幼儿园课件——会唱歌的罐罐
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案主题名称试试看，真好玩活动名称会唱歌的罐罐教学内容及学情分析《会唱歌的罐罐》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册的一节以科学探索为主的整合活动。
旨在通过活动让幼儿感受不同物品装在罐罐里发出的不同声音，并借助制作响罐来锻炼幼儿的精细动作，让幼儿身心和谐发展。
游戏是小班幼儿的主要学习形式，本次活动通过创设拟人化的学习情景，激发幼儿的学习兴趣及主动帮助别人的情感，调动其参与积极性，从而让幼儿在做做，玩玩中完成教学目标。
活动目标 1、激发幼儿对罐罐的探索兴趣，体验玩罐罐的乐趣2、引导幼儿探索罐罐发出声音的多种方法，探究不同物品装在罐罐里的声音不同3、鼓励幼儿根据歌曲有节奏的晃动响罐，感受用响罐为歌曲伴奏的快乐重点难点重点是体验玩罐罐的乐趣难点是能够通过声音辨别罐罐内的物品活动准备露露罐每人一个各类物体如豆子花生石子沙子等若干，分类放好歌曲《摇摇响》活动过程一、活动导入：1、出示罐罐，问：这是什么？罐罐要举行唱歌比赛，可是它们都发不出声音了谁能帮他们想想办法？2、幼儿自由探索罐罐唱歌的办法（探索罐罐发出声音的方法）。
3、分享：你是怎样让罐罐唱歌的？二、尝试制作响罐1、认识各类物品“老师这里有很多的物品，也想帮罐罐唱歌呢，我们看看都有什么呢？”2、制作响罐“你们觉得它们能帮罐罐唱歌吗？怎样帮？”请个别幼儿尝试制作后。
3、让幼儿自由选择自己喜欢的材料，制作响罐，教师及时指导4、分享：幼儿和伙伴分享自己的响罐内装有什么物品，并请伙伴听一听此物品制作的响罐发出的声音。
5、有选择的进行集体分享，教师有目的的请幼儿辨别不同物品在响罐内发出的声音。
三、用响罐为音乐伴奏1、幼儿用响罐为音乐伴奏：“现在让我们一起让响罐唱歌吧”教师播放音乐《摇摇响》，幼儿自由伴奏2、引导幼儿有节奏的进行伴奏：“这次请小朋友在听到歌曲里唱到“摇摇响”时，才能让你的响罐唱歌”幼儿随音乐有节奏的进行伴奏四、活动延伸：在用响罐为音乐伴奏中结束本次活动，鼓励幼儿回家后看看还有什么东西可以拿来制作响罐，并尝试为更多乐曲、儿歌或同要等伴奏活动反思本次活动结合小班幼儿年龄特点，让幼儿在玩玩，做做，听听中完成目标，通过环节设定，引导幼儿主动产生探索罐罐发声的方法并激发其制作响罐的欲望，通过最后的为音乐伴奏环节，既了解到了响罐的某一玩法，又体验到了制作响罐成功后的乐趣，让每个孩子真正在快乐中成长。
小班科学教案及教学反思《会唱歌的罐罐》
小班科学教案及教学反思《会唱歌的罐罐》一、教学目标1.培养学生的观察力和动手能力；2.培养学生对于声音的感知和辨别能力；3.增加学生对于实验的兴趣和积极参与意识；4.培养学生对于自然科学的初步探索与探索精神。
二、教学材料1.空罐子（既可以是保鲜罐，也可以是空的饮料瓶）；2.一个小红绳；3.一把银色的小铃铛；4.清水。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍今天的内容：“同学们，今天我们要进行一项有趣的实验，通过这个实验我们可以发现，原来一个空罐子也能变成一个会唱歌的罐罐！大家准备好了吗？”2. 实验步骤（15分钟）1.教师向学生展示空罐子，并询问学生知不知道怎么让空罐子唱歌；2.老师将清水倒入空罐子里，然后教师向学生介绍空气振动的原理；3.老师将小铃铛用小红绳系在空罐子的口上；4.老师用手轻轻敲击罐身，让学生观察和聆听；5.引导学生描述声音的特点，如音量大小和音调高低；6.老师鼓励学生动手尝试敲击罐身，观察和倾听罐子的回应声音。
3. 教学反思（10分钟）在实验结束后，老师与学生一起进行教学反思，让学生回答以下问题：1.这个实验有趣吗？为什么？2.你们观察到了什么现象？为什么空罐子会发出声音？3.在实验中你们有什么发现？通过反思，让学生主动参与到教学过程中，促进思维的发展和能力的培养。
4. 拓展活动（15分钟）为了拓展学生的学习兴趣和引导他们进一步探索，可以进行以下拓展活动：1.利用不同材质和大小的罐子进行实验，观察他们的声音有什么不同；2.探索其他可以使罐子发出声音的方法，如用手指轻弹罐子壁等；3.引导学生思考，为什么有的人可以通过敲击罐子演奏出音乐呢？四、教学总结通过本堂实验课，学生们在动手实践中学习到了声音的传播原理，培养了自己的观察力和动手能力。
通过展示和个人实践的方式，激发了学生对于科学的兴趣和探索的动力。
同时，通过教学反思，让学生主动参与到教学过程中，培养了学生的思维能力和自主学习的意识。
《会唱歌的罐罐》小班活动教案
《会唱歌的罐罐》小班活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解罐罐的材质、形状和声音特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿对音乐和节奏的感知。
