信息的集成与交流 教学设计
高中信息技术《信息集成与信息交流》教案
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一、教课目的：知识与技术：1、认识信息集成的一般过程2、理解信息集成的含义3、认识信息沟通的多种种类，理解信息沟通是人们学习、生活和工作中不行缺乏的重要活动4、选择合适的信息工具与他人沟通信息，注意保护好个人隐私过程与方法：经过老师的叙述与演示，让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息沟通。
感情与态度：培育学生的全局观，培育学生做个有自我保护意识的文明网民。
二、教课要点难点：素材的选择三、课时安排1课时四、教课方法：解说法，演示法，实践法教课过程一、导入新课经过前方的学习，我们知道，文本，表格，还有做课件的演示文稿PPT，表达方式都比较简单，本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一同，集成的形式就是做一个网页。
二、新课叙述1、信息集成观点：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一同，为表达某一主题服务。
信息集成的过程一般都要按照以下四个阶段 ( 每个阶段都举出一至两个实例来进行剖析 ) ：①选题立意价段这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特点的名字来表达。
概括主题：发问：平常上网西化阅读哪些网站?教师率领学生阅读网站web,6to23.( 中国学生网 )②设计规划阶段这一阶段的任务是依据第一阶段确定的主题设计作品的内容和构造，并采集、和选择作品中需要使用的素材。
1、设计作品的内容和构造整体设计从系统的角度出发，设计出作品的整体框架，掌握所要表达的主体内容。
教师演示：翻开“心系奥运”网站，显现五个模块：主页，我和奥运，奥运动向，主题班会，奥运金牌。
详尽设计从微观上勾勒出每个页面的布局，需要显现的内容、各页面之间的超级链接方式。
超级链接：实现从一个网页到另一个目标的连结，另一个目标能够是一个网页，也能够是图象、动画、视频，甚至能够是一个程序。
高中信息技术《信息的集成与交流-利用maka制作H5作品》优质课教学设计、教案
6.1 信息集成（第 1 课时）教学设计一、教学内容分析本课适用课标：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
二、教学目标和教学重难点1、知识与技能说出信息集成的含义和常用工具；了解信息集成的一般过程；利用 maka 工具制作一个以青春为主题的 H5 作品。
2、过程与方法利用各种方式与他人交流资源、思想和感情，共同完成信息集成与选题立意。
3、情感态度与价值观体验和感受小组合作的乐趣，通过制作作品深刻感悟青春，并养成良好的网络习惯。
教学重难点：制作 H5 作品的过程三、教学策略选择与设计从制作一个作品出发，通过学生已有经验，小组讨论确定主题，通过自主探究和小组合作，培养学生合作解决问题的能力，关注学生的基础水平和特点差异，实现学生的个性化发展。
四、教学准备1、检查学生机是否有故障，网络连接是否正常2、发送学习资源到学生机3、制作多媒体课件，提高教学效果六、教学过程1、新课导入（2 分钟）问题 1：请同学们观看一个作品，观察并思考该作品中主要集成了那些载体的信息？活动：指导学生观看，学生回答（声音、动画、文字、图片等），师生共同补充。
导入本节课主题。
2、新课讲授目标一、信息集成的概念（3 分钟）信息集成的概念：信息集成是将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，为表达某一主题，有计划有组织地组织在一起的过程。
目标二、常见的信息集成工具（4 分钟）问题 2：大家再接着思考在我们学习和生活中有哪些属于信息集成的例子？都是用什么工具制作的？活动：小组讨论，代表回答（电子报刊、ppt 课件等），师生共同补充。
任务：简单认识 maka 工具（H5 编辑器）：A、操作简单B、双端同步（PC 版手机版）C、一键分享（微信、微博、朋友圈、QQ 空间等）①登录界面：QQ 账号登录②创作方式（自主学习微课）MAKA 提供固定模式和自由模式两种编辑模式目标三、利用 maka 制作以青春为主题的 H5 作品。
高中信息技术_信息的集成与交流教学设计学情分析教材分析课后反思
6.1信息集成（第1课时）教学设计一、教学内容分析本课适用课标：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
二、教学目标和教学重难点1、知识与技能说出信息集成的含义和常用工具；了解信息集成的一般过程；利用maka工具制作一个以青春为主题的H5作品。
