华中科技大学-基础工程课程设计
基础工程课设的设计方案
基础工程课设的设计方案一、课程名称基础工程二、课程性质基础工程是土木工程学科中的一门基础课程。
它涉及土力学、岩石力学、地基工程等专业知识，是建筑工程的基础。
本课程主要介绍各种基础工程的基本理论、设计方法和施工工艺。
通过本课程的学习，学生将掌握基础工程相关知识，为今后的建筑工程实践打下基础。
三、课程目标1. 了解基础工程的基本理论，掌握土力学、岩石力学、地基工程的基本概念和方法。
2. 掌握基础工程的设计方法和施工工艺，具备基础工程设计和施工的基本能力。
3. 提高学生对基础工程的实际应用能力，培养学生的实际操作技能。
4. 培养学生的工程实践能力和团队合作精神，培养学生的工程实践能力，使学生具备较强的综合素质。
四、教学内容1. 土力学基础知识土力学的基本概念、力学性质、力学模型、孔隙水和孔隙水压力、土体重量、土体内摩擦角、受拉和受压强度、土体流变性能等。
2. 岩石力学基础知识岩石的物理力学性质和力学性质、岩石的应力和应变、岩石的破坏模式、岩石的弹性模量、岩石的抗拉强度、岩石的抗压强度等。
3. 地基工程地基工程的基本概念、地基的类型和特性、地基的设计方法、地基的施工工艺、地基的检测和监控等。
4. 基础工程案例分析基础工程的设计和施工中的案例分析，通过实际案例，了解基础工程的具体操作流程。
五、教学方法1. 理论教学结合实践教学通过理论知识和实际案例相结合，培养学生的实际操作能力。
2. 课程设计和课程实训开设基础工程的课程设计和实训，提高学生的实际操作技能。
3. 讲授和辅导相结合课堂讲授与实习实训相结合，让学生在实践中加深对理论知识的理解。
4. 团队合作通过团队合作的方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
六、教学手段1. 多媒体教学利用多媒体技术进行课程教学，展示基础工程的实际操作过程。
2. 模拟实训在实验室中进行基础工程的模拟实训，提高学生的实际操作技能。
3. 实地教学安排实地考察和实地实习，让学生亲身体验基础工程的实际操作过程。
基础工程课程设计设计
基础工程课程设计设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生解决实际工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解基础工程的基本概念、原理和设计方法，掌握不同类型基础的设计和计算，了解基础工程的施工技术和质量控制。
2.技能目标：学生能够运用基础工程的知识解决实际工程问题，具备基础工程设计和施工的基本能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对基础工程的兴趣和热情，增强学生对工程事业的的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括基础工程的基本概念、原理和设计方法，不同类型基础的设计和计算，基础工程的施工技术和质量控制。
具体安排如下：1.第一章：基础工程概述，介绍基础工程的基本概念、类型和设计原则。
2.第二章：基础工程的基本原理，讲解基础工程的受力分析、承载力和稳定性。
3.第三章：基础工程的设计方法，介绍不同类型基础的设计方法和计算公式。
4.第四章：基础工程的施工技术，讲解基础工程的施工流程、技术和质量控制。
5.第五章：基础工程的案例分析，分析实际工程中的基础工程设计和施工问题，培养学生解决实际工程问题的能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解基础工程的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生解决实际工程问题的能力。
3.案例分析法：分析实际工程中的基础工程设计和施工问题，使学生能够将理论知识应用于实际工程。
4.实验法：安排基础工程的实验课程，使学生了解基础工程的施工技术和质量控制。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威的基础工程教材，为学生提供全面、系统的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
基础工程课程设计
基础工程课程设计1. 引言基础工程课程设计是一门旨在培养学生工程实践能力和创新精神的课程。
本文档将介绍基础工程课程设计的目标、内容和实施方法，以及学生在课程设计中的角色和要求。
2. 课程设计目标基础工程课程设计旨在培养学生以下能力：•通过工程实践，加深对基础工程理论的理解。
•掌握工程项目的规划、设计和实施的基本方法。
•培养解决实际工程问题的能力。
•培养合作和沟通能力。
•培养创新思维和自主学习能力。
3. 课程设计内容基础工程课程设计的内容涵盖以下方面：3.1. 选题和规划学生根据自己的兴趣和专业方向，在教师指导下选择一个合适的项目或问题作为课程设计的选题。
然后，学生需要进行项目规划，包括确定项目目标、制定项目计划和资源管理等。
3.2. 设计和分析学生需要进行详细的工程设计，包括制定设计方案、进行工程计算和仿真分析等。
学生还需要学习并应用相应的工程设计软件和工具。
3.3. 实施和测试学生按照设计方案进行项目的实施，并进行必要的测试和验证。
学生需要独立或合作完成项目实施过程，并记录实施和测试过程中的关键数据和问题。
3.4. 结果评估和总结学生需要根据实施和测试的结果，对项目进行评估和总结。
学生需要分析项目的成功与否，并提出改进建议。
4. 课程设计实施方法基础工程课程设计采用项目驱动的教学方法，学生通过实际项目的设计和实施，将理论知识转化为实际应用能力。
课程设计实施的具体方法如下：4.1. 教师指导教师负责指导学生选择选题、进行项目规划和设计，解答学生在课程设计过程中遇到的问题，并提供必要的实施和测试指导。
4.2. 独立和合作学生可以选择独立完成课程设计，也可以组成团队进行合作。
独立完成课程设计可以培养学生的独立思考和解决问题的能力；合作完成课程设计可以培养学生的团队协作和沟通能力。
4.3. 学习资源教师将提供学习资源，包括教材、学习指南、示例设计和工程软件等。
学生需要根据需要，自主学习和应用这些资源。
《基础工程》课程设计