二、活动准备1. 物质准备：各种材质的罐罐若干个，水、沙子等填充物，刷子、颜料等装饰材料，音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师展示各种罐罐，引导幼儿观察罐罐的材质、形状等特征，激发幼儿的好奇心。
2. 探索罐罐的声音：让幼儿亲自敲击罐罐，感知不同材质、不同形状的罐罐发出的声音。
3. 制作会唱歌的罐罐：a. 教师向幼儿演示如何将罐罐装饰成五颜六色的，讲解装饰的方法和注意事项。
b. 幼儿分组进行装饰，可以选择自己喜欢的颜色和图案。
c. 教师指导幼儿在装饰过程中保持安全和卫生。
4. 制作罐罐乐器：b. 幼儿根据自己的喜好制作罐罐乐器。
c. 教师指导幼儿在制作过程中保持安全和卫生。
5. 演奏音乐会：a. 教师带领幼儿学习简单的音乐节奏。
b. 幼儿用制作的罐罐乐器演奏音乐。
c. 教师鼓励幼儿大胆表现自己，享受音乐带来的快乐。
教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获和感受。
对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集其他材质的罐罐，探索更多罐罐的声音。
2. 环境创设：在活动室中设立“罐罐角”，展示幼儿制作的作品，供大家欣赏。
3. 后续活动：组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同乐器的演奏乐趣。
六、活动注意事项1. 安全：在活动中，教师要确保幼儿的安全，特别是在使用工具和加热罐罐时，要有大人的监护。
2. 卫生：在制作过程中，教师要提醒幼儿保持手部卫生，以及桌面和工具的清洁。
3. 秩序：在活动中，教师要维护好课堂秩序，引导幼儿排队等候，不要大声喧哗。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的动手操作能力和创造力。
幼儿园小班活动设计：会唱歌的罐罐
幼儿园小班活动设计：会唱歌的罐罐参考范本【活动目标】1、知道不同的物品装在罐子里发出不同的声音2、学习制作响罐。
【活动准备】1、师幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛放。
2、贴有宝宝图案的废旧空罐子若干，其中，有一个罐宝宝内装有物品。
3、装有三种不同物品的罐妈妈三个4、幸福拍手歌音乐。
【活动过程】（一）、导入活动1、师；“今天老师给你们带来一个好玩的玩具{出示带有声音的罐宝宝}，老师也给你们带来了一个，咱们一起来玩玩吧。
2、师幼共同玩罐宝宝玩具，使幼儿发现老师的有声音会唱歌，而他们的没有不会唱歌，师：“为什么你们的罐宝宝不会唱歌？”怎样让罐宝宝唱出好听的歌？（从而激发幼儿制作响罐的欲望）。
（二）、探索不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，并学习制作响罐1、教师带领幼儿来到桌子旁请幼儿观察是什么物品，让小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏这些材料有什么感觉（引导幼儿说出软软的，硬硬的或滑滑的等特征）。
2、请小朋友选一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听。
3、同伴之间互相猜测给罐宝宝喂的是什么，感知声音的不同。
4、请幼儿再次换另一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听，再次感知声音的不同。
（三）、让幼儿利用自己制作的罐罐为歌曲伴奏。
《幸福拍手歌》（四）、送罐宝宝回家带领幼儿回到小椅子做好，师幼共同感知声音的不同，出示三中不同的罐妈妈，请幼儿听声音，跟罐妈妈一样声音的就是它的孩子，并跟罐妈妈放在一起。
【活动反思】本次活动，我利用幼儿最喜爱摆弄的沙子，小石子，碎纸片粒等材料，把空罐子变成会唱歌的罐子，幼儿对此活动非常感兴趣，他们通过操作，知道了不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，活动中，孩子们个个忙个不停，尝试多种材料的响声。
课堂气氛也比较活跃，但正因为孩子们太兴奋了，所以老师在组织上有些乱，对于像这种，孩子愿意操作的材料，我以后一定要事先想到孩子们的兴趣浓淡，想好组织纪律的好办法。
还有，在孩子们给唱歌的罐罐封口时，孩子们的动作有些慢，这我会在以后的区域活动中着重培养幼儿的动手能力。
会唱歌的罐罐
小班科学活动《会唱歌的罐罐》实验小学幼儿园乔盼盼活动目标：1.感知和听辨不同物体在罐中发出的不同声音，体验探索的快乐。
2.学习制作响罐。
3.感受同伴合作的乐趣。
活动重难点：感知和听辨不同物体在罐中发出的不同声音，体验探索的快乐。
