家长课堂之与孩子沟通技巧ppt课件
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亲子沟通技巧(课件)小学生主题班会-家长会(共24张PPT)
“如果你再那样说一次，我就——” 这种命令的语气，心存好意，但往往会造成心
灵的威胁，而扼杀孩子表达的勇气。
—沟通的障碍—
（ 二）道德家的角色(说教者)
有些父母对于困扰和沮丧中的孩子 采取说教的方式，告诉什么是“应该”
与“不应该”做的行为。
“你应该为你的不对行为向老师慎重的道歉” “你不应该这样，这种行为是不对的” “你如此垂头丧气，应该振作点” 这些说教总是百般不变， 让子女感到不胜其烦而认为父母唠叨。
班级
时间：2022
不是毫无缺点和万事通。
6 、表达欣赏： 让孩子知道你是多么欣赏他，不只是当
他表现好的时候。
7 、多说“我”少说“你” 举例：不要说“你不应该和弟弟吵架！” 要说“你和弟弟吵架，我很不喜欢”。
小学家长会----
Parent-child communication skills
谢谢你的观看
家长该如何和孩子建立正确的沟通方式
摆出事事都有正确的方法。
PART 02
积极倾听
—学会积极聆
听
—
很多父母都会认为很简单，就是谈，说， 讲。但是事实上，“听” 才是重要的一个 环节。倾听孩子的话是表面尊重孩子，相 信孩子所说的内容是有价值的，值得注意 的，可以让孩子觉得有价值，受尊重。
有效倾听五原则
—学会积极聆
听
—
第一 不要做价值判断：
一般有以下六种传统角色会影响 沟通的顺畅，值得父母留意。
—沟通的障碍—
(一）指挥官的角色
当孩子有负面情绪困扰时，可能 在行为和交谈中采用了命令的父 母有的时候会认为自己是一家之 主，当面对孩子说出以下类似的 话来企图消除孩子负面的情绪。
“我跟你说过了，叫你不可以和他来往” “我都和你说过很多次了，你总是没有记性”
灵的威胁，而扼杀孩子表达的勇气。
—沟通的障碍—
（ 二）道德家的角色(说教者)
有些父母对于困扰和沮丧中的孩子 采取说教的方式，告诉什么是“应该”
与“不应该”做的行为。
“你应该为你的不对行为向老师慎重的道歉” “你不应该这样，这种行为是不对的” “你如此垂头丧气，应该振作点” 这些说教总是百般不变， 让子女感到不胜其烦而认为父母唠叨。
班级
时间：2022
不是毫无缺点和万事通。
6 、表达欣赏： 让孩子知道你是多么欣赏他，不只是当
他表现好的时候。
7 、多说“我”少说“你” 举例：不要说“你不应该和弟弟吵架！” 要说“你和弟弟吵架，我很不喜欢”。
小学家长会----
Parent-child communication skills
谢谢你的观看
家长该如何和孩子建立正确的沟通方式
摆出事事都有正确的方法。
PART 02
积极倾听
—学会积极聆
听
—
很多父母都会认为很简单，就是谈，说， 讲。但是事实上，“听” 才是重要的一个 环节。倾听孩子的话是表面尊重孩子，相 信孩子所说的内容是有价值的，值得注意 的，可以让孩子觉得有价值，受尊重。
有效倾听五原则
—学会积极聆
听
—
第一 不要做价值判断：
一般有以下六种传统角色会影响 沟通的顺畅，值得父母留意。
—沟通的障碍—
(一）指挥官的角色
当孩子有负面情绪困扰时，可能 在行为和交谈中采用了命令的父 母有的时候会认为自己是一家之 主，当面对孩子说出以下类似的 话来企图消除孩子负面的情绪。
“我跟你说过了，叫你不可以和他来往” “我都和你说过很多次了，你总是没有记性”
五年级《父母课堂》案例教学如何与孩子沟通(课堂PPT)
3