2、过程与方法利用各种方式与他人交流资源、思想和感情，共同完成信息集成与选题立意。
3、情感态度与价值观体验和感受小组合作的乐趣，通过制作作品深刻感悟青春，并养成良好的网络习惯。
教学重难点：制作H5作品的过程三、教学策略选择与设计从制作一个作品出发，通过学生已有经验，小组讨论确定主题，通过自主探究和小组合作，培养学生合作解决问题的能力，关注学生的基础水平和特点差异，实现学生的个性化发展。
四、教学准备1、检查学生机是否有故障，网络连接是否正常2、发送学习资源到学生机3、制作多媒体课件，提高教学效果六、教学过程1、新课导入（2分钟）问题1：请同学们观看一个作品，观察并思考该作品中主要集成了那些载体的信息？活动：指导学生观看，学生回答（声音、动画、文字、图片等），师生共同补充。
导入本节课主题。
2、新课讲授目标一、信息集成的概念（3分钟）信息集成的概念：信息集成是将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，为表达某一主题，有计划有组织地组织在一起的过程。
目标二、常见的信息集成工具（4分钟）问题2：大家再接着思考在我们学习和生活中有哪些属于信息集成的例子？都是用什么工具制作的？活动：小组讨论，代表回答（电子报刊、ppt课件等），师生共同补任务：简单认识maka工具（H5编辑器）：A、操作简单B、双端同步（PC版手机版）C、一键分享（微信、微博、朋友圈、QQ空间等）①登录界面：QQ账号登录②创作方式（自主学习微课）MAKA提供固定模式和自由模式两种编辑模式目标三、利用maka制作以青春为主题的H5作品。
2019-2020年高中信息技术信息的集成与交流教案沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术信息的集成与交流教案沪教版必修1 —、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第三章第二节5）学时数：2学时二、教学设计1、教学目标：“信息的集成与交流”内容实践性强，学生通过前一章“信息获取”内容学习后，能对信息进行简单的加工和提炼，初步掌握了对素材进行加工的基本方法和能力。
本节以建立“美丽的星城一一长沙”主题网站为例，要求学生既要通过各种途径来搜集信息，又要对搜集到的信息组织整理进行再次创作，强调的是对学生综合应用能力的培养而非某一软件的应用技巧训练。
2、内容分析：本节内容主要是要求学生能利用多种途径搜集信息；会利用软件进行作品的创作；能在互相协作下综合运用各种素材灵活完成任务，以建立“美丽的星城一一长沙” 网站为实践，让学生完整地经历新建网站、调试网站、评价网站过程。
难点在于要求学生建立起系统分析问题的概念，能站在全局角度规划信息集成作品。
3、学情分析：经过本书前面信息获取、加工等相关章节的学习后，学生已体验到信息的表达可以使用多元素，如文字、图像、图表、声音、动画、视频等，并且掌握了对这些素材进行加工和处理的基本方法。
在上此节内容之前提前利用两课时学习了如何利用fron tpage 来制作简单网页，并要求学生课外搜集了解一些关于长沙风景名胜、风土人情、特色饮食等方面的资料，在frontpage中用导航设计一个本主题网站设计的结构框架，为本堂课做好课前准备。
4、设计思路：在自己这几年的教学实践探索中发现，信息技术是一门实践性很强的学科，如果用陈旧的教师讲一节学生练一节的教学方法，学习的效果并不理想。
我决定在本课中采用“任务驱动”的教学模式，开放课堂，指导学生整合学习资源，并综合运用网络技术，以小组协作方式来完成学习任务，并对学生的成果进行及时的评价。
让学生在开放、宽松的情境中进行自主学习，这样能更好地激发学生的创设能力和也能更有利于培养学生的自主探索精神。
信息的集成与交流教案
《信息的集成与交流—开发制作阶段》襄阳市致远中学陶伟一、教材分析本课是《信息技术基础》（教育科学出版社2004版）第六章“信息集成与信息交流”中第一节“信息集成”的内容。
本课是该单元的第2-3课时。
（说明：根据课时安排，信息集成这一单元为三个课时，其中6.1.3为1课时，6.1.4为2课时，因为比赛需要压缩为一个课时，所以教学内容有所变化）。
信息的集成与交流在教材体系中处于重要地位，本章内容是这本书中技术含量最高的一部分，是学生前面所学过知识的整合和综合实践，学生通过学习不仅能逐步掌握多种信息技术工具的使用方法，还能培养出一种信息素养。
在这本教材中采用的网页制作软件是FrontPage2000（我校微机室安装的是FrontPage2003，基本操作相同），FrontPage采用了与Word等其他Office软件相类似的图形操作界面，可以自动生成Html代码，轻松实现网页发布。
由于学生已经学过了Word字处理软件，因此，对FrontPage2003的常用操作方法都会有一种熟悉的感觉，这种知识迁移对本课的学习非常有利。
