游园不值古诗两首第二课时课件
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《游园不值》ppt演示课件
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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
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2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
作业1:
背诵古诗,根据《游园不值》这首诗， 编一个故事，讲给你的好朋友听。
作业2：读到“春色满园关不住，一枝红杏出
墙来”，你的脑海里出现了怎样的情 景？展开想象，写一段话。
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1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
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8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
游园不值课件2课件PPT
但他从“
”联想到满园的美好春
色，心情自然也由
转为
。
作业１： 背诵古诗。
作业２：
读到“春色满园 关不住，一枝红杏出 墙来”，你的脑海里 出现了怎样的情景？ 展开想象，写一段话。
40.喜欢就坚持，爱就别放弃！ 13.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 95.对陌生人，或者把对方当做一张白纸，或者把对方当你的朋友，总之别当做敌人，即使你听到再多的关于他(她)的不好的传闻。 28.生活是没有捷径的，它考验的是你的恒心与耐力，只要你多坚持一下，多忍耐一会，不悲叹过去，不荒废现在，不惧怕未来，一切就会在你的掌握之中。 79.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 15.对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 65.坚持不一定成功，但是不坚持一定不会成功。长得漂亮是优势，活得漂亮是本事，当一个人有了足够的内涵和物质做后盾，人生就会变得底气十足。 51.事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。 62.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！ 67.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，成功是一步步走出来的。 2.希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 48.如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路！用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。 91.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭 57.生活就是一幅画，有的人画出了春的生机；夏的绿荫；秋的收获；冬的希望。而有的人却画出了春的哀伤；夏的焦躁；秋的凄凉；冬的孤寂。生活的色彩如何，取决于你自己对生活的态度。 28.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 55.逆着光旳从来只是过去，而不是未来。 68.舞台再大，自己不上台 ，永远是个观众；平台再好，自己不参与，永远是局外人；能力再大，自己不行动，只能看别人成功。只有参与、实干、拼搏的人才会收获！ 42.我宁愿不断犯错，也不愿什么都不做。 23.为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创建青春之家适青春之国家，青春之民族，青春寄之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯生。 19.只有千锤百炼，才能成为好钢。 49.如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。
