我很诚实教案
《我很诚实》示范教案第1课时
《我很诚实》示范教案第1课时解读：这是主持人的提问，引导我们辨析哪些是诚实的行为。
活动过程1.你赞成图中的小朋友的做法吗？赞成的就在右面打个“√”，并说明原因。
例：我赞成李东的做法。
他做错了事勇于承认，还主动道歉。
2.哪些行为能体现一个人诚实的品质？想好了就填到下面的表格里吧！3.我们在路过火车站的时候，经常会看到旁边的大屏幕上显示着失信人名单，不仅有这些人的照片还有他们的名字，他们的照片和名字是因为什么被放在大屏幕上播出的呢？例：因为他们不诚实，不讲诚信，受到了法律的制裁。
小结：《最高人民法院关于限制被执行人高消费及有关消费的若干规定》（2015）第三条规定，被执行人为自然人的，被采取限制消费措施后，不得有以下高消费及非生活和工作必需的消费行为：活动探索求真知，名师点拨解疑难。
让表哥代替家长签字。
第二个范例是主人公因好胜心强而说谎。
这两个例子让我们分析主人公这样做的原因并懂得诚实应该做到不弄虚作假。
提出问题：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？活动过程1.围绕下列几个问题展开交流。
①小文为什么说家里养了金鱼？②设想一下后面会发生什么事。
③同学们会怎么看小文？④这件事给了你什么启示？例：小文爱面子，所以说自己家里养了金鱼。
2.让我们帮帮这两个小朋友，想想他们为什么说谎，有什么好办法能够帮助他们。
例：李宏成绩不好害怕父母责怪他。
建议他把单元考试的卷子给父母看，和父母一起分析自己没考好的原因，努力改正。
3.你说过谎吗？说谎后的心情怎样？有什么不好的后果？应吸取什么教训？小结：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。
我们撒一个谎，往往就需要用很多其他谎言来弥补。
探究分析讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书。
2024年小学道德与法治《我很诚实》精彩教案
2024年小学道德与法治《我很诚实》精彩教案一、教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德，是做人的基本原则。
2.培养学生诚实守信的良好习惯，提高他们的道德素质。
3.引导学生学会在现实生活中运用诚实，解决实际问题。
二、教学重点1.让学生明白诚实的含义和重要性。
2.培养学生诚实守信的良好习惯。
三、教学难点1.引导学生学会在现实生活中运用诚实。
2.培养学生自觉抵制谎言的能力。
四、教学过程1.导入新课（1）教师播放歌曲《诚实的孩子》，引导学生初步感受诚实的美好。
（2）教师提问：“同学们，你们知道诚实是什么吗？为什么我们要诚实呢？”2.教学新课（1）讲解诚实的故事教师讲述《华盛顿与樱桃树》的故事，引导学生感受华盛顿的诚实品质。
（2）讨论诚实的重要性教师提问：“同学们，你们认为诚实重要吗？为什么？”（3）案例分析教师呈现几个关于诚实的案例，让学生分组讨论，如何做到诚实守信。
3.活动环节（1）诚实小游戏教师设计一个诚实小游戏，让学生在游戏中体验诚实的快乐。
（2）诚信宣誓教师带领学生进行诚信宣誓，承诺在日常生活中做到诚实守信。
4.课堂小结五、课后作业1.写一篇关于诚实的感悟。
2.向家人、朋友宣传诚实的重要性，尝试在日常生活中做到诚实守信。
六、教学反思1.本节课通过故事、讨论、游戏等多种形式，让学生充分感受诚实的美好，培养了他们的诚实品质。
2.教师在教学中注重引导学生自主探究，提高了他们的道德素养。
3.课后作业的设计，让学生将诚实理念延伸到生活中，实现知行合一。
七、教学评价1.学生对诚实的认识程度。
2.学生在生活中的诚实表现。
3.学生对课后作业的完成情况。
重难点补充：教学过程：1.导入新课（1）教师播放歌曲《诚实的孩子》，引导学生初步感受诚实的美好。
（2）教师微笑着问：“同学们，你们在歌曲中感受到了什么？有没有小朋友愿意分享一下你的感受？”（3）学生小明举起手，兴奋地说：“老师，我感受到了诚实的重要性，像阳光一样温暖。
小学道德与法治《我很诚实》教案
小学道德与法治《我很诚实》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解诚实的含义，知道诚实是做人的基本品质。
让学生明白诚实与撒谎的区别，认识到撒谎的危害。
1.2 能力目标培养学生诚实待人的习惯，提高他们的道德素养。
培养学生独立思考、合作交流的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
培养学生尊敬师长、关爱同学的道德情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生理解诚实的重要性，认识到诚实是做人的基本品质。
培养学生诚实待人的习惯，提高他们的道德素养。
2.2 教学难点让学生明白诚实与撒谎的区别，认识到撒谎的危害。
培养学生在不同情境下坚持诚实的品质。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过创设生活情境，让学生在情境中体验诚实的重要性。