二、设计思想1．任务驱动本单元的学习通过完成网页作品来实现。
班级网页的素材来自本班的日常生活和学习，学生看到后都会觉得非常熟悉和亲切。
任务最终的目标是设计班级网站来宣传自习的班级，让更多人认识和了解自己班级是个优秀的团队，所以每个热爱班级、充满集体荣誉感的同学都能产生一种急切地完成好任务的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感，这个任务不可能在一个课时内完成，在这节课只是任务的开始，老师通过组织学生浏览优秀的班级网页，了解讨论网页内容和风格，简单分析网页框架和布局，使学生能够设计出自己班级的网页，并学习FrontPage的基本使用方法，使学生最终能够制作优秀的本班班级网页。
2．小组内协作和小组间竞争制作班级网页是个大任务，对于学生个人来说很难完成很好，所以采取小组协作学习的方式是非常必要的。
信息的集成与交流
《信息的集成与交流—信息作品制作》一、课标要求提高对信息加工与表达的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题。
能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
并能合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
二、教材分析我使用的教材是上海科技教育出版社的《信息技术（必修）》。
信息的加工与表达在整个教材体系中处于核心地位，本章内容是这本书中技术含量最高的一部分，同时也就加大了学生上机操作的时间，本节是教材第三章《信息加工与表达》第二部分第二课时。
本节的内容侧重实践操作技能的培养，学生通过学习不仅能逐步掌握多种信息技术工具的使用方法，还会渐渐培养出一种信息素养。
三、教学目标1．知识目标(1)了解作品（网页）制作过程中的一些注意事项。
(2)解决网页制作过程中的具体问题，提高探究问题的能力。
(3)能根据内容的需要，把分散的信息素材加工成能呈现主题的信息作品。
2．能力目标(1)能对个人网页发表观点、交流思想、开展合作，归纳网页制作过程中解决常见问题的基本思想方法。
(2)能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，使自己的作品更加完善。
3．情感目标(1)提高自主学习能力，发挥团队合作精神。
(2)增强自我评价能力和审美能力。
(3)体会只有拥有娴熟的技术支持才能升华出技术性、艺术性具佳的作品。
(4)培养学生尊重他人知识产权的意识。
四、教学重点、难点教学重点：了解网页制作的基本原则并真正运用在网页制作的过程中。
教学难点：提出和解决制作网页的过程中遇到的问题，使制作的网页更加完美。
五、学情分析学生在初中的时候已经学习了关于信息的集成的部分内容，比如Word文档，因此对于信息这一概念学生并不陌生。
上节课学生学习了信息各种素材的加工，并制作了一个主题为《我的偶像》的网页作品，但是制作的不是不是很完善，对于素材的整理并不是很有条理，通过这节课的学习学生提升了对信息的集成与交流的认识程度，能够自己从中总结一些体会，提高了信息素养。
《信息的集成与交流》教学设计
《信息的集成与交流》教学设计●教材分析本课是上海科技教育出版社第三章第二部分内容，这部分内容很好的全面总结了前面所学知识，将文本、图形、图像、声音、视频和动画等多媒体素材有机的组合起来，然后进行交流发布，教会了学生信息集成和交流的方法，从理论和实践过程培养了学生的信息素养，即信息的收集、处理、加工、输出的素养，对培养学生学习兴趣起到了很重要的作用。
是教学大纲中非常重要的一个环节。
●学生分析本节课主要针对的是我校高一（11）的同学，这班同学是来自于全省各地的，基础学科的成绩都比较好，学习能力和自学能力都比较强，但是他们信息技术的基础比较差，外部坏境相对不好，多数家庭没有计算机，多数学生住校，所以实践操作相对较弱。
●教学目标知识与技能：让学生理解什么是信息的集成，了解信息集成的一般过程，掌握至少一种信息集成作品的制作过程与方法，并能够将自己制作的作品与同学、老师进行交流或者发布。
过程与方法：通过观察、比较，了解什么是信息的集成以及信息作品的呈现形式；通过合作、实践、体验掌握信息作品的制作方法；通过展示、讨论、交流，了解信息作品的交流与发布。
情感态度与价值观：让学生通过观察作品，学习他人作品的构思以及布局，懂得如何去欣赏和评价优秀的作品；通过合作制作信息作品，培养他们自主创新和合作学习的精神。
通过交流与发布、学会与他人分享信息；通过同学们互相间对作品的形式、内容、引用、标注的评价，让学生争做一个合格的网名。
●教学重点、难点1、信息集成的一般过程。
2、信息作品的制作（难点）。
3、信息作品的交流与发布。
●教学课时：4个课时●教学手段：多媒体演示和实践操作。
●教学方法：观摩、任务驱动、示范教学。