5.领导可能今天心情不好。他没有天天这样对待你， 已经不错了。 6.真可怜。真是太糟糕了。我真为你难过，我都想 哭了。 7.你这么难过，是因为领导在你的生活中，充当着 父亲的角色？ 8.今天对你来说真是糟糕的一天。承受了这么多的 压力，又挨领导的训，心里一定不好受。
哪个回答感觉最舒服？为什么？
4
31
“一个小时了，你怎么还没有记完单词？” “你已经背了一个小时的单词了，这就叫做有耐心。” 你这次考了满分，你真棒！ 你通过自己的努力取得了进步，我真高兴。 你真是个乖孩子！ 你懂得为妈妈端一杯水，妈妈真感动！
6
讨论： 如何与孩子进行有效的沟通呢？
7
沟通技巧一： 无条件接纳孩子的感受
感受没有对错之分，存在的就是合理的。
全神贯注地倾听。（眼神、姿势、动作） 用肯定性的语言来回应他们的感受。 说出他们的感受。 用幻想的方式实现他们的愿望。
8
彭彭今天打我了。 我听着呢，接着说。
所以我也打了他，他又打 我。爸爸，你在听吗？
9
我在听呢。
继续说。 还是算了吧。
10
彭彭今天打我了。爸 爸，你在听我说吗？
所以我也打了他，他又打 我，他真讨厌。
11
我要去找彭彭玩了。他是我的好朋友。
12
有人偷了我的新铅笔？ 你确认不是自己弄丢的？
没有，我去洗手间的时候， 它还在课桌上呢。
谁让你乱丢东西的？
13
你怎么总是这样。这不是第一次 了。告诉你多少遍了，东西放在 课桌里面，你就是不听！
你说为什么。
因为我昨天在商场乱跑？ 你说对了。
26
对不起！再给我一次机会吧！
会有很多机会的。今天我想自己去。
27
从错误中学习，比简单的惩罚更重要
5.领导可能今天心情不好。他没有天天这样对待你， 已经不错了。 6.真可怜。真是太糟糕了。我真为你难过，我都想 哭了。 7.你这么难过，是因为领导在你的生活中，充当着 父亲的角色？ 8.今天对你来说真是糟糕的一天。承受了这么多的 压力，又挨领导的训，心里一定不好受。
哪个回答感觉最舒服？为什么？
4
31
“一个小时了，你怎么还没有记完单词？” “你已经背了一个小时的单词了，这就叫做有耐心。” 你这次考了满分，你真棒！ 你通过自己的努力取得了进步，我真高兴。 你真是个乖孩子！ 你懂得为妈妈端一杯水，妈妈真感动！
6
讨论： 如何与孩子进行有效的沟通呢？
7
沟通技巧一： 无条件接纳孩子的感受
感受没有对错之分，存在的就是合理的。
全神贯注地倾听。（眼神、姿势、动作） 用肯定性的语言来回应他们的感受。 说出他们的感受。 用幻想的方式实现他们的愿望。
8
彭彭今天打我了。 我听着呢，接着说。
所以我也打了他，他又打 我。爸爸，你在听吗？
9
我在听呢。
继续说。 还是算了吧。
10
彭彭今天打我了。爸 爸，你在听我说吗？
所以我也打了他，他又打 我，他真讨厌。
11
我要去找彭彭玩了。他是我的好朋友。
12
有人偷了我的新铅笔？ 你确认不是自己弄丢的？
没有，我去洗手间的时候， 它还在课桌上呢。
谁让你乱丢东西的？
13
你怎么总是这样。这不是第一次 了。告诉你多少遍了，东西放在 课桌里面，你就是不听！
你说为什么。
因为我昨天在商场乱跑？ 你说对了。
26
对不起！再给我一次机会吧！
会有很多机会的。今天我想自己去。
27
从错误中学习，比简单的惩罚更重要
父母如何与孩子沟通 ++ppt课件
12
密切亲子关系
孩子忍受不了分分合合 父母与孩子的良好 关系需要：要有爱； 要有自由；关系要 平衡；关系要稳定
13
密切亲子关系
◆用成长和发展的眼光 看待孩子：犯错是 孩子的权利
◆教育的方式大于教 育的内容
偷钱的孩子
乱扔垃圾的小男孩
14
密切亲子关系
把自己也变成孩子，走进他的 世界，和他融成一片。和孩子 密切相处。
21
营造良好的家庭氛围
沟通的问题要具体化 少提空洞的要求，多谈具