《基础工程》课程设计目录第1章原始设计材料 (2)1.1技术标准及设计标准规范 (2)1.1.1设计资料 (2)1.1.2 主要设计标准规范 (3)1.1.3 进程安排 (3)第2章桥台及基础构造和拟定的尺寸 (4)2.1桥台及基础构造设计图 (4)第3章荷载计算 (5)3.1上部结构恒载反力及桥台台身、基础上土重计算 (5)3.1.1 计算值表 (6)3.2土压力计算 (6)3.2.1 计算条件 (6)3.2.2 台后填土表面无活载时土压力计算 (6)3.2.3 台后填土表面有汽车荷载时土压力计算 (7)3.2.4 台前溜坡填土自重对桥台前侧面上的主动土压力计算 (8)3.3支座活载反力计算 (9)3.3.1 桥上有汽车及人群荷载，台后无活载 (9)3.3.2 桥上、台后均有汽车荷载 (11)3.4支座摩阻力计算 (11)第4章工况分析 (12)第5章地基承载力验算 (12)5.1台前、台后填土对基底产生的附加压力计算 (12)5.2基底压应力计算 (13)5.2.1 建成后使用时 (13)5.2.2 施工时 (14)5.3基底承载力验算 (14)5.3.1 持力层承载力验算 (14)5.3.2 下卧层承载力验算 (15)第6章基底偏心距验算 (15)6.1仅受永久作用标准值效应组合时，应满足e0≤0.75ρ (15)6.2承受作用标准值效应组合时，应满足e0≤ρ (16)第7章基础稳定性验算 (16)7.1倾覆稳定性验算 (16)7.1.1 使用阶段 (16)7.1.2 施工阶段作用的标准值组合效应 (17)7.2滑动稳定性验算 (17)7.2.1 使用阶段 (17)7.2.2 施工阶段作用的标准值组合效应 (17)第8章沉降计算 (18)8.1确定地基变形的计算深度 (18)8.2确定分层厚度 (18)8.3确定各层土的压缩模量 (18)8.4求基础底面处附加压应力 (18)8.5计算地基沉降 (19)8.6确定沉降计算经验系数 (19)8.7计算地基的最终沉降量 (19)第1章原始设计材料1.1技术标准及设计标准规范1.1.1设计资料某桥上部构造采用装配式钢筋混凝土T形梁。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，知识目标包括了解基础工程的基本概念、设计和施工方法；技能目标包括能够运用基础工程的知识解决实际问题；情感态度价值观目标包括培养学生对基础工程学科的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，我们将讲解基础工程的定义、分类和功能，以及基础工程的设计原则和施工方法。
此外，我们还将通过案例分析，让学生了解基础工程在实际工程中的应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
包括讲授法、案例分析法和实验法。
在讲授法中，我们将通过生动的讲解和实例，让学生了解基础工程的基本概念和设计原则。
在案例分析法中，我们将引导学生分析实际工程中的基础工程问题，培养学生的解决问题的能力。
在实验法中，我们将学生进行基础工程的实验，让学生亲身体验基础工程的施工方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，我们将选用权威的基础工程教材，确保学生能够获得准确的知识。
此外，我们还将准备相关的参考书籍、多媒体资料和实验设备，以丰富学生的学习体验。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评估。
作业将根据学生的完成质量和创新性进行评估。
考试将采用选择题和问答题的形式，测试学生对基础工程的基本概念、设计和施工方法的理解和应用能力。
六、教学安排本节课的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教材的章节进行安排，每个章节安排相应的教学时间。
教学时间将根据学生的实际情况和需要进行调整，以确保教学内容能够适应学生的学习节奏和兴趣爱好。
教学地点将选择适合教学的环境，如教室或实验室，以便学生能够更好地进行学习和实践。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解基础工程的基本概念，掌握其分类和功能。
2. 使学生掌握基础工程的施工方法，了解各种施工工艺的优缺点。
3. 帮助学生了解基础工程在土木工程中的重要性，认识到基础工程对整个工程质量的影响。
技能目标：1. 培养学生运用基础工程知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生分析基础工程案例的能力，学会从多角度评价工程方案的合理性。
3. 培养学生团队合作能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高沟通与表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程专业，增强对基础工程学科的兴趣。
2. 培养学生具备良好的职业道德，强调工程质量和安全意识。
3. 增强学生的环保意识，使其在工程实践中注重环境保护。
课程性质：本课程为基础工程学科的入门课程，旨在让学生了解基础工程的基本概念、分类、功能及施工方法，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的物理和数学知识，对工程学科有一定的好奇心，但缺乏实际操作经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的职业道德和环保意识，使他们在未来的工程实践中能够为我国的基础工程建设做出贡献。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 基础工程概念与分类：讲解基础工程的基本概念、功能及分类，包括浅基础、深基础、桩基础等。
教材章节：第一章 基础工程概述2. 基础工程施工方法：介绍基础工程的常用施工方法，如挖掘、浇筑、打桩等，分析各种施工方法的优缺点。
教材章节：第二章 基础工程施工技术3. 基础工程案例分析：分析典型的基础工程案例，使学生了解基础工程在实际工程中的应用。
教材章节：第三章 基础工程案例解析4. 基础工程质量管理：讲解基础工程质量控制措施，培养学生的工程质量意识。
教材章节：第四章 基础工程质量控制5. 基础工程环境保护：介绍基础工程中的环保措施，提高学生的环保意识。
《基础工程课程设计》任务、指导书--2013.4.
