语文人教版七年级下册素材
人教版七年级语文下册背诵资料(打印版)
人教版七年级语文下册背诵资料(打印版)人教版七年级语文下册背诵资料（打印版）一、《钢铁是怎样炼成的》节选（共200字）一切伟大的事业都需要坚持不懈的努力和奋斗，坚忍不拔的毅力是成功的关键。
《钢铁是怎样炼成的》是一部经典的文学作品，通过描述革命时期工人在艰苦环境下炼钢的过程，传递了坚持奋斗、追求卓越的主题。
二、《论语》节选（共200字）《论语》是古代中国思想家孔子及其弟子的言行录。
其中的《学而》是经典之作，强调研究和修养的重要性。
知识的积累和品德的培养是人生成功的基础，这是《论语》一直强调的核心观点。
三、《活着》节选（共400字）《活着》是作家余华的作品，通过主人公福贵的一生描绘了中国历史中的动荡和苦难。
小说中的福贵凭借着坚强的意志力和对生活的执着追求，战胜了种种困难。
这个故事给人们带来了对生活的思考和激励，使人们更加珍惜和享受生命。
四、《论十大关系》节选（共200字）《论十大关系》是中国国家主席。
在这篇文章中，强调了中国社会主义现代化建设中十个关系的重要性，如发展与稳定、改革与稳定等。
这一理论为中国的改革开放提供了思想指导。
五、《送东方》节选（共200字）《送东方》是朱自清的作品，是一篇寓言散文，通过描绘孩子们送别东方旭日的情景，表达了对未来的美好愿景。
文章中蕴含的情感和深意，启迪了读者对美好生活的向往和追求。
六、《不要回避》节选（共200字）《不要回避》是中国作家鲁迅的作品，是一篇发人深省的散文。
鲁迅在文章中呼吁人们不要回避现实问题，而要积极面对。
他以直言不讳的文字揭示了社会的弊端，引起了人们对社会现象的深思。
七、《坚持和遗忘》节选（共200字）《坚持和遗忘》是中国作家毕飞宇的作品，通过描绘一个男孩子追寻梦想的故事，让人们意识到坚持追求理想和价值观的重要性。
文章中展现的拼搏精神和对自我要求的积极态度，对读者产生强烈的鼓舞和启发。
八、《虚实之间》节选（共200字）《虚实之间》是鲁迅的作品，是一篇揭示现实与虚幻关系的散文。
七年级下册作文常考的三个素材语文
七年级下册作文常考的三个素材语文全文共9篇示例，供读者参考七年级下册作文常考的三个素材语文篇1大自然启示①风从水上走过，留下粼粼波纹;阳光从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢?②天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。
大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。
海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。
③要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水;要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
④冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像;风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
⑤是一丛秋菊，也要散发芳香;是一片秋叶，也要装点大地;是一株古柏，也要撑起蓝天;是一眼古井，也要流出清泉。
⑥远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林;漂泊的船儿，始终的惦记是港湾;奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。
⑦成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。
⑧岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。
⑨因为有志，小溪汇成了大海;因为有志，枯枝盼到春的绿叶;因为有志，人类助长了山峰的高度。
让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。
⑩泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。
这苦的大自然，孕育了人们交织着各种苦痛的心灵。
广袤的土地，浩瀚的海洋，辽阔的天空，了无际涯的心灵，构成了我们这个世界⑾百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节⑿太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。
七年级语文下册第1单元1邓稼先看山老爹素材新人教版
看山老爹⑴太阳醒了。
看山老爹醒了。
⑵他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。
当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。
⑶同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。
孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。
⑷并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。
⑸春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。
雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。
⑹温则为雨，寒则为雪。
山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。
他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。
没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。
他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。
他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜……⑺走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