●教学设计思路：●教学过程图（一）说明：心理学研究认为，多种感觉器官协同进行识记是提高记忆效率的好办法。
实验表明，人们通过听觉获得的知识只能记忆15%，通过视觉能记忆25%，视听结合，则能够记忆的65％。
文字可以给我们更全面的感觉；图像可以给我们更直观的感觉；声音可以给我们身临其境的感觉；动画视频可以给我们更连贯的感觉。
第六章_信息集成与信息交流教案
第六章信息集成与信息交流教案6.1信息集成（2课时）一、教学目标：知识与技能：1、了解信息集成的基本概念；2、了解常见的信息集成工具；3、掌握FrontPage 2000的基本操作；过程与方法：1、熟悉信息集成的一般过程（选题立意、设计规划、开发制作和评估测试）；2、能够按照信息集成的一般过程，通过独立或合作的方式完成一个信息集成的作品；3、能够灵活运用各学科知识，将艺术、语言、心理等各方面的知识综合运用到信息集成的过程中；情感、态度和价值观：利用精心的设计和制作，使学生感受数字化的美。
二、教学重点难点：1、熟练运用表格来设计网页布局；2、把自己的审美观融合到网页设计中去。
四、课后总结：这样的教学设计主要目的是让学生通过自身探究去学习信息的集成，但在此同时加入了必不可少的讲授内容，如：关于FrontPage 2000的操作部分。
按照新课程的理念，我们应该注重学生学习的过程，但也不能放弃必要的、有意义的讲授。
本节课的设计在注重过程的同时也兼顾了技术的讲授，达到了较好的教学效果。
在教学过程中，注意渗透了美学的教育。
信息集成不仅仅是技术层面的，同时也要符合美学的效果。
本节课也存在这样的问题：1、课时安排比较紧。
所有这些内容，设计在3个课时内完成，使得教学内容安排过于紧张。
素材准备有很大部分需要学生在课余时间完成；而FrontPage 2000的操作因时间关系，学生没有很多时间练习，操作就比较生涩。
因此，如有可能本节课应在4－5个课时内完成。
2、个别学生难以兼顾。
在短时间内要求学生完成一个信息集成的作品，必然存在着很大的个体差异，而这样的差异在课堂没有足够的时间来缩小。
3、作品在进行自评和互评时缺少一个具体标准。
作品的评价应有一个统一的标准，而本节课的作品在进行交流与评价时，只能根据感观上的好与差来评价。
因此，应设计一个评价表来统一对所以展示作品进行评价。
6.2信息发布（1课时）一、教学目标：知识与技能：1、了解信息发布的类型；2、掌握网络信息发布的基本方法和过程；过程与方法：1、能够利用恰当的工具，将信息集成的作品发布；2、通过实践，亲历网站发布的基本过程；情感、态度和价值观：增强自信心，能够利用信息发布的方式展示自我。
信息的集成与交流
信息的集成与交流【教学目标】一、知识与技能1、理解信息集成的几个阶段，体验信息集成的一般过程。
2、能够熟练掌握信息集成工具，以表达一定的主题；3、了解信息发表的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息；4、掌握信息交流的不同方式，并能根据实际情况选择合适的交流方式。
1．通过课件、结合学案习题来回顾信息的集成与交流的整个过程及其应注意的问题；三、情感、态度与价值观培养学生的网络安全意识，并树立正确的网络道德规范。
【教学重点】信息的交流【教学难点】正确的选择信息集成工具，并会使用常见的网络交流方式。
【教学过程】[导入课堂]展示07年基本能力高考题，该题考察的为网站中包含的多媒体类型，引申出信息集成的讲解。
一、信息集成的一般过程（一)信息的集成1．信息集成的一般过程。
(1)信息集成的概念。
1、个人信息发布如：个人网站信息发布、班级演讲、教师课件等2、行业信息发布如：企业信息、校园电视台等3、官方机构信息发布如：官方网站、官方新闻发布会等设问：天气预报属于上述的哪种类型的信息发布呢？选择信息发布方式的依据：所耗成本和实现效果。
二、网络信息发布的类型1、借用现成的网络工具和资源发布信息，如网络广告、BBS公告、电子邮件等。
2、建立自己的网站发布信息。
三、网站发布的一般方法和过程1、发布前的准备（1）检查网站A、检查内容B、检查链接——在Frontpage中，可以借助报表视图进行检查。
（见课本112页图6-20）（2）预览网页：一种方法是在Frontpage编辑窗口中直接预览网页，另一种方法是将网站发布到本机中预览。
（3）检查下载时间2、网站发布——网站发布有三种方法：A、在网上邻居中发布B、在本机上发布。
第六章教案信息集成与信息交流
第六章教案信息集成与信息交流第一篇：第六章教案信息集成与信息交流第六章教案信息集成与信息交流海南省农垦中学王向明6.1 信息集成一、教学目标：知识与技能：1、了解信息集成的一般过程2、理解信息集成的含义3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。
