2019首师大小学教育333,889真题回忆
[2019初试真题回忆]
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[2019初试真题回忆] 2019年华中师范大学语文学科教育专业真题回忆（333+826）19年华师333真题（回忆版）一、选择题1.下列属于教育学独立阶段的著作是？2.学习即回忆是下列哪位教育家提出来的？3.下列哪项法案中提出了“新三艺”？4.首先明确提出收回教育权运动的是？5.“深造自得”是谁提出的？6.教学过程中抓住关键期，体现了哪个教育规律？7.英国国民初等教育制度体现在下列哪一个法案？8.9.10.二、名词解释1.个体发展（狭义）2.发展性原则3.教育适应自然4.终身教育5.负强化6.《大学》三、简答题1.新文化运动反对传统教育对改变教育观念的主要表现。
2.文艺复兴中人文主义的特征，影响，贡献。
3.简述元认知策略类型。
4.简述教育目的个人本位论的观点及影响四、分析题1.科举制的演变、影响以及对高考改革的启示。
2.建构主义观点及教学启示。
3.教师素养的品德要求。
4.教育对人的作用以及实现条件。
————————————————————————19年华师826真题（回忆版）一、名词解释1.诸宫调2.惯用语3.主谓句4.说课5.公安派6.口语交际教学二、判断下列合成词结构类型1.纸张2.热爱……三、诗歌鉴赏《定风波》苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
四、简答题1.声母的发音部位指的是什么？根据发音部位的不同，普通话21个辅音声母可以分为哪些类别？2.让步句指的是什么？让步句的类型有哪些？典型标志是什么?3.白居易诗歌的艺术风格。
4.苏轼词的艺术成就。
五、论述分析2018年修订版《普通高中语文课程标准》强调了语文核心素养，并提出了18个语文学习任务群，就此，请你谈谈语文教师应该扮演哪些角色？六、教学设计荀子《劝学》1.分析作者写作思路,并说明依据。
2019年教育硕士333教育综合历年真题按学校整理全共34页
三、论述题（20'*4=80'）
1、课程编制的泰勒理论
2、卢梭自然主义教育及其影响
3、五四期间新文化思想对教育改革的影响
4、学习动机的培养和激发
华东师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校制度
2.课程标准
3.智育
4.分组教学
5.陶冶
6.技能
二、简述
1.我国教育目的的基本精神
3.述评韦纳的动机理论
4.材料：教育无目的论：（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？
北京师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释：（6*5分）
1.鸿都门学
2.中体西用
3.最近发展区
4.元认知策略
5.苏格拉底法
6.道尔顿制
二、简答：（4*10分）
3、美国《国家在危机中的报告》
4、洛克的白板说
5、心理健康
6、学习动机
二、简答题
1、现代教育的主要特点
2、学校教育的主要价值
3、个人本位论的教育目的的观点
4、教学的任务
三、论述题
1、蔡元培的基本思想
2、根据材料分析杜威的教育思想
3、德育原则的理论与实际相结合的原则
4、有意义学习的实质与条件
北京师范大学2019年333教育综合真题
1.试评“环境决定论”
2.学校教育中怎样培养学生创造力
3.德育的疏导原则
4.教育为什么要“以人为本”
三、分析：（4*20分）
1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革
2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育
2019年曲阜师范大学 333 教育综合考研真题
曲阜师范大学
2019年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业:教育硕士
考试科目及代码:教育综合333
（答案必须写在答题纸上、写在卷面上无效）
一、名词解释
1.地方课程
2.苏格拉底法
3.先行组织者
4.精细加工策略5.设计教来自法6.教学评价二、简答题
1.癸卯学制内容意义。
2.环境对人发展的作用。
3.人本位教育目的论。
4.中小学德育途径。
三、论述题
1.教师的责任与义务。
2.评析卢梭的教育思想。
3.评析《学记》教育管理教育原则。
4.皮亚杰认知发展阶段理论。
2019年首都师范大学333教育学考研真题
2019年首都师范大学333教育学考研真题
一、名词解释
1.教材
2.程序性知识
3.发现学习
4.实验研究
5.访谈
6.校本课程
二、简答题
1.请结合实际，阐述学习动机的内涵及其与学习效果之间的关系
2.论述信息技术及其教育的特征
3.阐述教育行动研究的程序
三、论述题
1.论述现代教学观的转变
2.请结合马克思主义关于人的全面发展学说，谈谈我国教育目的中各育的关系
3.如何培养我国学生的良好品德
四、分析题
材料：
家长会1.0:教师训话，家长听
家长会2.0:优秀家长发言、专家表格
家校共育3.0:
1.我国家校合作中存在的问题并分析其原因
2.如何改进家校共育以及提高德育的实效性？。
首都师范大学333教育综合真题2010-2019