游园不值完整ppt课件
意象分析
诗人运用青苔、柴扉、春色、红杏 等意象，构建了一幅生动形象的春 天画卷，使读者仿佛置身于诗中所 描绘的场景之中。
03
诗歌意象与意境
意象描绘
01
苍苔
青苔，生长在阴湿地方，呈青 绿色，此处借指阴湿之地。
02
屐齿
木屐下面防滑的齿。
03
04
柴扉
用木柴、树枝编成的门，指简 陋的屋舍。
红杏
红色的杏花，此处借指春天和 春天的景色。
情感对比
诗人的失落与惊喜相对比， 表现出对春天的热爱和对 生命的珍视。
拟人化描写
01
将“苍苔”和“红杏”拟人化，赋 予它们情感和生命力，使诗歌更加 生动有趣。
02
通过拟人化描写，将自然景物与诗 人的情感紧密相连，达到情景交融 的艺术效果。
象征手法
“苍苔”象征着园林的静谧与 幽深，暗示着诗人内心的孤独 与寂寞。
跨文化的交流
中国古典诗歌作为中华文化的重要组成部分，在当代也积极参与跨文 化的交流，促进了世界文化的多样性和共融。
对个人成长的启示
珍惜当下，积极面对生活 诗歌中表达的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的意 境，启示我们要珍惜当下的美好时光，积极面对生活中的 挑战和困难。
保持对美的追求和向往 诗歌中对美好春色的描绘，激发了我们对美的追求和向往， 促使我们在生活中不断发现和创造美。
“一枝红杏出墙来”
一枝盛开的红杏伸出墙外，象征 着春天的生机和活力，也表达了 诗人对美好事物的向往和追求。
整体理解
诗歌主题
《游园不值》以游园为题，表达 了诗人对春天的热爱和对美好事 物的追求，同时暗示了人生的孤
独和失落。
情感表达
诗人在诗中表达了欣喜、失落、孤 独、期待等复杂情感，通过细腻入 微的描写，使读者产生共鸣。
诗人运用青苔、柴扉、春色、红杏 等意象，构建了一幅生动形象的春 天画卷，使读者仿佛置身于诗中所 描绘的场景之中。
03
诗歌意象与意境
意象描绘
01
苍苔
青苔，生长在阴湿地方，呈青 绿色，此处借指阴湿之地。
02
屐齿
木屐下面防滑的齿。
03
04
柴扉
用木柴、树枝编成的门，指简 陋的屋舍。
红杏
红色的杏花，此处借指春天和 春天的景色。
情感对比
诗人的失落与惊喜相对比， 表现出对春天的热爱和对 生命的珍视。
拟人化描写
01
将“苍苔”和“红杏”拟人化，赋 予它们情感和生命力，使诗歌更加 生动有趣。
02
通过拟人化描写，将自然景物与诗 人的情感紧密相连，达到情景交融 的艺术效果。
象征手法
“苍苔”象征着园林的静谧与 幽深，暗示着诗人内心的孤独 与寂寞。
跨文化的交流
中国古典诗歌作为中华文化的重要组成部分，在当代也积极参与跨文 化的交流，促进了世界文化的多样性和共融。
对个人成长的启示
珍惜当下，积极面对生活 诗歌中表达的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的意 境，启示我们要珍惜当下的美好时光，积极面对生活中的 挑战和困难。
保持对美的追求和向往 诗歌中对美好春色的描绘，激发了我们对美的追求和向往， 促使我们在生活中不断发现和创造美。
“一枝红杏出墙来”
一枝盛开的红杏伸出墙外，象征 着春天的生机和活力，也表达了 诗人对美好事物的向往和追求。
整体理解
诗歌主题
《游园不值》以游园为题，表达 了诗人对春天的热爱和对美好事 物的追求，同时暗示了人生的孤
独和失落。
情感表达
诗人在诗中表达了欣喜、失落、孤 独、期待等复杂情感，通过细腻入 微的描写，使读者产生共鸣。
游园不值课件(共34张PPT)
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月5日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
《游园不值》公开课教案 教学目标：
总结技巧（一）
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引导学生理解《游园不值》的诗意，感受春天的美好。 小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力：和朗读能力。