活动准备：PPT、装有小米、绿豆、花生的罐罐若干、空罐若干、绿豆、花生、小米若干。
幼儿15人，3组。
幼儿熟悉音乐伴奏《幸福拍手歌》、标记牌、图片。
活动过程：一、开始部分：1.直观教具激发幼儿学习兴趣。
出示罐罐，问：这是什么？这就是咱们班建构区的小罐罐。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1.摇一摇、听一听（初步得出结论：会唱歌的罐罐里有物体，不会唱歌罐罐里没有物体）罐罐王国要举办唱歌比赛了，会唱歌的小罐罐们都想去参加，谁会唱歌呢？你们仔细的听：（1）教师晃动一个小罐罐，“它能去吗？”（2）教师晃动一个装有小米的小罐罐，“它能去吗？”（3）一手一个罐罐，分别问“它为什么会唱歌？”幼儿说一说，教师及时小结：小罐罐会唱歌因为里面有东西。
“它为什么不会唱歌？”幼儿说一说教师及时小结：小罐罐不会唱歌因为里面没有东西。
师：在你们的帮助下，我找到了一个会唱歌的罐罐，你们想不想去找一个会唱歌罐罐？听要求：小罐子是封住的，不可以打开看，用耳朵听，选到之后回到你的小椅子上。
幼儿寻找会唱歌的罐罐。
2.听一听猜一猜（辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音）（1）老师请幼儿玩一玩罐子，体验罐子发出的不一样的声音。
师：你们找到会唱歌的小罐子了吗？请小朋友们仔细的听它们唱的歌一样吗？（2）为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
师：哪些小罐子唱的歌是一样的呢？我们仔细的来找一找，歌声一样的小罐子就是好朋友，让它们坐在一起。
晃动罐子找朋友（3）让幼儿了解、探索每个罐子中的材料。
师：歌声一样的小罐子坐在了一起，那么，请小朋友们想一想“它们为什么会唱一样的歌？”幼儿猜测，引导幼儿得出：因为小罐子里的东西是一样的，所以它们的歌声一样。
《会唱歌的罐罐》小班活动教案
《会唱歌的罐罐》小班活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解各种材质的罐罐，培养幼儿的观察力。
2. 通过制作和演奏罐罐乐器，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过活动，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐兴趣。
二、活动准备1. 各种材质和大小的罐罐若干个。
2. 颜料、刷子、绳子等装饰材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：教师展示各种罐罐，引导幼儿观察和说出它们的名称，了解罐罐的用途。
2. 制作：教师带领幼儿用颜料和刷子给罐罐上色，并用绳子装饰罐罐，制作成会唱歌的罐罐乐器。
3. 演奏：教师示范用罐罐乐器敲击出简单的节奏，引导幼儿模仿并创作自己的节奏。
4. 游戏：幼儿分组进行罐罐乐器演奏比赛，看哪组的演奏最有创意。
四、活动延伸2. 环境创设：教师将幼儿制作的罐罐乐器摆放在音乐区，供其他班级的幼儿欣赏和演奏。
五、安全注意事项1. 活动前，教师要检查罐罐的材质和形状，确保无尖锐边角，避免幼儿受伤。
2. 在制作过程中，教师要提醒幼儿小心使用颜料和刷子，避免弄脏衣物。
3. 活动过程中，教师要确保幼儿远离水源，防止发生意外。
六、活动材料1. 准备大小不一、材质各异的空罐头，如塑料罐、金属罐等。
2. 各种颜料、画笔、刷子等绘画材料。
3. 绳子、彩带、珠子等装饰材料。
4. 砂纸、胶水等粘贴材料。
5. 鼓槌、木棒等敲击工具。
七、活动步骤1. 观察与讨论：教师展示各种罐罐，引导幼儿观察它们的形状、颜色和材质，并讨论如何将它们变成会唱歌的罐罐。
2. 设计与制作：教师引导幼儿发挥想象力，设计自己的罐罐乐器，并使用颜料、装饰材料等进行制作。
3. 敲击与演奏：教师教授简单的敲击节奏，引导幼儿用敲击工具进行演奏。
4. 创意展示：鼓励幼儿用自己的罐罐乐器进行表演，展示自己的创意和才华。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的创造力和动手能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，以及他们的交流和沟通能力。
小班科学《会唱歌的罐罐》活动教案设计
小班科学《会唱歌的罐罐》活动教案设计活动目标：1、知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。
2、学习制作响罐。
活动准备：1、沙子、小石子、大米若干，并分类盛放。
2、幼儿每人三个空罐罐（木糖醇罐罐），制作好的装有花生、黄豆、桂圆的罐罐。
3、音乐《星星小夜曲》、《大猫小猫》。
活动过程：1、以音乐会为主题，请幼儿制作会唱歌的罐罐。