⑻自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫瘠与荒漠。
看山老爹呼天喊地，天地不应。
他像个孩子似的抱着树墩子大哭。
从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。
⑼无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。
他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。
一个脚印即是明天的一株参天大树。
⑽跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。
他一点也不灰心丧气。
他相信人心，也坚信自己的双手。
他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。
晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。
⑾从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。
(完整版)人教版(部编版)七年级下册语文总复习资料
七年级下册语文总复习资料班级：姓名：寄语：宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来初一语文组制七年级下册语文总复习资料第一单元第1 课《邓稼先》. 、、.、、/.八］/”、I~r1. 文学常识《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
传记，是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹。
传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
2. 文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
3. 重点字词至死不懈xi e：懈，放松。
锋芒毕露I。
：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰zci害V：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣q i:值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺“皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
鲜xi c n 为人知：很少人知道。
元勋xm：立大功的人。
鞠j 口躬尽瘁cu i：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧ku i：没有什么可以惭愧的地方。
奠di d n基：奠定建筑物的基础。
截ji e然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xi c o：每家每户都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
挚zh i友：亲密的朋友。
筹ch du划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷pcng徨hu mg :犹豫。
殷y m红：带黑的红色。
4. 重点句子（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默T拔尖人物T锋芒毕露；邓稼先T真诚坦白T从不骄人。
通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
（2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。
人教七下语文必背课文
人教七下语文必背课文一、古诗词。
- 唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
- 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
- 万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
- 归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
- 爷娘闻女来，出郭相迎将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
- 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
二、文言文。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
人教部编版七年级下册语文全册知识分类汇总——名句积累
人教部编版七年级下册语文全册知识分类汇总——名句积累七下名句梳理1．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
(光未然《黄河颂》)2．一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
(普希金《假如生活欺骗了你》)3．但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
(弗罗斯特《未选择的路》)4.我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
(弗罗斯特《未选择的路》）5.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(周敦颐《爱莲说》）6.荡胸生曾云，决眦入归鸟。
(杜甫《望岳》）7.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
(《孙权劝学》）8.卿今者才略，非复吴下阿蒙！(《孙权劝学》）9.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》）10．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
