高一【数学(人教B版)】均值不等式及其应用(1)-课件

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人教版高中数学B版必修一《第二章 等式与不等式——均值不等式及其应用》课件

人教版高中数学B版必修一《第二章 等式与不等式——均值不等式及其应用》课件




课前篇 自主预习
3.做一做 已知a,b∈R,且a2+b2=4,则ab( ) A.有最大值2,有最小值-2 B.有最大值2,但无最小值 C.有最小值2,但无最大值 D.有最大值2,有最小值0 解析:这里没有限制a,b的正负,则由a2+b2=4,a2+b2≥2|ab|,得 |ab|≤2,所以-2≤ab≤2,可知ab的最大值为2,最小值为-2. 答案:A
课前篇 自主预习



知识点二、均值不等式
1.填空 (1)给定两个正实数 a,b,数������+2������称为 a,b 的算术平均值,数 ������������称为
a,b 的几何平均值.
(2)均值不等式:如果 a,b 都是正数,那么������+2������ ≥ ������������,当且仅当 a=b 时,等号成立.均值不等式也称为基本不等式,其实质是:两个正实数
解:(1)1������
+
1 ������
=
1 ������
+
1 ������
(2x+y)=2+2������������
+
������������+1=3+2������������
+
������ ������
≥3+2
2������ ������
·������������=3+2
2,
当且仅当2������
第二章 等式与不等式
2.2.4 均值不等式及其应用
-1-
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课标阐释
思维脉络
1.了解均值不等式的证明过程, 理解均值不等式成立的条件,等 号成立的条件及几何意义. 2.会运用均值不等式解决最 值、范围、不等式证明等相关

2.2.4第1课时均值不等式课件-高一上学期数学人教B版

2.2.4第1课时均值不等式课件-高一上学期数学人教B版

几何意义 所有周长一定的矩形中,正方形的面积最大
思考:均值不等式与不等式a2+b2≥2ab的关系如何?请对此进行讨论。 提示:(1)在 a2+b2≥2ab 中,a,b∈R;在 a+b≥2 ab中,a,b>0. (2)两者都带有等号,等号成立的等件从形式上看是一样的,但
实质不同(范围不同)。 (3)证明的方法都是作差比较法。 (4)都可以用来求最值。
解析:(1)∵x>54,∴4x-5>0, ∴4x-2+4x1-5=4x-5+4x1-5+3≥2 4x-5·4x1-5+3=5, 当且仅当 4x-5=4x-1 5,即 x=23时取等号. ∴当 x=23时,4x-2+4x1-5取得最小值 5.
(2)∵x<54,∴4x-5<0,∴5-4x>0, ∴4x-2+4x1-5=4x-5+4x1-5+3 =-[(5-4x)+5-14x]+3≤-2 5-4x·5-14x+3 =-2+3=1, 当且仅当 5-4x=5-14x,即 x=1 时取等号. 故当 x=1 时,4x-2+4x1-5取得最大值 1.
均值不等式与最值 两个正数的积为常数时,它们的和有最小值; 两个正数的和为常数时,它们的积有最大值。
思考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应用上述两个结论时,要注意哪些事项? 提示:应用上述性质时注意三点:(1)各项或各因式均为正; (2)和或积为定值;(3)各项或各因式能取得相等的值.即 “一正二定三相等”。
基础自测
下列不等式中正确的是( D )
归纳提升:常数代换法求最值的方法步骤 常数代换法适用于求解条件最值问题。应用此种方法求解最值 的基本步骤为: (1)根据已知条件或其变形确定定值(常数)。 (2)把确定的定值(常数)变形为1。 (3)把“1”的表达式与所求最值的表达式相乘或相除,进而构 造和或积的形式。 (4)利用均值不等式求最值。

人教数学B版必修一《均值不等式及其应用》等式与不等式PPT课件(第1课时均值不等式)

人教数学B版必修一《均值不等式及其应用》等式与不等式PPT课件(第1课时均值不等式)