体的建议。如帮助孩子掌握检 查作业或者考试的技巧。
22
营造良好的家庭氛围
抓大放小。对一些非原则问题， 可以忽略不计。对于关键的问 题，也要讲求方式方法。
父母多参与孩子们的活动，如 晚饭后不看电视，而是讲述各 自一天的经历。
23
例：
和母亲打自己一样打孩子 每周抽打孩子的父亲
46
思考题：认识自己—— 我是怎样的一个人
我是一个怎样的人
真实 理想 别人 的我 的我 眼中
的我
真实 理想 别人 的我 的我 眼中
的我
身高
配偶
体重
家庭
相貌
收入
出身
爱好
人际 职业
住宅
47
抱负
了解自己的重要性 ◆只要是真实的自己，就承认它 有存在的合理性,不要用“理想的
38
在我们的现实生活中， 孩子究竟是谁？
39
第一种孩子是父母的“下级”， 必须听从父母的一切命令，不许 乱说乱动，孩子成了父母的私有 财产，可以随便处置，或者不关 心、不过问，而无论是冷漠还是 溺爱，孩子都 是受害者。
40
第二种孩子是父母的商业合 作伙伴。父母教育孩子完全用 物质刺激来展开，往往导致孩 子的智力畸形发展，或者由于 物质刺激失效而使孩子完全丧 失了学习的兴趣。
密切亲子关系
孩子忍受不了分分合合 父母与孩子的良好 关系需要：要有爱； 要有自由；关系要 平衡；关系要稳定
13
密切亲子关系
◆用成长和发展的眼光 看待孩子：犯错是 孩子的权利
◆教育的方式大于教 育的内容
偷钱的孩子
乱扔垃圾的小男孩
14
密切亲子关系
把自己也变成孩子，走进他的 世界，和他融成一片。和孩子 密切相处。
21
营造良好的家庭氛围
沟通的问题要具体化 少提空洞的要求，多谈具
体的建议。如帮助孩子掌握检 查作业或者考试的技巧。
22
营造良好的家庭氛围
抓大放小。对一些非原则问题， 可以忽略不计。对于关键的问 题，也要讲求方式方法。
父母多参与孩子们的活动，如 晚饭后不看电视，而是讲述各 自一天的经历。
23
例：
和母亲打自己一样打孩子 每周抽打孩子的父亲
46
思考题：认识自己—— 我是怎样的一个人
我是一个怎样的人
真实 理想 别人 的我 的我 眼中
的我
真实 理想 别人 的我 的我 眼中
的我
身高
配偶
体重
家庭
相貌
收入
出身
爱好
人际 职业
住宅
47
抱负
了解自己的重要性 ◆只要是真实的自己，就承认它 有存在的合理性,不要用“理想的
38
在我们的现实生活中， 孩子究竟是谁？
39
第一种孩子是父母的“下级”， 必须听从父母的一切命令，不许 乱说乱动，孩子成了父母的私有 财产，可以随便处置，或者不关 心、不过问，而无论是冷漠还是 溺爱，孩子都 是受害者。
40
第二种孩子是父母的商业合 作伙伴。父母教育孩子完全用 物质刺激来展开，往往导致孩 子的智力畸形发展，或者由于 物质刺激失效而使孩子完全丧 失了学习的兴趣。
家长如何正确与孩子沟通培训教材PPT课件
遗憾是的两位家长都是高才生；母 亲是研究生，父亲是博士生。
好父母不会让孩子:孤独
给孩子一个空间,让他自己学会往前走; 给孩子一个时间,让他自己学会去安排; 给孩子一个条件,让他自己学会去创造； 给孩子一个问题,让他自己学会找答案；
要让孩子学的踏实,玩的痛快
案例：《爸爸，我不是你的出气筒》
爸爸，您在别人眼中是一个正直、幽默 的人，可在我心中，您却是一个可怕的概念。 每当您在家时，我就像是笼子里的小鸟，大 气都不敢出，因为，我怕说错了什么就会招 致您的责备和毒打。爸爸，我知道自己的成 绩不好，让您觉得很失望，可是动不动就棍 棒伺候，就会让我的成绩变好吗？您为什么 不能像别的家长一样，耐心辅导我的功课， 鼓励我下次继续加油呢？我希望自己有机会 成为您的骄傲而不是您的出气筒。
老师说:你的成绩有进步,努力一点 考重点中学没问题.