首都师范大学2010年首都师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教育2、“苏格拉底方法”3、心理发展4、1922年新学制5、1944年《教育法》二、简答题1、试述创造性的心理结构及培养途径。
2、试述教学的任务和过程。
3、试述新课程改革的基本内容与特点。
4、试述德育的内容与过程。
三、论述题1、试论述教师素养的构成、教师专业发展的过程及途径。
2、试评述孔子的教育实践与思想。
3、试评述建构主义学习理论。
4、试评述杜威的教育实践与思想。
一、名词解释1、义务教育2、国家课程3、最近发展区4、学习策略5、真实验设计6、测验二、简答1、简述赫尔巴特在世界教育学史上的学术贡献。
2、简述教育研究范式的发展历程。
3、如何理解教育行动研究。
4、简述教师个体专业发展的基本内涵。
三、论述1、试论学生评价的类型及其教育作用。
2、试论我国现代学制的演变。
3、试论科尔伯格的道德发展阶段理论及其教育应用。
4、试论确立教育目的价值取向时需要考虑的主要问题。
一、名词解释1、教师期待效应2、社会规范学习3、无关变量4、测量二、简答题1、简述教学设计的基本内容与方法。
2、奥苏泊尔关于学习性质与特点分类的基本观点。
3、教育研究的基本过程。
4、班级建设的基本策略。
三、论述题1、学习动机的培养与激发。
2、教育行动研究的特点与意义。
3、学生评价理论与实践的当代走向。
4、教育的社会功能与个人功能之间的关系。
一、名词解释1、实验教育学2、课程标准3、诊断性评价4、有意义学习5、标准参照测验6、终身教育二、简答题1、简述教学设计的基本特征。
2、简述班级组织的特点。
3、简述实验研究的特点。
4、简述当代建构主义的学习观。
三、论述题1、论述质性研究对教育的实践意义与影响。
2、论述中学生的学校生活对其成长的作用。
3、论述皮亚杰的道德认识发展理论对教育的影响。
4、试论教师的专业及教师专业发展的现实。
一、名词解释1、学校教育制度2、隐性教育功能3、国家课程4、教学5、学习动机6、常模参臆测验二、简答题1、杜威实用主义教育学基本观点。
各个学校333教育综合真题汇总-共30页
2019北京师范大学333教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。
（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？华东师范大学2019年333教育综合真题一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、分析论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论华南师范大学2019年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进"依法治校"的工作一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能二、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的"生活教育理论"3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养真题：一、名词解释1.教学目标2.学校教育3."六艺"教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二、简答1.简述德育途径2.蔡元培的"五育并举"3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤三、论述题1.论述教育的社会功能2.试论述陈鹤琴的"活教育"3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机的方法。
2019年华东师范大学教育学综合333真题
2019年华东师范大学教育学综合333真题
满分150分，时间180分钟
一、名词解释（5*6=30分）
1. 教育目的
2. 学科课程
3. 社会即学校
4. 观察学习
5. 学习风格
6. 欧洲新教育运动
二、简答题（10*4=40分）
1. 简述教育的经济功能
2. 简述孟子的教育思想
3. 简述欧洲中世纪大学的特权
4. 简述19世纪末20世纪初欧洲乡村寄宿学校的特点
三、论述题（20*4=80分）
1. 联系课堂教学实践实际，谈谈如何贯彻因材施教原则
2. 结合班主任的工作和任务，谈谈如何培养班集体
3. 联系实际，谈谈陶行知生活教育理论体系的实践探索和理论创新
4. 联系实际，谈谈加德纳多元智力理论及教育价值。
2019年华东师范大学333教育综合真题ok
2019年华东师范大学333教育综合真题ok
2019年华东师范大学教育综合333真题（凯程首发）凯程教育学/教育硕士教研组整理
一、名词解释
1.欧洲新教育运动
2.教育目的
3.学科课程
4.观察学习
5.学习风格
6.学校即社会
二、简答题
1.欧洲乡村寄宿学校的主要特征
2.教育经济功能
3.孟子教育思想
4.欧洲中世纪大学享受的特权
三、论述题
1.加德纳多元智力理论对教育工作的启示
2.陶行知生活教育的实践探索和理论创新
3.结合实际谈谈因材施教
4.结合班主任的工作论述如何培养班集体。
2019年西南大学333教育学考研真题(回忆版)
...