20
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21
1.在理解均值不等式时,要从形式到内含中理解,特别要关注 条件.
2.运用均值不等式比较大小时应注意成立的条件,即 a+ b≥2 ab成立的条件是 a>0,b>0,等号成立的条件是 a=b;a2+ b2≥2ab 成立的条件是 a,b∈R,等号成立的条件是 a=b.
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22
2.如果 0<a<b<1,P=a+2 b,Q= ab,M= a+b,那么 P,
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34
当堂达标 固双基
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35
1.思考辨析 (1)对任意 a,b∈R,a2+b2≥2ab,a+b≥2 ab均成立.( )
(2)若 a≠0,则 a+1a≥2 a·1a=2.( )
(3)若 a>0,b>0,则 ab≤a+2 b2.(
)
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36
[提示] (1)任意 a,b∈R,有 a2+b2≥2ab 成立,当 a,b 都为正 数时,不等式 a+b≥2 ab成立.
27
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=b+a c·a+b c·a+c b
≥2
bc·2 ac·2 abc
ab=8,
当且仅当 a=b=c 时取等号,
∴1a-11b-11c-1>8.
28
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29
1.条件不等式的证明,要将待证不等式与已知条件结合起来考 虑,比如本题通过“1”的代换,将不等式的左边化成齐次式,一方 面为使用均值不等式创造条件,另一方面可实现约分与不等式的右边 建立联系.
[思路点拨] 看到1a+1b+1c>9,想到将“1”换成“a+b+c”, 裂项构造均值不等式的形式,用均值不等式证明.
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[证明] ∵a,b,c∈R+,且 a+b+c=1,

人教高中数学必修一B版《均值不等式及其应用》等式与不等式说课教学课件

人教高中数学必修一B版《均值不等式及其应用》等式与不等式说课教学课件
探究一
探究二
探究三
探究四
思维辨析
当堂检测
第一章 集合与常用逻辑用语
1.2 常用逻辑用语第1课时 命题与量词
任意

全称量词
∀x∈M,
个体
部分

存在量词
∃x∈M,
命题概念的核心要素
命题真假的判断
全称量词和全称量词命题
存在量词和存在量词命题
全称量词命题和存在量词命题的改写
探究一
探究二
探究三
探究四
思维辨析
当堂检测
解:∵x<2,∴2-x>0,
探究一
探究二
探究三
探究四
思维辨析
当堂检测
利用均值不等式比较大小
分析:这是一个有趣的不等式链,取特殊值可判断其大小关系.借助不等式和重要不等式变形可寻求判断和证明的方法.
探究一
探究二
探究三
探究四
思维辨析
当堂检测
探究一
探究二
探究四
思维辨析
当堂检测
探究一
探究二
探究三
探究四
思维辨析
当堂检测
探究一
探究二
探究三
探究四
思维辨析
当堂检测
均值不等式在实际问题中的应用例4 某学校拟建一块周长为400 m的操场,操场的两边是半圆形,中间是矩形(如图所示).学生做操一般安排在矩形区域,为了能让学生的做操区域尽可能大,应如何设计矩形?
解:设半圆的直径为d m,矩形的另一边长为x m,中间的矩形区域面积为由题知
探究一
探究二
探究三
探究四
思维辨析
当堂检测
利用均值不等式求范围或最值
探究一

2.2.4均值不等式及其应用课件高一上学期数学人教B版

2.2.4均值不等式及其应用课件高一上学期数学人教B版
>
c>d
同向
5
同向可加性
6
同向同正可乘性
a>b>0 ⇒ac bd

>
c>d>0
同向
7
可乘方性
a>b>0⇒an > bn(n∈N,n≥2)
同正
8
可开方性
a>b>0⇒ > (n∈N,n≥2)
同正
9
可倒性
a>b⇒
同号
左图是在北京召开的第24届国际数学家大会的
会标,会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图
关定理,经过逐步的逻辑推理,最后转化为所求问题,其特征是以“已
知”看“可知”,逐步推向“未知”.
(2)注意事项:
①多次使用基本不等式时,要注意等号能否成立;②累加法是不等式证
明中的一种常用方法,证明不等式时注意使用;③对不能直接使用基本
不等式的证明可重新组合,形成基本不等式模型,再使用.
(1 + x)(3-x) ≤
1+x+3-x
2
,
和定积
最大
3. 补“1”法

