最新北师大版三年级上册数学《6.2去游乐园》精品教案
6.2去游乐园(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
6.2去游乐园（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版今天，我们将继续学习北师大版三年级上册数学的第六章《去游乐园》。
本节课，我们将探讨如何合理安排游乐园的游览计划，并通过实际问题，提高同学们的解决问题的能力。
一、教学内容我们将学习第六章的第三节《合理的游览计划》。
在这一节中，我们将通过游乐园的例子，学习如何合理安排时间，选择自己喜欢的项目，并计算出在有限的时间内，最多可以玩几个项目。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握合理安排时间的方法，能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是帮助同学们理解和掌握合理安排时间的方法。
难点则是如何将所学的知识应用到实际问题中，解决具体的问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT和相关的练习题。
同学们需要准备好纸和笔，用于记录和计算。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个游乐园的短视频，引起同学们的兴趣，并引出今天我们学习的主题。
2. 讲解：我会通过PPT，详细讲解如何合理安排时间，选择自己喜欢的项目，并计算出在有限的时间内，最多可以玩几个项目。
3. 练习：我会给出几个实际问题，让同学们运用所学的知识解决。
我会逐一讲解每个问题的解决方法。
六、板书设计板书设计主要包括合理安排时间的方法和解决实际问题的步骤。
七、作业设计作业题目：小明和小华一起去游乐园，他们有4个小时的时间。
小明喜欢过山车和旋转木马，小华喜欢碰碰车和棉花糖。
请帮助他们计算，在有限的时间内，他们最多可以玩几个项目？作业答案：小明和小华最多可以玩3个项目。
具体玩哪些项目，可以根据他们个人的喜好进行选择。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对合理安排时间的方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，还有一些同学存在困难。
在课后，我会针对这部分同学进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。
我还会给同学们布置一些相关的拓展练习，让他们能够将所学的知识应用到更广泛的问题中，提高他们的解决问题的能力。
6.2《去游乐园》(教案)-2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
6.2《去游乐园》（教案） 20232024学年数学三年级上册北师大版我今天要上的课程是6.2《去游乐园》，这是北师大版20232024学年数学三年级上册的一个教案。
一、教学内容我们今天要学习的是第6.2节《去游乐园》，主要内容是让学生掌握游乐园中各种游戏项目的票价，以及如何计算不同游戏项目的组合票价。
教材中详细介绍了过山车、旋转木马、跳楼机等五种游戏项目的票价，以及一些实际购买场景的例题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握游乐园游戏项目的票价计算方法，能够运用到实际购买场景中，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握游乐园游戏项目的票价计算方法，难点是让学生能够将所学的数学知识应用到实际购买场景中。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际购买场景的例题，学生需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际购买场景的例题引入，例如：“小明想去游乐园玩，过山车票价是50元，旋转木马票价是30元，跳楼机票价是60元，请问小明想玩这三个游戏项目，需要支付多少钱？”2. 讲解：我会通过PPT详细讲解游乐园游戏项目的票价计算方法，以及如何应用到实际购买场景中。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。
4. 巩固：我会再给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。
六、板书设计板书设计如下：1. 游乐园游戏项目票价表格2. 实际购买场景例题七、作业设计1. 请列出游乐园中所有游戏项目的票价，并计算出组合票价。
答案：过山车50元，旋转木马30元，跳楼机60元，摩天轮40元，碰碰车20元。
组合票价：过山车+旋转木马=80元，过山车+跳楼机=110元，旋转木马+跳楼机=90元，过山车+旋转木马+跳楼机=140元。
2. 小华想去游乐园玩，他想玩过山车、旋转木马和跳楼机，请问他需要支付多少钱？答案：小华需要支付140元。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园-北师大版
三年级上册数学教案6.2去游乐园北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材第6.2节《去游乐园》。
本节课主要学习了认识平面图，通过游览游乐园的地图，让学生能够辨别方向，并在实际情境中灵活运用方向知识。
教材内容主要包括：游览游乐园地图的观察与分析，认识东、南、西、北四个基本方向，以及根据地图上的信息进行路线规划。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生借助方向和距离，感知和描述物体位置的能力。