激发学生对中国古典文化的热爱。 深入挖掘教：学对重于点小：学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 学校、生理活解等诗方意面，选感择受自春己天熟的悉美的好材。料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。掌握古诗的朗读技巧和韵律。 关注细节培：养选学择生具的有文细学节鉴的赏材能料力，和可文以化让素文养章。更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经教历学的难小点故：事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写理：解注“重不描值写”可、以“让怜文”章、更“加屐生齿动”形、象“。柴在扉选”择等材词料语时的，含可义以和选作取用一。些具有描 写性的材引料导，学如生人深物入形探象讨、诗景句色中描的写意等象，和通意过境描。写来表现主题和中心思想。 突出中心教：学在准选备择：材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让教文师章准更备加教有学重课点件和和条相理关，资避料免。偏离主题或文不对题。
课文讲解
小扣柴扉久不开
我轻轻地敲柴门，敲了很久也不 见主人来开门。
思考： 现在同学们明白为什么“小扣柴扉久不开”
了吧，你们能用“因为······所以······”或者“之 所以·····是因为······”这样的句式回答吗？
课文讲解
思考：诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子，你们想，他此 ········ 诗人游园却没有遇到主人，本来是十分扫兴，无意间抬 起头，却发现了······
《游园不值》ppt课件(新)
---
思考： “一枝红杏出墙来”。这枝红杏
给诗人带来的是什么心情？
欣慰、惊喜、感叹·······
---
古诗翻译
大概是园主心疼我的木屐踩坏青苔， 我轻轻地敲柴门，久久没有人来开。 可是这满园的春色毕竟是关不住的， 一只红色的杏花伸出墙头来。
---
反馈练习
重点字解释。
值：
应：
怜：
印：
小扣：
柴扉：
---
游园不值
（宋）叶绍翁
---
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
---
• 作者简介：
叶绍翁 南宋中期诗人，龙泉（今浙江） 人。他作为南宋江湖诗派的一员， 写下了许多描写田园风光及生活 的诗作，其诗优于绝句。
---
理解题意：
游园不值
园：指花园。
个钉子，你们想，他此时的心情 如何？
扫兴、失望、失落、埋怨、不讲交情、 不够义气，小气··········
---
诗人游园却没有遇 到主人，本来是十分扫 兴，无意间抬起头，却 发现了······
---
---
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
---
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
满园的春色是关不 住的，看，一枝粉红的 杏花正伸出墙头来。
柴扉：柴门
用树枝编成的简陋的门。
---
小扣柴扉久不开
我轻轻地敲柴 门，敲了很久也不 见主人来开门。
---
• 思考： • 现在同学们明白为什么“小扣柴扉久不
开”了吧，你们能用“因为······所以······” 或者“之所以·····是因为······”这样的句式 回答吗？
思考： “一枝红杏出墙来”。这枝红杏
给诗人带来的是什么心情？
欣慰、惊喜、感叹·······
---
古诗翻译
大概是园主心疼我的木屐踩坏青苔， 我轻轻地敲柴门，久久没有人来开。 可是这满园的春色毕竟是关不住的， 一只红色的杏花伸出墙头来。
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反馈练习
重点字解释。
值：
应：
怜：
印：
小扣：
柴扉：
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游园不值
（宋）叶绍翁
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游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
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• 作者简介：