4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私过程与方法：通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。
情感与态度：培养学生的全局观，培养学生做个有自我保护意识的文明网民。
二、教学重点难点：素材的选择三、课时安排1课时四、教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程一、导入新课通过前面的学习，我们知道，文本，表格，还有做课件的演示文稿PPT，表达方式都比较简单，本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一个网页。
二、新课讲述1、信息的集成概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。
信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：①选题立意价段这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。
归纳主题:提问：平时上网喜欢浏览些网站？这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。
1、设计作品的内容和结构总体设计从系统的角度出发，设计出作品的总体框架，把握所要表达的主体内容。
教师演示：打开“心系奥运”网站，展示五个模块主页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌详细设计从微观上勾画出每个页面的布局，需要展现的内容、各页面之间的超级链接方式。
超级链接：实现从一个网页到另一个目标的连接，另一个目标可以是一个网页，也可以是图象、动画、视频，甚至可以是一个程序。
2、素材的选择2、用表格布局网页。
信息的集成与交流教学设计
信息的集成与交流一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握信息集成的一般过程；（2）了解常见作品的布局类型有几种；（3）能够利用信息集成软件中的一种来对信息进行加工处理；（4）能够利用电子邮件和QQ等方法进行信息的发布与交流。
2、过程与方法：（1）利用PowerPoint或Word软件制作一个固定主题或自选主题的多媒体作品；（2）将制作的作品通过电子邮件或QQ文件上传给教师；（3）能够利用作品评价标准对作品进行合理评价。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生系统地制作多媒体作品的过程，形成良好的信息查找、加工、交流的习惯；（2）通过制作、评价作品提升学生审美观点。
二、教学重点（1）掌握信息集成的一般过程；（2）掌握一些信息的集成、发布与交流的方法；（3）能够对作品进行合理的评价。
三、教学难点（1）如何规划独特新颖的作品。
四、教学方法任务驱动法、讨论探究法五、教学地点网络教室六、教学时间：3课时七、课的类型：讲授新课八、教学过程（一）引入在前面的课中，我们学习了文字、表格数据、图片、声音等多种信息的处理方式，在实际应用中，为了突出主题，丰富作品信息含量，我们往往需要综合利用多媒体信息，制作多媒体作品。
下面我们通过几分钟时间来欣赏几个PPT和Word作品，然后来了解要完成一个良好的多媒体作品，需要注意哪些事项。
PPT作品：拗九节、中国古代四大发明。
Word作品：鼓山、中秋。
（二）信息集成的一般过程1、什么叫信息集成将文本、图片、声音、视频和动画等多种媒体素材，有机地组织起来，形成多媒体作品的过程称为信息的集成。
2、信息集成的一般过程确定作品主题→规划设计作品→采集处理素材→制作加工作品→测试发布作品（1）确定作品主题主题是信息作品的灵魂，主题要明确，观点要鲜明，要充分依据作品要表达的意图和中心思想，确定作品主题。
主题确定后，还要设计一个标题，标题要贴切。
（2）规划设计作品呈现形式：电子板报或海报、演示文稿、学习课件、网页。
教科版高中信息技术第六章信息集成与信息交流教案全
第六章信息集成与信息交流一、教材分析1、地位和作用教材的前面两章目的是使学生熟练掌握信息获取和加工的基本技能和方法，而学生掌握的这些技能和方法都是独立的、零散的。
本章目的是在学生已经熟练掌握信息获取和加工的基础上，通过一系列的实践活动培养学生信息的集成、发布和交流的能力；进一步培养学生综合运用所学知识和技能，把各种独立、零散的信息和素材集成形成一个综合的作品；并能够把信息集成的作品发布和交流。
因此本章是前章内容的延续、提高和加深。
2、主要内容本章主要通过三个方面来培养学生综合运用技能和方法的能力。
信息集成：根据信息集成的一般过程，利用适当的工具把各种信息集成为表达某个主题的作品，着重介绍以网站形式来集成信息。
信息发布：通过恰当的信息发布途径和方法，把信息集成的结果发布，着重学习在网络上进行信息的发布。