华中科技大学土木工程与力学学院《基础工程设计原理》课程设计任务及指导书 (土木工程专业姓名:学号:班级:二 O 一四年四月任务书题目 1. 柱下钢筋混凝土桩基础设计一、设计资料1. 场地工程地质资料:见图 1和表10.000-18.500-7.800-1.300杂填土灰色淤泥质土灰黄色粘性土图 1. 场地土层分布灰黑色淤泥质土-2.600表 1 各层土的物理性质及力学指标2. 柱端传至承台顶面处的荷载(设计值为:轴力 F =5000+300(n -10 (kN ,弯矩 M =400+50(n -10 (kN-m ,剪力 V =100+20(n -10 (kN (其中, M 、 V 沿柱截面长边方向作用; n 为学生顺序号,按名册顺序,各班 11号以后学生作此题目 ;3. 柱底面标高:-0.5 m4. 柱截面:F <9000KN时取 600×450 mm2, F >9000KN时取 600×540 mm25. 桩基安全等级:二级二、设计任务 (时间:1周1. 桩基础类型的选择:预制桩 (单号 ,灌注桩(双号2. 基桩的设计和计算3. 承台的设计和计算4. 桩基础的验算5. 桩基础的施工图绘制题目 2. 框架柱下钢筋混凝土条形基础设计一、设计资料1. 场地工程地质资料:如图 2和表 2所示。
0.000-1.600-0.600杂填土粉质粘土夹杂淤泥质土图 2. 场地土层分布黄红色粘性土2. 柱距布置及各柱端传至基础顶面的荷载(设计值如图 3所示。
其中, M 沿柱截面长边方向作用, n 为学生顺序号(按名册顺序,各班 1~10号学生作此题目。
柱 1柱 3柱 23. 各柱截面尺寸均为: 400×600 mm2。
4. 柱底面标高:-0.5 m。
二、设计任务 (时间:1周1. 钢筋混凝土条形基础的剖面及构造设计2. 钢筋混凝土条形基础的内力计算3. 钢筋混凝土条形基础的配筋设计4. 基础的施工图绘制指导书一、基本目的和要求本课程设计的主要目的在于培养学生综合运用理论知识的能力,培养学生解决基础工程的设计与计算的能力,加强学生的图纸、文字表达能力等基本功训练,培养学生初步熟悉和运用有关设计规范,解决工程设计问题的能力。
【精品】基础工程课程设计(参考范例)
【精品】基础工程课程设计(参考范例)一、定位本课程旨在通过系统培养学生关于基础工程知识、技能和能力的综合背景。
因此，该课程将旨在掌握基础工程方法、技术和实践，同时也适用于其他领域的学习理念，为学生融入未来工程实践社会做准备。
二、学习目标1．认识基础工程的基本原理，了解基础工程的整体发展趋势和重大发展里程碑；2．了解基础工程的相关方法、技术、工具及其应用的原理；3．掌握基础工程的知识和实践，掌握利用相关工具进行基础工程的实现；4．掌握基础工程的科学实践，熟悉工程领域的科学知识；5．克服工程技术实践中面临的挑战，形成科学驾驭法。
三、课程内容1．基础工程理论和方法（约5学时）（1）基础工程介绍和定义；（2）基础工程的基本概念；（3）基础工程的研究方法与技术；（4）系统、过程和产品模型，实现基础工程的应用。
（1）基础工程实践设计；（2）基础工程实验；（3）基础工程实践分析。
四、教学方法1．讲授：介绍基础工程的概念和方法，介绍基础工程的历史、发展和趋势；2．实践：借助基础工程的设计实践，及结合基础工程软件，让学生更好地认识和掌握基础工程的方法；3．讨论：以大组、小组的形式进行，讨论和分享基础工程的具体应用及学习心得；4．报告：学生应作出有关基础工程的报告，来阐明自己对基础工程方法、技术及实践的认知；5．实践：针对基础工程的具体实际项目，学生以小组的形式，进行实际操作，及结合项目的分析。
五、课程考核1．理论考试：考核学生对基础工程理论知识的掌握情况；2．实验考核：考核学生在基础工程实验中对方法、技术及实践思想的掌握情况； 3．软件考核：考核学生运用基础工程软件实现相关设计和分析；4．项目考核：考核学生完成基础工程项目的研究及实践分析。
六、认识反思在学习基础工程的过程中，让学生反思自己的学习，了解实践的意义及对应的学习价值，从而指导学生在未来的领域实践中做出正确的选择。
华中科技大学基础工程课程设计
框架柱下钢筋混凝土条形基础设计土木工程与力学学院班级：姓名：学号：指导老师：目录1.设计资料 (2)2.设计任务 (2)3.设计依据 (3)4.计算过程 (3)4.1选择基础的材料和埋置深度 (3)4.2钢筋混凝土条形基础底面尺寸设计 (3)4.3钢筋混凝土条形基础的剖面及构造设计 (4)4.4钢筋混凝土条形基础的内力计算 (5)4.5钢筋混凝土条形基础的配筋设计： (7)4.5.1基础底板配筋计算 (8)4.5.2基础梁配筋计算 (9)4.5.1基础梁剪力计算 (10)5.基础施工图绘制 (11)框架柱下钢筋混凝土条形基础设计1、设计资料1. 场地工程地质资料：如图1和表1所示。
0.000-1.600-0.600杂填土粉质粘土夹杂淤泥质土图1. 场地土层分布黄红色粘性土土层名称含水量w(%)重度γ(kN/m3)比重d s液限w L(%)塑限w P(%)内聚力c(kPa)内摩擦角φ（度）压缩模量E S1-2(MPa)承载力特征值标准值f ak(kPa) 杂填土16.8粉质粘土28.0 18.5 2.71 28.8 18.4 12 15 4.55 120黄红色粘性土 6.9 19.4 2.73 34.7 17.3 20 21 7.0 2002. 柱距布置及各柱端传至基础顶面的荷载（设计值）如图2所示。