叶绍翁 南宋中期诗人，龙泉（今浙江） 人。他作为南宋江湖诗派的一员， 写下了许多描写田园风光及生活 的诗作，其诗优于绝句。
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理解题意：
游园不值
园：指花园。
个钉子，你们想，他此时的心情 如何？
扫兴、失望、失落、埋怨、不讲交情、 不够义气，小气··········
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诗人游园却没有遇 到主人，本来是十分扫 兴，无意间抬起头，却 发现了······
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春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
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春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
满园的春色是关不 住的，看，一枝粉红的 杏花正伸出墙头来。
柴扉：柴门
用树枝编成的简陋的门。
---
小扣柴扉久不开
我轻轻地敲柴 门，敲了很久也不 见主人来开门。
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• 思考： • 现在同学们明白为什么“小扣柴扉久不
开”了吧，你们能用“因为······所以······” 或者“之所以·····是因为······”这样的句式 回答吗？
古诗两首《游园不值》PPT
象征
红杏象征希望与美好，柴扉象征着生 活中的阻碍与困难，苍苔则象征着生 活中的平凡与普通。
诗歌的情感与哲理
情感
表达了作者对春天的热爱与赞美，对生活的感慨与思考。
哲理
人生中总会有许多遗憾和困难，但只要心中有希望，就能克服一切。红杏虽小， 却能冲破阻碍，绽放美丽，启示我们要勇敢面对生活中的困难与挑战。
叶绍翁的生平充满了坎坷和波折。他曾多次参加科举考试，但始终未能中举。生 活的困顿和仕途的不顺，使他更加专注于文学创作，将自己的情感和思想融入诗 歌之中。
叶绍翁的文学地位与影响
叶绍翁在文学史上被誉为“江湖诗派”的代表人物之一，他 的诗歌以清新自然、婉约含蓄、意境深远而著称。
叶绍翁的诗歌作品数量不多，但质量很高，深受后世读者的 喜爱和推崇。他的诗歌不仅在当时广为流传，对后世的文学 创作也产生了深远的影响。他的诗歌风格和技巧，被后来的 文学家和诗人广泛借鉴和模仿。
诗中的表现力极强，通过形象的描绘和生动的比喻，使得诗歌的主题更加鲜明突出。
诗中的语言简练明快，没有过多的修饰和冗长的句子，使得诗歌的表现力更加集中 和强烈。
04 《游园不值》的影响与评 价
后人对《游园不值》的评价
高度赞誉
艺术价值认可
许多评论家认为《游园不值》是叶绍 翁的代表作，对其表达的情感和意境 给予了高度评价。
文学价值
这首诗在文学上具有很高 的价值，被视为宋诗中的 经典之作。
影响力
这首诗对后世文学产生了 深远的影响，被广泛传颂 和引用。
《游园不值》对后世文学的影响
1 2
情感表达的影响
这首诗的情感表达方式对后世的诗歌创作产生了 影响，启发了更多诗人探索内心世界的表达。
艺术风格的影响
《游园不值》的艺术风格对后世的诗歌创作产生 了影响，成为许多诗人追求的艺术典范。
红杏象征希望与美好，柴扉象征着生 活中的阻碍与困难，苍苔则象征着生 活中的平凡与普通。
诗歌的情感与哲理
情感
表达了作者对春天的热爱与赞美，对生活的感慨与思考。
哲理
人生中总会有许多遗憾和困难，但只要心中有希望，就能克服一切。红杏虽小， 却能冲破阻碍，绽放美丽，启示我们要勇敢面对生活中的困难与挑战。
叶绍翁的生平充满了坎坷和波折。他曾多次参加科举考试，但始终未能中举。生 活的困顿和仕途的不顺，使他更加专注于文学创作，将自己的情感和思想融入诗 歌之中。
叶绍翁的文学地位与影响
叶绍翁在文学史上被誉为“江湖诗派”的代表人物之一，他 的诗歌以清新自然、婉约含蓄、意境深远而著称。
叶绍翁的诗歌作品数量不多，但质量很高，深受后世读者的 喜爱和推崇。他的诗歌不仅在当时广为流传，对后世的文学 创作也产生了深远的影响。他的诗歌风格和技巧，被后来的 文学家和诗人广泛借鉴和模仿。
诗中的表现力极强，通过形象的描绘和生动的比喻，使得诗歌的主题更加鲜明突出。
诗中的语言简练明快，没有过多的修饰和冗长的句子，使得诗歌的表现力更加集中 和强烈。