人与人之间为什么要沟通
沟通就是要静听对方的倾诉， 同时也是对人最高的恭维；
沟通是让对方了解走进我们心灵； 沟通是让对方谅解我们内心想法； 沟通是让对方不要误解自己想法； 沟通是让对方理解我们心中理想；
（孩子的行为习惯）
沟通原则的规律
1、微笑：只有笑声，才有快乐； 2、赞美：要发自内心的欣赏； 3、包容：包容别人，宽待自己； 4、诚信：二十一世纪的黄金定律； 5、共好：只有共好才值得信赖感；
越好。一切面向高考，面向出国。 认为早起很好。睡觉就是懒惰。 认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学习。 认为父母的爱是对子女任何不合理要求的借口。 认为养孩子是坚苦的义务，不是享受。 缺乏幽默感和轻松的一面。
最大困惑？？？
孩子不听话 孩子在你面前不爱说话 孩子嫌你土、嫌你烦 孩子不接受你的好 孩子不愿回家 孩子只怕你一个
好父母不会让孩子:孤独
给孩子一个空间,让他自己学会往前走; 给孩子一个时间,让他自己学会去安排; 给孩子一个条件,让他自己学会去创造； 给孩子一个问题,让他自己学会找答案；
要让孩子学的踏实,玩的痛快
案例：《爸爸，我不是你的出气筒》
爸爸，您在别人眼中是一个正直、幽默 的人，可在我心中，您却是一个可怕的概念。 每当您在家时，我就像是笼子里的小鸟，大 气都不敢出，因为，我怕说错了什么就会招 致您的责备和毒打。爸爸，我知道自己的成 绩不好，让您觉得很失望，可是动不动就棍 棒伺候，就会让我的成绩变好吗？您为什么 不能像别的家长一样，耐心辅导我的功课， 鼓励我下次继续加油呢？我希望自己有机会 成为您的骄傲而不是您的出气筒。
老师说:你的成绩有进步,努力一点 考重点中学没问题.
人与人之间为什么要沟通
沟通就是要静听对方的倾诉， 同时也是对人最高的恭维；
沟通是让对方了解走进我们心灵； 沟通是让对方谅解我们内心想法； 沟通是让对方不要误解自己想法； 沟通是让对方理解我们心中理想；
（孩子的行为习惯）
沟通原则的规律
1、微笑：只有笑声，才有快乐； 2、赞美：要发自内心的欣赏； 3、包容：包容别人，宽待自己； 4、诚信：二十一世纪的黄金定律； 5、共好：只有共好才值得信赖感；
越好。一切面向高考，面向出国。 认为早起很好。睡觉就是懒惰。 认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学习。 认为父母的爱是对子女任何不合理要求的借口。 认为养孩子是坚苦的义务，不是享受。 缺乏幽默感和轻松的一面。
最大困惑？？？
孩子不听话 孩子在你面前不爱说话 孩子嫌你土、嫌你烦 孩子不接受你的好 孩子不愿回家 孩子只怕你一个
家长与孩子如何沟通ppt课件
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建议家长做“四不要”
1. ：一不要包办代替，该放手时就放手，锻炼少年 的生活自理能力。
2. 二是不要不停地唠叨，而是当说则说，有理有 节，常讲常新。
3. 三不要强迫命令，不能不切实际要求孩子言听 计从，这样只会加深父母与子女之间的矛盾。
4. 四不要恶言相对，要注意尊重孩子的人格，理 解他们的感情，关心他们的意愿。给孩子创造 出一种和谐的家庭氛围，使孩子健康顺利地度 过青春期
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10
现阶段存在的问题
• １．学生逐渐进入青春期。自我意识增强， 有了隐私，与老师家长交流减少。
• ２做事情容易激动，情绪化，甚至跟家长， 老师产生敌对情绪。
• ３男生，女生之间交往过密，不会把握分 寸，易产生早恋现象。
• ４成绩差一些的同学，缺少自信心。
• ５有不交做业，抄作业现象
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• 一.平等相待 • 二.理解宽容 • 三.真诚帮助 • 四.换位思考 • 五.诚实守信 • 六.性情稳定
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• 沟通需要平等和平的谈话氛围，家长在教育 孩子的同时也可以考量一下自己。在和孩子 交流的时候把自己当作孩子的好朋友，互相 倾诉，互相理解，互相帮助。与孩子的沟通 不要只谈学习,干巴巴的道理不必唠唠叨叨 个没完没了；讲话的语气不要咄咄逼人；要 学会倾听孩子的话。这样会让孩子明白：爸 爸妈妈知道你已经长大了，我们当然要尊重 你。