其中，M沿柱截面长边方向作用）3. 各柱截面尺寸：按荷载大小自行拟定。
4. 柱底面标高：－0.5 m。
2、设计任务1. 钢筋混凝土条形基础底面尺寸设计2.钢筋混凝土条形基础的剖面及构造设计；3. 钢筋混凝土条形基础的内力计算；4. 钢筋混凝土条形基础的配筋设计；5. 基础的施工图等绘制。
3、设计依据《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011） 《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010） 《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012）4、计算过程4.1. 选择基础的材料和埋置深度：由于杂填土不能做持力层，且粉质粘土夹杂淤泥质土的承载力比较小，同时粉质粘土夹杂淤泥质土的厚度不大，故选择黄红色粘性土作为持力层。
基础工程课程设计
华中科技大学基础工程课程设计计算书学院：土木工程与力学学院专业班级：学号：姓名：2017年1月一、设计资料 (1)1、设计题目 (1)2、基础工程方案 (1)3、课程设计内容 (2)二、场地条件和荷载取值 (2)1、场地条件 (2)2、荷载取值 (3)三、钻孔灌注桩计算 (3)1、确定单桩承载力 (3)2、确定桩数及间距 (5)3、桩基承载力验算 (5)4、承台设计 (6)四、预应力管桩计算 (9)1、确定单桩承载力 (9)2、确定桩数及间距 (10)3、桩基承载力验算 (11)4、桩基沉降计算 (11)5、单桩结构设计 (12)6、承台设计 (12)五、方案比较 (13)六、结论与建议 (14)七、参考文献 (14)一、设计资料1、设计题目钟祥市医药研究所健康家园概况：钟祥市医药研究所在钟祥市祥瑞大道拟建健康家园，共拟建二幢住宅楼（23层），设有二层裙楼商铺，框剪结构，拟采用桩基础, 主楼设一层地下室，地下室基础埋深4.5m。
项目场地岩土工程条件详见“钟祥市医药研究所健康家园场地岩土工程勘察报告”、平剖面。
2、基础工程方案钟祥市医药研究所健康家园拟采用钻孔灌注桩与预应力管桩基础方案。
钻孔灌注桩采用旋挖孔施工方案，预应力管桩采用静压施工方案。
灌注桩混凝土强度取C30，钢筋保护层厚度取35mm；桩基承台混凝土强度取C25，保护层厚度不小于50mm。
桩身与承台配筋采用Ⅱ级普通圆钢筋。
执行规范为湖北省地方标准《建筑地基基础技术规范》（DB42/242-2003）的第十章、《预应力混凝土管桩基础技术规程》（DB42/489 -2008）的第七章。
3、课程设计内容针对该小区2#楼（7--7、8--8剖面）中的某一勘探点（自选），分别设计钻孔灌注桩方案、预应力管桩方案（采用中柱荷载），并进行方案比较。
二、场地条件和荷载取值1、场地条件拟建场区位于钟祥市祥瑞大道西侧，北东西三侧为空地。
场地地貌单元属汉江一级阶地，地势平坦，场地高程41.32-42.71m，相对高差0.92m，场区主要出露一套第四系全新统冲洪积地层，表层为杂填土，上部为粉质粘土，下部为粉砂及砾石层，底部为白垩系粉砂质泥岩。
基础工程课程设计课程
基础工程课程设计课程一、教学目标本课程旨在通过学习基础工程课程设计，使学生掌握基础工程的基本概念、原理和方法，培养学生解决实际工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解基础工程的基本概念、分类和特点；–掌握不同类型基础的设计原理和方法；–熟悉基础工程的施工技术和质量控制要点。
2.技能目标：–能够运用所学知识分析和解决实际工程问题；–具备基础工程设计和施工的基本能力；–能够正确使用相关软件和工具进行基础工程设计。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的工程意识和社会责任感；–增强学生对基础工程学科的兴趣和自信心；–培养学生团队合作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.基础工程概述：介绍基础工程的基本概念、分类和特点，分析基础工程在建筑工程中的重要性。
2.基础设计原理：讲解不同类型基础的设计原理和方法，包括浅基础和深基础的设计计算，以及地基处理技术。
3.基础施工技术：介绍基础工程的施工技术和质量控制要点，分析施工过程中可能遇到的问题及解决方法。
4.基础工程案例分析：通过实际案例分析，使学生了解基础工程在实际工程中的应用和重要性。
5.基础工程软件应用：教授如何使用相关软件和工具进行基础工程设计，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解基础工程的基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，引导学生主动思考和分析实际工程问题。
