《未成年人意外事故防范措施的研究》结题报告详解

全国教育科学教育部规划课题

《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题——

《未成年人意外事故防范措施的研究》结题报告

吉林省桦甸市苏密沟永兴小学杨福臻

一、课题研究背景和意义

（一）课题研究背景

1．令人痛心的事实。

近年来，国家教育部三令五申地强调学校要加强安全教育，但是新闻媒体不断曝光出一幕幕惨不忍睹的未成年人意外事故。

2005年11月14日凌晨，山西沁源第二中学学生出早操时，一辆拉煤车冲入学生队伍，造成21人死亡、18人受伤的重大交通事故。

2008年２月１３日，昭通市昭阳区守望乡一小学的８名３到５年级的学生，在守望乡卡子村土锅塘村的闸塘上溜冰，冰面突然发生断裂，８名小学生全部落水，其中，４名稍大的孩子奋力爬出冰窟得以逃生，另外４名溺水死亡。

1994年12月8日下午，新疆维吾尔自治区教委“两基”(基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲)评估验收团到克拉玛依市检查工作，克市教委组织中小学生在友谊馆为验收团举行汇报演出，部分中小学生、教师、工作人员、验收团成员及当地领导共796人到馆内参加活动。16时20分左右，由于舞台上方7号光柱灯烤燃附近纱幕，引起大幕起火，火势迅速蔓延，约一分钟后电线短路，灯光熄灭，剧厅内各种易燃材料燃烧后产生大量有毒有害气体，致使众人被烧或窒息，伤亡极为惨重。共死亡325人，其中小学生288人，干部、教师及工作人员37人，受伤住院130人。

2006年4月４日中午，苍南县民族中学和苍南县大观中心辅导小学的学生放学后，在校门口一街边小吃摊吃了牛肉羹。１３时许，两所学校的３０多名学生突然出现不良症状，被医院确定为食物中毒。

2007年4月12日，曹县某中学初二学生发生矛盾，双双约定当晚在茶水房边“较量”。甲生瘦小担心吃亏，特地准备了一把尖刀；乙生自恃身强力壮，未加防范，结果被甲生一刀刺破肝脏，经抢救无效于当晚死亡。

2005年9月12日，广州天河区某学校初一3班学生上课时，教室内一正在运转的吊扇掉下来， 4名同学被击中，其中一名学生后脑受伤，缝合了14针，并留下了头痛、呕吐等后遗症。

血淋淋的惨案证明意外伤害是未成年人致伤、致残和致死的主要原因。

2.地理位置和生源现状。

永兴小学位于桦甸市南端，毗邻靖宇和辉南，距离桦甸市29公里，道路多年失修，坎坷不平，乘坐公共汽车到市里大约需要一个半小时。永兴小学辖区范围大，学生来自九个自然屯，有100多名学生，除了永兴村其余八个自然屯的学生上下学需要通勤，路途最远的8公里，其中三道沟里和三道沟外两个自然屯的学生上下学要过河。学生通勤给学校教育造成了不安全的隐患，而且现在家长外出打工，留守儿童越来越多，家庭的不稳定，离异现象频发不止，单亲儿童与日俱增，高科技的电器使用，也使孩子受到严重威胁，校内外意外事件，学生溺水、服毒、交通事故、食品中毒……接踵而至的意外事故频发

不断，学生自我防范意识差，影响学生自身安全的因素越来越多，学校的安全工作尤为重要。通过此项课题的研究，重点提高农村小学学生和家长的意外事故防范意识，规范学生的安全行为，增强未成年人自我保护的能力，提高他们的自救和互救能力。

3．教育本质。

科教兴国的今天，科学技术突飞猛进，但各种危机濒临而至，世界上的专家学者指出：人类要避免经济与生态中的灾祸，要从生命安全教育做起，学校教育要重视和加强生命安全教育。本课题力图通过未成年人意外事故防范措施的教育，使学生正确对待危机勇敢战胜困难，关爱生命，奉献社会，这将成为我们科研工作的宗旨。

结合以上分析，我认为学校教育要增强学生安全防范意识，同时还要把自救和互救素质教育之中，多教给学生一些自救技能，增强他们的自救能力，让孩子在和谐愉悦的环境中成长。达到“牵一发，而动一身”的安全教育目的。

（二）课题研究意义

1、增强学生的安全意识，提高自我防范能力，减少意外事故的发生。

2、通过研究，宣传意外事故防范的重要性，把研究成果辐射到周围的环境中，提高大环境下学生对意外事故防范的认知能力。

3、协调学校和职能部门，重视学生意外事故防范能力的培养，提高自我保护意识，让学生安全健康地成长。

4、通过实践与研究，让学生掌握生存技能，感悟生命的价值观，

尊重生命，爱护生命，提高人类对安全的认识。

5、强化学校对意外事故防范的管理，让学校安全教育再上新台阶。

6、通过本课题的研究，提高科研小组全体成员的科研能力。

二、课题研究依据

1、现实依据

2000年国家儿童少年“安康计划”公布，我国大约有1.6万名中小学生因意外伤害而死亡，平均每天死亡数为40多名，相当每天减少一个班级的学生。触目惊心意外伤害数字，让校园的警钟长鸣，严重地暴露出人们对未成年人生命安全的漠视。提高未成年人自我保护能力，已成为迫在眉睫的头等大事。

2.理论依据

几十年来，国家在教育改革方面煞费苦心，学生不仅掌握了坚实的文化基础，而且具备了较高的文化素养，但是改革创新的同时却忽视了意外事故防范方面的教育。随着社会的发展，科技的腾飞，提高未成年人自控、自救、自护能力势在必行。教育要在教书育人的同时强化对意外事故防范方面的教育，增强学生的综合能力，让教育均衡发展。

3.政策依据

根据《未成年人保护法》和《中小学生安全工作管理规定》把学生的安全教育提到教育工作的首位，做到有始无终。

根据以上现实依据，理论依据，政策依据，研究《未成年人意外

事故防范措施》势在必行。学生生命安全事关家庭幸福、校园平安、社会稳定。

三、研究内容

1.防范意外事故珍爱生命的价值观教育。

2.增强意外事故的危机意识和风险意识。

3.如何学习预防意外事故的安全知识与应用。

4.怎样应对意外事故的突发事件。

5.防范意外事故的技巧与方法。

解决对策

1.采取问卷调查分析研究农村小学日常安全现状及原因。

2.召开家长会进行意外事故防范讲座。

3.召开主题班队会，讲解意外事故防范措施，增强学生的安全意识。

4.开展意外事故防范竞赛，提高学生安全防范能力。

5.开展安全演练，检验学生安全防范能力、自救互救能力。

四、本课题的研究目标

1. 通过本课题的研究，完成对于小学生防范意外事故“珍爱生

命”价值观教育的途径与方法的探索。

2、通过本课题的研究，探索出学校（教师）对于培养小学生防范意外事故“珍爱生命”价值观的经验与教训。

3、通过本课题的研究，使学生形成正确的防范意外事故“珍爱生命”的价值观。