通过角色扮演，让学生理解诚实与撒谎的区别。
3.2 讨论教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的独立思考能力。
通过小组合作，培养学生合作交流的能力。
第四章：教学准备4.1 教学材料准备与诚实相关的图片、故事、案例等教学材料。
准备诚实与撒谎的道具，如卡片、玩具等。
4.2 教学场地安排一个宽敞、舒适的课堂环境，便于学生参与讨论和活动。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个关于诚实的简短故事，引发学生对诚实的思考。
引导学生谈论自己对诚实的理解和体会。
5.2 知识讲解讲解诚实的含义，让学生明白诚实是做人的基本品质。
讲解诚实与撒谎的区别，让学生认识到撒谎的危害。
5.3 案例分析提供一些关于诚实与撒谎的案例，让学生进行分析讨论。
5.4 小组活动让学生分组进行活动，讨论如何在不同情境下坚持诚实。
5.5 课堂小结鼓励学生在日常生活中坚持诚实，成为诚实的人。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：诚实小故事分享让学生准备一个小故事，讲述自己或他人经历的一次诚实行为。
在课堂上分享这些故事，让学生互相启发和鼓励。
6.2 活动二：诚实与撒谎的角色扮演学生分组，每组选择一个关于诚实与撒谎的情境。
新统编部编版道德与法治三年级下册《我很诚实(第一课时)》优质教案
3.《我很诚实》（第一课时）教学设计【教学目标】1.情感态度与价值观目标：自觉养成诚实的良好品质。
2.能力目标：学生能够自主分析说谎的原因，在生活中做到诚实守信。
3.知识目标：学生认识到诚实的重要性，知道诚实是中华民族的优秀传统美德。
【教学重点】学生养成诚实守信的良好品质。
【教学难点】学生正确分析说谎产生的原因。
【教学过程】一、视频导入导入语：同学们，今天这节课老师给大家介绍一个新朋友，围绕着这个小朋友发生一件有趣的事，一起来看一看。
1.出示视频《狼来了》。
2.学生观看视频。
3.提问：为什么这个放羊娃会有这样的一个结局呢？4.生：他说话不算话。
总结：是的，就是因为他在生活当中不讲诚信，经常撒谎，导致大家都不相信他的话，最后，危难来临时也无人帮助。
二、讲授新课（一）我心中的诚实行为过渡语：我们的祖先很早就认识到诚信的重要性，诚实更是中华民族的传统美德，是我们做人之本。
那么，在你们心中。
哪些行为是你心中的诚实行为呢？1.请大家看到我们教材的第16页，你赞成图中同学的做法吗？为什么呢？2.生：赞成李同学和邓同学，原因是他们都比较诚实。
不赞成张敏同学，她撒谎了。
3.你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质，把你想到的行为写在下面的空格当中吧。
给大家三分钟的时间。
（二）故事屋：明山宾卖牛1.过渡语说到诚实，让我想起了一个故事。
2.观看视频《明山宾卖牛》。
3.有人说名山名太傻了，更多的人认为他这种诚实无欺的品德令人敬佩，大家更认同哪种观点呢为什么？4.我认为明山宾的品质确实令人敬佩，他诚实守信非常高尚，值得我们学习。
5.城市自古以来就是中华民族的传统美德，明山宾虽然损失了金钱，但诚信价值千金，他坚守了做人之本，弘扬了传统美德。
（三）活动园1.诚实不仅存在书中历史上有许多品德高尚，诚实守信的名人，但在我的生活中也有着这样一些人，在平凡的生活当中，坚守着诚信的品质。
2.现在我们来召开一个诚实故事会，在生活中，你知道哪些有关诚实的故事呢？请给大家来分享一下吧！（四）说谎有危害1.相信大家都知道诚信的重要性，但为什么还有些人要去说谎呢？2.学生回答。
小学道德与法治《我很诚实》教案
小学道德与法治《我很诚实》教案在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。
因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《我很诚实》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。
一、教学目标【情感态度价值观目标】养成诚实的品质，树立正确的是非观念。
【能力与方法目标】能够用诚实的态度去应对生活中遇到的问题。
【知识目标】知道哪些是诚实的行为。
二、教学重难点【重点】知道什么是诚实，能够明辨是非。
【难点】养成诚实的品质，树立正确的是非观念。
三、教学方法情境教学法、讲授法、合作探究法四、教学过程环节一：课堂导入出示故事，导入新课《狼来了》从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。
他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。
放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