3.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解基础工程在实际工程中的应用。
4.实验法：安排实地考察和实验，使学生了解基础工程的施工技术和质量控制要点。
5.软件应用演示：通过演示和实操，使学生掌握基础工程设计软件的使用方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的基础工程教材，作为学生学习的主要参考资料。
《基础工程》课程设计
《基础工程》课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解基础工程的基本概念，掌握其重要性和应用范围。
2. 学生能够掌握基础的工程材料和结构设计原理，并能够应用于解决实际问题。
3. 学生能够了解基础的施工工艺和工程管理方法，理解工程实施的流程和规范。
技能目标：1. 学生能够运用基础工程的知识，进行简单的工程设计和计算。
2. 学生能够通过实际案例分析，提高问题解决和决策制定的能力。
3. 学生能够运用工程图纸和施工图纸，进行基础的工程测量和施工操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对基础工程学科的兴趣，激发学习的主动性和积极性。
2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力，培养解决工程问题的合作精神。
3. 培养学生具备质量意识、安全意识和环保意识，认识到工程对社会和环境的影响。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为基础工程学科的基础课程，旨在培养学生对工程实践的认识和理解。
学生处于年级阶段，具备一定的物理和数学基础，但实践经验不足。
因此，课程目标注重理论与实践相结合，提升学生的实际操作能力和问题解决能力。
教学要求注重启发式教学，激发学生思维，培养其创新能力和综合运用知识的能力。
二、教学内容1. 基础工程概述- 工程基本概念- 基础工程的重要性- 基础工程的分类及应用2. 工程材料- 常见工程材料的特点及用途- 材料的选择与合理应用3. 结构设计原理- 结构设计的基本原则- 常见结构类型及受力分析- 结构稳定性与强度计算4. 施工工艺与工程管理- 基础工程施工工艺流程- 工程项目管理的概念与方法- 工程质量、安全与环保管理5. 实践案例分析- 常见基础工程案例解析- 问题分析与解决方案设计- 案例讨论与经验总结教学大纲安排与进度：第一周：基础工程概述第二周：工程材料第三周：结构设计原理（一）第四周：结构设计原理（二）第五周：施工工艺与工程管理第六周：实践案例分析（一）第七周：实践案例分析（二）第八周：复习与总结教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行组织，确保学生能够系统地学习基础工程知识，同时注重实践案例分析，提高学生的实际操作能力。
基础工程课程设计报告-华工
《土木工程基础工程》课程设计计算书学院土木与交通学院专业11土木工程1班学生姓名邓尚杰学生学号 3指导教师叔灼俊生提交日期2015年3月6日第一章地基情况各土层主要指标如下：杂填土：γ=17.0kN/m3。
粘土：γ=18.5kN/m3，γˊ=9.0kN/m3，f ak=165kPa，E s1-2=5.9MPa，q sia=20kPa，e0=0.88。
淤泥：f ak=35kPa，E s1-2=1.96MPa，q sia=6kPa。
砂质粘土：q sia=40kPa。
全风化花岗岩：q sia=45kPa。
强风化花岗岩：q sia=100kPa，q pa=4500kPa。
第二章矩形联合基础设计资料已知某住宅楼梯间两梯柱柱距2.5m，柱截面均为300×300mm2，相应于荷载效应基本组合时作用于基础顶面的柱荷载设计值均为F=680kN。
计算书选用C20混凝土，HRB335级钢筋1选择地基持力层，确定基础埋深：初选埋深d=1m（从室外地面起算），以粘性土为持力层。
2计算地基承载力特征值：试算，由埋深d=1m>0.5m，此层为粘土层，，3初选基底尺寸：试选长度为5m，则宽度为6.5/4=1.6m，取b=2m。
4验算软弱下卧层承载力，确定基底尺寸：Es1/Es2=5.9/1.96=3，z/b=3.2/2=1.6>0.5，查表的ɵ=23°，tanɵ=0.424，下卧层顶面处附加应力：下卧层顶面处的自重应力：下卧层承载力特征值：验算所以基地尺寸为：5m*2m5力计算：净反力设计值：由剪力和弯矩的计算结果会出V、M图：剪力图弯矩图6初选基础高度（要求不小于1/6柱距），验算受冲切和受剪切承载力。
取h=500mm，h0=455mm，取柱1进行验算：受冲切承载力验算：（可以）受剪切承载力验算：取柱1冲切破坏锥体底面边缘处截面为计算截面，该截面的剪力设计值为：（可以）7纵向和横向配筋计算：7.1纵向配筋柱间负弯矩Mmax=0kNm，所需钢筋面积按对称取：基础顶面配8ϕ18（As=2036mm2）最大正弯矩M=212.5kNm，所需钢筋面积为：基础底面配8ϕ18（As=2036mm2）7.2横向钢筋取柱1处等效梁宽为：折成每米板宽的配筋面积为：1027/0.98=1048mm2/m基础底面横向柱下等效部分配ϕ 12@100（As=1131mm2），其余部分配ϕ 12@200，顶面按构造配均布ϕ8@250。