1 9
已知 x>0,y>0,且x +y =1,求 x+y 的最小值.
1 9
∵x>0,y>0,x +y =1,
1 9
y 9x


∴x+y= x +y (x+y)=x+ y +10


y 9x
≥6+10=16, 当且仅当 = ,
已知 x>0 时,求 y= x +4x 的最小值,
并说明 x 为何值时 y 取最小值。

∵x>0,∴

人教B版高中数学必修第一册2.2.4《均值不等式及其应用》课件

人教B版高中数学必修第一册2.2.4《均值不等式及其应用》课件
换法 解最值.应用此种方法求解最值时,应把“1”的表
达式与所求最值的表达式相乘求积或相除求商
二、提升新知·注重综合
题型二
利用均值不等式求最值
变式训练
1.[直接利用均值不等式求最值]已知x>0,y>0,且x+y=8,则(1+x)(1+y)的最大值

A.16
( B )
B.25
C.9
解析:因为x>0,y>0,且x+y=8,



++
++
++
(2) + + =
+
+

=+





+

+



+



+


+



⩾ + + + = ,
当且仅当a=b=c=时,等号成立.
二、提升新知·注重综合
题型一
用均值不等式证明不等式
方法总结
利用均值不等式证明不等式的策略与注意事项
从已证不等式和问题的已知条件出发,借助不等
1.判断正误
(1)对于任意a,b∈R,a2+b2≥2ab,a+b≥2 均成立. ( × )




(2)若a,b同号,则 + ≥2.
(3)若a>0,b>0,则ab≤
+
恒成立.

(4)若a>0,b>0,且a≠b,则a+b>2 .
( √ )
( × )

均值不等式及其应用-高一数学教学课件(人教B版2019必修第一册)

均值不等式及其应用-高一数学教学课件(人教B版2019必修第一册)
2.2.4 均值不等式 及其应用
引入新课
要做一段周长为200米的的栅栏,如何使其面积最大?
新知讲解
思考:一般地,对于任意实数 x、y,我们有
x2 y2 2xy ,当且仅当 x=y 时等号成立.
你能给出它的证明吗?
证明: x2 y2 - 2xy = x;0 ,当 x y 时,等号成立.
sin x
有同学这样解0 x ,sin x 0, 4 0,
sin x
y sin x 4 2 sin x 4 4
sin x
sin x
所以, y sin x 4 最小值为4. sin x
反思:研究函数
最值的处理思路是:
(1)可以用基本不等式求解;(2)不能用基本不等式时就用单 调性求解。
因为 OD CD , 所以 a b ab 2
当且仅当 C 与 O 重合,即 a b 时,等号成立.
D
ab
2
ab
O
C
B
例 1 设 a, b 均为正数,证明不等式
ab
1
2
1
.
ab
证明 因 a, b 均为正数,由基本不等式,可知
11 a b
1
2
ab
也即
ab
1
2
1
,当且仅当 a
b 时,等号成立.
(1)求x,y的函数关系式,并求x的取值范围; (2)问框架的横边长x为多少时用料最省?
x y
反思:根据图形,建立总长L(米)与横边长x(米)之间的函数 关系式,再用数学方法(本例用基本不等式)求最小值,解题 过程中要关注x的取值范围对问题解答的影响。
实际问题 数学问题 实际问题
小结
1.基本不等式的定义和应用; 2. 均值不等式链

人教数学B版必修一《均值不等式及其应用》等式与不等式PPT(第1课时均值不等式)

人教数学B版必修一《均值不等式及其应用》等式与不等式PPT(第1课时均值不等式)

故1x+3y的最小值为
1+
3 2.
栏目 导引
第二章 等式与不等式
本部分内容讲解结束
栏目 导引
第二章 等式与不等式
通过拼凑法利用均值不等式求最值的策略 拼凑法的实质在于代数式的灵活变形,拼系数、凑常数是关键, 利用拼凑法求解最值应注意以下几个方面: (1)拼凑的技巧,以整式为基础,注意利用系数的变化以及等式 中常数的调整,做到等价变形. (2)代数式的变形以拼凑出和或积的定值为目标. (3)拆项、添项应注意检验利用均值不等式的前提.
)
A.3 2-3
B.3
C.6 2
D.6 2-3
解析:选 D.y=3(x2+1)+x2+6 1-3≥2 3(x2+1)·x2+6 1-3 =2 18-3=6 2-3,当且仅当 x2= 2-1 时等号成立,故选 D.
栏目 导引
第二章 等式与不等式
3.已知 x>0,y>0,且1x+9y=1,则 x+y 的最小值为________. 解析:x+y=(x+y)1x+9y =10+xy+9yx≥10+2 xy·9yx=10+6=16. 即 x=4,y=12 时等号成立,所以 x+y 的最小值为 16. 答案:16
栏目 导引
第二章 等式与不等式
解:因为 x<2,所以 2-x>0, 所以 y=x+x-4 2=-(2-x)+2-4 x+2≤ -2 (2-x)2-4 x+2=-2, 当且仅当 2-x=2-4 x,得 x=0 或 x=4(舍去), 即 x=0 时,等号成立. 故 y=x+x-4 2的最大值为-2.
栏目 导引
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第二章 等式与不等式
1.已知 0<x<1,则 x(3-3x)取得最大值时 x 的值为( )