这个故事对大家有什么启示?那我们又该怎样做呢，带着这样的疑问进入今天的课堂《我很诚实》环节二：新课讲授1. 诚实与说谎活动一：案例分析镜头一：小明把同学的本弄湿了，虽然大家不知道是谁弄湿的，但是她依然承认了错误。
3《我很诚实》教学设计及反思
3《我很诚实》教学设计及反思《我很诚实》是一篇寓言故事，讲述了一只乌鸦因为自己的诚实而遭受惩罚的故事。
通过这个故事，我们可以引导孩子认识到诚实的重要性，学会诚实待人，做一个值得信赖的人。
一、教学设计1.教学目标(1)知识目标：通过故事让孩子明白诚实的重要性，明确诚实的定义和内涵。
(2)能力目标：培养孩子诚实待人的品质，提高孩子的道德修养和思辨能力。
(3)情感目标：激发孩子爱学习，热爱诚实的心情，培养孩子有责任感的品质。
2.教学内容(1)故事内容：《我很诚实》(2)诚实的含义和重要性：让孩子认识到诚实是一个人应有的品质，可以受到他人的信任和尊重。
3.教学方法(1)导入：通过提问、引入故事主题，激发孩子对诚实的思考和讨论。
(2)展示故事：通过故事的呈现，引导孩子体验故事中人物的感受和行为。
(3)分析讨论：让孩子讨论故事中的问题，引导他们思考诚实的好处和坏处。
(4)总结反思：引导孩子总结诚实的重要性，鼓励他们在生活中勇敢说真话。
4.教学过程(1)导入：老师可以问孩子们：你们知道什么是诚实吗？诚实为什么重要？为什么要坚持诚实？(2)展示故事：老师讲述《我很诚实》故事，让孩子们认真听讲，并思考故事中的问题。
(3)分析讨论：老师组织孩子们讨论故事中乌鸦的行为是否正确，诚实对他带来的后果是好是坏。
(4)总结反思：通过讨论，引导孩子总结诚实的好处，鼓励他们在日常生活中勇敢说真话，建立诚实的品质。
5.教学评价(1)观察孩子对故事的理解和反应，看他们是否能理解诚实的重要性。
(2)观察孩子在日常生活中的表现，是否能够勇敢说真话，坚持诚实。
二、反思《我很诚实》这个故事对于培养孩子的诚实品质有着很好的启发作用。
通过这个故事，孩子可以明白诚实并不是一件容易的事情，但是诚实所带来的好处是无法取代的。
而且，诚实是一个人的基本品质，它不仅可以让我们受到他人的尊重和信任，更可以让我们自己过上心安理得的生活。
在教学中，我们应该注重培养孩子的诚实品质，让他们从小明白诚实的重要性，锻炼他们说真话的勇气和坚持。
小学道德与法治《我很诚实》教案
一、教案基本信息1. 科目：小学道德与法治2. 课题：《我很诚实》3. 年级：一年级4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生运用法律知识维护自己权益的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚实的重要性，培养诚实守信的良好品质。
2. 难点：如何让学生在实际生活中运用诚实守信的原则。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在情境中感受诚实的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识到诚实守信的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学内容1. 第一课时：（1）导入：讲解诚实的含义，让学生理解诚实的概念。
（2）教学活动：①观看动画片《诚实的小红帽》，让学生感受诚实的重要性。
②分析案例：讨论案例中的主人公为什么受到表扬或批评，引导学生认识到诚实守信的好处。
③小组讨论：讨论如何在日常生活中做到诚实守信，互相分享经验。
（3）总结：强调诚实的重要性，引导学生树立诚实守信的意识。
2. 第二课时：（1）复习导入：回顾上一节课的内容，检查学生对诚实守信的理解。
（2）教学活动：①讲解诚实守信在法律中的体现，让学生了解诚实守信的法律意义。
②案例分析：分析典型案例，引导学生运用法律知识维护自己和他人的权益。
③小组讨论：讨论如何在面对诱惑时坚持诚实守信，培养学生抵制诱惑的能力。
（3）总结：强调诚实守信在生活中的重要性，鼓励学生在实际生活中践行诚实守信。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、课后实践等多种方式进行评价。
2. 评价内容：（1）学生对诚实含义的理解程度。
（2）学生对诚实守信重要性的认识。
（3）学生在实际生活中践行诚实守信的情况。
七、教学准备1. 教学材料：教科书、教学课件、案例素材、动画片《诚实的小红帽》等。
2. 教学设备：计算机、投影仪、白板等。
三年级道德与法治下册3 我很诚实 教案3篇
3.我很诚实（1）第一课时教案教学目标1、知识目标：认识诚实，认识诚实的重要性，做到不说谎。
2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。
3、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。
教学重点：养成诚实的品质。
教学难点：学会分析谎言产生的原因。
教学准备：课件教学过程一、教学导入1、同学们，你对诚实是怎样理解的？同学们都有自己对诚实的理解，今天我们就一起聊聊这个话题。