3. 结合具体情境，培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
难点：培养学生根据地图上的信息进行路线规划，并解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、游乐园地图、小动物图片学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入教师出示游乐园地图，引导学生观察地图，说一说游乐园里都有哪些地方。
通过观察，学生能够发现地图上有过山车、旋转木马、碰碰车等游艺设施。
2. 认识方向教师引导学生观察地图，发现东、南、西、北四个基本方向。
通过实际操作，让学生辨别出这四个方向。
3. 路线规划教师出示小动物图片，让学生根据图片上的信息，规划出从小动物所在位置到游乐园各游艺设施的路线。
在学生规划路线的过程中，教师给予指导，确保学生能够正确运用方向知识。
4. 解决问题教师出示实际问题：小动物们约好一起去游乐园玩，但他们不知道怎么走，你能帮助他们规划一条合适的路线吗？学生根据地图上的信息，为小动物们规划路线，并解答问题。
六、板书设计板书设计如下：方向东南西北游艺设施过山车旋转木马碰碰车摩天轮七、作业设计1. 根据地图，为你家附近的超市、学校、公园等地方规划一条路线。
答案：略2. 请你和爸爸妈妈一起，根据地图上的信息，规划一次周末出游的路线。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对方向的认知和运用程度有了明显提高。
三年级上册数学教案-6.2《去游乐园》北师大版
三年级上册数学教案-6.2《去游乐园》北师大版一、教学目标1.能够用“更多、更少”比较两个数的大小；2.能够应用“更多、更少”比较两个数的大小；3.能够应用“排序法”将多个数按从大到小或从小到大的顺序排列。
二、教学重点1.掌握“更多、更少”的比较大小方法；2.掌握“排序法”进行数的排序方法。
三、教学难点1.通过实际生活场景切入，学生学会将“更多、更少”用于数的比较大小；2.让学生掌握数字排序方法，培养其分析判断能力。
四、教学过程1. 导入新课教师可以问学生：同学们，你们去过游乐园吗？你们喜欢去游乐园吗？你们常去哪个游乐园？从这些问题出发，切入“去游乐园”这个话题，引出本课的主题“更多、更少”与数的排序。
2. 学习与巩固（1）理解“更多、更少”以及比较大小首先教师在黑板上写下两个以上的数字（例：23、65、78），指着两个数字问学生：“哪个数更多？哪个数更少？”通过这种对比方法，让学生学会如何用“更多、更少”比较大小，当学生们学会了“更多、更少”的比较大小方法后，教师可以写下一对比较巨大的数（例：32和87）并问学生：“哪个数更多？哪个数更少？”，引出本节课的数的排序问题。
（2）掌握数字排序方法接下来，教师引导学生们理解排序问题，提供一种图形化的思考方法：通过比较大的数字与小的数字，然后再与其他数字相比较（例：32、87、24、58），将数字按从大到小或从小到大的顺序排列。
（3）丰富练习1.请同学们根据黄球、绿球、红球的数量多少，进行比较，哪个颜色的球更多，哪个颜色的球更少？2.请同学们根据大小排序：21、53、89、13；3.请同学们带着黄瓜、胡萝卜、卷心菜等物品来到课堂，老师提供更大或更少的数字，让学生们用“更多、更少”的比较大小方法比较大小。
3. 总结教师辅助学生完成“更多、更少”比较大小方法以及数字排序的方法总结，让学生留下笔记，以备未来自己复习、巩固。
五、教学反思在此次教学过程中，学生们对“更多、更少”的比较大小方法及数字排序方法的处理都做得非常好，在理论学习之后，学生们内化的表现非常及时，在实践中顺畅地运用了学习的方法。
最新北师大版三年级上册数学《6.2 去游乐园(两位数乘一位数(一次进位))》精品教案
《去游乐场》教学设计----- 两位数乘一位数（一次进位）【教学内容】北师大版数学三年级上册第六单元第54、55页”去游乐场”。
一、设计思路:【指导思想】本节课教学的是两位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法，学生将在学了两位数乘一位数（不进位）乘法竖式的基础上，首次在竖式计算时遇到乘法进位的情况，因此引导学生理解算理“个位相乘满几十，就向十位进几”，正确规范书写竖式是本节课应重视的问题。
为了突出重点，突破难点，让学生利用已有的知识经验，用迁移和类推的方法，引而不替，突出学生的主体地位，展开有效教学，引导学生逐渐体会到用竖式计算的算理和优越性。
【教学目标】1、探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法，并能正确的进行计算。
2、结合具体的情景，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
3、培养学生迁移、类比、推理能力。
【教学重点】探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，突破进位叠加可能发生的错误。
【教学难点】主动去探索两位数乘一位数（进位）的计算方法，并能清楚理解每一步的计算道理。
二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（一）创设情境师：孩子们，你一定去过游乐园吧！在游乐园你都玩过什么？今天这节课，老师就带大家去游乐园玩。
(通过谈话，设计游乐场的情境，游乐场是学生喜欢的情境，能够激发学生的学习兴趣。