04 《游园不值》的影响与评 价
后人对《游园不值》的评价
高度赞誉
艺术价值认可
许多评论家认为《游园不值》是叶绍 翁的代表作，对其表达的情感和意境 给予了高度评价。
文学价值
这首诗在文学上具有很高 的价值，被视为宋诗中的 经典之作。
影响力
这首诗对后世文学产生了 深远的影响，被广泛传颂 和引用。
《游园不值》对后世文学的影响
1 2
情感表达的影响
这首诗的情感表达方式对后世的诗歌创作产生了 影响，启发了更多诗人探索内心世界的表达。
艺术风格的影响
《游园不值》的艺术风格对后世的诗歌创作产生 了影响，成为许多诗人追求的艺术典范。
《游园不值》ppt课件
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
古诗翻译
大概是园主担心我的木底鞋踩 坏他爱惜的青苔，轻轻敲了半天柴 门，也没有人来开。可是这满园的 春色是关不住的，一枝粉红色的杏 花已经伸出墙外来了。
小 结：
诗人以一枝红杏出墙来来渲染 满园的春色，表达了诗人对春 天的热爱和赞美之情。字里行 间都流露着诗人欣赏春的喜悦。
诗人游园却没有遇 到主人，本来是十分 扫兴，无意间抬起头， 却发现了· · · · · ·
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
满园的春色是关不 住的，看，一枝粉红的 杏花正伸出墙头来。
思考：
“一枝红杏出墙来”。这枝 红杏给诗人带来的是什么心情？
游园不值 ---（宋）叶绍翁
小扣柴扉久不开
我轻轻地敲柴 门，敲了很久也不 见主人来开门。
思考：
现在同学们明白为什么 “小扣柴扉久不开”了吧。 你们能用“因为· · · · · · 所以······” 或者“之所以· · · · · 是因为······” 这样的句式回答吗？
思考：
诗人兴致勃勃地来，却碰了 个钉子，你们想，他此时的心情 如何？
课外拓展
夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
课外作业： 夜书所见 1.背诵课文 （宋）叶绍翁 2.默写课文 萧萧梧叶送寒声， 3.理解诗句的意思。 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
诗人，龙泉（今浙江）人。他作 为南宋江湖诗派的一员，写下了 许多描写田园风光及生活的诗作， 他一生过着隐居生活，但心中却 有远大的理想抱负。
游园不值 （宋）叶绍翁
应怜/屐齿/ 印/苍苔， 小扣/柴扉/ 久/不开。 春色满园/关/不住， 一枝红杏/ 出/墙/来。
古诗翻译
大概是园主担心我的木底鞋踩 坏他爱惜的青苔，轻轻敲了半天柴 门，也没有人来开。可是这满园的 春色是关不住的，一枝粉红色的杏 花已经伸出墙外来了。
小 结：
诗人以一枝红杏出墙来来渲染 满园的春色，表达了诗人对春 天的热爱和赞美之情。字里行 间都流露着诗人欣赏春的喜悦。
诗人游园却没有遇 到主人，本来是十分 扫兴，无意间抬起头， 却发现了· · · · · ·
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
满园的春色是关不 住的，看，一枝粉红的 杏花正伸出墙头来。
思考：
“一枝红杏出墙来”。这枝 红杏给诗人带来的是什么心情？
游园不值 ---（宋）叶绍翁
小扣柴扉久不开
我轻轻地敲柴 门，敲了很久也不 见主人来开门。
思考：
现在同学们明白为什么 “小扣柴扉久不开”了吧。 你们能用“因为· · · · · · 所以······” 或者“之所以· · · · · 是因为······” 这样的句式回答吗？
思考：
诗人兴致勃勃地来，却碰了 个钉子，你们想，他此时的心情 如何？
课外拓展
夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
课外作业： 夜书所见 1.背诵课文 （宋）叶绍翁 2.默写课文 萧萧梧叶送寒声， 3.理解诗句的意思。 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
诗人，龙泉（今浙江）人。他作 为南宋江湖诗派的一员，写下了 许多描写田园风光及生活的诗作， 他一生过着隐居生活，但心中却 有远大的理想抱负。
游园不值 （宋）叶绍翁
应怜/屐齿/ 印/苍苔， 小扣/柴扉/ 久/不开。 春色满园/关/不住， 一枝红杏/ 出/墙/来。
(完整版)《游园不值》ppt课件
情感态度与价值观
