九种巧记字形的方法

九种巧记字形的方法
汉字难认，难写，难记，倘若能掌握一些识记汉字字形的方法，就可以化难为易，事半功倍。
一、探源法
探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。“提纲”来自“提纲挈领”。“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分（多指文件或言论）。“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。
明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户”；“沧桑”来自“沧海桑田”；“优游”来自“优哉游哉”；“针砭”来自古代医学术语，“砭”是古代的石针，故其形旁为石字。
二、析义法
分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。如题（题写）词，头昏脑涨（充血），和（连着）盘托出，明火执仗(兵器的总称)，类似还有：切磋，厮杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。
三、辨形法
辨析字的形旁可以很好地区分形近字，如霞、遐、暇与瑕。“霞”形旁是雨字头，跟天空有关，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等；“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距离有关，是“远”的意思，如“遐想”“闻名遐迩”（远近闻名）；“暇”的形旁是日字，跟时间有关，意思是“没有事的时候，空闲”，如“闲暇”“无暇顾及”（没有时间照顾到）；“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有关，意思是“玉上面的斑点”，比喻缺点，如“洁白无瑕”“瑕瑜互见”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。
类似还有皱、诌与绉，赢、嬴、羸与蠃，芋与竽，详、祥与佯，谍、喋与牒，澜、斓与谰等。
四、构词法
分析词的结构，尤其是并列结构，可以很快地判断字形是否有误，因为在对应位置的字意思相同、相近或相反。如：貌合神离，珠联璧合。
五、解字法
对于会意字，分析其构成与意义，有助于我们记住字形。如：炙，上面是个肉字，下面是个火字，意思是用火烤肉，引申为美味的食物。又如：祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一个“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。明白了这点，就不会将“祭”字上方写成“登”字头。类似的还有“束”“初”等。可用下列口诀记住一些会意字：火上烤肉为炙，用刀裁衣为初。草生田中为苗，用力耕田为男。以绳捆柴为束，人倚树旁为休。眼皮下垂为睡，口中不愿为否。上小下大为尖，有人动戈

为伐。犬出穴下为突，两马并驾为骈。
以火烧林为焚，有人被系为囚。不正为歪，不见为觅，小土为尘，火土为灶。
六、故事法
有人将“辇”误写作“辈”，将“究”误写作“宄”，还有人将草菅人命的“菅”误写作“管”，将“裹”误写成“裏（里）”，于是有人写了两副讽喻性的对联：
辇辈并车，夫夫竟作非非想；究宄同盖，九九难得八八除。
山管丁口水管财草管人命，皮裏袍子布裏腿马革裏尸。
听了故事，辇、究、菅、裹这四个字就会深刻地印在脑海里。
七、表演法
祟与崇，“崇”是形声字，“山”是形旁，与山有关，“宗”是声旁。“祟”是会意字，由“出”“示”构成。我们可以在门外做一个探头探脑往里面看的动作，就很容易记住这个字。
八、口诀法
用火“烧”，用水“浇”，东方日出是指“晓”；左边绞丝弯弯“绕”，换上提手是阻“挠”；
依靠旁人为“侥”幸，丰衣足食才富“饶”；带草成“荛”带女“娆”，“桡”骨木旁少不了；尧字一共是六笔，多加一点就错了。
九、别解法
“阕”与“阙”，音同形似，很难区分。可用别解法记住其中一个，剩下的那一个可类推。“阕”字里面的“癸”上部的登字头看起来左右对称，就像一首词的上下“阕”，词又可以谱曲歌唱，所以跟词和歌曲相关的，用“阕”，如音乐终了叫“乐阕”，歌曲或词一首叫“一阕”，分两段的一首词有“上阕”和“下阕”等；剩下的，用“阙”，如读第四声的“城阙”“宫阙”，读第一声的“阙如”“拾遗补阙”等。
“蜇”与“蛰”音、形均相似，很容易混淆。可以这样记：“蜇”字的里面有根长针（第七笔“竖”像一口针，也像虫子的毒刺），马蜂等虫子用它来蜇人；“蛰”字里面有一个动物弯着身子在冬眠蛰伏，春天气温升高，土地解冻，蛰伏地下的动物被惊动了，表明“惊蛰”这个节气到了。“蛰”又像一个人弯着身子睡懒觉一样隐居，因此就有了“蛰居”“久蛰乡间”“蛰如冬蛇”等词。
将遇到容易混淆的字，用形象的方法记忆，既有趣，有好记，何乐而不为？



浅谈汉字记忆法
文字的使用，是人类文明的一大进步。汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字之一。汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展，而且对世界文化的发展产生了深远的影响。关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳” “八卦” “图画” “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史