)二、探究学习1、出示情境图：（引导学生仔细观察主题图）（1）师：从图中你看到了那些数学信息？生：他们去了游乐场，在售票处写着：太空船每人12元，电动火车每人6元。
生：还有问题：3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？（2）当小老师，判断淘气的做法对吗？生：第一道题对，第二道题对，第三道题错。
师：前两道竖式是我们学过的两、三位数乘一位数（不进位）乘法，用竖式计算的方法是从个位起，用一位数分别去乘另一个乘数的每一位。
（学生当小老师判断三个竖式的对错，既是对前面两、三位数乘一位数不进位乘法竖式的回顾复习，又是对本节课所学知识的巧妙引出，为探索进位乘法的计算方法做铺垫。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学教案－6.2去游乐园一、教学内容本节课我们学习的教材是北师大版三年级上册的数学教材，第62页的内容。
主要学习了在游乐园中如何计算票价和选择合适的游乐项目。
通过实例让学生理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。
2. 学生能够运用加减法和乘除法计算游乐项目的票价。
3. 学生能够选择合适的游乐项目，并计算出总价。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用到实际生活中。
2. 教学重点：学生能够运用加减法和乘除法计算票价，选择合适的游乐项目，并计算出总价。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生在游乐园中如何选择游乐项目，并计算出总价。
2. 知识讲解：讲解单价、数量和总价之间的关系，并通过实例进行解释。
3. 例题讲解：给出一个游乐项目的例子，让学生计算出票价。
引导学生运用加减法和乘除法进行计算。
4. 随堂练习：给出几道类似的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 应用拓展：让学生分组讨论，选择自己喜欢的游乐项目，并计算出总价。
每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 单价、数量、总价之间的关系2. 游乐项目票价计算示例七、作业设计1. 题目：小明要去游乐园玩，他有50元，请你帮助他选择两个游乐项目，并计算出总价。
2. 答案：根据学生的答案，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了单价、数量和总价之间的关系。
2. 拓展延伸：让学生思考，如果游乐园有更多的游乐项目，他们应该如何选择，并计算出总价。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是我在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。
三年级上册数学教案 - 6.2去游乐园 北师大版
三年级上册数学教案 - 6.2去游乐园北师大版一、教学目标1.能够理解并解决在游乐园玩耍时遇到的一些简单问题。
2.能够使用减法进行简单的计算。
3.能够提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.让学生学会使用减法进行简单的计算。
2.培养学生分析问题的能力。
三、教学难点1.让学生理解在游乐园玩耍时遇到的一些简单问题的解决方法。
2.让学生理解并应用数字的概念。
四、教学过程1.准备工作（5分钟）老师介绍今天的教学内容，告诉学生将要学习的内容和目标，让学生在脑海中有一个清晰的认识。
2.导入新知识（15分钟）大量使用图片和视频让学生们感受不同种类的游乐园设施（如云霄飞车，旋转木马等），并简单向学生介绍游玩需要的门票价格，听到价格后，学生们可以尝试进行简单的计算，例如：一张门票30元，我和我的小伙伴一共有60元钱，我们可以一起进去游玩吗？3.理解应用知识（20分钟）让学生们模拟进入游乐园玩耍的场景，学生分别表达存有的钱数（使用金额卡片，可以分为一个和两个五元的组合），让学生根据需要购买游乐园的门票，购买门票后剩余的钱数，然后进行小组比较分析，学生通过讨论得到普遍性结论：剩余的钱数等于原有钱数减去门票价格。
4.深化练习（15分钟）老师将学生分为若干组，在组内进行互动计算，让学生根据自己的经验进行计算，巩固并加深在课堂上所学到的内容。
5.课堂小结（5分钟）老师带领全班进行简单小结，让学生了解今天所学的知识点和目标任务，对今天的学习进行评估和反思。
五、教学反思通过今天的教学，我们可以发现，采用亲身体验的方式让学生真实地感受到游乐园设施的不同和价格的不同，对学生而言是一种新的、兴奋的学习方式，而学习的最终目的不仅是对数字的认知和理解，更是培养学生分析和解决问题的能力。
此外，我们也可以发现，教学中应根据孩子们的认知特点，进行互动方式，让学生在动手操作中活学活用，在互动中做到共同提升、共同学习的效果。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园玩∣北师大版
三年级上册数学教案6.2去游乐园玩∣北师大版教案：三年级上册数学教案6.2去游乐园玩∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第六章第二节《去游乐园玩》。
本节课主要学习游乐园中的各种游乐设施，以及如何计算票价和选择合适的游乐设施。
具体内容包括：1. 学习游乐园中的各种游乐设施，如过山车、旋转木马、碰碰车等。
2. 学习如何计算不同游乐设施的票价。
3. 学习如何根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。
二、教学目标1. 学生能够认识并描述游乐园中的各种游乐设施。