2019 年西南大学333 教育学考研真题〔回忆版〕
一、理论阐述 (25 分)
教育中，学生身心开展主要的共性特征有哪些，这些身心开展的共性特征对学校的教育、教学工作提出的要求是什么 ?
二、分析综合 (25 分)
何谓立德树人 ?学校当前在立德树人方面有哪些偏差 ?你认为用房如何进一步提高学校的立德树人工作成效 ?
三、评价应用 (25 分〕
何谓教育现代化 ?如何诊断所学校的现代化水平 ?如何推进一所学校的现代化建立工作。
四、课程教学 (25 分)
何谓创新型教学 ?请比拟创新型教学与承传型教学之间的异同 ?开展创新型教学时需要哪些考前须知 ?
五、学校管理 (25 分)
何谓校本管理 ?你认为当前中小学校本管理存在哪些问题，如何改良校本管理工作。
六、教育研究 (25 分)
何谓教育研究 ?请阐述教育研究所包括的各个根本步骤及其工作要领。
...。
首都师范大学2019年333教育硕士大纲解析
/首都师范大学2019年333教育硕士大纲解析2019首都师范大学研究生招生考试政策已经新鲜出炉啦!首都师范大学作为教育学院校位列前列的名校，报考人数众多。
为了方便各位考生进行更高效、更有针对性的备考，文都比邻教育学教研团队将对首都师范大学教育硕士新的招生政策和目录进行解读和相应的复习指导。
第一：2019首师大(教育硕士/教育学硕士)专业目录及指定书目/第二：文都比邻专业解读及复习规划首都师范大学的师范教育专业，可以说是处在全国拔尖的地位。
它打着致力于“为北京市中小学打造优秀的教师”的口号，深入教育实践不断的发展。
因此，相比于致力于教育研究的北京师范大学，其教育专硕更受广大学生的欢迎。
从招生目录上可以看出，首都师范大学的教育学专业招生目录非常多，开设的专业多种多样，遍及的学院也相当之广阔。
无论是学硕还是专硕，无论是全日制还是非全日制，其拟招生人数都比较可观。
但相对来说，其教育专硕的比例稍大，以下我们就对首都师范大学的333教育专硕进行重点的剖析。
在解读之前，我要强调的是教育专硕包含两个专业课，其一是333教育综合，另一就是其报考专业的专业代码，如报考学科语文，其另一专业/课就是872语文专业素养。
一般来说，教育专硕只考教育学原理(60分)、中外教育史(60分)、教育心理学(30分)三个科目，且其题型只有主观题，即名词解释、简答题、论述题。
其相应的分值分布是名词解释30分(一共6道题)、简答题40分((一共4道题))、论述题60分(一共4道题)。
但首都师范大学则与众不同，其333教育专硕不考中外教育史，考试的科目主要为教育学原理、教育心理学及教育研究方法。
并且，其教育心理学和教育研究方法指定了具体教材，同学们一定要多加留心。
其一是陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》，其二是宁虹的《教育研究导论》，再三强调，该教材难度较大，同学们必须打扎实基础。
当然，同学们也不必太过担心，文都比邻后期会推出专门的针对院校的相关课程。
2019年首都师范大学333教育综合专业硕士考研真题_真题(含答案与解析)-交互
2019年首都师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分150, 做题时间180分钟)名词解释教材SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>教材是根据课程计划、课程标准和学生的接受能力编写的教学用书。
教材是课程标准的具体化，是学生学习的主要材料，是教师进行教学的主要依据。
<br />教材的编制原则：具有思想性和科学性；内容具有基础性；在保证科学性的前提下适应我国的发展现状；兼顾学科的逻辑顺序和学生的心理顺序；各年级教材要有衔接性。