(岑参《逢入京使》)11．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
(赵师秀《约客》)12．前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》) 13．旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，_但闻燕山胡骑鸣啾啾_。
(《木兰诗》)14．尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？(纪昀《河中石兽》)15．普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
16．《木兰诗》中表现木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
17．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场矫健雄姿的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。
18《木兰诗》中通过环境描写，渲染出军旅生活悲壮、严酷的气氛的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣”。
19《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。
新人教版七年级下册语文复习重点资料整理
新人教版七年级下册语文复习重点资料整理经过了一个学期的学习，信任初一的同学已经熟识了中学语文的学习方式，那么在接下来的期末考试前夕，同学们该如何做好复习呢?下面是由学习啦我整理的新人教版七年级下册语文复习资料，一起来看看吧。
新人教版七年级下册语文复习资料第一部分一、重点字词1.给下列加点字注音。
菜畦q 皂荚ji树班蝥mo 臃肿yōng zhǒng 攒cun成秕bǐ谷系j一条长绳拗ǎo过去锡箔b点拨：留意多音字"攒'"系'的读音。
2.依据拼音写出相应的汉字。
桑(shn) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸(kuī) 盔甲3.用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点（句子）背记学问清单单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记学问清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅()回忆童年生活的（散文）(体裁)，本文选自《朝花夕拾》P2解释① 选自《朝花夕拾》1.重点：第2段(1)空间描写挨次：由低到高、再由高到低;详细描写的事物(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;详细描写的事物(3)先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟(9个动词)3.P6 第9段过渡段 (作用：承上启下)新人教版七年级下册语文复习资料其次部分一、重点字词1.给下列加点字注音。
鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊l歌花圃pǔ 懒散du2.用恰当词语填空。
人教部编版七年级语文下册晨读晚记素材：第一单元
晨读晚记·第一单元[学生用书见《晨读晚记》P2]蜀相[唐]杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【赏析】首联一问一答，一开始就形成浓重的感情氛围，笼罩全篇。
上句“丞相祠堂”直切题意，语意亲切而又饱含崇敬之意。
其中“寻”字之妙在于它刻画出诗人那追慕先贤的执着感情和虔诚造谒的悠悠思绪。
下句“锦官城外柏森森”，描绘诗人凭吊之处(成都郊外的武侯祠)的自然环境。
这里柏树成荫，高大茂密，呈现出一派静谧肃穆的气氛。
颔联所描绘的景物色彩鲜明，静动相衬，恬淡自然，表现出武侯祠春意盎然的特点。
其中，“自”和“空”为互文，刻画出一种幽寂、静谧的意境。
诗人将自己的主观情感渗入到客观景物之中，使景中生情，反映出其忧国忧民的爱国精神。
颈联浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生。
上句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏、蜀、吴三足鼎立的政治形势，并为刘备制定了一整套统一国家之策，足见其济世雄才。
下句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉、匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。
尾联中，诗人以满腔血泪叙事兼抒情，慨叹诸葛亮大业未就，病死军中的历史不幸。
诸葛亮赍志而殁的悲剧性结局无疑又是一曲生命的赞歌，他以行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，使这位古代杰出政治家的精神境界得到了进一步的升华，产生使人奋发兴起的力量。
“文化大革命”之“四人帮”1965年，在毛泽东的支持下，由江青、张春桥指使，姚文元编写的《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》成为发动“文化大革命”的导火线。
“文革”前期，江青、张春桥、姚文元一直是中央“文革”小组的主要成员，对“文革”的发动和打倒所谓“刘少奇、邓小平资产阶级司令部”起到了至关重要的作用。
1971年，在林彪出逃并丧命之后，造反派起家的王洪文从上海上调中央，不久就和江青等三人结成联盟。
“四人帮”即江青、张春桥、姚文元、王洪文反革命集团。
人教版初中七年级语文下册背记手册 第2单元 第二单元素材积累
第二单元素材积累
1．名家名言
(1)红军不怕远征难，万水千山只等闲。
(毛泽东《七律·长征》)
(2)长征不是难堪日，战锦方为大问题。
(毛泽东《七律·吊罗荣桓同志》)
(3)长征万里路遥迢，风萧萧，雨飘飘。
(李志民《江城子·忆长征》)
2．课外素材积累
爱国故事：鲁迅三改志愿
你可知道，中国文化革命的主将，伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生，为了拯救中华民族，曾有一段三改志愿的故事吗？他最初的志愿是当个好海军，把外国侵略者从海上赶出去。