“小朋友们，新一届的音乐会马上就要开始了，现在我们抓紧时间自己动手制作出会唱歌的罐罐，来为我们的歌曲《大猫小猫》做伴奏吧。
”2、幼儿制作响罐，并自由玩并探索发现不同的物品装在罐里发出的声音不同。
“小朋友们，老师已经在操作区为每个幼儿准备了三个空罐罐，还有三种不同的材料，一会请小朋友们将每个罐罐里装上一种材料，并听一听每个罐罐发出的声音。
”3、教师提问。
“小朋友们都已经为我们的音乐会制作完响罐了，那现在请小朋友说说看我们的罐罐里都装了些什么？”（沙子、小石子、大米）“那它们你发出的声音是一样的吗？”（不一样）集体听一遍三个罐罐发出的声音并正确说出每个罐罐是谁发出的声音。
游戏：请幼儿分别找出声音最大的罐罐、声音最小的罐罐以及装大米的罐罐。
4、请幼儿根据大猫小猫声音的不同挑选合适的响罐。
5、教师出示分别装有花生、黄豆、桂圆的罐罐，请小朋友猜一猜这三个罐罐里装的都是什么？“小朋友们，为了让我们的音乐会更加精彩，老师也制作了三个罐罐，现在大家一起来听听它们的声音，和小朋友们刚刚制作的罐罐的声音一样吗？”（不一样）“大家猜猜看里面都装了些什么？”展示三个罐罐里的东西（花生、黄豆、桂圆）6、为音乐《大猫小猫》排练打击乐。
“小朋友们，音乐会马上就要开始了，现在我们抓紧时间来进行排练吧。
现在请这边的小朋友找出声音最大的罐罐，然后站到这边黄色的线上，一会儿来给我们的大猫做伴奏，请中间的小朋友找到装大米的罐罐站到红色的线上来给中间间奏的部分做伴奏，这边的小朋友找到声音最小的罐罐站到蓝色的线上来给小猫做伴奏。
幼儿园小班音乐《会唱歌的罐宝宝》教案设计
幼儿园小班音乐《会唱歌的罐宝宝》教案设计幼儿生活的环境中有许多随处可见、取材简便的自然物，这些都是我们开展幼儿园教育的珍贵资源。
就说随处可见的废旧易拉罐，它可以制作出各种各样的玩具，让孩子们在玩的过程中既能学到科学知识，同时也能体验到游戏和动手制作的乐趣，因此我设计了这节《会唱歌的罐宝宝》这个活动。
1.知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。
2.学习动手制作响罐。
1、和孩子们共同收集许多沙子、石子、豆子和易拉罐。
2、制作好的六个漂亮可爱的罐宝宝，还有三个手拿罐宝宝表演的大班小朋友。
3、音乐磁带《喜洋洋》。
(一)导入活动1、入场：边说边做动作，师说：“春天到，天气好。
小朋友们乐陶陶，幼儿园里开音乐会，邀请咱们去瞧一瞧。
走啰——出发了——，一二三，跳跳跳。
四五六，跑跑跑。
七八九，快快走，快走啰——”。
2、进入会场后，师说：“小朋友，你们瞧，音乐会场已经到。
快快去把座位找，找到以后快坐好，安安静静把节目瞧。
”请出三个手拿可爱罐宝宝的小朋友表演舞蹈《喜洋洋》，观看后引发小朋友对漂亮罐宝宝的兴趣。
引导小朋友问：“你们手中拿的是什么漂亮的玩具?太好玩了。
”三个小朋友说：“会唱歌的罐宝宝，你们喜欢迎给你们吧!”3、组织幼儿游戏：猜猜罐子里装的是什么?(1)不翻开，有什么方法知道里面装的是什么?教师现场投放幼儿所猜想的材料，让小朋友初步感知罐宝宝。
在摇一摇，晃一晃，引导幼儿比照听的过程中，总结出高音罐宝宝，中音罐宝宝，低音罐宝宝。
(2)引导幼儿翻开罐宝宝，看里面终究装的是什么材料。
师说：“这么好听的歌声，是谁躲在里面唱出来的呢?”幼说：“咱们翻开瞧一瞧就知道了。
”引导小朋友轻轻的把罐宝宝翻开，看到里面有石子、豆子、沙子。
4、帮助幼儿制作会唱歌的罐宝宝。
(1)引起幼儿制作的兴趣。
师说：“噢!原来是它们躲在里面唱歌呀，歌声真好听!你们想不想做一个会唱歌的罐宝宝?”幼说：“想，现在就做。
”师说：“小朋友快来瞧，材料早已准备好。
小班科学《会唱歌的罐罐》活动教案设计
一、活动名称：小班科学《会唱歌的罐罐》活动教案设计二、活动目标：1. 引导幼儿观察和探索不同材质的罐罐，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，通过自己制作会唱歌的罐罐，提高幼儿的动手实践能力。
3. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 准备不同材质的罐罐若干个，如铁罐、塑料罐、玻璃罐等。
2. 准备一些小石子、沙子等填充物。
3. 准备音乐玩具或者音乐卡片。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同材质的罐罐，引导幼儿观察和感知。
2. 探索：教师带领幼儿一起探索罐罐的发声原理，尝试将小石子、沙子等填充物放入罐罐中，摇晃罐罐，让幼儿听到不同的声音。
3. 制作：教师指导幼儿自己动手制作会唱歌的罐罐，将填充物放入罐罐中，并尝试摇晃罐罐，让罐罐发出声音。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，一起分享制作的乐趣。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的感受和体验。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作会唱歌的罐罐，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 科学探索：教师引导幼儿继续探索其他发声物体，如瓶子、纸盒等，鼓励幼儿发挥创造力，制作出更多有趣的发声作品。