（板书：我很诚实）2、播放视频《手捧空花盆的孩子》。
(1)、学生观看故事《手捧空花盆的孩子》。
(2)、提问:你们喜欢故事里的哪个小孩?为什么喜欢?(3)、这个故事告诉我们一个什么道理？二、诚实与说谎1、请同学们阅读教材，说一说你赞成图中小朋友的做法吗？为什么？情境一：李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道了歉。
情境二：张敏忘记完成老师布置的作业。
课代表催交作业时，她谎称自己的作业完成了，忘在家里没有带来。
情境三：老师表扬邓彬板报画得好。
邓彬说：“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。
”学生：畅所欲言。
2、你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？说说你心中的诚实行为。
诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。
】三、不为损失讲诚实我们知道了做人要诚实，可是，有的人说“做老实人吃亏”，你对这句话有什么想法？请看下面的故事1、阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。
2、思考问题：有人认为，明山宾太傻了。
你同意这种观点吗?为什么？学生思考并回答问题。
3.小结：诚信是做人之本，立业之本。
明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假乱真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于生树立正确的是非观、价值观。
】四、诚实故事会1、诚实故事会，请同学们讲一讲发生在自己身上或者身边有关诚实的故事。
《我很诚实》教案
3.我很诚实一、教学目标1．知识与能力(1)懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。
(2)知道诚实是做人之本，是每个人都应具备的品质。
知道诚实有多种表现，如不说谎话、实事求是等。
（3）认识一个人会说谎的原因。
能勇于承认错误并努力改正，培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力，珍惜个人诚实记录。
2．过程与方法通过讲故事、辨一辨、演一演等活动培养学生明辨是非的能力，理解诚实的意义和撒谎的原因。
3．情感态度与价值观培养学生“做一个诚实的人”的意识，树立以诚实为荣，以撒谎为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感和价值观。
二、教学重难点1．重点：认识诚实的重要性；树立“做一个诚实的人”的意识并在生活中践行。
2．难点：知道诚实有多种表现；在生活中做一个诚实的人。
三、教学准备教师准备：课件、视频等。
四、教学过程（一）新课导入出示：倾听故事《哪个更重要》。
播放故事视频。
故事内容：（动画方式呈现）有一个年轻人正走在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”和“荣誉”七个背囊。
渡船开出时风平浪静，不久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。
船夫说：“船太小了，东西太重了，客人您需要丢弃一个背囊，我们才能渡过难关。
”年轻人看着七个背囊，思来想去，最后把“诚信”抛进了水里……出示：诚信可以丢掉吗？说说你的理由。
师：今天我们就来学习第3课《我很诚实》。
（二）诚实与说谎1.师：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
哪些行为体现了一个人诚实的品质呢？哪些行为是撒谎呢？让我们一起来看动画，说说你赞成这些同学的做法吗？为什么？2.（出示16页3张图片，字幕配音）（1）说说你赞成李东的做法吗？为什么？赞成。
因为李东能够主动承认错误，并向对方道歉。
这是诚实的行为。
（2）说说你赞成张敏的做法吗？为什么？不赞成。
因为张敏撒谎了，这是不诚实的行为。
（3）说说你赞成邓彬的做法吗？为什么？赞成。
三年级下册道法《我很诚实》完整教学设计
三年级下册道法《我很诚实》完整教学设计
果是否给他人、社会带来伤害。
如果是为了欺骗、逃避、虚荣、伤害等而说的谎言就是恶意的。
10.提问：同学们，此时，你们又对诚实有哪些新的认识呢？
11.小结：我们的成长需要诚实的品质。
但有时，诚实是要具体问题具体分析的。
做人要诚实，但对坏人可以有不讲真话的权利，还要理解善意的谎言。
总之，诚实并不是一成不变的言行一致，诚实的美就在于它是一种与人为善的传统美德。
12.名言中感悟
提问：从古至今，有很多关于诚实的名言，你都知道哪些呢？
读一读
待物莫如诚，诚真天下行。
——宋·邵雍
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——孟子