2. 学生能够计算不同游乐设施的票价。
3. 学生能够根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够计算不同游乐设施的票价，并根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。
2. 教学重点：学生能够认识并描述游乐园中的各种游乐设施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游乐设施图片、票价表格。
2. 学具：学生作业本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示游乐园的图片，引导学生观察并描述游乐园中的各种游乐设施。
2. 知识点讲解：教师讲解游乐园中的各种游乐设施，以及如何计算票价和选择合适的游乐设施。
3. 例题讲解：教师出示例题，如过山车的票价为50元，旋转木马的票价为30元，引导学生计算两种游乐设施的票价之和。
4. 随堂练习：教师给出不同游乐设施的票价，让学生计算票价之和，并选择合适的游乐设施。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己选择的游乐设施，并解释选择的理由。
六、板书设计1. 游乐设施：过山车、旋转木马、碰碰车等。
2. 票价计算：过山车票价50元，旋转木马票价30元，票价之和为80元。
3. 选择原则：根据票价和个人喜好进行选择。
七、作业设计1. 作业题目：请列举游乐园中的三种游乐设施，并计算它们的票价之和。
2. 答案：如过山车票价50元，旋转木马票价30元，碰碰车票价20元，票价之和为100元。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园-北师大版
三年级上册数学教案 6.2去游乐园北师大版教案：三年级上册数学教案 6.2去游乐园北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第六章第二节内容，主题是“去游乐园”。
本节课的主要内容是让学生能够运用加减法和估算的方法解决实际生活中的问题。
我们将通过参观游乐园的情境，让学生学会如何计算门票价格、选择合适的游乐项目等。
二、教学目标1. 能够理解加减法和估算在解决实际问题中的应用。
2. 能够运用加减法和估算的方法计算门票价格和选择合适的游乐项目。
3. 能够通过实际操作和观察，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够运用加减法和估算的方法解决实际问题。
难点在于如何引导学生将数学知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、游乐园门票样品、游乐项目价格表等。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上向学生们展示一些游乐园的图片，引发他们的兴趣，然后提问：“你们去过游乐园吗？游乐园里有哪些好玩的项目？”通过这样的引入，让学生们能够积极参与到课堂中来。
2. 讲解：我会通过PPT展示游乐园的门票价格和游乐项目价格表，然后讲解如何运用加减法和估算的方法来计算门票价格和选择合适的游乐项目。
例如，如果门票价格是30元，游乐项目A的价格是20元，游乐项目B的价格是15元，我们可以通过加法计算出购买门票和两个游乐项目的总价格是65元。
3. 练习：在讲解完之后，我会给出一些实际的例子，让学生们运用加减法和估算的方法来解决问题。
例如，如果小明有50元，他想玩游乐项目A和游乐项目B，他需要额外多少钱？学生们可以通过计算得出答案是15元。
4. 应用：我会让学生们分组讨论，如何运用加减法和估算的方法来选择合适的游乐项目。
每组可以选择一个游乐项目组合，然后计算出总价格，看哪组的选择最合理。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容进行板书设计，主要包括游乐园门票价格和游乐项目价格表，以及如何运用加减法和估算的方法来解决问题。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园 ｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园 | 北师大版一、教学目标1.学生能够了解数数原则和具体的数数方法；2.学生能够通过实际活动体验和巩固所学数数知识；3.学生能够将所学知识运用到实际生活中。
二、教学准备1.游戏卡牌：卡牌上有小兔子的图片，卡牌上还标明了小兔子们在游乐园的序号和游玩项目。
2.游乐园平面图：在平面图上有各个游玩项目的图片和名称，可以帮助学生进行游乐园内部的方向判断。
3.游戏棋子和骰子：用于模拟游戏过程。
三、教学过程1. 导入新课1.让学生看一下班里的小兔子们今天要到游乐园玩，那么小兔子们应该怎么做？2.引导学生思考小兔子们在游乐园需要做什么，需要了解哪些数学知识？2. 学习新知1.通过卡牌的方式，让学生了解小兔子们在游乐园所需排队等候的编号。
2.并且让学生通过卡牌上的游玩项目，了解小兔子们需要完成什么游戏项目才能玩完游乐园的项目。
3.通过骰子点数的方式，让学生进行数数实践，来判断兔子们在游乐园中前进的顺序。
3. 游戏演练1.将学生分成小组，配备游戏卡牌、游戏棋子、骰子和游乐园平面图。
2.让学生分别扮演不同编号的小兔子，围绕各个游玩项目进行游戏实践。
3.具体操作方式为，学生通过投骰子，从游乐园的起点出发，并根据骰子点数前进的步数，以及卡牌上所提示的游玩项目与编号，判断自己能否先到达指定项目，将该项目玩成。
