谈幼儿入园前的准备

幼儿园是学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。幼儿到幼儿园接受正规教育能促进孩子全面和谐发展,但现在不少家长对独生子女关怀呵护过多,理智的教育过少,以至使孩子适应环境的能力较差。从家庭娇子到幼儿园小朋友是个重大的转折。家庭、幼儿园是两个不同性质的生长生活环境。许多幼儿最初都不愿意去幼儿园,对幼儿园存在排斥、畏惧的心理。这就需要家长、老师根据幼儿的心理特点,采取相应的措施,做好各方面的准备工作,以利于家园顺利衔接,帮助孩子尽快适应新的环境。

一、从家长的角度来考虑,应该为幼儿准备什么?

(一)做好幼儿环境适应的准备

首先,熟悉幼儿园环境。最好经常带孩子去幼儿园,观看小朋友上课、玩耍,看看班级、玩具、小床、洗手和大小便的地方,使孩子熟悉幼儿园环境,逐渐建立“幼儿园”的概念,还可以带他到操场上或教室里和小朋友们一起玩,激发起他想过集体生活的愿望,从而对幼儿园有直观的美好感受,向往幼儿园生活。

其次,让幼儿学会简单的生活技能。幼儿进入幼儿园生活,呈现在眼前最主要的问题是一个班级有二十几个幼儿,老师在生活上肯定会有照顾不周全的地方,这就要求幼儿要有一定的自主意识和生活能力。“能

干”的孩子走到哪儿都招人喜欢,自信心也会越来越强,孤独无助的感觉也比较少。因此,上幼儿园之前,对孩子进行一定的生活技能训练十分必要,如教孩子学习自己照顾自己的本领:鼓励孩子试着自己吃饭,在幼儿园,吃饭总是落后的孩子也很痛苦,不光食而无味,不利于消化吸收,有的孩子甚至边吃边哭。自己吃饭,不仅仅是一种能力的培养,更是孩子自信的需要。家长不应老给孩子吃过细过软、无须咀嚼的食品:让幼儿学着自己穿脱衣服,千万不要包办代替,尽早训练孩子穿脱衣服,千万不

要“他玩他的,我忙我的”,而要引导孩子主动配合伸手伸脚等;帮助孩子学会上厕所,父母应提醒孩子大小便。

第三,帮助幼儿建立良好的作息制度。要帮助幼儿了解作息制度,熟悉幼儿园的一日生活。家长应提前了解幼儿园的生活制度,然后告诉宝宝每段时间要干什么。在家中,家长可为孩子制定一个科学的作息时间表,要求宝宝每天按时进餐、睡眠、盥洗、活动娱乐等等,并坚持执行,使孩子从小就有一个遵守时间的好习惯。培养孩子与幼儿园同步的起居习惯,以免生活规律突然的改变让孩子对幼儿园产生反感。

(二)家长应做好幼儿入园的心理准备。

当为幼儿选定一家幼儿园,送宝宝上幼儿园时,家长应做好充分的心理准备,安排好接送幼儿的时间,更重要的是安排好自己的业余生活,不至于不看护幼儿,自己空虚,时不时打电话问幼儿在园情况或者到幼儿园看宝

宝。成人的心理没调节好,将影响宝宝的入园情绪,也干扰老师的正常教学。孩子初入园都有一个适应的过程,不仅是心理上从排斥到接受进而喜欢,还有一个生理的适应期。刚刚入园时,几乎没有一个孩子会立刻喜欢上幼儿园,他们或是哭闹不休,或是无声抗议,这个阶段是孩子心理上的断乳期,所以在初入园的一两个月里,父母在家应该多花时间来陪伴孩子,给他们心理上的安全感,这样他们才会慢慢去审视这新的生活安排,逐渐地去接受。但家长不要因为补偿的心理而在双休日带着孩子东奔西跑游山玩水,要让他们好好休息,因为忧郁与哭闹都是非常伤神的事情,孩子们更需要的是精神上的安慰与身体上的休息,而不是新的感知与刺激。每天晚上尽早安排孩子上床睡觉,因为幼儿园里的午睡对有些孩子来说改变了作息时间,所以质量难以保证,这时晚上的睡眠就显得更为重要了。