基础工程课程设计东华
基础工程课程设计东华一、教学目标本课程旨在让学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生解决实际工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解基础工程的基本概念、种类和应用；掌握各种基础工程的受力特性、设计原理和施工方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行基础工程的设计和分析；具备一定的工程图纸阅读和理解能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对基础工程学科的兴趣和热情，提高学生的人文素养和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.基础工程的基本概念和分类：包括各种基础工程的定义、特点和应用范围。
2.基础工程的受力分析：引导学生了解基础工程的受力特性，掌握基础荷载的计算方法。
3.基础工程的设计原理：教授各种基础工程的设计方法，如刚性基础、柔性基础、扩展基础等。
4.基础工程的施工技术：介绍基础工程的施工流程、施工方法和质量控制。
5.工程案例分析：分析实际工程案例，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题的解决。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解基础工程的基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：分析实际工程案例，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题的解决。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实验法：安排学生进行实地考察和实验，增强学生对基础工程的理解和认识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、教学视频等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备相应的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以了解学生的学习态度和实际水平。
基础工程课程设计
4、拟定单桩允许承载力
• 按土旳支撑力确实定单桩轴向允许承载力。 • 按设计规范经验公式拟定，按施工措施选
择计算公式： 沉桩（预制桩） 灌注桩 管桩
1. 摩擦桩：
P 1 K
Psu Ppu
2.
（1）打入式：P
1 K
U ili i
A R
3. 式中：［P］—单桩轴向受压允许承载力 （ KN），
设计要点
1、综合分析设计资料： 1）荷载为轴向荷载，所以不考虑桩在水平力 作用下旳基桩内力和位移问题，按桩身材料 进行承载力验算考虑轴向受压即可。 2）根据地质情况，此次设计应选择摩擦桩， 不存在负摩阻力问题。 3）不考虑河水旳冲刷问题 4）属于低承台桩，但因为无水平荷载，不用 考虑承台侧面土旳水平抗力，
（3）承台抗弯及抗剪强度验算
承台应有足够旳厚度及受力钢筋以确保其 抗弯及抗剪切强度。承台在桩反力作用下， 作为双向受弯构件尚无统一验算措施，现以 图4-34，桩基础重力式桥墩为例，阐明常采 用旳承台内力在两个方向上分别进行单向受 力旳近似计算措施。 在拟定承台旳验算截面 后，可根据钢筋混凝土矩形截面受弯构件按 极限状态设计法进行承台配筋计算或验算截 面抗弯强度。
4. 当荷载组合为附加或临时施工荷载时，允许承载 力
5. 可合适提升；
U—桩旳周长（m），按成孔直径计算；
（li—m承）台；底面或局部冲刷线下列低i层土旳厚度
（τi—KP与a）li相，应按旳表各（土3-层3)与采桩用壁；旳极限摩阻力
σR—桩端处土旳极限承载力（KPa），可查表 3-4；
（2）钻（挖孔）灌注桩：
• 由基桩群（2根以上基桩）与承台构成旳桩 基础叫群桩基础。
• 规范要求：对于摩擦桩群桩基础，桩中心 距不大于６倍桩径时，考虑群桩效应。
基础工程课程设计基础
基础工程课程设计基础一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体包括：1.知识目标：（1）了解基础工程的基本概念、分类和功能；（2）掌握基础工程的设计原理和方法；（3）熟悉基础工程的施工技术和管理。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析和解决实际工程问题；（2）具备基础工程设计和施工的基本能力；（3）学会使用相关软件和工具进行基础工程设计和模拟。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对基础工程的兴趣和热情；（2）增强学生对工程伦理和职业道德的认识；（3）培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.基础工程的基本概念和分类；2.基础工程的功能和作用；3.基础工程的设计原理和方法；4.基础工程的施工技术和工艺；5.基础工程的管理和。