激发学生对中国古典文学的兴趣和热爱；培养学生 的文学素养和审美能力；引导学生体会诗歌中蕴含 的哲理和人生智慧。
过程与方法
通过PPT课件的展示和教师的讲解，引导学生深入 理解诗歌的意境和情感；通过小组讨论和分享，培 养学生的合作和交流能力。
教学重点与难点
重点是了解《游园不值》的作者生平、创作背景及 诗歌内容；掌握诗歌中的重点词句及艺术特色。难 点是深入理解诗歌的意境和情感；体会诗歌中蕴含 的哲理和人生智慧。
02
诗文赏析
原文呈现与注释
• 原文呈现：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园 关不住，一枝红杏出墙来。
原文呈现与注释
应
01
应该。
怜
02
爱惜。
屐齿
03
木屐鞋下的横梁，这里指木屐鞋。ຫໍສະໝຸດ 原文呈现与注释苍苔
青苔。
小扣
轻轻地敲。
柴扉
用树枝编成的简陋的门。
诗意解读与赏析
01
02
03
04
诗意解读
诗人去游园，却未能进园观赏， 但看到了一枝红杏伸出墙外，
增强文化自信和传承意识。同时，鼓励学生积极参与中华文化的传播，
让世界更多地了解和认识中华文化。
06
课堂互动与拓展延伸
学生朗读表演
学生个别朗读
让学生主动报名或教师点名，进 行个别朗读，展现个人对诗歌的
理解和情感表达。
分角色朗读
将诗歌中的叙述者、园主人等角色 分配给学生，进行分角色朗读，增 强朗读的趣味性和互动性。
跨文化交流与传播
01
中西文化对比与互鉴
通过对比中西文化在园林艺术、诗词创作等方面的异同，促进学生对不
同文化的理解和尊重。
激发学生对中国古典文学的兴趣和热爱；培养学生 的文学素养和审美能力；引导学生体会诗歌中蕴含 的哲理和人生智慧。
过程与方法
通过PPT课件的展示和教师的讲解，引导学生深入 理解诗歌的意境和情感；通过小组讨论和分享，培 养学生的合作和交流能力。
教学重点与难点
重点是了解《游园不值》的作者生平、创作背景及 诗歌内容；掌握诗歌中的重点词句及艺术特色。难 点是深入理解诗歌的意境和情感；体会诗歌中蕴含 的哲理和人生智慧。
02
诗文赏析
原文呈现与注释
• 原文呈现：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园 关不住，一枝红杏出墙来。
原文呈现与注释
应
01
应该。
怜
02
爱惜。
屐齿
03
木屐鞋下的横梁，这里指木屐鞋。ຫໍສະໝຸດ 原文呈现与注释苍苔
青苔。
小扣
轻轻地敲。
柴扉
用树枝编成的简陋的门。
诗意解读与赏析
01
02
03
04
诗意解读
诗人去游园，却未能进园观赏， 但看到了一枝红杏伸出墙外，
增强文化自信和传承意识。同时，鼓励学生积极参与中华文化的传播，
让世界更多地了解和认识中华文化。
06
课堂互动与拓展延伸
学生朗读表演
学生个别朗读
让学生主动报名或教师点名，进 行个别朗读，展现个人对诗歌的
理解和情感表达。
分角色朗读
将诗歌中的叙述者、园主人等角色 分配给学生，进行分角色朗读，增 强朗读的趣味性和互动性。
跨文化交流与传播
01
中西文化对比与互鉴
通过对比中西文化在园林艺术、诗词创作等方面的异同，促进学生对不
同文化的理解和尊重。
《游园不值》PPT[优秀课件]
![《游园不值》PPT[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/a6366495a58da0116c17496c.png)
有感情地朗读并背诵古诗：
游园不值
ห้องสมุดไป่ตู้
应怜/屐齿/印//苍苔， 小扣/柴扉/久//不开。 春色满园/关//不住， 一枝红杏/出//墙来。
扫兴 快慰
课外拓展:
城东早春 [唐] 杨巨源 诗家清景在新春， 绿柳才黄半未匀。 苦待上林花似锦， 出门具是看花人。
题画 [清] 袁 牧 村落晚晴天， 桃花映水鲜。 牧童何处去？ 牛背一鸥眠。
作业1:
背诵古诗,根据《游园不值》这首诗， 编一个故事，讲给你的好朋友听。
作业2：读到“春色满园关不住，一枝红杏出
墙来”，你的脑海里出现了怎样的情 景？展开想象，写一段话。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
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传达人生哲理
诗歌通过描绘自然景色和人物活动， 表达了“人生苦短，应及时行乐”的 哲理思考，引导人们珍惜当下、追求 美好生活。
诗中所描绘的游园活动，实际上也是对 人生的一种隐喻，提醒人们要关注内心 的需求，追求精神层面的满足。