六、活动材料：1. 各种材质的罐罐（如铁罐、塑料罐、玻璃罐等）。
2. 填充物（如小石子、沙子、米粒等）。
3. 音乐玩具或音乐卡片。
4. 制作材料（如彩纸、颜料、彩笔等）。
5. 展示板或绳子用于挂作品。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示各种材质的罐罐，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察和感知。
2. 探索声音：教师指导幼儿尝试将填充物放入罐罐中，摇晃罐罐，让幼儿听到不同的声音。
3. 制作：教师向幼儿演示如何制作会唱歌的罐罐，引导幼儿自己动手制作，将填充物放入罐罐中，并尝试摇晃罐罐，让罐罐发出声音。
4. 装饰：幼儿可以用彩纸、颜料、彩笔等材料装饰自己的罐罐，增加美观性。
会唱歌的罐罐小班科学教案
会唱歌的罐罐——小班科学优秀教案第一章：活动目标1.1 了解声音的产生原理，知道不同材质的容器发出的声音不同。
1.2 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
1.3 提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的审美观念。
第二章：活动准备2.1 物质准备：塑料罐、纸杯、水、沙子、小石子等。
2.2 环境准备：安静的教室，每个孩子面前有一个小桌子，上面放着他们自己制作的会唱歌的罐罐。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向孩子们展示自己制作的会唱歌的罐罐，引发孩子们的好奇心，激发他们的兴趣。
3.2 探索声音：教师带领孩子们进行实验，把塑料罐、纸杯、水、沙子、小石子等物品放入罐中，摇晃罐子，让孩子们听到不同的声音。
3.3 制作会唱歌的罐罐：教师向孩子们展示如何制作会唱歌的罐罐，让孩子们动手制作自己的会唱歌的罐罐。
3.4 展示与交流：孩子们展示自己制作的会唱歌的罐罐，分享制作过程中的乐趣和发现。
第四章：活动延伸4.1 教师带领孩子们进行音乐活动，用会唱歌的罐罐伴奏。
4.2 孩子们自由发挥，用会唱歌的罐罐进行创作。
第五章：活动反思教师反思本次活动的组织过程和孩子们的参与情况，总结活动中的亮点和需要改进的地方，为下次活动做好准备。
第六章：教学方法6.1 观察法：教师引导幼儿观察不同材质的容器在摇晃时发出的声音，培养幼儿的观察力。
6.2 实践法：教师引导幼儿亲自动手制作会唱歌的罐罐，培养幼儿的实践能力。
6.3 交流分享法：教师鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
第七章：教学内容7.1 声音的产生：教师向幼儿讲解声音是由物体的振动产生的。
7.2 不同材质的声音：教师引导幼儿探索不同材质的容器摇晃时发出的声音。
7.3 制作会唱歌的罐罐：教师教授制作会唱歌的罐罐的方法，并指导幼儿动手制作。
第八章：教学步骤8.1 观察与探索：教师带领幼儿观察不同材质的容器摇晃时发出的声音，引导幼儿发现声音的变化。
8.2 制作会唱歌的罐罐：教师向幼儿讲解制作方法，并指导幼儿动手制作。
幼儿园中班教案《瓶瓶罐罐会唱歌》
幼儿园中班教案《瓶瓶罐罐会唱歌》一、教学目标：1.了解不同的瓶子、罐子的名称以及形状。
2.认得不同的乐器，发觉乐器和瓶罐的声音相像。
3.通过活动感受音乐和艺术，培育音乐审美本领，提高绘画水平。
4.理解歌曲歌词意义，感受歌曲普遍性。
二、教学准备：1.老师准备：U盘、投影仪、幼儿纸、颜料、画笔、贴纸、美术板、不同形状的瓶罐。
2.同学准备：头巾、画衣。
三、教学内容：一、歌曲赏识：老师播放《瓶瓶罐罐会唱歌》这首歌曲，让孩子们边听边跟着比画，赏识歌曲的感觉和节奏。
二、图画赏识：选择一些瓶罐和乐器的图片或者实物，向孩子们呈现，让孩子们想想他们的所见所闻，发觉瓶罐、乐器之间的关系。
老师询问孩子们所发觉的内容，然后进行讲解。
理解图片的意义，提高孩子们的绘画水平。
三、声音比画：1.老师将不同声音的瓶罐一一进行试奏，便利孩子们听到瓶罐与乐器的区分。
让孩子们发觉瓶罐和乐器的音质有些相像。
2.老师教学孩子们如何用手把瓶罐打响了假乐器，不放过任何一个瓶罐，让学校里四处都充分了音乐的气息。
四、抠图创作：1.老师找到一些双脚驮着大篮子的瓶罐，然后一起与孩子们进行风篾画创作。
这个材料可以激发带有本身独特美感的抠图创意。
2.每个孩子用抠图的方式绘制、填色、完成本身的瓶罐画作。