4. 课堂总结1.回顾今天的学习内容，总结小兔子们在游乐园最需要注意什么？最需要掌握哪些数数原则和方法？2.让学生参考今天的实践活动，想一想，这些数数方法和原则有哪些可以应用到日常生活中。
四、教学评价1.教师观察学生在游戏卡牌和平面图操作中的表现，了解学生对游戏规则和数学知识的掌握程度。
2.让学生归纳和总结自己所学的数数方法和原则，以此来检验教学效果。
五、教学反思1.通过本次教学活动，发现学生在实际操作数数问题时，出现了一些困惑和不理解的地方，需要加大课堂辅导的力度。
2.同时也发现了，学生对掌握的数数知识产生了浓厚的兴趣，得到了很好的实际应用，希望通过更多的数数活动进行巩固和补充。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的第六章第二节《去游乐园》。
这一节主要让我们了解和掌握游乐园中各种游乐设施的票价，以及如何计算在不同游乐设施上花费的总金额。
我们将通过实际情景引入，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用加减法计算。
二、教学目标1. 让学生理解游乐园中各种游乐设施的票价，并能够进行基本的加减法计算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维。
3. 让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学的乐趣，增强他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握游乐园中各种游乐设施的票价，并能够进行基本的加减法计算。
难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生们了解游乐园中的各种游乐设施以及它们的票价。
2. 讲解例题：给出一个具体的例子，如小明要去游乐园，他选择了过山车和旋转木马，过山车的票价是40元，旋转木马的票价是30元，让学生计算小明一共需要花费多少钱。
3. 随堂练习：给出一些类似的题目，让学生独立完成，如小华要去游乐园，他选择了碰碰车和水上滑梯，碰碰车的票价是25元，水上滑梯的票价是15元，让学生计算小华一共需要花费多少钱。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决更复杂的问题，如如果小明和小华一起去游乐园，他们选择了不同的游乐设施，票价也不一样，让学生计算他们一共需要花费多少钱。
六、板书设计板书题目：去游乐园板书内容：过山车：40元旋转木马：30元小明花费：40+30=70元七、作业设计1. 请同学们回家后，想象自己去游乐园，选择自己喜欢的游乐设施，并计算出需要花费的总金额。
2. 父母可以陪同孩子一起去游乐园，让孩子在实际环境中感受和理解游乐设施的票价以及计算方法。
《去游乐园》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
《去游乐园》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握游乐园中常见的数学问题，如票价计算、排队时间等，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言进行交流、合作探究的能力。
3. 培养学生发现生活中的数学问题，增强数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 游乐园中的数学问题：票价计算、排队时间等。
2. 整数加减法在实际生活中的应用。
3. 数据的收集、整理和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用整数加减法解决游乐园中的数学问题。
2. 教学难点：分析游乐园中的数学问题，建立数学模型。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园场景图、票价表、排队时间表等。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示游乐园场景图，引导学生发现其中的数学问题。
2. 新课导入：讲解整数加减法在游乐园中的应用，如票价计算、排队时间等。
3. 案例分析：分析游乐园中的数学问题，引导学生建立数学模型。
4. 实践操作：让学生分组讨论，解决游乐园中的数学问题。
六、板书设计1. 《去游乐园》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思等板块。
七、作业设计1. 请学生列举生活中遇到的数学问题，并尝试运用所学知识解决。
2. 完成课后练习题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应关注学生在解决实际问题时的思考过程，引导学生建立数学模型。
3. 教师应注重培养学生的数学思维能力和合作探究能力。
本节课通过游乐园场景，让学生在实际生活中感受数学的魅力，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与程度，关注学生的思考过程，培养学生的数学思维能力和合作探究能力。
课后作业和课后反思有助于巩固所学知识，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
三年级上册数学教案-6.2《去游乐园》北师大版
《去游乐园》教学设计一、教材分析《去游乐场》是小学数学北师大版三年级上册第六单元（乘法）的第二课时的内容。
本节主要内容是学习两位数乘一位数（一次进位）的竖式乘法的计算方法，是在学习了百以内两位数乘一位数口算乘法和两、三位数乘一位数（不进位）乘法计算的基础上进行教学的。