教学大纲安排如下：1.导论：介绍基础工程的概念、分类和功能，引出本节课的主题；2.基础工程设计：讲解基础工程的设计原理和方法，并通过案例进行分析；3.基础工程施工：介绍基础工程的施工技术和工艺，强调施工注意事项；4.基础工程管理：讲解基础工程的管理和方法，提高学生的工程管理能力。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解基础工程的基本概念、设计和施工方法；2.案例分析法：分析实际工程案例，帮助学生更好地理解理论知识；3.实验法：安排实地参观或实验，让学生亲身体验基础工程施工过程；4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的基础工程教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：安排实地参观或实验，让学生亲身体验基础工程施工过程；5.网络资源：利用网络资源，获取最新的基础工程资讯和技术。
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N4
x
M y xi
2 i
2、配筋计算 (1)纵向受拉钢筋的配筋 纵向受拉钢筋依据正截面受弯承载力计算。已知弯矩设计值为
M 1.35M 2 14.7 kN m ，混凝土强度等级为 C30，钢筋选 HPB300，桩的截面
尺寸为 500mm×500mm。由此确定桩的纵向受拉钢筋的配筋计算过程如下： 取保护层厚度为 25mm， as 40mm 则
当桩间距 s≤6d 时，软弱下卧层的计算简图如上图，由图可知 基地附加压力 p0 p c
F G G f 2(a0 b0 ) li qsai a0b0 0 (d l )
其中 G f a0b0 (d l ) 0 , a0 b0 6m 0.2m 2 5.6m
n G e 11500 F 15.47， 估算桩数，取 G 1.07，e 1.15 ，则 n 1..07 1.15 915 Ra
取为 16. 5. 桩平面布置 由于采用挤土桩，其间距不宜过密，桩的最小中心间距不小于 3.5d 取为 1700，先暂按已假设的承台尺寸布置 4 排，每排 4 根桩，即桩的纵向中心间距为 1700mm，横向中心间距为 1700mm，桩外缘承台挑出部分纵向为 200mm，横向为 200mm。以上假设均符合构造要求。 6. 桩顶作用效应验算 先将承台先将承台顶面荷载换算成作用于承台底面的荷载，由于承台厚度
各桩顶竖向力：最大值 N 1k 911 .0kN ，最小值 N 4 k 717.6kN 。 7. 桩基承载力验算 （1）单桩承载力验算 平均竖向力： N k
Fk G k 11500 1296 1.35 828.1kN Ra 915kN 16 16
最大竖向力： N1k 911.0kN 1.2 Ra 1.2 915 1098kN 竖向承载力满足要求。 （2）桩尖持力层的承载力验算
q
w ，其中 q 1.65 ，quk 为按照深度修正的下卧层极
100 0 1.0 286.6kPa
w q uk
16 1.3 18.5 1.3 8.5 5.2 9.6 10.7 (18.5 0.5) 18.5 286.59 173.69kPa 173.5kPa 1.65
f a f ak b (b 3) d (d 0.5) 220 0.3 9.6 3.0 1.6 10.86 10.2 405kPa
因 p 378 kPa f a 4 05 kPa ， p max 430.2kPa 1.2 f a 487 kPa ，故桩尖承载 力满足要求。 （3）软弱下卧层承载力验算
灰黄色粘性土
灰黑色淤泥质土
图1. 场地土层分布
表 1 各层土的物理性质及力学指标
土层名称 杂填土 灰色淤泥质土 灰黄色粘性土 黑色淤泥质土 38.2 6.7 30.1 含水量 w(%) 重度 γ(kN/m3) 16.0 18.5 19.6 18.9 2.73 2.71 2.73 38.2 32.7 42.0 18.4 17.7 18.9 10 18 12 5 20 14 3.54 7.0 4.65 60 220 100 比重 ds 液限 wL(%) 塑限 wP(%) 内聚力 c(kPa) 内摩擦角 φ（度） 压缩模量 ES1-2(MPa) 承载力 fak(kPa)
Quk Qsk Q pk u qsik li q pk Ap 0.5 4 (25 6 100 2.9) 3800 0.52 1830 kN
单桩竖向极限承载力特征值： Ra Quk / 2 915kN 4、初步确定桩数 因桩基承受弯矩和剪力作用，属偏心受压状态，不考虑承台效应，暂按
故 fZ
q
Байду номын сангаас
因 z m z f az ，故软弱下卧层承载力满足要求。
四、单桩结构设计
