《吹泡泡,学科学》教学设计
科学吹泡泡教案优质5篇
科学吹泡泡教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吹泡泡的科学活动教案5篇
吹泡泡的科学活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吹泡泡科学活动教案中班6篇
吹泡泡科学活动教案中班6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学活动优秀教案《吹泡泡》7篇
幼儿园小班科学活动优秀教案《吹泡泡》7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吹泡泡教案科学教案5篇
吹泡泡教案科学教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学吹泡泡的教案8篇
科学吹泡泡的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学《吹泡泡》教案范文(精选5篇)
科学《吹泡泡》教案范文（精选5篇）科学《吹泡泡》教案1活动目标:1、在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2、发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:1、各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2、泡泡飞舞的视频。
活动过程:一、导入活动1、欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）2、老师示范用各种工具吹泡泡。
二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。
1、讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。
师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
2、幼儿自由吹泡泡。
3、集合述说自己的发现。
泡泡的形状与颜色师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的`泡泡是什么形状的？(圆形)3、教师与幼儿一同验证。
师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们仔细看看泡泡是什么形状的。
”4．小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
三、游戏:吹泡泡科学《吹泡泡》教案2目标：1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
2、鼓励幼儿大胆讲述泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。
环境创设或准备：多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具若干、背景图一副。
过程：一、幼儿自吹泡泡(提醒幼儿有序取放)二、引导幼儿观察泡泡的形状，并想象泡泡象什么?三、观看多媒体，引导幼儿初步理解诗歌内容，体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
四、根据幼儿已有的知识经验，分组讨论泡泡与其他事物的联系。
五、幼儿按意愿自由绘画“泡泡图”，并与好朋友互相欣赏交流。
幼儿园中班《吹泡泡》科学教案范文共三篇
幼儿园中班《吹泡泡》科学教案范文【篇一】活动目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的'。
2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备：1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、视频课件活动过程：一、创设问题情境，出示课件。
（出示“吹泡泡”工具，并提问）师：昨天，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小朋友想看看吗？师：这些小朋友在做什么呢？师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？二、在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索。
师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？（出示吸管）师：那吸管可以用来做什么呢？（喝水、吹泡泡……）师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。
）三、带领幼儿讨论师：刚才吹泡泡好玩吗？师：那玩的时候发现什么秘密了没有？小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。
但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。
师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？小结：原来泡泡容易破呀！小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。
四、结束。
还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。
【篇二】活动目标1、情感、态度：培养幼儿的兴趣，使他们主动参与活动。
认真观察、积极思考。
2、知识：感受大小的不同，巩固对圆形的认识。
3、能力、技能：培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。
活动准备录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子活动过程实录一、律动：教师放幼儿乐曲《走路》，幼儿伴随着音乐，模仿小动物的走路姿势入场。
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案3篇
【导语】吹泡泡是幼⼉⾮常喜欢的⼀项游戏，在幼⼉⾃⼰喜欢的游戏中探究、发现，让每个孩⼦体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦，可以使幼⼉感到科学活动的有趣，以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园⼤班科学《吹泡泡》教案 ⽬标： 1、通过动⼿实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡 2、学习⽤⽑根条和树叶⾝边的物体制作吹泡泡⼯具，体验成功的喜悦 3、培养幼⼉根据⾃⼰猜想有⽬的进⾏验证的能⼒ 教学准备 1、记录表每⼈⼀份、吹泡器⼀罐、⼤的吹泡器 2、吸管、雪花⽚、回形针、叶⼦、⽑根条、制泡⽔、抹布每组若⼲。
每⼈⼀个操作碗 教学过程 ⼀、"吹泡泡"场景引⼊ 出⽰吹泡器，今天⽼师给⼤家带来了⼀样⼩玩具，认识吗？你们喜欢吗吹泡泡吗？你平时的吹泡器是怎样的？其实我们⽣活中也藏着很多⼩物品、⼩⼯具可以当吹泡器，今天我们⼀起把它找出来，好吗？ ⼆、出⽰并介绍各种⼯具及记录表，幼⼉猜测并记录 1、⼤家⼀起来看看，我给你们准备了什么⼯具？ 2、出⽰认识记录表。
（重点认识猜测的图⽰与实验结果的图⽰） 3、幼⼉猜测，师⽣共同统计并做记录。
请个别幼⼉猜测并上台记录。
你为什么会这么想呢？ 三、幼⼉操作验证并记录 1、⼩朋友的猜想都不⼀样，那到底对不对呢？我们可以⾃⼰去试⼀试，验证⼀下！ 2、幼⼉操作尝试，教师指导。
（重点指导花⽚和漏勺） 3、⽐较猜测和尝试后的结果。
师：跟你的猜想结果⼀样吗？实验完成的⼩朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流⼀下你的实验结果。
你发现在这些⼯具中，哪些可以吹出泡泡呢？ 师⽣共同验证记录在⼤记录表上。
四、刚才我们发现叶⼦不可以吹出泡泡，那如何才能让叶⼦吹出泡泡呢吗？出⽰⽑根条如何让它也能吹呢，我们可以猜⼀猜试⼀试。
（教师同上⽅法猜测统计记录）那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡⼜会是什么形状呢，我们可以再去试试。
【篇⼆】幼⼉园⼤班科学《吹泡泡》教案 活动⽬标 1、观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