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8
如何提高孩子的学习成绩？我提 出了三点建议：
一 保护孩子的学习兴趣；
二 帮孩子养成良好的学习习惯；
三 教给孩子正确的学习方法。
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父母与孩子沟通方法 PPT课件
孩子最盼家庭和睦
最怕父母吵架和离婚，在与家长的意见不 一致时，近四成儿童希望有沟通的余地。在 六一儿童节来临前夕，市少年儿童研究中心 课题级发布十大“心声”，“盼望家庭和睦” 成为孩子们最大呼声。 根据调查显示：从少年儿童心理压力来 源看，影响最大的前3项分别为父母、自尊和 对未来的恐惧。在家庭生活中，他们最怕的 事情为：父母吵架占58%，父母离婚占10%， 家里失窃占8%。
伟大的母爱给孩子自信
爱迪生小时候被老师列入“笨孩子” 之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会 成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发 明家。其实，每一个孩子都是天才，只 是我们许多家长缺少发现，缺少培养的 方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩 而过。
记一位母亲与家长会
亲子沟通的艺术(一)
要了解和尊重孩子， 其一要了解孩子在不同年龄阶段身心发展的特点。 其二应了解孩子的气质特征。气质本身无好坏之分， 但它会影响沟通的效果。心理学家将气质分为四种类型， 即胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。前两种气质的孩子 比较外向、热情、直率，家长可以采取坦诚、直接的方式 与孩子进行交流，提出明确的要求；而后两种气质的孩子 比较内向、敏感、多疑，家长应采用婉转的话语给孩子提 供可选择的多种方法，让孩子去思考、去选择。 其三还要了解孩子的兴趣爱好、特长。家长在与孩子的 沟通中要善于发现孩子的天赋、特长，创造条件促使其发 展，孩子有了进步提高，要及时肯定、赞扬，并与孩子一 起分析进步成功的原因，树立和强化孩子的自信心。沟通 运用技巧。
案例二：命令不能打开孩子心灵之门
倪先生：某机关干部一天，我发现儿子心事重重 的，吃完饭，儿子用手机发短信，当时我很生气，给 他买手机是为了放学晚或者他外出时好联系，用手机 发短信能不耽误学习吗？我就命令他马上把手机关了。 儿子平时挺听话的，没说什么就把手机关了。结果第 二天，老师给我打电话，说是孩子没做完作业。原因 是没有记全作业，想发短信问同学被我制止了。我一 听，非常后悔，想想当时真应该找他好好谈谈，问清 楚，而不是不问青红皂白就让他关机。以前也有过这 样的事情，但因为各种原因我都没能和孩子进行情感 上的交流，最终导致了与孩子的隔膜。
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宝贝，妈妈很爱你如果你 自己出去了发生任何意外， 我会很难过，去年就有孩 子自己出去丢了，妈妈不
想让你去是害怕失去你
比起有多危险，孩子更在乎你有多爱他！
理=道理？
少讲道理！
01
从倾听开始
？ 这些场景您都经历过吗
如何做才能成为好的倾听者？
01、孩子和你说话时，保证自己一直在听。 02、不带有批判和建议的积极接受并对他的感觉作出反应。
4．娜塔莎失望和狂喜都有所准备的焦 急的面 色，忽 然明朗 起来， 露出了 快乐、 感激、 小孩般 的笑容 。 5．对于自己的专业精通又专注几乎就 是自己 对生命 最好的 馈赠， 因为不 仅它能 让自己 得到更 多机会 ，而且 能为这 世界创 造更多 价值， 这或许 就是生 命意义 所在。 6．小 说中的 娜塔莎 是托尔 斯泰笔 下的一 个经典 形象， 她出身 于贵族 家庭， 是一个 充满浪 漫与幻 想且多 愁善感 的女性 。
03、抑制探测孩子秘密的冲动。
04、记住,倾听并不意味着妥协。
02
注重非语言方式的交流
语气、表情、眼神、肢体动 作，能让孩子感受到的交流 才是真正的交流。
尝试说话时——亲亲他，抱抱他， 点点头，微微笑......