官仓颉造字的传说 ，说仓颉看见一名天神，相貌奇特， 面孔长得好像是一幅绘有
文字的画。仓颉便描摹他的形象，创造了文字。有的古书说，仓颉 创造出文字后，由于泄漏了天机，天落下了小米，鬼神夜夜啼哭。还有一种传说，说仓颉观 察了鸟兽印在泥土上的脚迹，启发了他发明文字的灵感。这种种传说都是靠不住的。文字是 广大劳动人民根据实际生活的需要， 经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。可见汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。
如今汉字已拿入了高考的考试范围。属于能力层次的A级，识记部分。
对于汉字的识记方法，层出不穷，举不胜举，如“据义记形” “据义推形 ”“ 结构推形”“ 探源定形 ”“ 据理辨形”等。我针对我们这些山区学生基础教差的特点，和他们一起总结出几种方法。下面先看两道例题：
例一、下列各组词语中，有错别字的一组是（B）（2002年全国第二题）
A．留恋 流连忘返 厉害 利害得失
B．质疑 不容置疑 符合 随声附合
C．变换 变幻莫测 旁证 旁征博引
D．株连 珠联璧合 大意 微言大义
分析上面的题形，就会发现考的是“同词”。于是我用的方法是
（一）： “同词联系法”，将相同的词语收集起来，连在一起记忆。下面我列举九组词，供大家参考： 流芳 流芳百世 断章 断章取义 伏法 认罪伏法
震撼 震撼人心 无事 无事生非 贸然 贸然进取
凌厉 凌厉攻势 融会 融会贯通 果腹 食不果腹
例二、 下列各组词语中，没有错别字的一组是：(C)（2004年北京春招第二题）
A、题词 题纲 题写 文不对题
B、连续 连载 联手 藕断丝连
C、挤兑 对奖 汇兑 兑换现金
D、决断 决胜 决计 决无此意
此种题实际上只考了四个字“题”“ 连”“兑” “ 决” ，
（二）用“同字归纳法”较好记忆。下面我列举常考的十一组词，供大家参考：
1、其 两全其美 名副其实 出其不意 勉为其难 突如其来 夸夸其谈 不计其数
金玉其外 败絮其中
2、制 先发制人 出奇制胜 克敌制胜 因地制宜 鸿篇巨制 后发制人 制胜法宝
3、筹 一筹莫展 略胜一筹 觥筹交错 运筹帷幄
4、贯 如雷贯耳 鱼贯而入 融会贯通 一以贯之 全神贯注 恶贯满盈
5、厉 铺张扬厉

厉行节约 变本加厉 雷厉风行 厉兵秣马 凌厉攻势
踔厉风发 再接再厉 声色俱厉 色厉内荏
6、致 科技致
富 因伤致残 专心致志 淋漓尽致 致命一击 闲情逸致
7、当 独当一面 安马当车 螳臂当车
8、详 安详 周详 端详
9、屈 理屈词穷 屈指可数 卑躬屈膝 能屈能伸 委屈
10、是 莫衷一是 各行其是 惹是生非 共商国是 自以为是
11、曲 曲径通幽 曲肱而枕 曲意逢迎 是非曲直 委曲求全
（三）、是更为简单的 “同偏旁部首”归纳法。如
膨胀 缥缈 惋惜 陷阱 络绎不绝 满腹经纶 奴颜婢膝 云蒸霞蔚
城堞 肮脏 肺腑 锱铢 菲薄
这样简单的就识得了“庐山”的真面目，做起题来就得心应手，易如反掌。
（四）、形近比照法
高考字形考查的又一重点是形近字，如果将常见的形近字对照辨析，记忆的效率会倍增。如“渐”和“惭”，相关的词语“自惭形秽”“防微杜渐”等。再如“概”和“慨”，相关的词语“气概”“感慨”等。
（五）、形义结合法
我们可以借助字形联系语义来辨析词语。如“溃烂”“馈赠”“匮乏”“昏聩”“振聋发聩”“功亏一篑”等词语，利用其形旁的差异，结合语义，就很易区分了。
汉字数量多，字形复杂，正确识记和运用，是一个长期艰巨的任务。
高考要求掌握2500个常用字，1000个次常用字。这就要求我们：⑴积极向课本学习汉字，要在对每一篇美文的诵读和理解中识记字形，理解汉字，不断扩大识字量。⑵在课外阅读中学习汉字，要在阅读过程中，汲取课外读物中丰富的知识营养，努力扩大识字范围，丰富文字仓库。⑶养成勤于查字典的习惯，不要轻易放过一个搞不懂的汉字。⑷在写作应用中巩固汉字的识记成果。要充分发掘潜力，把所学到的汉字应用到写作中去，在写作中，巩固和提高汉字的记忆成果。
当然，关于汉字的记忆，是一个仁者见仁，智者见智的话题。以上方法，对于基础较差的学生特别适用，能调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣，从而自觉主动的保质保量的完成作业。下面我针对多年的教学情况，提出以下几个备考建议：
1、 端正态度多积累
2、 勤查字典不马虎
3、 辨析混字不粗心
4、 抓住重点常巩固
5、 勤做笔记不偷懒
6、 定量练习且定时
总之识记现代汉语的字形，关键在于“积累”二字。我希望同学们对易写错的字，分类整理，勤加比较，强化辨析。再通过不同类

型的
题来巩固记忆，形成做题技巧。最后练出辨识汉字字形的火眼金睛。