尔雅辩论修养期末考试答案

尔雅辩论修养期末考试
答案
文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
姓名：雷锋班级：默认班级成绩：100.0分
一、单选题（题数：50，共50.0分）
1
（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
2
“顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：A
3
在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：A
4
在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”重在以（）取胜。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
5
（）属于自己的势，是辩论的内涵。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
6
“援”的使用方式包括：双方各自引用和（）两种。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
7
淳于髡对孟子关于“男女授受不亲”的反驳，采用了以下哪种手段。

（）
1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：B
8
面对对方的论点、论据，我方可采用两种技术处理：抢过来，化为己用和（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
9
哪些问题是对方辩手必须回答的问题。

（）1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
10
关于“假”的攻防转换，论述正确的是（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
11
有效提问，有利于辩论的“目标明确”和（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
12
（）不是指在辩论中求奇求险，而是指立论和内容的完备。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：B
13
新的认知和新的运用是（）阶段的产物。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
14
“因噎废食”体现了（）逻辑，这种逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：B
15
完全以事实为武器进行攻击，容易导致的结果是（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
16
总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
17
辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和（)让自己保持勇敢。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
18
“顺势而为，逆势而动”是古代先贤关于（）的思考。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
19
在辩论中，保持平衡的前提是（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：A
20
逻辑运用的角度不包括（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
21
弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：A
22
杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
23
（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
24
“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
25
“把握”之上的辩论思维层次是（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：A
26
平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
27
以下关于《势篇》理解不正确的是（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
28
辩论对抗在一定程度上讲是（）层面的对抗。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
29
为防止价值主体的转换要注意价值主体的优先级和（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：A
30
以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。

（）
1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
31
一组概念的类型包括嵌套关系和（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
32
辩论的最终价值体现是：（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
33
假若将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应该是（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
34
“援”在使用时有三种技巧，哪一项除外（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
35
“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。

（）1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
36
辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：A
37
以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
38
对抗的第三个层次是（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
39
逻辑是指事物之间的普遍（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：A
40
战场体系往往构成（）、主从战场、全局-局部战场。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
41
定势的两大特点是：不易发现和（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
42
（）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
43
辩论中，双方的辩论主体应该是一致的，否则就不能保持（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
44
在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。

（）1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：D
45
关于“假”，下列说法不正确的是（）1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
46
（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：A
47
战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：C
48
在学习中，最重要的是：（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：A
49
辩论时，需要考虑问题的必要性以及（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：A
50
辩论中，面对1号的指责，2号立即认定1号是杀手，这反映出2号陷入（）。

1.0分
A、
B、
C、
D、
我的答案：B
二、判断题（题数：50，共50.0分）
1
自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。

1.0分
我的答案：√
2
辩论中，应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。

（）1.0分
我的答案：×
3
任何一种假设在进攻的时候都不可能颠覆对方的命题。

（）
1.0分
我的答案：×
4
不同的价值主体对同样的概念可以有不同的价值判断。

（）
1.0分
我的答案：√
5
信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。

（）
1.0分
我的答案：√
6
攻防转变的核心在于“求和”。

（）
1.0分
我的答案：√
7
用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。

（）
1.0分
我的答案：√
8
在辩论中，应该调整心态，保持求胜心，摒弃求和。

（）
1.0分
我的答案：×
9
在进行价值主体的尖锐对抗时，可以不坚持价值主体的优先级。

（）1.0分
我的答案：×
10
论辩中，辩论者的“引领”应该是具有更高层次价值观的正向的引领。

（）
1.0分
我的答案：√
11
即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。

（）1.0分
我的答案：×
12
学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。

（）
1.0分
我的答案：√
13
辩论中，论辩的主要内容应该是辩题所涵盖的各类价值观。

（）
1.0分
我的答案：×
14
定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。

（）
1.0分
我的答案：×
15
逻辑论证不能构成主要论证战场体系。

（）
1.0分
我的答案：×
16
要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。

（）
1.0分
我的答案：√
17
辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，而不是相似的，但实际上有偏差的战场。

（）
1.0分
我的答案：√
18
外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。

（）
1.0分
我的答案：√
19
任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏颇。

（）
1.0分
我的答案：√
20
对抗的结果是价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合。

（）
1.0分
我的答案：√
21
“名不副实”告诉我们认知时要凭借名称来判断价值内涵。

（）
1.0分
我的答案：×
22
“用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的”是辩论中运用类比的不二法则。

（）
1.0分
我的答案：×
23
对抗的内涵是“求和”。

1.0分
我的答案：√
24
对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界，战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷。

1.0分
我的答案：√
25
战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。

（）
1.0分
我的答案：√
26
任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。

（）
1.0分
我的答案：×
27
立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内讨论相关主体的价值观念。

1.0分
我的答案：√
28
对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。

（）1.0分
我的答案：×
29
辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。

（）
1.0分
我的答案：√
30
“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。

（）
1.0分
我的答案：√
31
辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。

1.0分
我的答案：√
32
语言是逻辑的常用表现形式。

（）
1.0分
我的答案：√
33
交流的终极目的是价值观念的输出。

（）
1.0分
我的答案：√
34
在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。

（）
1.0分
我的答案：√
35
逻辑对于突破思维定势，深刻认识事物有着积极作用。

（）
1.0分
我的答案：√
36
辩论中关于“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。

（）1.0分
我的答案：√
37
辩论不仅有利于比赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包容。

（）
1.0分
我的答案：√
38
对于对方不予理会的立论依据，我方应该主动放弃。

1.0分
我的答案：×
39
辩论需要知行合一，这就要求价值观、逻辑、知识及事例表里合一。

1.0分
我的答案：√
40
在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致”。

1.0分
我的答案：√
41
立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。

（）
1.0分
我的答案：√
42
“势”反应的不是变化的趋势，变化的方向，而是静止的状态。

（）
1.0分
我的答案：×
43
预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。

（）
1.0分
我的答案：√
44
多读书、多积累是辩论的基本要求之一。

（）
1.0分
我的答案：√
45
辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。

（）
1.0分
我的答案：√
46
辩手需要寻求问题的前提或后果，以明晰势的运动变化。

（）
1.0分
我的答案：√
47
概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。

（）
1.0分
我的答案：×
48
一个强大的辩论思维是排斥对方，而不是吸收对方。

（）
1.0分
我的答案：×
49
辩论中，价值主体过于集中容易造成被接受性差。

（）
1.0分
我的答案：√
50
“假”的逻辑不是表达中含有“假如”、“假设”，而是陈述尚未发生的，但可能存在的情况。

（）
1.0分
我的答案：√。