图文转换之漫画示范课

西峡一高教学设计

设计教师：马新2020年5月5日课题：漫画专题复习（复习课）

教学目标1.知识目标了解漫画的概念及命题形式

2.能力目标掌握漫画题的解题方法，能用准确、简明的语言表达漫画。

3.德育目标使学生有是非判断能力，形成正确的人生观、价值观。

重点：了解漫画的概念及命题形式，掌握漫画题的解题方法。

难点：能用准确、简明的语言表达漫画。

教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。

一、导入新课

1. 漫画我会猜

给学生展示3幅漫画，让学生说说漫画想表现什么主题。

2.了解漫画

3.了解漫画命题形式

二、设疑自探

1.请同学们针对导学案进行自查，时间三分钟。

自探要求：

①用心思考，激情投入。

②注意结合文本进行独立探究，将思考成果简单地标注整理，做好小组讨论的准备。

2.展示原始答案

展示要求：

行动迅速，字体工整；

条理清晰，要点简练；

三、解疑合探

（一）请同学们在自查的基础上以小组为单位进行合作探究，共同商议答案，尝试为黑板上展示的原始答案打分，并进行修改。

讨论要求：

①根据自探情况，就个人自探所得在小组内互讲互学，高效解疑，达补充修改

成共识。

②小组长认真负责，简要整理答案，尽力帮扶组内同学，确保人人参

与，激情高效。

（二）评价

评价要求：

①先打分，再述扣分原因；

②评价超过两分钟相应扣分；

③声音洪亮，吐字清晰；

④注意“教态”，大方自然；

⑤评价小组组长带领全组同学对评价同学进行帮扶指导，使评价能体现全

组的最高智慧。

题型一：描述画面

例1 请说明下面漫画的画面内容，40字左右。（06山东卷）（5分）

先打分，然后分析答案错误原因：

例1：一棵棵被砍伐的树木，只留下了一个个树桩，失去了树木的伐木人，

拎着斧子。

答案：得2分，忽略标题、没抓关键细节--人物外形。

例2：这幅名为《砍》的漫画中，一个人一只手拿着一把大斧，一只脚踏

在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞了,一只手放在抬起的腿上。

答案：得3分，说明顺序不当。

例3：在这幅名为《砍》的漫画中，一个手里拿着一把大斧、没有脑袋的

伐木者，站在一片树桩中，骄傲地说：瞧，我多伟大！

答案：得3分，主观想象。

例4：这幅名为《砍》的漫画中，一个无头的人，一只脚踩在树桩上，另

一只手拿着斧头，自豪地站在那里，而周围只剩一个个树桩，表现了人类

在毁灭自然的同时也在毁灭自己。

答案：得4分，无需揭示寓意。

我的答案：这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人站立着，一脚

踩在树桩上，一只手拿着一把大斧，一只手放在抬起的腿上。他砍光了树，

脑袋也不翼而飞了。

描述画面题做题方法总结：1.仔细观察画面；2.客观描述画面；3.注意说

明顺序；4.注意字数限制。

题型二：揭示寓意

例1：请说说漫画《等待》的寓意：

参考寓意：这幅漫画借媒体记者的行为批判了社会上某些人漠视

他人生命的丑恶行径。

例2（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）

这幅漫画形象地提醒人们：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。

揭示寓意做题方法总结：1、细致观察画面内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。

2、注意夸张、变形之处。这往往就是漫画的弦外之音，是寓意所在。

3、联系现实，运用联想想象，揭示本质。（画面—社会生活，物—人，人—某类人）

4、语言简明，用“反映、讽刺、揭露、批评”等词语概括寓意。

题型三：拟写标题

例1 根据所给材料，按要求作答。(6分)

下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是（D ）

A、坐而论道

B、座无虚席

C、一劳永逸

D、脚踏实地

例2 仔细阅读这幅漫画，为漫画拟写一个标题。（5分）

1.扣住漫画的寓意命名: 治标还得治本

2.摹写角色语言命名：咱照样横行

3.采用中心事件命名: 罚款后

4.从主体间关系命名：罚与犯

拟写标题方法总结：1.抓漫画中心事件拟题；2.要紧扣寓意，选择角度拟题；3.注意标题的要求

题型4：拟写广告语

例1 请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。

请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。

参考答案：贪欲等于自毁，请勿铤而走险。

贪念不阻挡，终生囿围墙。

答题点拨：1.紧扣主题，思想健康；2.通俗简明，生动有文采。

四、质疑再探

质疑启心智再探出新知

同学们关于这节课还有什么疑问吗？可以提出来大家一起解决。五、运用拓展

说说14和32班班服的创作理念。

六、课堂小结

1、展示教师鼓励话语：愿你们走过高山苦水，将来可以仰望大野星河。展示大学图片。

2、学科班长总结

课后反思：