五、艺术作品呈现：1.让孩子将本身的瓶罐画作，挂在教室或者合作区内进行呈现，让孩子察看、赏识、评价本身和别人作品的美感和成果。
2. 孩子在观展的过程中相互赏识、斗志，对于老师的专业技艺也有着更加直观的呈现和了解。
六、游戏：游戏让孩子们在碰撞和游戏中更加迈向自我表达，形成团队协作意识。
于是，老师可以带领孩子们玩一些瓶罐俄罗斯方块、瓶罐推撞跑迥游戏等等不同类型的游戏。
七、总结：孩子们在这个课堂上通过了解不同的瓶子、罐子来拓展了本身的学问面，通过发觉乐器与瓶罐相像的音质来感受音乐和艺术，提高了音乐审美本领和绘画水平，在对游戏过程中也把握了合作和游戏规定的紧要性。
最后记住，学习是为了更好的生活和更好的人生。
会唱歌的罐罐小班科学活动PPT
活动目标
1
知道不同的物品（绿豆、 瓜子、小米）装在罐子 里发出的声音不同
2ห้องสมุดไป่ตู้
学习制作响罐。
3
能大胆参与探索活动， 感受音乐带来的快乐。
会唱歌的罐罐
石头宝宝
树叶宝宝
沙粒宝宝
找朋友
警察叔叔红绿灯
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观
幼儿园中班科学实验教案《会唱歌的瓶子》
幼儿园中班科学实验教案《会唱歌的瓶子》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与创造音乐的能力；2. 培养幼儿的观察能力和实验探索精神；3. 增强幼儿对于声音的敏感度。
教学准备：1. 空瓶（可用塑料瓶代替），颜料和刷子；2. 水，薯片袋、彩纸、实验台等；3. 音乐播放器和音乐盒；4. 黑板和彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆我们常唱的歌曲，并请他们用手指模仿唱歌的动作；2. 播放一段有节奏感的音乐，要求幼儿跟着节奏拍手。
二、发现（10分钟）1. 邀请幼儿围绕一个问题思考：是什么决定了声音的大小？2. 引导幼儿观察一个薯片袋，问：你们有没有发现薯片袋摩擦时发出声音？3. 邀请幼儿探究发出声音的原因，可以用手摩擦薯片袋。
三、实验操作（15分钟）1. 将水倒入瓶子中，不同的瓶子倒入不同的水量；2. 让幼儿用手指或刷子在瓶子上涂上颜料，可以选用不同颜色的颜料；3. 引导幼儿观察瓶子摩擦时是否发出声音。
四、总结（10分钟）1. 与幼儿一起总结，发出声音的原因是什么？2. 引导幼儿思考：同样是摩擦，为什么不同的瓶子发出的声音不一样？五、延伸（15分钟）1. 引导幼儿探索不同材质的瓶子会发出怎样的声音，可以借助其他物品如木头、玻璃等；2. 引导幼儿观察瓶子的形状对发声有没有影响；3. 引导幼儿用不同液体或不同颜色的水在瓶子中，观察是否会有变化。
六、展示（10分钟）1. 邀请每个幼儿上台表演用瓶子发声的音乐，可以提前准备一段音乐；2. 鼓励幼儿进行合作，可以尝试使用多个瓶子表演不同的音调。
教学反思：通过本节实验，幼儿可以亲身体验到物体摩擦时发出声音的原理，培养了幼儿的实验探索精神和观察能力。
同时，通过不同材质瓶子实验，加深了幼儿对声音大小的理解和对于声音的敏感度。
通过幼儿的合作表演，增进了幼儿间的团队合作能力，并激发了他们参与创造音乐的能力。
在教学中，教师要注意引导幼儿积极参与实验和表演活动，注重教学过程的启发性和趣味性，尽量使幼儿在愉快的氛围中学习和感受科学知识。
小班科学教案及教学反思《会唱歌的罐罐》
小班科学教案及教学反思《会唱歌的罐罐》一、教学目标1.了解不同罐罐发出声音的特点。
2.培养幼儿的听觉感知能力和探究兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过实践，了解不同罐罐发出声音的特点。
2.教学难点：引导幼儿用语言描述不同罐罐发出声音的特点。
三、教学准备1.教具准备：大小不同的罐罐若干、小石子、米粒、沙子等。
2.环境准备：安静的教学环境，保证幼儿能够专注地听声音。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一个空罐罐，让幼儿猜猜里面有什么。
（2）教师摇动空罐罐，让幼儿听听罐罐发出的声音。
2.探究活动（1）教师将小石子、米粒、沙子分别放入不同大小的罐罐中，让幼儿猜猜每个罐罐里装的是什么。
（2）教师逐一摇动装有不同物品的罐罐，让幼儿分辨不同罐罐发出的声音。
（3）教师引导幼儿用语言描述不同罐罐发出声音的特点，如“这个罐罐的声音很清脆”，“那个罐罐的声音很沉闷”。
3.合作活动（1）教师将幼儿分成小组，每组一个罐罐，让幼儿共同探究如何让罐罐发出声音。
（2）教师引导幼儿尝试用不同方法让罐罐发出声音，如敲打、摇晃等。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现，让其他组幼儿学习。
（2）教师讲解声音产生的原理，让幼儿了解声音是如何产生的。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿根据声音猜出罐罐里装的是什么。