信息交流：了解信息交流的多种类型，选择适当的信息交流工具和他人交流信息，着重介绍通过网络途径进行信息交流的基本方法。
3、新旧教材的对比旧教材着重于技术的学习，主要学习网页制作工具FrontPage 2000的各种操作技能和方法，对信息发布的操作进行了简单介绍，基本没有关于信息交流的内容。
新教材首先要求掌握信息集成的一般过程，然后选择适当的工具来进行信息的集成。
信息集成的工具可以是多种多样的，教材主要以FrontPage 2000 为例来进行信息的集成。
在集成过程不仅仅需要注意技术性的问题，更重要的是使学生亲历信息集成的过程和方法。
新教材对信息的发布和交流也作了详细的描述，尤其加入了信息交流部分的内容，这是旧教材中所没有的。
信息交流（尤其是通过网络进行的信息交流）是新教材中的一个重要内容，这些内容更接近学生的日常生活，更有利学生信息素养的提高。
由此可见，新教材既注重信息同时也兼顾技术，两者并重。
二、教学目标知识与技能1、了解信息集成的基本概念；2、了解常见的信息集成工具；3、掌握一种基于网络进行信息集成的工具（本章以FrontPage 2000为例）的基础操作；4、了解信息发布的类型；5、掌握网络信息发布的基本方法和过程；6、了解信息交流的意义；7、了解常见信息交流的基本方式；&掌握通过网络进行信息交流的常见方法。
高中信息技术_信息集成与信息交流(第一课时)教案
第十三课信息集成与信息交流第一课信息集成教学目标:1.要求学生充分认识到信息集成能力在处理信息过程中的重要性；2。
理解信息集成的几个阶段，体验信息集成的一般过程教学内容理解信息集成的一般过程利用适当的工具集成信息表达某一主题教学重点对主题作品的设计分析建立起系统分析问题的概念，能站在全局角度规划信息集成作品。
教学难点：主题作品设计的分析课时数：2课时正课讲解第一课时一、信息集成的一般过程教材第97页用七巧板设计了一个“宋株待兔”的故事，为了让学生真正理解信息集成这个过程，我要求学生利用七巧板设计不同的成语作品,学生在制作过程中展开了丰富的想象力，现展示几幅学生制作的作品给大家看一看！大家看后有什么感想?当我第一次接到这个作品时，心里有很大的惊讶！学生都说：“制作一个作品真难!”“难"在哪里？如果教师按课本上的字照念出来,也许学生就不理解“信息集成的一般过程"，现在我要求学生亲自动手制作一个作品，让他们真正认识到“信息集成是一个复杂的过程"。
当然信息集成并不一定要求一定要用电脑实现，我们可以采用手工制作作品.1.什么是“信息集成的过程”——将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材,有计划有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。
2。
用七巧板制作一个“宋株待兔”故事(1）使用工具：Flash工具（2）在工作区中画一个正方形，利用工具箱中的矩形工具、直线工具、箭头工具、油漆桶工具整理出一个七巧板。
(3）观察“宋株待兔"界面，图中总共有6个不同的形状，这些图形称为生词义元素。
3．信息集成的一般过程以学生作业为例,学生自定成语故事，接着根据成语故事的内容想象故事中的各个情节，然后他们利用七巧板或用铅笔构画出图象，而评估阶段是由师生双方共同评价.二、选题立意阶段（是开发制作阶段的依据）该阶段的中心任务：确定你想要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。
沪科版信息技术必修3.2.1信息的集成与交流信息集成的一般过程优秀教学案例
在教学过程中，我将提出一系列与信息集成相关的问题，引导学生思考和探索。例如，我可以向学生提问：“信息集成的一般过程是什么？”“信息集成有哪些方法？”等问题。通过问题导向，让学生在解决问题的过程中掌握信息集成的知识和技能，提高他们的思维能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组选定一个与信息集成相关的主题。小组成员需要共同完成对该主题的信息收集、整理、分析和展示等环节。通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高他们解决实际问题的能力。
具体来说，学生需要了解以下知识点：
1.信息集成的一般过程，包括信息的收集、整理、分析和展示等环节。
2.信息集成的方法，如分类、排序、筛选、整合等。
3.信息集成在实际应用中的案例分析，让学生了解信息集成在生活中的重要作用。
（二）过程与方法
本节课注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神。通过设计丰富多样的教学活动，让学生在动手实践中掌握信息集成的方法，提高他们处理信息的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，使学生认识到信息集成在现实生活中的重要性，从而激发他们学习信息技术的动力。