为此，他考进了南京水师学堂。
一改志愿学矿务。
他认为要使中国富强起来，最要紧的任务应先发展矿业、工业。
于是，他转入南京矿务学堂学习。
二改志愿学医学。
他认为面对中国的现实，首要任务是把中国人改良成强种人。
于是，他去日本仙台医学专科学校学医。
三改志愿学文艺。
他认为我们的第一要事，是改变国民的愚昧精神，而善于改变精神的是文艺。
于是他提倡文艺运动。
从此以后，鲁迅先生写出了大量的小说、散文、杂文，以此来揭露敌人的反动统治，歌颂先进的事物，为解救中华民族而呐喊。
【适用角度】为国立志价值观。
语文人教版七年级下册素材资源
素材资源如果我为马梁晓声马的命运像狗的命运猫的命运一样，区别是很大的。
军马的一生是豪迈的；赛马的一生是荣耀的；野马的一生是自由奔放的；役马的一生如牛，注定了是辛劳的。
法国启蒙运动时期的卓越作家布封，写过大量的动物素描式的散文，其中较著名的一篇《马》。
布封这篇散文简直可以说精美得空前绝后。
因为对于马，我认为，不可能有第二个人比布封写得更好。
布封认为：“在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。
”我也这么认为。
我觉得马堪称一切动物中的模特。
布封是那么热情地赞美野马。
他写到：“它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照料，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳……所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。
它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神……”是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。
如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被狮子捕食了。
在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。
做不成野马，做战马也行。
因为在战场上，战马和战士的关系，使人和动物的关系，上升到了一种几乎完全平等的程度。
一切动物中，只有战马能做到这一点。
它和人一样出生入死，表现出丝毫也不逊于人的勇敢无畏的牺牲精神。
“不会说话的战友”──除了战马，没有另外的任何动物，能使人以“战友”相视。
人对动物，再也没有如此之高的评价。
当然，军犬也被人视为“战友”。
猎人对猎犬也很倚赖。
但军犬何曾经历过战马所经历的那一种枪林弹雨、炮火硝烟？再大的狩猎场面，又岂能与大战役那一种排山倒海般的悲壮相提并论？不能如野马般自由地生，何妨像战马似的豪迈地死！大战前，几乎每一名战士都会情不自禁地对他的战马喃喃自语，诉说些彼此肝胆相照的话。
人教部编版七年级语文下册写作素材集锦
人教部编版七年级语文下册写作素材集锦目录成长养分 (1)挫折与磨炼、坚定与勇敢 (1)风趣幽默、乐观 (2)心怀梦想、专注一事 (2)自我突破、人生价值 (3)兴趣、执着追梦 (4)品德修养 (5)责任与担当 (5)淡泊名利 (6)自律 (6)宽容 (7)诚信 (8)情感驿站 (9)大爱、同舟共济 (9)语言的温度 (10)理解与感动 (11)悦纳自己 (12)人与社会 (13)父母的教育 (13)人才、知识 (14)弘扬传统文化 (14)爱护环境、有情怀的追梦人 (15)守正与创新 (16)写作素材清单你是否背诵了一堆的佳句名篇，提笔写作时，仍然不知该如何下笔，如何写出一篇夺人眼球的作文？巧妇难为无米之炊，素材撑起作文的半边天，善用鲜活素材，保你作文得高分！成长养分鲜活素材史蒂芬·威廉·霍金，是继牛顿和爱因斯坦之后杰出的物理学家之一。
21岁时，霍金准备在学术上大展拳脚，却患上了肌肉萎缩性侧索硬化症（又称渐冻症）。
在病情加重的数十年中，他逐渐全身瘫痪，头只能朝右边倾斜，只有三根手指和两只眼睛可以活动。
他勇敢地面对疾病带来的挫折与痛苦，下定决心与可怕的病魔抗争一生。
在与病魔抗争的同时，霍金从没放弃过对科学的研究，他的科普作品《时间简史：从大爆炸到黑洞》《果壳中的宇宙》等，点燃了无数人的物理学梦想。
尤其是《时间简史》，成为全球科学著作的里程碑，被翻译成40多种文字畅销海外。
霍金说话靠的是智能电脑通讯系统发声，发音像电子字典，带有美国口音。
有次英国女王伊丽莎白二世在一个慈善活动上遇见霍金，开玩笑地问：“你还是美国口音吗？”霍金也不失幽默地回答：“是的，我的口音是有版权的。
”他风趣的回答引起一片笑声。
适用话题1 挫折与磨炼、坚定与勇敢速用范例作为一名仅有三根手指和两只眼睛可以活动的渐冻症患者，他依旧勇敢地向生活发起挑战，坚定地要为人类揭示宇宙的起源与奥秘。
他佝偻着背，蜷缩在轮椅中，但这无损于他的“王者”之风。
初中语文人教七年级下册材料
竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
诗词注释1. 咬定：咬紧2. 立根：扎根。
破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
3. 千磨万击：指无数的磨难和打击。
坚劲：坚强有力。
4. 任：任凭，无论，不管。
尔：你诗句译文紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。
千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
《竹石》是清代画家创作的一首。
这首诗是一首咏诗。
诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。
前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。
开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。
再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。
次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。
后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。
不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。
