发挥高校图书馆优势 培养大学生的创新能力

发挥高校图书馆优势培养大学生的创新

能力

(新乡学院图书馆，河南新乡 453000)

摘要：文章从充分利用丰富馆藏提高学生知识素养、利用文献信息资源强化信息素质教育、搞好环境建设、建设高素质馆员队伍等方面论述了高校图书馆在培养大学生的创新能力方面所做的贡献。

关键词：高校图书馆；创新能力；信息素质；环境

中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(XX)03—0413—01

随着改革开放和现代化建设的深入进行，国家对创新型人才的需要愈加迫切。而高校作为培养人才的摇篮，更应是培养创新人才的主阵地。作为高等教育重要组成部分的高校图书馆，是人类历史上各种知识不断积累、沉淀的储存场，也是大学生自主学习，提高自身素养，培养创造能力的重要训练场。图书馆作为学生自主学习的场所，应为学生思考、探索、创新提供广阔的空间和机会，努力为学生营造探索创新的氛围，使学生在探索和自主学习中形成多方面的能力和技能。因此，高校图书馆应在培养大学生自主学习与创新能力上下功夫，充分发挥自身优势，为高素质的创新人才的成长创造条件。

1 充分利用丰富的馆藏图书，提高大学生的知识素养

中国工程院院长徐匡迪曾指出：“农业社会，谁拥有土地，谁就拥有财富；工业社会，谁拥有资金，谁就拥有财富；知识经济时代，谁拥有知识，谁就能占领知识经济发展的制高点。”高等教育就是让大学生获得系统的、专业化的知识，为以后进行创造性的劳动做好储备。在知识信息高速发展的今天，仅靠教学计划安排的课程和教师在课堂上的讲授是远远不够的。在大学期间，学生获得的知识很大程度上是靠自学得到的。教师是专业知识的领路人，其课堂讲解和课后辅导，只能给学生的专业学习指明大体方向，而真正知识的掌握还是靠学生自己。学生通过在图书馆的学习，既可消化课堂内容，深化专业知识，又可开拓视野、拓宽知识面，活跃思维、弥补专业过窄的缺憾。大学生们只有把课堂学习与课后自主学习结合起来，不断的开阔视野，提高自身的知识素养，才能为创新能力的培养打下良好的基础。

高校图书馆经过数十年的积累和发展，一般都有门类比较齐全的图书，既有各个学科的专业类书籍，又有综合类的图书，能够满足大学生们学习的需要。一般而言，大学生借阅纸质图书和阅读电子图书，主要可分两大类：专业学习的需要；自身兴趣的驱使。图书馆应当通过对学生借阅图书情况记录的分析，做好学生尤其是刚入校新生的阅读引

导工作。这就需要图书馆的相关部门定期做好图书情况介绍：既要让学生了解各个书库的具体位置及藏书概况( 包括专业书库和素质教育类书库)，又要按学科相关专业做好专题讲座，向学生大力推荐社科类精品图书和高质量的科技图书，还要及时发布新进图书信息，做好新书介绍，从而满足学生的阅读需求。

2 充分利用文献信息和电子资源，强化信息素质教育，培养大学生的创新能力

所谓的信息素质，是指人们利用多种信息工具使问题得到解答的技术和技能。随着网络技术的飞速发展，人类已全面进入信息社会,对信息的鉴别、获取能力已经成为现代人最基本、最关键的能力之一。在当今网络信息发达的背景下，高校应加强对学生进行信息素质教育与培养，把原来着重知识的灌输，培养单纯知识型人才，转变为培养善于发现、捕捉信息，适应性强并具有开拓、创新能力的现代知识型人才。大学生只有掌握正确的获取信息、创造知识的方法，才能不断提高获取与创造知识的能力，为走上社会、实现人生最大价值打下坚实的基础。

在当今网络环境下，信息资源的收集与整理已比先前快捷方便得多，信息资源和信息情报的检索突破了以手工操作为主要手段的传统检索模式，取而代之的是网络化、智能化检索系统，所有读者均可通过网络终端来检索网上信息。

可是，相当多的大学生尤其是刚入校的大学生虽掌握了一定的上网技巧，拥有一定的现代网络知识和技能，但对信息检索技术还比较陌生，在研究性学习时极易造成信息检索的误检、漏检，这就需要加强对大学生网络信息检索教育，让在校大学生具备信息意识及信息、文献检索能力、信息分析与鉴别能力、信息组织与整合能力。高校图书馆可充分发挥文献信息专业人才的优势，从加强入馆教育，通过开设“文献信息检索与利用”课以及其他多种手段，进行文献、信息素质教育，让学生掌握信息处理的方法和根据自身需要获取文献的技能，培养学生获取信息、分析信息、利用信息、文献的基本能力，让学生掌握开启知识宝库的“金钥匙”，也为大学生进行初步的学术研究和毕业论文(毕业设计)的撰写创造条件。

3 搞好图书馆环境建设，为大学生创新能力的培养和提高营造良好的氛围

高校图书馆教育环境是图书馆员工、学生和其他因素组成的有机体。大学生的创新能力的培养就像一颗种子一样，需要在一定的环境中才能成长。良好的环境氛围能够加速创新意识和创新能力提高。因此，高校图书馆还应在图书馆的软硬件建设方面下功夫。

3.1 高校图书馆应为学生提供一个优雅舒适的读书学习环境

借阅室应干净、整洁、宽敞明亮，室内装饰要简洁明快，注重氛围，富有人情味。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话，布置环境让环境说话。”学生刚走进图书馆，就能看到图书馆各部门分布流程图、标牌指南、读者入馆须知，目录大厅的目录检索规则，各部门陈列在橱窗内的报刊资料文摘、索引等，这些既能帮助学生认识图书，又能引发学生对图书的兴趣和注意，让学生在图书馆的活动更有针对性和实效性。另外，过道走廊的墙壁上，恰当的张贴古今中外名人画像及其名言警句，也能对学生起到潜移默化的影响。电子阅览室能够让学生观看各种科普影片，还可欣赏中外电影文学名著，也可播放新闻、外语、音乐等节目，让学生感到图书馆不是储存图书资料情报信息的冷建筑，而是温馨的知识乐园。让学生在阅读欣赏中汲取知识营养，养成爱读书的习惯，丰富他们的想象力，让他们的个人兴趣爱好得到自由发展，培养他们自学能力和创新能力。

3.2 图书馆员工应与学生建立平等、和谐融洽的师生关系，确立以学生为中心的服务理念，为学生创造宽松自由的环境

图书馆员工应把学生作为独立的社会个体，对学生的态度，应是平等和宽容，不要对学生的思想和行为压抑和限制。对学生的独特想法和创造性的表现，不要进行批评和挑