体现时代精神
《游园不值》创作于明清时期，正值社会变革之际，诗歌中透露出一种积极向上、 乐观进取的精神风貌。
叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》:"应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉 久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。"历来为人们所传诵。
《游园不值》创作背景
《游园不值》创作于宋宁宗庆元年间，当时作者闲居在家，因 久雨初晴，心情由阴转晴，想到郊外去散散心，于是独自前往。
在去的过程中作者看到一座花园，花园里的春色已经溢出墙外， 作者被这种春色所吸引，想要进去游览一番，但是敲了很久的 门都没有人应答，于是写下了这首《游园不值》。
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目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗歌技巧分析 • 主题思想探讨 • 艺术特色鉴赏 • 知识拓展与延伸
01
课文背景及作者简介
诗人叶绍翁生平事迹
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人、词人。
他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱，关系密切。
学习诗人的创作技巧 通过学习《游园不值》等诗歌的创作技巧，如寓 情于景、以小见大等手法，提高自己的文学创作 水平。
应用诗歌中的生活智慧 诗歌中往往蕴含着丰富的生活智慧和人生哲理， 现代人可以从中汲取营养，指导自己的生活和人 生。
THANKS
感谢观看
对仗工整
运用对仗手法，使诗歌在 形式上更加美观，同时也 增强了表达效果。
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情感表达与意境营造
情感真挚
诗歌表达的情感真挚而深 刻，能够触动读者的心灵 ，引起共鸣。
意境深远
通过生动的意象和独特的 语言表达，营造出深远而 耐人寻味的意境，使读者 沉浸其中，回味无穷。
情景交融
诗歌将情感与景物融为一 体，情景交融，使得情感 的表达更加自然、真切。
诗歌审美价值
审美愉悦
01
诗歌通过优美的语言和深邃的意境，给读者带来审美愉悦，提
诗人并未直接表达自己的情感和意 图，而是通过意象的描绘和组合， 让读者自行体会和领悟，使诗歌更 具含蓄蕴藉之美。
诗歌风格与流派
风格清新自然
《游园不值》以自然景物为题材，语 言清新自然，不事雕琢，表现了诗人 对自然美的热爱和追求。
流派归属
该诗属于宋代诗歌中的田园诗派，这 一流派以描写自然景物和田园生活为 主，强调回归自然、返璞归真，追求 清新自然、恬静淡远的艺术风格。
著有《四朝闻见录》，补正史之不足 ，被后人列为“南宋四史”之一。
叶绍翁的诗作以七言绝句最佳，其诗 语言清新，意境高远，属江湖诗派风 格，擅长描写田园风光和抒发个人情 感。
《游园不值》创作背景
《游园不值》是叶绍翁的名篇之一，创作于南宋时期。
诗人春日游园，恰逢主人不在，未能进入园中观赏，却因此领略到园外之景的别样 风情，进而有感而发，创作了此诗。
诗人想去朋友的花园中观赏春色，但是敲了半天门，也没有人来开。主人大概不 在家。也许是担心游人踏坏了地面的青苔，故意不开门。但是一扇柴门，虽然关 住了游人，却关不住满园春色。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
诗人从露在墙头的一枝杏花想象出满园的春色，说园门虽然关得紧，春色却是关 不住的啊！
诗歌整体结构与特点
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古诗详解
伸出
春.色满园关不住，一枝红杏出墙来。
诗意：可是这满园的春.色毕竟是关不住的， 开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。
古诗详解 春.色满园关不住，一枝红杏出墙来。
句析:这两句写诗人看到墙头伸出的一枝红杏， 展开新奇的想象，联想到园内万紫千红的春. 色,运用拟人化的写法写出了浓浓春意。
古诗详解
ห้องสมุดไป่ตู้
主题归纳