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
—— [ 德国 ] 海涅
【设计意图】诚实是相对的，通过对不同谎言的对比和分析，引导学生形成对诚实的正确认识，深化对诚实的认识。
真正理解诚实的本质是与人为善的传统美德。
（五）全课总结
古往今来，无论哪个国家，哪个时代，诚实的品质一直为人们所推崇。
诚实更是我们中华民族的传统美德，需要我们代代相传。
希望在今后的学习和生活中，诚实能一直伴随着我们成长！
最后，我们一起朗诵这首关于诚实的小诗吧。
诚实就是一条条河流，洗涤我们的心灵；诚实就是一座座桥梁，连着我们的友谊；诚实就是一块块基石，构建文明的社会。
五、板书设计。
小学道德与法治《我很诚实》教案
小学道德与法治《我很诚实》教案一、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养学生诚实待人的品质，提高他们的道德素养。
二、教学重点1. 诚实待人的重要性2. 如何在日常生活中实践诚实三、教学难点1. 引导学生理解诚实与撒谎的区别2. 如何在困难面前坚持诚实四、教学准备1. 教学课件2. 教学故事素材3. 讨论问题五、教学过程1. 导入：利用课件展示一组关于诚实的图片，引导学生思考：什么是诚实？为什么我们要做一个诚实的人？2. 新课导入：讲述一个关于诚实的小故事，如《狼和七只小羊》等，引导学生了解诚实的重要性。
3. 案例分析：展示一些生活中的案例，让学生判断哪些是诚实的行为，哪些是撒谎的行为。
通过分析，引导学生理解诚实与撒谎的区别。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在困难面前如何坚持诚实，以及诚实待人对个人和社会的好处。
5. 总结提升：6. 课堂小结：通过提问方式检查学生对诚实待人的理解，总结本节课的主要内容。
7. 课后作业：布置一道关于诚实的实践作业，如：回家后跟家人分享本节课所学内容，观察家人在日常生活中如何实践诚实。
8. 教学反思：课后总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 组织一次以“诚实”为主题的班会，让学生分享自己在生活中实践诚实的经验和感悟。
2. 开展一次诚信宣传活动，如制作诚信标语、海报等，让学生在校园中感受到诚信的氛围。
3. 举办一次诚信征文活动，让学生用文字表达自己对诚实的理解和实践。
七、教学评价1. 学生对诚实概念的理解程度。
2. 学生在日常生活中实践诚实的表现。
3. 学生对诚实与撒谎的区别的辨别能力。
八、教学反馈1. 课后收集学生的课堂表现，如发言、讨论等，以了解学生的参与程度。
2. 通过家长了解学生在家庭中实践诚实的情况。
3. 定期与学生交流，了解他们对诚实待人的认识和体会。
九、教学调整1. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和教学方式。
部编版道德与法治三年级下册《我很诚实》教案
3.我很诚实教学目标：1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不弄虚作假。
2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。
教学重点：知道诚实就是实话实说，不撒谎、不弄虚作假。
懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
教学难点：懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。
活动过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：诚实与说谎1.看一看：课件呈现第16页情境图，呈现了三幅图，左上图体现的是在对方不知情的情况下做错事、也应主动、诚恳地向对方道歉。
右上图表示的是为了掩饰自己的错误而说谎。
左下图表示的是不将别人的功劳归功于自己。
(二)教材解读与教学建议图文说明设问：在这几幅图中，你认为哪些是诚实的行为？2.说一说：学生汇报，老师点拨。
3.写一写：在“我心中的诚实行为”写出对诚实行为的理解。
（二）活动二：故事《明山宾卖牛》1.看一看：播放故事动画视频《明山宾卖牛》。
【这个故事不但更深层次地体现了诚实的具体行为表现，同时也间接说明，诚实是中华民族的传统美德。
】设问：看完故事，请你谈一谈自己的感想吧。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
诚实还表现在不对当事人隐瞒事情的真相，哪怕自己个人的利益受到一些损失，也应当实情实报，实话实说。
（三）活动三：进一步认识诚实1.看一看：课件呈现第18页情境图，小文家没养金鱼，但因虚荣、爱面子，他在同学面前炫耀自己家养了金鱼。
设问：为什么要说自己家里养了金鱼？设想接下来会发生什么事？2.说一说：学生汇报，老师点拨。
使学生明白小文的说谎是因为虚荣心。