（2）教师鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的听觉感知能力和合作精神。
五、教学反思1.教学效果本节课通过实践操作，让幼儿了解了不同罐罐发出声音的特点，达到了教学目标。
在合作活动中，幼儿积极参与，表现出较强的探究兴趣和合作精神。
2.教学亮点（1）本节课注重培养幼儿的听觉感知能力，让幼儿在游戏中学习。
（2）教师引导幼儿用语言描述声音特点，锻炼了幼儿的表达能力。
3.教学不足（1）在讲解声音产生原理时，可能过于复杂，幼儿难以理解。
（2）教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要加强课堂管理。
小班《会唱歌的罐罐》科学教案
小班《会唱歌的罐罐》科学教案小班《会唱歌的罐罐》科学教案活动目的1.知道不同的物品(粗沙、细沙、石子)装在罐里发出的声音不同。
2.学习制作响罐。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备1.师幼共同搜集沙子、小石子、小树叶假设干，并分类盛放。
2.废旧罐子(易拉罐)假设干。
3.制作好的罐子三个(分别装有树叶、沙子、小石子)。
活动过程1.提供沙子、小石子、小树叶等材料，鼓励幼儿自由的玩一玩。
(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，有什么感觉?(2)鼓励幼儿利用各种废旧易拉罐分别装上不同的材料，摇一摇、晃一晃，听听有什么不同?2.组织幼儿游戏：猜一猜罐子里装的是什么?(1)出示老师制作好的罐子，请幼儿猜猜：里面装的是什么?不翻开的话，用什么方法能猜出里面是什么?(摇一摇，听声音就能猜出罐子里装的什么东西。
(2)老师现场投放幼儿所猜想的`材料，引导幼儿比照听。
如老师在一个空罐子里装上小石子，晃一晃，听一听，小石子是咣啷咣啷的声音。
3.帮助幼儿制作响罐。
(1)引导幼儿制作一个“会唱歌的罐罐”。
(2)请幼儿互相猜一猜：好朋友制作的会唱歌的罐子里装的是什么?进一步感知不同的物品装在罐子里发出的声音是不同的。
活动延伸将制作好的罐子投放到表演区，玩打击乐——罐子交响曲。
活动反思：合适小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目的简洁明了，活动准备充分，活动过程明晰，充分表达了选材的生活性；材料的形象性；方法的游戏性；内容的整合性；过程的自主性。
整个活动环环紧扣，层次明晰，寓教育于生活、游戏之中。
幼儿园小班教案《罐子里的歌声》含反思
幼儿园小班教案：《罐子里的歌声》含反思一、教学目标1.让幼儿了解故事中的主要情节和人物。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的欣赏能力和审美情趣。
3.培养幼儿的表演能力和合作意识。
4.培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.故事书《罐子里的歌声》。
2.音乐资源。
3.乐器道具：铃鼓、小钢琴等。
4.角色扮演服装：小动物服装等。
5.彩色纸、笔、剪刀。
三、教学过程第一节：故事导入1.讲解故事背景：简述《罐子里的歌声》的故事梗概，引导幼儿进入故事情境。
2.播放音乐片段：播放故事中的音乐片段，让幼儿感受音乐的美妙。
第二节：角色扮演1.分角色表演：将故事中的角色分配给不同的幼儿，让他们进行角色扮演。
2.舞台表演：指导幼儿在舞台上表演故事情节，展示他们的表演能力。
第三节：音乐欣赏1.谈论音乐：与幼儿一起探讨故事中的音乐，帮助他们理解音乐的情感表达和作用。
2.听音乐：让幼儿聆听故事中的音乐，感受音乐的魅力。
第四节：创意活动1.DIY乐器：引导幼儿用彩色纸和乐器道具制作简单的乐器，让他们参与音乐创作。
2.组织合唱：指导幼儿合唱故事中的歌曲，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学反思1.教学效果：通过本教案的实施，幼儿对《罐子里的歌声》这则故事有了更加深入的了解，增强了对音乐和表演的兴趣。
2.教学收获：幼儿通过角色扮演、音乐欣赏等活动，培养了动手能力和创造力，提高了表达和协作能力。
3.不足之处：在教学过程中，可能会遇到幼儿参与度不高、表现不稳定等情况，需要更加细心的引导和关注。
五、延伸活动1.组织音乐会：邀请家长参与，让幼儿进行音乐演出，展示他们的成果。
2.创作故事：鼓励幼儿自己创作音乐故事，培养幼儿的创作能力和想象力。
六、总结通过《罐子里的歌声》教案的设计与实施，幼儿在音乐欣赏、角色扮演和创造力方面得到了全面的发展。
希望在今后的教学实践中，能够更加注重幼儿个体差异，全面促进其综合素质的提升。