教材创设了游乐场门口买票的情境，借助丰富的数学信息呈现了三个问题，通过解决这些问题，逐步探索并拿握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确算理。
在探索算法过程中，让学生经历与他人交流各自想法的过程，体会算法多样化。
通过练习，使学生正确计算, 并能运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联二、学情分析1、在本课之前，学生已经非常熟练地掌握了表内乘除法，并且会计算整十、整百、整千数和两位数乘（除以）一位数的乘除法口算, 为本单元学习任意两、三位数乘一位数的乘法奠定了基础。
2、《蚂蚁做操》一节学习了乘法竖式的知识，理解了竖式每一步所表达的实际意义、竖式的书写方式，为本节课的学习作好了知识铺垫。
三、教学目标1、结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）坚式乘法的计算方法，能正确地进行计算。
2、经历与他人交流各自想法的过程，体会计算方法的多样性学会表达自己的想法。
3、运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切关系。
四、教学重、难点教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个位满几十，就向十位进几”的道理。
教学难点：算法的多样性及问题意识和问题能力的培养。
五、教学资源：电脑课件、视频六、教学过程：（一）创设情境，故事引入同学们，和老师一起看段视频吧（课件播放游乐园视频），这是哪儿？你们喜欢在那儿玩吗？我们的好朋友淘气和笑笑也喜欢去游乐园玩，他们在这里还发现了好多数学问题呢！今天就让我们一起走进游乐园。
（出示情境课题: 去游乐园）。
（二）合作学习，探究算法1 .出示课件，学生找数学信息。
北师大版数学三年级上册去游乐园教案
6.2 去游乐园教案1教学目标1、结合具体情境探索并掌握两位数(一位数)竖式乘法的计算方法,能正确计算。
2、经历与他人交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法。
3、能够运用有关的数学知识解决简单的实际问题。
4、体会数学与生活的密切的关系。
2重点难点教学重点:掌握计算方法,正确计算。
教学难点:理解算理3教学过程活动1【导入】一、课前复习，做好铺垫口算(看大屏幕)1 、12×4= (说出你是怎么想的) 18×3= 40×5= 24×4=13×5= 9×600= 12×5= 23×3=2、列竖式计算:(打开练习本,做两道笔算题)31×3= 412×2=两位数乘一位数乘法应注意:相同数位对齐,从个位乘起。
活动2【导入】二、创设情境，提出问题同学们一定去过游乐场吧?你最喜欢玩什么项目?今天,淘气和笑笑他们也高高兴兴地来到了游乐场,咱们去游乐场看看吧!看淘气和笑笑他们班里同学,在游乐场的门口排队买票呢!请你仔细视察这个售票处,你发现了哪些数学信息?1、根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题,其他学生尝试解决问题。
2、老师也想提一个问题:3人、4人、5人坐太空船,分别需要多少元?你能用竖式计算出结果吗?活动3【讲授】三、解决问题，总结算法1、5人坐太空船,需要多少元?(1)、学生独立解答、汇报交流。
对于此题,我们可以用多种方法进行验证它的结果,想一想:你打算用什么方法进行验证,可以把你的验证思路记录在练习本上。
(2)、交流验证方法。
(展台交流)a: 口算法10×5=50 b:表格法2×5=1050+10=60 50+10=60c: 竖式法竖式展开情势可以写成标准情势,像这样12×5,先用个位上的5去乘十位上的2,二五一十,个位写0,向十位进1;再用十位的1乘5,一五得五,加上进上1,在十位上写6。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园北师大版
三年级上册数学教案 6.2去游乐园北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学第六单元的第二个知识点——去游乐园。
我们将通过实际情景引入，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行计算，并解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，难点是理解计算过程中的思路和步骤。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解知识，我准备了一些图片、练习题和计算器等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示游乐园的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“如果你有20元，游乐园里的一个小项目需要5元，你能玩几个项目？”让学生思考并讨论。
2. 计算方法讲解：我会通过具体的例题，如20乘以5，引导学生掌握两位数乘两位数的计算方法。
我们将20分解为2个十和0个个位，然后将5分解为0个十和5个个位。
接着，我们将2个十乘以0个十得到0个百，将2个十乘以5个个位得到10个个位，将0个个位乘以0个十得到0个个位，将0个个位乘以5个个位得到0个个位。
将这四个结果相加，得到100个个位，即100元。
3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
六、板书设计板书设计将包括两位数乘两位数的计算法则，以及解题的步骤和示例。
七、作业设计答案：30乘以4等于120，45乘以4等于180，50乘以6等于300。