1、单桩内力计算 单桩内力的计算包括起吊时的内力计算和使用过程中的抗压计算。 先不考虑 桩内钢筋的自重对桩进行配筋，然后按照桩内实际配筋量验算桩的承载能力。 起吊时采用两点起吊，可以将吊点看成铰支座， 桩上的正弯矩为 M 1
11500 1296 1.35 1.35 4183.3 2 (6.0 6.0) (6 12.5 2.9 50) 6 .0 6 .0 378kPa p max p My Wy 378 1879 6 430.2kPa 6 .0 6 .0 2
图中第一排从左到右编号依次为1,2,3,4 使用过程中各桩桩顶何在设计值为
Ni F G M y xi n x2 F G n M y xi
2 i
则 N1
x
11500 1296 1.35 1879 2.55 745.2kN 16 8 (2.55 2 0.85 2 )
软弱下卧层顶面处总应力为
Z 0 (d l ) 58.7 10.86 (7.8 2.9) 173.5kPa
下卧层承载力特征值为 f Z 限承载力，为：
w quk f ak b (b 3) d m (d l Z 0.5) w quk
p0
F G 2(a 0 b0 ) l i q sai a 0 b0
11500 1.35 1296 2 (5.6 5.6) (6 12.5 50 2.9) 5 .6 5 .6 265.4kPa
软弱下卧层顶面处附加应力 z
p0 a0b0 (a0 2 Z tan )(b0 2 Z tan )
2. 柱端传至承台顶面处的荷载（设计值）为：轴力 F=4000+300(35－ 10)=11500（kN） ，弯矩 M=200+50(35－10)=1450（kN-m） ，剪力 V=80+10(35－ 10)=330（kN） 3. 柱底面标高：－0.5 m 4. 柱截面：F<9000KN 时取 600×450 mm2，F>9000KN 时取 600×540 mm2 5. 桩基安全等级：二级
二、设计任务 （时间：1 周）
1. 桩基础类型的选择：预制桩（单号） ，灌注桩（双号） 2. 基桩的设计和计算 3. 承台的设计和计算 4. 桩基础的验算 5. 桩基础的施工图绘制
三、设计步骤
1、持力层选择 从地面到地下 1.3m 为杂填土，其承载能力不高，不能作为持力层。 地下 1.3m 到 7.8m 为灰色淤泥质土，其 I L 1 ，查表得承载能力特征值为 60kPa，极限侧阻力极限值 q sk 25kPa ，也不宜作为持力层。 地下 7.8m 到 18.5m 为灰黄色粘性土，其 I L 0.73 ,查表得，极限侧摩阻 力 q sk 100kPa ， 极限端阻力特征值 q pk 4500 kPa 承载能力特征值为 220kPa，可 以作为持力层。 2、桩型选择 选 用 500 mm 500mm 的 预 制 桩 ， 承 台 底 面 标 高 为 -1.8m ， 承 台 厚 度 为 1300mm，桩长选为 9m，桩的有效长度为 8.9m， 3、确定单桩承载力 由于 330/11500<0.1，故无需计算水平承载力。 按经验参数法确定单桩承载力，灰色淤泥质土层 qsik=26kPa；灰色粘性土 层 qsik=100kPa，qpk=3800。 单桩竖向极限承载力标准值：
1 2 qx 2
1 桩上的负弯矩为 M 2 q (l 2 x) 2 M 1 8
则最优配置即为正负弯矩相等，解得 x 0.207l 0.207 9m 1863mm
当采用 C30 的混凝土时，重度约为 25kN/ m 3 ,则单位长度的自重载荷为
q 25 0.5 0.5 6.25kN / m
Es1 / Es 2 7 / 4.65 1.51 ，桩尖到下卧层距离与承台宽度 z / b 7.8 / 5.6 1.4 0.5 ，
查表得地基压力扩散角 22
z
265.4 5.6 5.6 58.7 kPa (5.6 2 7.8 tan 22 ) 2
G f ac bc d l 0 ， 0
1.3 16.0 18.5 1.3 8.5 5.2 9.6 2.9 10.86kN / m 3 7 .8 2 .9
G f 6.0 6.0 (7.8 2.9) 10.86 4183.3kN p F G G f 2(a c bc ) l i q sia a c bc
yk
M 1 k H k h 1 4 50 33 0 1 . 3 1 879 kN m
按偏心竖向力作用下的公式计算各桩竖向力：
N 1k N 2k Fk G k M yk xi 11500 1296 1.35 1879 2.55 911 .0kN 2 n 16 8 (2.55 2 0.85 2 ) xi Fk G k M yk xi 11500 1296 1.35 1879 2.55 717.6kN 2 n 16 6 （2.55 2 0.85 2） xi
N2
F G n F G n F G n
x
2 i
M y xi
2 i
11500 1296 1.35 1879 0.85 800.5kN 16 8 (2.55 2 0.85 2 )
N3
x
M y xi
11500 1296 1.35 1879 0.85 828.1kN 16 8 (2.55 2 0.85 2 ) 11500 1296 1.35 1879 2.55 910.9kN 16 8 (2.55 2 0.85 2 )