吹泡泡科学活动教案8篇
吹泡泡科学活动教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学吹泡泡教案优秀7篇
科学吹泡泡教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动《吹泡泡》教案4篇
中班科学活动《吹泡泡》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学《吹泡泡》教案优质7篇
科学《吹泡泡》教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡学科学》教学设计
《吹泡泡学科学》教学设计一、教学目标：1.让学生了解泡泡的形成原理及特性；2.培养学生观察、实验和探究的能力；3.激发学生对科学的兴趣，培养学生对科学的好奇心和探索精神。
二、教学内容：1.泡泡的形成原理；2.影响泡泡大小的因素；3.泡泡的稳定性；4.泡泡的特性及应用。
三、教学过程：1.引入：教师向学生展示一些灯泡泡，让学生观察并描述泡泡的形状、大小、颜色等特征，激发学生对泡泡的好奇。
2.实验探究：（1）实验一：影响泡泡大小的因素将水和洗洁精混合后，用吸管吹出泡泡，然后分别改变吹泡角度、吹气力度和洗洁精的浓度等因素，观察泡泡的变化。
通过比较实验结果，让学生总结影响泡泡大小的因素。
（2）实验二：泡泡的稳定性在一个盛有泡泡液的容器中加入少许砂糖，再用吸管吹泡泡，观察其稳定性的变化。
让学生思考为什么会有这样的变化，并尝试找到原因。
3.概念解释：通过实验结果，让学生了解吹泡泡的科学原理，如表面张力、气泡稳定性等概念，并结合实际生活中的应用进行讲解。
4.讨论与总结：让学生结合实验结果，讨论泡泡的特性及应用，并就其他可能的影响泡泡大小的因素展开探讨。
引导学生进行思考和总结。
5.展示与分享：让学生展示他们自己吹的泡泡，并分享自己在实验中的观察和发现，让学生互相交流。
6.课堂练习：让学生完成一份相关练习题，巩固所学知识。
7.教学反思：教师对本节课进行反思，总结课堂教学中的亮点和不足之处，为下节课的教学做好准备。
四、教学资源：1.泡泡液、洗洁精、吸管等材料；2.实验记录表；3.教学视频或图片资料。
五、评价方法：1.观察学生在实验中的表现和回答问题的积极性；2.收集学生的实验记录表，并对其理解情况进行评分；3.对学生在课堂上的互动表现进行评价。
六、作业布置：设计一个泡泡实验的方案，并写出实验目的、方法和预期结果，并将实验结果进行图示说明。
让学生阅读一些相关领域的科普知识，拓展他们对泡泡科学的了解，提高对科学的兴趣。
中班科学活动教案《吹泡泡》（精选11篇）
中班科学活动教案《吹泡泡》中班科学活动教案《吹泡泡》（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班科学活动教案《吹泡泡》，欢迎阅读与收藏。
中班科学活动教案《吹泡泡》篇1【设计思路】在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。
他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
【材料来源分析】1.泡泡水：利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡使怎么样的？2.儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。
3.泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。
所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”第二环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”活动目标：1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
活动准备：1.吹泡泡玩具材料。
2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
3.儿歌《吹泡泡》活动过程：一、导入。
1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
二、游戏活动。
1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）3.根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
中班科学活动《吹泡泡》教案实用5篇
中班科学活动《吹泡泡》教案实用5篇中班科学活动《吹泡泡》教案 1【设计思路】在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学*品质。
他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学*、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
【材料来源分析】1.泡泡水：利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡使怎么样的？2.儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。
3.泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。
所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”第二环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”活动目标：1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
活动准备：1.吹泡泡玩具材料。
2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
3.儿歌《吹泡泡》活动过程：一、导入。
1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
二、游戏活动。
1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）3.根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”__幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
“泡泡变大了”__幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
“泡泡爆了”__幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。
运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”三、游戏结束。
科学活动《吹泡泡》教学设计（通用12篇）
科学活动《吹泡泡》教学设计（通用12篇）科学活动《吹泡泡》篇1【活动设计意图】“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活，经老师加以提炼，变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】1、学具教具：泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾）每组一份，（圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每组一份。
【活动过程】(一)、谈话导入(刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？)(二)、猜想环节1、激发幼儿吹泡泡的兴趣2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩? 早猜到你们想玩了，我还为大家准备了一个魔法袋！里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)3、出示记录表，介绍材料。