人教B版数学必修第一册2.2.4均值不等式及其应用课件

人教B版数学必修第一册2.2.4均值不等式及其应用课件

4 +44 +1


2 44 4 +1

=
42 2 +1

2 = 2 2
1 时取等号
当且仅当ቐ
=
2
= 4 +
1

≥ 2 4 ⋅
1

=4
题型探究
题型四 利用均值不等式解应用题
例5
某单位决定投资3 200元建一仓库(长方体状),高度恒定,它的后墙利
用旧墙不花钱,正面用铁栅,每米长造价40元,两侧墙砌砖,每米长造价45
A.1 个
B.2 个
C.3 个Biblioteka D.4 个课前预习
任务二:简单题型通关
4.若a,b∈R,且ab>0,则下列不等式中,恒成立的是( D )
A.a2+b2>2ab ×
a2+b2-2ab=(a-b)2≥0
1

1

C. + >
2
×
a<0,b<0时不成立
B.a+b≥2 ×
a<0,b<0时不成立
=
1
6
2 ⋅ 3 ≤
1 2+3 2
6
2
2x+3y=6

3
2
3
2
当且仅当2x=3y,即x= ,y=1时,xy取到最大值
3
2
题型探究
1

9

例4 (3)已知x>0,y>0, + = 1,求x+y的最小值.
1
9

9




x+y=(x+y)·( + )== +

新教材人教B版必修第一册 2.2.4均值不等式及其应用第1课时 课件1(15张)

新教材人教B版必修第一册   2.2.4均值不等式及其应用第1课时   课件1(15张)


问题1 四边形ABCD特殊吗?
• 系吗?
问题2 四边形的面积与四个直角三角形之间有关

问题3 每个直角三角形的两直角边分别用a,b表示,
你能用ab来表示四边形
与直角三角形的面积吗?

问题4 中间的小正方形可以消失吗 ?

问题5 此时与系永远成立吗?你能用代数法证明吗 ?
2.2.4 均值不等式及其应用(第一课时)
1.学习目标 2.探究均值不等式 3.题型探究 4.课堂小结
1.学习目标
• 学习目标
• 1.能够掌握均值不等式的内容以及证明过程. • 2.结合具体实例,能用均值不等式解决简单 的最大值或最小值问题.
2.探究均值不等式
国•际数学家大会是由国际数学联盟 (IMU)主办,首届大会于1897年在 瑞士苏黎士举行,1900年巴黎大会之 后每四年举行一次,它已经成为最高 水平的全球性数学科学学术会议.第24 届国际数学家大会会标是根据中国古 代数学家赵爽的弦图设计的,颜色的 明暗使它看上去像一个风车,代表中 国人民热情好客.
• 什么?
问题7 特别的,当代替a、b时,上述表达式变为
• 均值定理
• 如果a,b∈R+,那么
a+_b ≥__
2
a.b当且仅当a=b时,
等号成立,以上结论通常称为___均值__定理,又叫均
值不等式.
• 均值定理可叙述为:两个正实数的算术平均值大于或等 于它的几何平均值.
3.题型探究
• 例1 已知x,y都是正数.求证 y x 2
• 问题:(1) 已知矩形的面积为100,则这个矩形的长、 宽各为多少时,矩形的周长最短?最短周长是多少?
• (2)已知矩形的周长为36,则这个矩形的长、宽各为 多少时,它的面积最大?最大面积是多少?

