《摄影构图1》教案、教学设计

《摄影构图》教学设计

一、课程理念

我认为活动课的目的是教师引导学生在“做”、“实验”、“考察”、“探究” 等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力从而逐步培养和提高学生的核心素养。所以我的课堂设计主要采用“全参与——发现式”的教学方法，把课堂交给学生，让全体学生参与活动的全过程，教师只做一个引导者、组织者和陪伴者。

二、活动目标

1、知道画面的四个要素，理解什么是构图

2、学会对称、三分法等构图方法

3、能在合作中学会沟通和交流，包容和协调

三、课堂框架

1、组织教学，导入课题。

2、欣赏照片，了解画面的四个要素，理解什么是构图

3、欣赏照片，学习对称法和三分法两种构图法

4、分组拍照练习

5、欣赏学生拍摄的照片，探讨构图问题

6、分组拍照练习

7、欣赏学生拍摄的照片，进一步学习构图方面的技巧

8、总结评价组长总结整个小组的活动

学生总结评价本次活动

教师总结本节课的活动目标及达成度

四、活动时间：45 分钟

五、活动准备：卡片相机、单反相机

六、活动过程：

1、组织教学，导入课题

我们上一节课认识了数码相机，学习了它的使用方法。今天我们来学习摄影构图。

2、欣赏照片，了解画面的四个要素，理解什么是构图

师：同学们拍照多吗？

生：

师：你们知道什么是构图吗？

生：（鼓励学生大胆积极发言）

师：这是同学们理解的构图。下面我们欣赏一组照片（欣赏照片）同学们，照片上有什么？

生：

师：很棒。照片上有……，我们归结一下就是摄影画面的四个要素：主体--照片最想表现的内容

陪体--在主体旁起陪衬作用的内容

环境--前景和背景

留白--除实体之外的其它部分

同学们了解了照片画面的四个要素，构图就好理解了。

构图就是指摄影画面的布局和结构安排，也就是你怎么合理的

处理好主体、陪体、环境和留白的位置，让画面更协调、更美观。

3、欣赏照片，学习构图方法

师：我们知道了摄影画面的四个要素，理解了什么是构图，下面我们学习构图的方法。

摄影构图的方法很多，我们今天主要学习使用对称法和三分法。

（欣赏照片、引导学生探讨学习对称法和三分法）

4、分组拍照练习（室内）

分两个组，由组长带领，利用教室里的背景轮流拍照。教师指导学生使用对称和三分法进行构图。

教师要引导学生处理好一个关键点：拍摄者和被拍摄者要进行

沟通，以便拍出更自然的照片。

5、欣赏学生拍摄的照片，探讨构图问题

图片上传至电脑，浏览所有同学的作品后，教师挑选出几张有代表性的照片，引导同学们学会欣赏照片，探讨构图方面的问题。利用修图软件（光影魔术手）进行简单的裁剪，让学生们更直观的看到合理构图后照片的变化。

6、分组拍照练习（室外）

分四个组，外出练习。

要求：组长负责本组的纪律和秩序。每个同学完成自己的拍摄作品（利用对称法和三分法各拍一张照片），之后集体创作。组长注意不能落下任何一个同学，要组织所有同学参与其中，学会沟通交流，学会合作，都贡献自己的想法和创意。

老师在这一环节要把控时间，观察、督促、指导。

7、欣赏学生拍摄的照片，进一步学习构图技巧

图片上传至电脑，浏览所有同学的作品后，教师挑选照片，进一步探讨学习构图技巧。利用修图软件（光影魔术手）进行简单的裁剪，让学生们更直观的看到合理构图后照片的变化。

8、总结评价

组长总结评价：组长对本组的活动进行总结。

学生总结评价：总结自己的收获和不足。

（在上两部分总结过程中，教师要仔细倾听，适时对学生进行

引导、鼓励和肯定。）

教师总结评价：教师的总结主要归总本节课的活动目标及达成度，让同学们带着满满的信心和浓厚的兴趣继续学习探索。

七、拓展与创新

1、养成良好的拍摄习惯。

2、确定“欢乐五一”这个主题，选出好的照片在班级群里分享交流。