当同学知道小文说谎后会怎么看待他，可见说谎会带来不好的后果。
有时需要克服虚荣心才能做到诚实。
3.看一看：课件呈现第18页情境图，一个是主人公因为胆怯而造假，让表哥代替家长签字。
第二个是主人公因好胜心而撒谎。
人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》(第1课时)教学设计3
人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）教学设计3一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版三年级下册道德与法治课程中的一课，旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并通过实例培养学生诚实的品质。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，有利于学生形成正确的价值观。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知，他们对诚实有一定的理解，但在实际生活中往往难以做到。
此外，学生个体差异较大，部分学生可能存在撒谎、作弊等不诚实行为。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，以生动有趣的实例引导学生认识到诚实的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.培养学生诚实品质，养成良好的道德行为习惯。
3.提高学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.难点：培养学生诚实品质，养成良好的道德行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、故事等形式，创设情境，引导学生体验诚实的重要性。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的思辨能力。
3.激励法：及时表扬诚实表现良好的学生，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例、故事等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好讨论卡片。
3.准备奖励机制，如小红花、积分等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活实例或故事，引出诚实的重要性，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个因为诚实而获得奖励的故事，让学生谈谈自己对诚实的理解。
2.呈现（10分钟）展示多个关于诚实的生活实例，让学生观察、思考。
例如，呈现一个学生在考试中作弊，最后受到惩罚的故事。
引导学生讨论：为什么诚实这么重要？不诚实会有什么后果？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的观点。
例如，分发讨论卡片，让学生围绕以下话题进行讨论：“你认为诚实是什么？”“你在生活中是如何做到诚实的？”“你觉得不诚实会给他人带来什么伤害？”讨论结束后，各组汇报讨论成果。
3《我很诚实》(教案)部编版道德与法治三年级下册
3《我很诚实》（教案）一、教学目标1.了解“诚实”的概念，理解诚实的重要性；2.学习表扬和信任的重要性；3.学会如何在生活中表现出诚实的品质。
二、教学重点1.文章中的“诚实”的概念和意义；2.通过例子了解如何在实践中表现出诚实的品质。
三、教学难点1.如何引导学生从生活实践中理解“诚实”的重要性；2.如何让学生学会在生活中遇到困难时保持诚实。
四、教学策略1.呈现诚实的好处；2.观察和分析诚实的现象；3.提供学生和家长互相帮助的机会。
五、学情分析学生年龄三年级，大多数能够理解“诚实”的含义。
但在实践中，可能会出现一些不诚实的行为，如作弊、撒谎等。
因此，需要引导学生从生活实践中深刻认识“诚实”的重要性。
1. 导入新课通过例子引入新课《我很诚实》，告诉学生什么是诚实，为什么诚实很重要。
2. 讲解课文让学生同桌阅读和理解全文，分组汇总理解。
3. 分析课文1.请学生自己分组讨论文中的“诚实”是什么。
2.讨论表扬和信任的重要性以及如何获得别人的信任。
3.通过课文中的例子让学生学会在生活中表现诚实，并给予表扬。
4. 练习1.帮助学生在家里或学校找到一些例子，让他们分析并描述该行为是否诚实。
2.在班级中，让学生分组创造一个场景，让大家一起来分析并讨论场景中存在的诚实行为和不诚实行为。
5. 总结通过学习课文和练习，进一步理解了“诚实”的意义，并体验了在实践中表现出诚实品质的方法。
最后，给予肯定表扬，鼓励学生在日常生活中继续保持诚实。
七、教学材料1.课文《我很诚实》2.小组讨论和分组练习材料八、作业在家里或在校园中找到并分析2个例子，描述其中一个行为是否诚实，并说明你的理由（150-200字）。