具体来说，学生需要培养以下情感态度和价值观：
1.认识到信息集成对提高个人综合素质的重要性，激发学习信息技术的热情。
2.培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入环节，我会通过展示一些生活中的实际案例，如新闻报道、产品介绍等，让学生了解信息集成在现实生活中的重要性。接着，我会向学生提出问题：“你们认为信息集成一般包括哪些过程和方法呢？”以此引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
7、信息的集成与交流(一)
信息的集成与交流（一）
教学
目标
1、了解信息集成的一般过程
2、利用POWERPOINT进行信息的展示
3、培养学生的欣赏美、创造美的能力
教材
分析
1、重点信息集成的一般过程
2、难点如何展示信息
教法
选择
讲解法、案例分析法、任务驱动
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境
如何向外地的朋友介绍美丽新田？引导学生进行思考。
2、在大屏幕上打出框架结构图的格式。
3、巡视辅导。
五、点评
点评学生的规划设计。
六、小结信息集成的一般过程。
教
学
后
记
二、提出任务：
布置任务一：根据设想，利用PowerPoint制作作品。
三、任务展示
1、请两位学生展示作品，汇报设计思想，引导其他学生参与评价。
2、介绍一位同学的作品，交流设计思想；教师引导学生总结制作经验，得出作品制作的规范流程，从而得出信息集成的一般过程。
四、规范设计
1、布置任务二：重新设计作品，依照规范格式画出框架结构图。
3 2 1第三章第二节《信息的集成与交流》 (1)信息集成的一般过程
3 2 1第三章第二节《信息的集成与交流》 (1)信息集成的一般过程3-2-1第三章第二节《信息的集成与交流》-(1)信息集成的一般过程信息整合与交流（教学设计）信息的集成与交流--我们美丽的家乡（一班）教学分析：这个班是高一学生的班。
这一部分的学生具有一定的信息技能和分析问题的能力，所以我将从他们现有的基础出发，让他们经历信息整合的过程。
从整体角度规划信息集成工作。
在这一阶段，学生具有一定的自主学习能力，因此在任务设置方面，他们将被适当地允许独立学习，并努力使学生通过思考完成相关任务。
在学生完成任务的过程中，渗透学生的情感教育。
让他们明白，信息整合的过程不仅仅是技术的应用，还涉及语言、艺术和心理学的知识。
同时，他们还需要具备高尚的道德、人际沟通、团队合作等能力。
这一部分的内容在整个信息集成过程中非常关键。
在这一部分中，有许多内容需要大脑思考。
因此，本节的内容只是让学生了解信息整合的整个过程，以及整体设计和材料选择的重要性。
他们不可能渴望成功。
目前，只要能够完成信息集成前两阶段的任务，为下一步的设计工作做好充分的准备。
教学目标分析：1.知识和技能目标：①以宣传美丽家乡为主线，使学生初步了解信息集成的整体构思。
②能够完成信息集成在全局上的规划，适当的选取素材。
③了解信息集成的基本流程。
2、过程和方法目标：① 了解设计规划和材料选择在整个信息集成中的重要性。
② 学生可以通过亲身体验提高分析和解决问题的能力。
③ 充分发挥练习板的优势，创造适合学生学习的环境和条件。
3.情感态度价值观目标：①培养学生自主学习的能力。
② 培养学生的科学探索精神和个性化创新精神③ 培养学生的审美观教学重点：1.信息集成的一般过程。
2、信息集成的内容和结构的设计。
教学困难：1、对信息集成的理解。
2、信息集成的规划。
教学准备1、准备教学所用素材。
2.制作教学所需的教学课件和学习材料。
教学方法信息技术作为一门理论与技术并重的学科，应根据不同的教学内容选择不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
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《信息集成与信息交流》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1．理解信息集成的一般过程。
2．会利用适当工具集成信息以表达某一主题。
二、过程与方法
1．体验信息集成的过程。
2．在集成信息的过程中，学会使用合作交流学习的方法。
三、情感技能和价值观
1．通过学习，能激发同学们对于信息技术课程的热爱。
2．通过学习，培养同学们运用语言、艺术、心理等方面的技能对于日常学习和生活中的各种信息进行组织、规划和提炼。
【教学过程】
一、课题导入
在讲信息集成之前，先回顾一下，信息技术基础开篇第一章学过的知识——信息和媒体，信息是通过媒体传播的数据或消息的意义；媒体是承载信息的载体。