2.2.4均值不等式及其应用课件高一上学期数学人教B版(1)

2.2.4均值不等式及其应用课件高一上学期数学人教B版(1)

9.若 a
0,b
0 ,则
1 a
a b2
b
的最小值为__________.
解析:
a
0,b
0 ,
1 a
a b2
b
2
1a
2
a b2 b b b 2
2b 2 b
2 ,当且仅
当 1 a 且 2 b ,即 a b a b2 b
2 时等号成立,所以 1 a b 的最小值为2 a b2
2.
a
2
b
2
可以看成与矩
形周长相等的正方形的面积,因此均值不等式的一个几何意义为:所有周长一定
的矩形中,正方形的面积最大.
如图所示的半圆中,AB为直径,O为圆心. 已知AC=a,BC=b,D为半圆上一点,且DC⊥AB,算出 OD和CD,给出均值不等式的另一个几何意义.
例 1 已知 x 0 ,求 y x 1 的最小值,并说明 x 为何值时 y 取得最小值. x
v 900
360 v
40
v 900
h
,要使这批物资尽快全部到达灾区,即要求最后一辆汽车到达
灾区所用的时间最短,又 360 40 v 360 2v 2 360 2v 8 ,当且仅当
v
900 v 45
v 45
360 2v ,即 v 90 时等号成立.故选 C. v 45
BC 7.(多选)若 x,y 满足 x2 y2 xy 1 ,则( )
(x y)2 4
3(x 4
y)2
(x y)2 4
,所
以 2 x y 2 ,所以 A 不正确,B 正确;对于 C,D,由 x2 y2 xy 1 ,得
x2 y2 1 xy x2 y2 ,当且仅当 x y 时取等号,所以 x2 y2 2 ,所以 C 正 2
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交半圆于 D ,
若 AC a , BC b ,
A
则 CD ab , OD OA a b ,
2
由图知: OD CD ,即 a b ab .
2
D
• OC
B
均值不等式:
如果 a,b 都是正数,那么 a b 2
当且仅当 a b 时,等号成立.
ab ,
(即:两个正数的算术平均值大于或等于它们的几何平均值)
作业
通过实例判断三个正数 a,b,c 的算术平均值 a b c 与几何平 3
均值 3 abc 的大小关系,你能够证明吗?
谢谢
均值不等式及其应用(1)
高一年级 数学
1.知识引入
ab
前面所讲, 2 是作为数轴上 Aa , Bb两点的中点坐标
出现的,显然这是几何上的表现.
ab
我们称 2 为实数 a,b 的算术平均值,即“形”到“数”.
x
a
b
x
x
a
2
b

类比得到, x b x2 ab ,此时 a,b 同号, ax
这里我们先考虑 a,b 都是正数,
则称 x ab 为正数 a,b 的几何平均值.
a
1
2
3
b
1
4
2
1
3
1
2
2.定义概念
均值不等式:
如果 a,b 都是正数,那么 a b 2
当且仅当 a b 时,等号成立.
ab ,
已知: a 0,b 0ab a b 2 ab
4
当且仅当 a b 时,等号成立,所以, a b ab . 2
(当 a 0,b 0 时, a b a2 b2 )
均值不等式:
如果 a,b 都是正数,那么 a b 2
当且仅当 a b 时,等号成立.
ab ,
(即:两个正数的算术平均值大于或等于它们的几何平均值)
3.适当拓展
显然,从均值不等式的证明方法中都用到 (a b)2 0 , 即 a2 b2 2ab ,即 a2 b2 ab ,
a b 0,
2
2
2
当且仅当 a b 0 ,即 a b 时,等号成立, 所以, a b ab .
2
(a b ab 0)
已知: a 0,b 0 ,求证: a b ab .
2
证明:(法二)
a
b 2
2
a2
b2 4
2ab
a2 b2 2ab 4ab
4
a b2
2
ab ab ab .
2 都可以看作均值不等式的推论,此时 a,b R .
由两个正数的均值不等式类比得到:三个,四个,…, 多个正数的均值不等式,
如果 a,b,c 都是正数,那么 a b c 3 abc , 3
当且仅当 a b c 时,等号成立.
均值不等式的几何形式体现:
如图, AB 是圆的直径, CD AB 于 C ,
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