通过本节课的教学，让学生更加深入地理解了“诚实”的含义、价值和重要性。
通过讨论和练习，学生也学到了如何在实践中表现出诚实的品质，并得到了表扬和肯定。
同样，在班级中也让学生体会到了互相帮助和学习的快乐，增加了班级凝聚力。
在教学中，需要关注学生的表达能力，根据学生的能力及理解，适当调整教学方式。
小学道德与法治《我很诚实》优质教案
小学道德与法治《我很诚实》优质教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材第二单元《诚实守信》中《我很诚实》一课。
教学内容主要包括：诚信含义、诚信重要性、如何做到诚实守信以及诚实守信在日常生活中具体体现。
详细内容涉及教材第二章第三节。
二、教学目标1. 让学生理解诚信含义，认识到诚信重要性。
2. 培养学生诚实守信品质，提高道德素养。
3. 使学生能够运用诚信原则处理日常生活中问题。
三、教学难点与重点重点：诚信含义、诚信重要性以及如何做到诚实守信。
难点：如何让学生在实际生活中践行诚信，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诚信故事视频、诚信标语。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个诚信情景，如：小明捡到钱包归还失主。
引导学生讨论：小明为什能得到别人赞扬？从而引出诚信话题。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解诚信含义，让学生理解诚信是诚实无欺、遵守承诺品质。
（2）讲解诚信重要性，通过列举实例让学生认识到诚信对个人和社会影响。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：小华答应朋友周日去公园玩，但临时有事不能去，怎办？4. 随堂练习（5分钟）出示练习题：请列举出你在生活中遇到需要诚信处理问题，并与同学分享。
5. 小组讨论（10分钟）6. 诚信故事分享（10分钟）播放诚信故事视频，让学生从故事中感悟诚信价值。
7. 诚信标语创作（5分钟）学生分组，每组创作一句诚信标语，全班评选最佳标语。
六、板书设计1. 诚信含义2. 诚信重要性3. 如何做到诚实守信4. 诚信在日常生活中具体体现七、作业设计1. 作业题目：以“诚信在我身边”为主题，写一篇300字左右作文。
2. 答案：无固定答案，要求学生结合自己生活实际，体现出诚信重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、分享等多种形式，让学生认识到诚信重要性，但如何在日常生活中践行诚信，还需进一步引导和培养。
第三课《我很诚实》教案
举例：讲解诚实定义时，可以引用教材中的例子，如“说真话、做真事、不欺骗、不抄袭”等，使学生对诚实有更直观的认识。
2.教学难点
-诚信与隐私的平衡：教育学生在尊重他人隐私的前提下，如何做到诚实守信，如在与朋友交往中，如何适度地表达自己的观点，同时尊重对方的隐私。
4.掌握诚信做人的基本方法，培养良好的诚信行为习惯。
二、核心素养目标
《我很诚实》课程的核心素养目标主要包括：
1.培养学生尊重事实，诚实表达的道德素养，增强其社会责任感和诚信意识；
2.培养学生独立思考、明辨是非的能力，使其在面对诱惑和压力时，能够坚持诚信原则；
3.培养学生良好的人际沟通能力，学会在与人交往中坦诚相对，建立和谐人际关系；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诚实的定义和诚实守信的重要性这两个重点。对于难点部分，如诚信与隐私的平衡，我会通过举例和情景模拟来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚实相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示在不同情境下如何坚持诚实原则。
-面对诱惑时的诚信选择：帮助学生分析在现实生活中遇到诱惑时，如何坚守诚信原则，克服困难，做出正确的选择。
-诚信意识在日常生活中的培养：引导学生认识到诚信不仅仅体现在大事上，更体现在日常生活中的点滴行为，如守时、守信等。
举例：针对诚信与隐私的平衡，可以设计教学活动，让学生讨论在特定情境下如何既保护自己和他人的隐私，又能做到诚实守信。如在朋友之间，如何婉转地拒绝参与不正当的行为，同时维护友）
《我很诚实核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年道德与法治统编版》
《我很诚实》导学案导学目标：1. 理解和掌握《我很诚实》这篇文章的主题和中心思想；2. 提高阅读理解能力，能够从文章中获取信息，分析文章内容；3. 培养学生的诚实品质，引导学生在平时生活中勇于面对自己的错误。
导学步骤：第一步：导入让学生观看一段视频，内容为一个小男孩不小心打翻了同桌的水杯，但他毫不犹豫地承认了错误，并主动帮助同桌清理水渍。
引导学生讨论视频中小男孩的行为，为什么他选择坦诚面对错误，诚实的品质对人们的生活有何影响。