媒体有很多种形式，如文字、声音、图形图像、动画、视频等。
根据媒体类型的不同，信息也分为文本信息，图形图像信息，声音信息，动画与视频信息。
而信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、动画与视频等媒体素材，有计划有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。
看下一案例：找出这个案例中有哪些媒体信息，表达的主题是什么？
二、内容新授
首先展示今天的教学目标：即三维目标。
信息集成的一般过程：
选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段、评估测试阶段。
下面以一个具体的例子来讲解这四个过程。
1．选题立意阶段即：确定主题设计目标
这一阶段的中心任务是确定你想要表达的主题和设计目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达（可以选熟悉的主题、感兴趣的主题、当前的热点主题）。
前面我们选的是2009年最火爆的笑星。
这个就是主题。
今年除了有一个最火爆的笑星，民间还流传着一句话叫：“今年过节不收礼，收礼只收橡皮筋”，同学们一定知道这说的是2009年最火爆的魔术师──刘谦。
下面我们就以这个为主题做一个演示的集成过程。
2．设计规划阶段：规划内容结构、收集加工素材
这一阶段的任务是根据选题立意阶段确定的主题，设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。
设计分为总体设计和详细设计。
总体设计就是从整体出发，设计出作品的总体框架，从而把握住所要表达的主体内容，根据我们的主题，大致只设计一个页面的内容即可；详细设计就是在微观层次勾画出每个页面需要展现的内容，根据我们的主题，在本页面上展示图片、视频文件等。
3．开发制作阶段：选择工具实际制作
（1）常见的信息集成工具：根据信息集成软件对多媒体素材的安排和组织方式的不同，信息集成工具大致可分成：基于页面的工具、基于图标的工具和基于时间的工具。
基于页面的工具：这一类信息集成工具通常采用类似于书本的“页”的方式组织素材。
最大的特点是便于组织与管理素材，比较形象、直观、简单易学，适合初级用户制作简单的多媒体作品。
常见的工具有Word、WPS、PowerPoint、FrontPage、Dreamweaver等。
基于图标的工具：这一类信息集成工具将各种素材用形象的图标依次连接在流程图中，从而形成一个完整的多媒体作品。
特点是可以对任一图标指向的素材进行单独编辑，而且可以根据需要任意调整图标的位置。
常见的工具有Authorware、方正奥思等。
基于时间的工具：这一类信息集成工具依据时间顺序来集成各种文本、图像、动画等类型的素材。
常见的工具有Flash、Director等。
（2）信息集成工具的选择：选择信息集成工具应考虑以下几个方面：
A．集成的目的和使用场合：我们的主题目的是为了当场演示。
B．集成的内容和素材的情况：集成文字、图像、视频素材。
C．现有的水平和精力：本节课时间有限。
D．根据以上几个方面，考虑使用PowerPoint工具来集成信息。
（3）制作过程：
第一步：打开已有的PowerPoint文件。
第二步：在文件的相应位置插入视频文件：“插入”菜单中选择“影片和声音”中的“文件中的影片”，找到视频单击插入。
第三步：在文件的相应位置插入图像：“插入”菜单中选择“图片”中的“来自文件”，找到图像单击插入。
第四步：改变背景颜色：“格式”菜单中选择“背景”，出现如下对话框：
单击下拉按钮，在下拉菜单中选择其他颜色，找到适合本主题的颜色，点击应用。
第五步：设置幻灯片动画方式，即使幻灯片或幻灯片中的图片出现的方式？
选择好需要设置动画方式的幻灯片，或图片或文本框，选择“幻灯片放映→自定义动画”打开如下窗口：
在左侧选择对象，点击效果选项卡，选择效果。
启动动画，默认是单击鼠标时，如果想要自己启动，点击在下面一个选项，输入多少秒，点击确定。
【课堂练习1】打开桌面的素材文件夹，打开名为“魔术师.ppt”的文件，在该文件中插入视频文件（位置：桌面素材文件夹中的春晚现场视频），在该文件中插入图片（位置：桌面素材文件夹中的刘谦.jpg），设置背景为黑色。
【课堂练习2】将刚才做的幻灯片文件设置自定义动画，顺序为：标题，图片，视频。
各自在前一事件出现后2秒自动启动。
4．评估测试阶段：看自己做的作品是否达到了你预计的效果。
三、课堂小结
1．提问部分学生信息集成的一般过程，回答正确则知识目标达成。
2．检查同学们做的作品，技能目标达成。
3．同学们在做集成过程中，互相商量，互相合作，过程和方法目标达成。
4．同学们经过本节的学习增加了自己学习信息技术的信心，情感技能目标和价值观目标达成。
综上所述：三维目标达成。
本堂课圆满结束，谢谢！。