(参考标准)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《会唱歌的罐罐》总结反思教案
《会唱歌的罐罐》活动目标1、通过观察让幼儿认识郁金香，知道它的外形特征和生长特点。
2、让幼儿初步了解郁金香的象征意义及用途。
3、丰富词汇：郁金香、美丽多彩。
4、尝试通过色彩来感知美、创造美。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备活动过程1、请客吃芝麻糖。
师：昨天我去超市买了好多东西，今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)2、送礼物，照镜子。
师：我还准备了小礼物送给你们，看看是什么?(教师出示镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么好吗?(引出牙齿)牙齿是什么颜色的?。
来源屈老师教案，(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)师：黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?(幼儿自由讨论清洁牙齿的方法，然后师幼互动。
)3、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。
4、学习正确漱口的方法。
(1)教师演示：手拿小杯子，喝口清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。
(空手模仿)先请个别幼儿听口令做动作后集体听口令做动作。
(3)漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。
(引导幼儿不要把水撒在自己或别人身上)5、活动结束让客人老师看看谁的牙齿最干净。
活动反思活动中，抖音涨粉软件 hbjxzzn3.22 幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的汽车，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的汽车，总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的汽车都很有特点，活动比较成功。
在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。
活动准备1、请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
2、地垫每人一块。
3、课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。
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《会唱歌的罐罐》教学活动设计
淄博高新区实验幼儿园代凤娇
课前活动设计
1.幼儿有一一对应的经验
2.幼儿熟悉音乐《幸福拍手歌》
课堂教学活动设计
活动名称
小班科学活动会唱歌的罐罐
执教人
高新区实验幼儿园代凤娇
活动目标
1.辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音，体验探索的快乐。
2.初步体验同伴合作的乐趣。
3.学习制作响罐。
活动重点
辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音，体验探索的快乐。
活动难点
初步体验同伴合作的乐趣。
活动准备
1.装有小米、绿豆、花生的罐子若干；空罐子若干；绿豆、花生等材料若干。
2.《幸福拍手歌》伴奏；标记牌；磁性板。
活动过程
（一）摇一摇听一听（初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体；有声音代表罐子里有物体。
）
老师出示两个罐子（一个空罐子、一个装有绿豆的罐子），问：“你来听一听，这两个罐子，哪个罐子里面有东西？”
1.摇第一个罐子。
得出结论：没有声音就没有东西。
2.摇第二个罐子。
得出结论：有声音就有东西。
（二）听一听猜一猜（辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音）
1.老师请幼儿玩一玩罐子，体验罐子发出的不一样的声音。
2.为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3.让幼儿了解、探索每个罐子中的材料。
（三）听一听玩一玩（游戏提升，体验声音的快乐）
警察叔叔红绿灯的游戏。
1.讲解游戏规则。
2.慢动作示范一次。
3.加上伴奏演奏一遍。
（四）做一做玩一玩
幼儿自己制作一个响罐。
课后延伸活动设计
将制作的响罐投放到表演区，玩打击乐“罐子交响曲”。