这首七言绝句描写了诗人游园不成，看到红杏出墙的动人情 景。流露出了诗人对春天的喜爱之情。同时也说明了一切美好、 充满生命力的新鲜事物都是外力禁锢不了的。它必将冲破束缚， 蓬勃发展。
课堂练习
解释下列词语。 不值: _______没__有_遇__到_人______________ 屐: _________木_鞋_________________ 小扣: _______轻__轻_地__敲_______________ 扉: _________门__________________
课堂练习
《游园不值》是一首赞美___春__天_____的诗,作者游园看花进 不了门,本来是一件_扫__兴_、__失__望__的事情,但他从_露_出__墙_头__的__一_枝想红杏 象出___满__园__的_春__.色,感受到____春_机__勃_发__,心情由____失__望____转 为_____快__慰___。
诗意:应该是主人爱惜园中的青苔，不想让木屐下面的齿踏坏 了这翠绿的苔藓,(所以)我轻轻地敲着柴门,好久没有人来开。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
句析:这两句写作者访友不遇，园门紧闭，无法进入园中观赏春
花。但作者不直接写主人不在，而是用“久不开”来说明大概是 园主人爱惜园内的青苔,怕屐齿在上面留下践踏的痕迹,破坏园中的 景致。
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忽然，杨万里听到了一阵阵清脆动听的声音。他 仔细一瞧，原来是一群儿童，只见他们脸上都洋溢 着笑容，鼻尖上淌着一颗颗滚圆的汗珠。他们正飞 快地跑着，追赶着一只黄色的蝴蝶。可这只蝴蝶十 分机灵，时而在儿童头上飞着转了几圈，时而飞到 左边的草丛里，时而飞到右边的花丛里……儿童们 费了很大的力气，也没抓到这只蝴蝶，但他们并没 有放弃。
杨万里，南宋著名诗人， 与陆游、范成大、尤袤合称 “中兴四大诗人”。他的成就 不如陆游，但在创新诗歌风格 方面所作的努力则过之，所以 他当时名声很大，连陆游也说： “我不如诚斋，此评天下同。”
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篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
篱落：篱笆。
儿童捕蝶的情景,感染了杨万里,他诗 兴大发,微笑着吟哦道:“篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞 入菜花无处寻。”
小练笔： 描写捕蝶这一场面，写时要注意动
态描写，扣住“急走、追、寻”等词语 去进行想象发挥。题目为《捕蝶》， 200字左右。
跑着跑着，儿童们停在了那片散发着沁人心脾 香味的油菜花地旁。他们都踮起脚尖，仔细地往油 菜花地里看着，好像在寻找着什么东西。原来，那 只黄色的蝴蝶飞到了金灿灿的油菜花地里。黄蝴蝶 与油菜花融为一体，根本找不到了。
诗人杨万里为儿童们感到惋惜，可是儿童们并 没有伤心，而是面带着微笑离开，到别处去扑蝴蝶 了。
《游园不值》是 （朝代）诗人 所写，
诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，
构思奇巧,耐人寻味。诗中写得非常形象又充
满哲理的一句是: ,
。这两句诗所
蕴含的深刻道理是:
。
与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样,还
有苏轼《题西林壁》中的 ， 。杨万
里《小池》中的
，。
《宿新市徐公店》
宿：住，过夜。 新市：地名。 公：古代对男子的尊称。
篱落疏疏一径深， 疏疏：稀稀落落 树头花落未成阴。 的样子。
径：小路。 深追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
走：跑 急走：快跑。
无处寻：找不到
了。
宿新市徐公店 南宋·杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
暮春时节,大诗人杨万里来到了新市 的一个徐姓人家开的旅店里投宿。他站 在窗边远眺,渐渐地陶醉了:田边的篱笆稀 稀疏疏 ,三五成群地聚在一起好像在闲谈 家常;一旁的大树刚抽出嫩芽还不能为人 们遮阳挡雨;树下有一条细长的小路碗蜒 地伸向远方;一望无际的菜花,明晃晃的, 不禁使人眼前一亮,阳光下还有几只黄色 的蝴蝶在花间翩翩起舞。