（师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？）（幼儿大胆猜测，在小组中相互交流）(三）、动手验证1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？2、在操作前提出要求：这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑：提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁愿意到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的? 是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
科学吹泡泡教案(热门14篇)
科学吹泡泡教案（热门14篇）科学吹泡泡教案第1篇活动目标：1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论，培养对探索活动的兴趣。
2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣。
活动准备：按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。
活动过程：一、教师吹泡泡带幼儿进活动室1、教师：“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”2、教师：“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩的。
”（教师吹泡泡）教师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室）3、集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的？”“那我吹泡泡的工具是什么形状的？”那到底是不是呢？我们再来吹吹看。
教师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。
二、出示三角形和长方形的泡泡工具1、教师：“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形状的？”2、那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？（请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想）3、教师出示记录表，让幼儿认识记录表教师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。
”（教师操作记录表）4、下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢？5、幼儿操作贴图片到我的猜想里三、幼儿实验（三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）1、请小朋友到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看，看你们吹出来的泡泡到底是什么形状的？2、幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。
3、集中幼儿坐下来，教师提问：“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗？”你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的？结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）4、正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）5、教师小结：刚才小朋友们都发现了，不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。
吹泡泡教案科学教案8篇
吹泡泡教案科学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吹泡泡科学教案
吹泡泡科学教案吹泡泡科学教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的吹泡泡科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
吹泡泡科学教案1活动目标1、感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征，并能用语言表述。
2、尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征了解不同材料制作出来的泡泡水有不同的效果活动过程一、游戏激趣，导入活动二、幼儿观察，交流讨论三、制作泡泡水，相互对比四、游戏实践，感知泡泡活动反思这一活动的两个重点内容目标是感知泡泡的各种特征和了解泡泡的'制作过程，小班孩子对“泡泡”这一内容充满了兴趣，因此，我通过让孩子们玩一玩、看一看、比一比等各种方式进行教学（1）抓住兴趣点，以游戏导入在活动开始前，我先让孩子们玩吹泡泡，自己体验、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通过游戏，孩子们迫不及待想把自己体验到的结果跟大家，虽然效果较好，但也有部分孩子完全沉浸在游戏中，难以集中教学注意力（2）制作过程的科学对比其实肥皂水制作出来的泡泡效果远没有洗洁精好，因此我运用了洗洁精、肥皂水、洗衣粉三种进行制作，让孩子们通过体验比较来发现（3）延伸活动的思考吹泡泡这一内容还可以有各个领域的活动延伸，如科学领域吹泡工具大小、形状对泡泡的影响等，幼儿既感兴趣，也富有教学价值吹泡泡科学教案2设计意图：儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷奥秘、生活中的奇妙现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子议论的永恒主题。
《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的游戏之一。
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齐读要求：轻吹一口气，牢记要慢吹，泡泡杯口停，吸管摆整齐。
师：在这个要求中要注意哪些地方？
演示，再试一次
观察杯子里的泡泡有哪些变化？
任务三：探究如何使泡泡保持的时间更长。
第一步：猜想。放入白糖，泡泡保留的时间会变长（觉得可以的同学举手）
第二步：计划。师生齐读：两杯泡泡水，一杯加白糖，两杯一起吹，静静看结果。（询问学生为什么要两杯？）
第三步：实验。一起操作，观察杯子中泡泡的变化，看看哪杯泡泡保留的时间更长。
第四步：结论。齐读：在泡泡水里加入白糖，泡泡保留的时间更长。
反思，总结。
科学实验的步骤是：猜想、计划、实验、结论。
延伸
可以试着加入其他东西，来研究是不是能让泡泡保留的时间更长，还可以研究能不能让泡泡吹得更大。
学习目标：
能通过亲身实践，找到吹泡泡的方法。
知道科学探究的大致过程。
能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。
学习重、难点：
重点：知道科学探究的大致过程。
难点：感受到科学实验的乐趣，保持对事物的好奇心。
教学
师：这是小学阶段的第一节科学课，让我们一起来推开科学的大门，走进科学的世界。现在我们做两个小约定：一、规范。二、安静。桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区。桌子上方是器材区，下方是实验区。让我们齐读口诀：实验桌，摆整齐，器材区，有顺序，实验区，要干净，科学实验要干净。
接下来，听儿歌猜主题：《泡泡不见了》
生：主题是吹泡泡
师：板书主题。
研究泡泡的过程
任务一：吹泡泡
师：先认识材料，泡泡水和吸管。吸之前提示：一、吹泡泡的时候吸管要略微向下，泡泡水对人体有害，不能让泡泡水流到嘴巴里。二、不能对着同伴吹。三、保持安静。
拿出杯子，吹泡泡，询问学生观察到什么？泡泡有什么特点？
交流。
《吹泡泡，学科学》教学设计
教材分析：
本课是小学生学习科学课的开始，也是引导学生进行科学探究的启蒙教育，准确把握《课程标准》，理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。吹泡泡是孩子们非常喜欢的一种小游戏，不仅简单易做，还包含了许多科学道理。
学情分析：
一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动，易兴奋，易疲劳，对课堂学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。