答案：如果你有50元，一个小项目需要10元，你能玩5个项目。
八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸一下，让学生们思考：如果你有100元，一个小项目需要20元，你能玩几个项目？这样可以帮助学生进一步理解和运用两位数乘两位数的计算方法。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园 | 北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够运用加减乘除基本运算，解决游乐园相关的数学问题。
2. 学生能够理解和运用货币、时间、长度等基本计量单位。
过程与方法1. 学生通过观察、分析、计算等方法，培养解决实际问题的能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通和协作能力。
情感态度价值观1. 学生培养对数学的兴趣，认识到数学与日常生活的紧密联系。
教学内容主题：去游乐园内容：1. 认识和运用货币单位（元、角、分）。
2. 认识和运用时间单位（小时、分钟）。
3. 认识和运用长度单位（米、分米、厘米）。
4. 解决游乐园相关的数学问题，如票价计算、游玩时间计算等。
教学重点与难点重点：1. 货币、时间、长度等基本计量单位的认识和应用。
2. 解决游乐园相关的数学问题。
难点：1. 票价计算和游玩时间计算的综合运用。
2. 学生对货币、时间、长度单位的换算和灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、游乐园场景图。
2. 学具：练习本、计算器、游乐园地图。
教学过程第一阶段：导入1. 通过PPT展示游乐园的图片，引导学生进入游乐园的主题。
2. 提问：你们去过游乐园吗？你们知道游乐园里有哪些好玩的吗？第二阶段：基本概念学习1. 讲解货币、时间、长度等基本计量单位的概念。
2. 学生通过观察、计算，理解和运用这些基本计量单位。
第三阶段：问题解决1. 通过PPT展示游乐园的票价、游玩时间等信息，引导学生解决相关的数学问题。
2. 学生通过小组合作，共同解决游乐园的数学问题。
1. 学生分享解决问题的过程和结果。
板书设计1. 板书去游乐园2. 板书内容：货币、时间、长度等基本计量单位的认识和应用，解决游乐园相关的数学问题。
作业设计1. 请学生自己设计一个游乐园的游玩计划，包括游玩时间、花费等。
2. 请学生根据游玩计划，计算总花费，并考虑如何合理安排时间。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和运用货币、时间、长度等基本计量单位，解决游乐园相关的数学问题。
北师大小学数学三年级上册《6.2 去游乐园》word教案
教学内容：去游乐园教学目标：1、探索并掌握两三位数称一位数进位的计算方法，并能正确的进行计算。
2、结合具体的情景，逐步培养提出问题，解决问题的意识和能力。
3、在学习过程中培养学生自主探索，合作交流的意识和认真做题的习惯。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法，突破进位叠加可能发生的错误。
教学难点：主动探索两位数成一位数进位的计算方法，并能清楚理解每一步的计算道理。
教学准备：课件教学过程：一、复习11×3= 11×2= 12×3= 12×4=11×5= 13×2= 14×2= 13×2=二、创设情境：小朋友，你一定去过游乐场吧！你都玩过哪些项目？今天，淘气和笑笑他们高高兴兴的来到了游乐场，咱们也一起走进游乐场，在情境中继续学习笔算乘法吧！（出示课题：去游乐场——两位数乘一位数（进位）的计算方法）设计意图：通过谈话，设计游乐场的情景，游乐场是学生喜爱的情景，能够激发学生的学习兴趣三、探究学习（出示主题图）小朋友快看，游乐场到了，哇，这里的人可真不少啊！他们在干什么呢？原来是淘气和笑笑他们班里同学在游乐场的门口排队买票呢！小朋友，请你仔细观察一下，这个售票处，你发现了哪些数学信息？生：游乐场的售票处油价目标，太空船每人12元，电动火车每人6元。
师：你们观察的可真仔细呀！那现在有3个人要做太空船要多少钱呢？1、我们先来计算5个人坐太空船要多少钱？请同学们独立思考，列出算式，请同学汇报列式，并说一说是怎么想的（5个人坐太空船，坐太空船每个人12元，就是5个12，列式12×5）请学生上黑板板演计算过程设计意图：给学生独立思考的空间和时间，以免学生有懒惰思想，等着老师公布答案2、师：坐完太空船，同学们想去做电动火车了，现在有15个人要做电动火车，需要买15张票，需要多少钱呢？请学生自己列式计算，找学生汇报结果设计意图：巩固刚学过学过的两位数乘一位数进位的计算过程四、反馈练习1、16×3=●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●13×7=×10 37（）+（）=（）2、 2 3 1 6 4 8 1 9× 2 × 5 × 2 × 2板书设计：去游乐园——两位数成一位数进位计算方法12×5= 1 210×5=50 × 52×5=10 1 050+10=60 5 06 0×10 25。
三年级上册数学教案与反思-6.2去游乐园｜北师大版
三年级上册数学教案与反思6.2 去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学6.2 去游乐园一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中第6.2节《去游乐园》。