当孩子不配合,比如不吃饭、不睡觉时父母怎么办？
1、给孩子讲道理，你已经长大了？ 2、给孩子鼓励你很棒？ 3、直接训斥孩子，逼迫孩子？
02
多从感受出发
当孩子说：“我真讨厌我们班的那个张 老师，她像个巫婆。”你的反应是什么？
1、你怎么能这么说！老师 管你们是为你们好。 （否定孩子的感受）
2、不是这样吧？刚开始 3、好了，别小题大做了 你不是还挺喜欢她的吗。 赶紧写作业去吧（给出
（拒绝孩子的感受） 不顾孩子感受的建议）
4、老师一定是做了什么事让 你感到不公平，你心里一定又 委屈又气愤吧（试图了解孩子 的感受）
请经常对孩子说：
1、孩子你真懂事，帮助妈妈做了不少家务 2、大胆去做吧，错了没关系，重要的是你认真做了 3、我很能体会你现在的心情，说出来我们一起想办法 4、这个问题我们都不懂，但是我们可以一起查资料 5、对不起，是我误会你了
谢谢观看
1.巧用名言，亮出论点。作者引用贴 切的名 言，巧 妙地提 出中心 论点， 言简意 赅，简 明易懂 ，便于 读者把 握主旨 。 2.古今对举，例证典型。为了让论点 得以有 力的凸 显，文 章采用 古今中 外的名 人名言 与事例 作为论 据，纵 横捭阖 ，让人 心服口 服，不 容置疑 。 3.句式多变，感情充沛。行文中，作 者多处 使用了 设问句 、反问 句和感 叹句， 分别起 到了不 同的表 达作用 ，字里 行间洋 溢着作 者的立 场、观 点与情 感，增 强了语 言的表 现力与 论证色 彩和力 度。
游戏化的方式——
进行有趣、好玩、易懂的沟通，孩子更 容易认可和接纳家长所传达的信息
快张嘴！_就不！ 火车要进山洞 喽——轰轰
去睡觉吧——不去！ 我们去床上抓恐 龙吧——好！
哪里有游戏，哪 里就有笑声和配 合。
孩子在游戏中更 容易认可接纳家 长所传递的信息。
03、巧用“第三者”
孩子升到大班了，吃饭总 是让大人喂才吃。
03
有技巧的赞赏
1 表扬细节 2 表扬过程
表扬要具体，越具体孩子越容易明白哪些是好的行为， 越容易找准努力的方向。
比如：
你观察的很仔细！
这次是你独立完成这 个游戏的，值得表扬！
有一个很难找到，但是 你没有放弃，坚持找完 为止，这一点棒极了！
04
给孩子爱的承诺
你自己一个人出 去玩，你知道有 多危险吗？去年 就有孩子丢了！
做好沟通促进感情
主讲人：陈静老师
互动
请您想想对孩子说的最多的三句话
我们交流的
一、 亲子沟通技巧 二、 亲子沟通雷区 三、 亲子沟通金句
情—亲子感情
01
前提 尊重和信任是
（孩子在很费劲的扭瓶子）
把瓶子给我！
这个瓶子不好开，你戴个橡 胶手套试试可能有用。
第一种说法是包办代替，它的潜台词就是：“你不行”打击孩子的自尊心。 第二种引导孩子解决问题，鼓励孩子继续努力，让孩子更自信。
7.推行自主招生改革,扩大学校的招生 自主权, 有助于 高校根 据自己 的办学 定位、 育人要 求,选拔 适合本 校培养 目标的 学生。