“千磨万击”、“东西南北风”，极言考验之严酷。
这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
全诗语言质朴，寓意深刻。
墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
字词注释1.墨梅：用水墨画的梅花。
也有作“淡墨色的梅,是梅花中的珍品”。
2.洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
一说三国时期是钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛笔，以致整个池子最后都是墨色了。
一说东晋王羲之“临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱书画艺术、热爱文化。
3.头：边上。
4.个个：朵朵的意思。
5.淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。
这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
6.痕：痕迹，留下的印记。
7.流：有流传、流布之意。
有很多版本皆作“留”。
8.清气：所谓的清气，于梅花来说自然是清香之气，但此处也暗喻人之清高自爱的精神，所谓清气就是雅意，就是正见，就是和合之气。
满乾坤：弥漫在天地间。
满：弥漫。
语文人教版七年级下册素材
1、从百草园到三味书屋鲁迅教学目标：1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。
明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。
3、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。
4、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。
教学重点：作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词的方法。
教学难点：1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
教学课时：三课时教学方法：1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋2、注重学生的内心感受与自我体验3、培养学生语感，能够初步领悟作品内涵教学设计：第一课时一、鲁迅图片，解题导入同学们，你们知道这是谁吗？有谁能给同学们介绍一下鲁迅？（投影）鲁迅简介(1881～1936) ：本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。
著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。
本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
当时我国正处在第一次国内革命战争高潮时期。
国共合作的国民革命军顺利北伐，冲击着北洋军阀的统治。
另一方面，封建军阀和帝国主义势力加紧迫害革命力量，斗争很尖锐。
鲁迅先生始终坚定地站在爱国青年学生一边，站在斗争的最前列，写下了《纪念刘和珍君》等一系列文章，与反动势力进行了毫不妥协的战斗。
因而被诬陷，被通缉。
为了安全起见，鲁迅先生于1926年9月初到达厦门，经林语堂推荐，在厦门大学国文系任教。
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25 短文两篇（夸父逐日）
教学目标：
1、知识目标：
（1）掌握基本的文言字词，学会翻译课文，尽量能当堂成诵。
（2）了解《山海经》有关知识及神话的含义。
2、能力目标：
（1）复述故事，拓展思维训练，口语训练。
（2）学会分析夸父形象，提高概括分析能力。
3、情感目标：
（1）认识学习夸父精神，并将其用于学习、生活之中。
（2）体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索兴趣和探索精神。
教学重、难点：
1、教学重点：感悟人物形象，体会人物精神。
2、教学难点：学习夸父精神，体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志。
教学设计：
一、朗诵导入
春暖花开的时候芬芳的桃花
因为吸纳了一个英雄钢铁般的意志
幻化为天地间最美丽的春景绚丽了人间
这位英雄是谁呢？让我们走近他，了解他。
出示课题《夸父逐日》
二、介绍学习方法
1、精读标题（人物，事情）
2、辨析体裁（神话）
3、了解作者（选本）（《山海经》）
三、朗读课文理解文意。
1．学生集体朗读课文两遍。
2．教师投影需要重点理解的词。
3．四人小组讨论，逐句翻译。
4．全班讨论，落实翻译。
5．小组内复述课文，背诵课文。
6．全班集体背诵。
四、品析故事，理解主题
1.全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？
2.你怎么看待夸父这一人物？现在人们常以“夸父逐日”比喻什么？
3．你如何理解这则神话的主题？
4.小组讨论：夸父为什么要逐日？
（参考答案：对太阳的崇拜，夸父的崇拜不是跪拜而是要追上他与他并驾齐驱；太阳主宰万物，想要探寻解开太阳之谜；想要留住温暖。
）
五、拓展、迁移
1.让学生讲讲所知道的神话故事中类似于夸父的形象。
2.教师出示《精卫填海》原文，提示学生：这也是选自《山海经》的一则中国古代神话，要求学生先讨论、翻译，然后完成后面的问题。
附原文：
又北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨xiào。
是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
漳水出焉，东流注于河。
［注释］①发鸠：山名。
②乌：乌鸦。
③其鸣自詨：它的叫声很像自己呼叫自己。
④是：这（鸟）。
⑤故为：所以变成。
⑥堙：填塞。
⑦河：黄河。
1.解释词语。
北：首：溺：堙：
2. 翻译句子。
女娃游于东海，溺而不返。
常衔西山之木石，以堙于东海。
3.用原文回答，精卫鸟是什么样子的。
4.我们能从精卫鸟身上学到什么精神？
六、作业：
背诵、默写《夸父逐日》。