这一节主要讲述的是加减混合运算，以及运用加减混合运算解决实际生活中的问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握加减混合运算的方法，并且能够运用到实际生活中，解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是加减混合运算的计算方法，以及如何运用这些运算方法解决实际问题。
难点在于让孩子们能够理解并熟练运用加减混合运算。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际生活中的例子，以及一些练习题，让孩子们能够更好地理解和运用所学知识。
五、教学过程1. 引入：我先给孩子们讲了一个故事，故事中的主人公去游乐园玩，遇到了一些需要用到数学的问题。
通过这个故事，让孩子们了解到数学在日常生活中的重要性。
2. 讲解：然后我讲解了加减混合运算的计算方法，并且通过PPT上的例子让孩子们直观地看到了运算的过程。
3. 练习：接着我让孩子们做一些随堂练习，以加深他们对加减混合运算的理解。
4. 应用：我给了孩子们一些实际生活中的例子，让他们运用所学的知识解决这些问题。
六、板书设计我在黑板上写下了加减混合运算的计算方法，以及一些重要的注意事项。
七、作业设计我布置了一道实际生活中的数学题目，让孩子们运用所学的知识解决。
题目是：小明去游乐园玩，他买了2个门票，然后又花了30元买了一些零食，请问小明一共花了多少钱？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对加减混合运算的理解有了很大的提高，他们能够运用所学知识解决实际问题。
但是在教学过程中，我也发现有些孩子对加减混合运算的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
对于拓展延伸，我想让孩子们能够更多地运用数学知识解决实际生活中的问题，这样可以提高他们的数学素养，也能够让他们更好地理解数学的重要性。
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第2课时去游乐园
知识与能力：探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：积极参与提出问题、解决问题的过程，通过亲身实践提高分析问题的能力。
情感态度与价值观：培养认真审题，准确计算的好习惯。
探索并掌握两、三位数(一次进位)的计算方法，并能正确地进行计算。
明确“哪一位乘积满几十，就向前一位进几”。
一、情境导入
师：同学们一定都特别喜欢去游乐园玩吧？今天老师就带领大家一起去游乐园解决一些数学问题！有没有信心？
(板书课题：去游乐园)
二、新知探究
课件出示教材第54页主题图。
1．根据图中信息，你能提出哪些数学问题？
学生提出的问题可能有：
3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？
13人坐电动火车需要多少元？14人、15人、16人呢？
师：好。
我们先来解决“3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？”这个问题。
请你根据上一节课学过的知识，尝试着解决这些问题好吗？
2．学生独立解决问题，教师巡视。
师：请同学们在小组中交流一下自己的做法，思考一下在解决问题的过程中，遇到哪些与前面学习过程中不同的情况。
学生展示：
12×3＝36(元) 12×4＝48(元) 12×5＝510(元)
师：大家看这些计算，你有什么想法？
学生可能会说：12×3＝36，12×4＝48是用上节课学过的算法计算的，可是看到12
×5＝510时，感觉计算结果不对，这是5个12，与4个12的结果相差太多了。
师：好，大家发现了问题，接下来，我们就进一步讨论一下5个人坐太空船需要多少元吧。
3．我们先来计算5人坐太空船需要多少元。
(1)想一想，坐太空船每人需要12元，一共是5人，5个12。
你会列算式吗？
请你估算一下，12×5大约等于多少呢？(出示课件)
设计意图：估算在实际生活中应用十分广泛。
因此，在小学就应该注意学生估算能力的培养，这不仅可以使学生思维灵活，而且对于学生直觉思维能力的培养也会有一定的帮助。
(2)请你仔细思考一下，利用以前所学的知识，能解决这道题吗？
(3)小组合作学习，自己先独立思考，再把自己的方法带到小组中交流。
设计意图：小组交流之前必须有学生自己独立思考的空间和时间，以免造成学生的懒惰思想。
(4)小组交流解决问题的方法，尽可能让每一名学生都说一说，并把方法进行归纳整合。
三、巩固练习
1．完成教材第55页“练一练”第2题。
学生先独立计算，然后在小组内说说计算过程，教师巡视指导。
2．完成教材第55页“练一练”第4题。
学生独立列式计算，教师请两位学生汇报，集体点评。
3．用竖式计算下面各题。
1 2× 3
1 2
× 4
1 2
× 5
4．用你喜欢的方法计算。
12×5 18×3 15×6 27×3 43×3
(组内检查，全体交流)
四、课堂小结
师：同学们，说一说你们这节课的感受和收获，希望大家运用今天学习的知识，能够自己到游乐园买票游玩。
去游乐园
[两、三位数乘一位数的乘法(一次进位)]
用竖立计算要从低位算起，哪一位上乘积满几十，就向前进几，为了防止遗忘，我们可以在竖式中做上小记号，帮助正确计算。
本节课主要学习的是两、三位数乘一位数(一次进位)的计算。
在教学时，我们注意：“哪一位满十，就向前一位进1，如满二十，就要向前一位进2……”这里可以借助口算，列表计算等多种方法来计算。
让学生明确这些方法有相通之处，只是书写方法不一样，而以竖式计算最为快捷有效。
并让学生自主地对比进行进位加法总结概括，得出进位乘法的计算方法。
学习小提示：
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。