</p>程序性知识SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>根据知识的不同状态和表述形式，知识分为陈述性知识与程序性知识。
其中，程序性知识主要反映活动的具体过程和操作步骤，说明做什么和怎么做，是一种实践性知识，主要用于实践操作，因此，也称作操作性知识、策略性知识和方法性知识。
例如，如何驾驶一辆汽车。
程序性知识的表征方式是产生式结构。
</p>发现学习SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。
发现学习主张创设问题情境，提出和明确使学生感兴趣的问题，以此激发探究的欲望，提供解决问题的各种假设，引导学生运用分析思维去验证结论，最终使问题得到解决。
这个过程中，教师要提供资料，让学生亲自发现结论或规律。
发现学习有利于激发学生的好奇心及探索未知事物的兴趣，有利于调动学生的内部动机和学习的积极性，但是，发现学习比较浪费时间，不能保证学习的效率。
</p>实验研究SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>教育实验研究是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设、探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
它包含三对基本要素：自变量和因变量、实验组和控制组、前测和后测。
[2019初试真题回忆]
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[2019初试真题回忆] 2019年内蒙古师范大学学科数学咨询教育学真题回忆（333）
第一页
名解:（每个5分）
1教育制度
2教学原则
3《学记》
4道德情感
简单（每个10分）
1教学的任务
2德育的途径
3董仲舒的三大文教政策
4人文主义教育的特征
5夸美纽丝学年制和班级授课制的主要内容
论述（每个15分）
1教学过程中处理教师主导和学生主体的关系
2孔子的教学论思想
第二页（每个4分）
名解
1学习动机
2陈述性知识
3专家型教师
4认知策略
5自我效能感
简单（每个10分）
1如何判断教育心理学实验的有效性
2心理发展观中的主动发展观的观点和内容3如何提高认知策略的条件
904数学教学论
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333
一名词解释
1.教材
2.校本课程
3.程序性知识
4.发现学习
5.实验研究
二简答题
1.学习动机的内涵及其与学习效果的关系
2.信息社会教育的特征
3.教育行动研究的过程
三论述题
1.当代教学观的转变
2.马克思主义全面发展学说与我国教育目的中各育的关系
3.品德培养的方法
四材料分析题
（是一段关于家校合作1.0，2.0，3.0版的变化）
1.家校合作中出现的问题及其原因
2.如何开展家校共育，提升中小学生的品德
889
一.名词解释（5×4′=20′）
1.教学
2.课程目标
3.活动课程
4.道尔顿制
5.表现性评价
二.简答题（1×10′=60′）
1.人本主义在课程与教学上的主张
2.《学记》的学术地位
3.教学语言艺术的作用及其表现
4.教师要编写的教学方案及其内容
5.课程与教学目标设计的步骤
6.研究性学习及其特点
三.材料论述题（70′）
1.结合材料分析教育机智的表现有哪些（15分）
2.用案例说明学校本位课程设计的基本原则和策略（15分）
3.请根据相关课程论对STEAM教育进行评价（20分）
4.请根据以上材料，分析教师常用的反思策略和方法（20分）
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