(三)选择一家适合幼儿身心健康发展的幼儿园

幼儿像张白纸一样,你给他什么颜色,他就变成什么颜色。研究结果也表明,出生至6岁这段期间是人类一生中身体发展最快最大的时期,就像是房屋的地基一样,地基越坚固,房屋也越坚固。由此可见,幼儿期实在很重要,我们应加以重视。幼儿园是幼儿教育的机构,幼儿园的好坏,对幼儿影响很大。在选择幼儿园时,不要只注重硬件是否先进,教育上是不是抓得紧,更应该注意的是一些日常的细节问题,家长们可以暗中观察老师清洗餐具或玩具时是否用心,每日晨检的卫生老师是否认真负责,冬天室内开空调时是否注意教室的通风工作等。这些细枝末节虽然是每家幼儿园都应该做好的日常工作,但其间的差异却足以影响你孩子的身体健康,它们远比什么特色、双,语重要得多啊!那么选择幼儿园时应注意什么?第一,关注幼儿园的物理环境。不是看哪家硬件更高档,而是要看地理位置是否优越,来往交通是否便利,周围环境是否幽静,园内绿化是否达标,安全措施是否到位。同时,也要看园内设施,如教室光线是否充足,玩具设备是否安全,课桌椅是否符合幼儿的生理特点,幼儿所用物品是否卫生、齐全等。

第二,关注幼儿园的软件素质。软件素质主要是指幼儿园的管理和师资水平,有什么样的园长,就会有什么样幼儿园,园长的办学理念、教育观念直接影ⅱ向着幼儿园的发展方向;与孩子直接接触的是教师,只有具备完整人格的教师,才能教育出优秀的孩子。家长可与园长和教师聊聊,以便直接了解相关信息。也可听听在园幼儿家长的想法,幼儿园的好与坏他们最有发言权。

第三,关注幼儿园的办学水平。幼儿园是注重孩子德、体、美、智、劳全面发展,还是只注重知识的灌输?这是最重要的。幼儿园的大型活动开展得怎样?社会影ⅱ向力怎样?幼儿园在各项比赛中成绩怎样?这些都是

家长在选择幼儿园时的参考指标。

幼儿准备入园,家长十分重视,希望提供最好的环境,最好的老师,让幼儿聪明快乐的成长。但有些年轻的爸爸妈妈们,常常显得心有余而力不足,这时我们就应该为幼儿入园做个合理的计划,有条理的为幼儿入园做准备。

二、从幼儿的角度来考虑:什么时候适合入园?

现在的孩子相对我们这一代人较为孤独,由于家庭人口少,邻里不相往来,孩子缺乏与同龄人接触的机会,体会不到兄弟姐妹之情。早日送孩子入托,让孩子尽早体验社会,享受同龄孩子一起玩耍的乐趣,家长也有更多的精力投入工作。那么,什么时候送幼儿入园最适合呢?这就要从幼儿的生理和心理两方面进行考虑:

(一)从幼儿生理方面考虑

孩子成长到一定的阶段(1岁以后)小儿的手指功能也慢慢健全起来了,能够做许多细小的动作了。可以自己拿杯子喝水,有的能自己拿匙吃饭了。2岁到2岁半孩子的动作,基本上协调灵活,会双脚向前跳并开始学习用双脚交替上下楼梯:能较整洁地自己用汤匙吃饭;开始学习扣衣服下面的两个扣子。这时的儿童能掌握200~300个单词,会说出完整的短句子,能说明一件简单的事情,不仅能说出刚发生的事,还可以涉及过去的事;喜欢听故事、看图书。这时送幼儿入园,不会给幼儿园老师带来过大的工作压力,幼儿入园时机比较成熟。

(二)幼儿的心理方面考虑

幼儿2岁以后开始出现自我意识,主动求知欲也逐渐提高,对周

围的事情都想“我自己做”;他们开始喜欢社会交往,已经不满足于家庭的空间、只和几位家庭成员进行交往,产生了参与社会交往的愿望和需要,伙伴关系开始发展,产生了与小伙伴交往的兴趣和愿望。他们主动寻求伙伴,喜欢和伙伴共同游戏;同时宝宝也能独立行走、语言能力也有很大提高,能听明白日常用语。孩子已经能够区分玩具与食物,不会轻易去撕咬玩具;会自己收放玩具,有良好的生活习惯。因此,这时幼儿的心理发展水平已基本达到入园的需要。

孩子若能基本达到上述标准,就具备了上幼儿园的能力。此时便是入园的最佳时机了。

三、从幼儿园的角度来考虑:应该为新生入园做些什么准备?

帮助孩子快速而顺利的适应幼儿园的生活,不仅仅是家长们的愿望,幼儿园的老师也是费尽心思。那么,幼儿园的老师应如何帮助幼儿克服由于环境的转变而带来的不安呢?

(一)教师要提前家访,幼儿分批入园

入园前,教师可通过家访或电话联系,了解幼儿的身体状况、生活习惯、