭的筷子,
火钳等; ▪ 省气的大多是省力杠杆,比如钢丝钳等。 ▪ 4.判断是省力杠杆或者费力杠杆的方法: ▪ (1)比较力臂长短。 ▪ (2)比较力的大小。 ▪ (3)比较距离的长短。
.
11
定滑轮
▪ 我们平常常看到一些简单机械,你能举例 吗?
▪ 常见的简单机械有:杠杆、滑轮、轮轴、 斜面等。
▪ 概念: ▪ 使用时轮轴固定不变的滑轮叫定滑轮。 ▪ 实质:等臂杠杆。 ▪ 特点: ▪ 使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向 ▪ 对理想的定滑轮: ▪ 若不计轮轴间摩擦,则拉力F=G物。绳子自由
.
23
机械效率
▪ (1)机械效率是个无量纲的单位。
▪ (2)有用功总小于总功,所以机械效率总 小于1;机械效率通常用百分数表示。举例: 某滑轮机械效率为60%,表示有用功占总 功的60%。