第二步：整体阅读让学生阅读《我很诚实》这篇文章，重点关注文章的主题和中心思想。
学生阅读完毕后，进行讨论，帮助学生理解文章的含义和作者想要传达的信息。
第三步：细节理解让学生再次阅读文章，并针对以下问题展开讨论：1. 文章中提到的小明为什么会感到内疚和不安？2. 小明在面对错误时，为什么选择了坦诚和诚实？3. 作者通过小明的故事想要告诉我们什么？通过讨论，引导学生从文章中获取信息，分析文章内容，加深对文章的理解。
第四步：诚实实践组织学生进行小组讨论，分享自己在平时生活中面对错误时的经历，以及选择诚实的原因和感受。
鼓励学生勇于面对自己的错误，培养诚实品质，学会从错误中吸取教训。
第五步：总结反思让学生总结本节课的进修内容，分享自己的收获和体会。
鼓励学生在平时生活中坚持诚实，勇于承认错误，做一个竭诚的人。
导学案结束。
通过本节课的进修，学生不仅能够理解和掌握《我很诚实》这篇文章的主题和中心思想，还能够提高阅读理解能力，培养诚实品质，成为一个竭诚的人。
愿我们都能在平时生活中勇于面对自己的错误，坦诚待人，做一个诚实的人。
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3我很诚实
教学目标
1．知识与能力
知道哪些行为体现了诚实的品质；能分辨是非，知道说谎的后果。
2．情感与态度
培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
3．行为与习惯中国教育出版*^#@网
用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
4．过程与方法
通过举例子、讲故事、作比较等方法,学会分辨是非，培养学生诚实的品质。
教学重、难点中国~@*#教育出版网
1．重点
知道哪些行为体现了诚实的品质；
能分辨是非,知道说谎的后果。
2．难点
能分辨是非,学会用诚实的行为解决问题。
教学设计
教学准备
课件。
学生准备来源&:中国教育%^出版网
预习课文。
教学过程
(一)导入新课,激发兴趣
1．说一说
师:同学们，你们知道什么是谎话吗?谎话就是假话。
爸爸妈妈、老师、同学喜欢说谎话的孩子吗?为什么?
(播放录像《手捧空花盆的孩子》
(1)学生观看故事《手捧空花盆的孩子》。
(2)提问:
你们喜欢故事里的哪个小孩?为什么喜欢?(喜欢捧空花盆的小孩，因为这个小孩诚实)
(3)这个故事告诉我们应该做个什么样的孩子?中国*^教育出&@版网
2．师小结:这个故事告诉我们要做个诚实的孩子，这也是我们这节课要学习的。
板书课题:我很诚实。
二、议一议来源&#*:中教网
出示课件:
遇到下面情况，应该怎样做?
(1)如果考试没考好，你怎样对家长说?
(2)由于贪玩没完成作业，老师来检查,你怎么办?
(3)如果不小心把同学的东西弄坏了,你怎么做?
(4)参加比赛的作品不理想,能拿别人的代替吗?
同学四人组互相说说:怎样做是对的?为什么?
小结:考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评;因贪玩没有按时完成作业,要向老师实话实说,求得老师的原谅和帮助；弄坏了东西,应该主动找同学道歉并赔偿；参加比赛的作品不理想，自己要重新做，可以向别人寻求帮助,做到满意为止,不能拿别人的代替。
我们要做个诚实的孩子。
三、诚实故事会
学生阅读教材第17页“故事屋”。
师:有人认为,明山宾太傻了。
你同意这种观点吗?为什么?
学生畅所欲言,教师总结。
来^&源中教网
师:你们也来讲一讲有关诚实的故事。
学生自愿上台讲述故事。
师:从这些故事中，我们懂得了诚实是一种美德,是一个人的好品质,让我们都来做诚实的好孩子。
[设计意图:此环节旨在让学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。
]
四、帮一帮
学生听老师讲述小文的故事。
课件出示问题:来源#:%zzs^t~ep.co&m]
1．小文为什么说家里养了金鱼?
2．设想一下后面会发生什么事。
3．同学们会怎么看小文?[w~ww.zz&step%.c@om#
4．这件事给了你什么启示?
学生小组讨论交流。
师:经常说谎话,会失去别人对你的信任，也会失去别人对你的帮助。
所以，
说谎话到头来害的还是自己。
五、判断或解决问题，明确诚实是好的品质
师:生活中我们经常会遇到各种各样的状况。
针对下面同学的做法,谈谈你的看法。
课件出示问题:来源%#:@*中教网&]
(1)军军很喜欢松松的玩具汽车,刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上了,军军就悄悄地把玩具汽车带回了家。
你们觉得军军做得对吗?应该怎么做?
(2)亮亮和明明踢足球,不小心把邻居家的窗户打破了。
他们应该怎样做呢?
(3)平平不小心撕坏了班上的图书，见没人看见，就把书放回图书架。
他这
样做对吗?应该怎样做呢?来源:@%中&#教网
(4)贝贝画画时发现自己的黑色水彩笔没有了，就悄悄地把别人的黑色水彩
笔放到自己的笔盒里。
他这样做对吗?应该怎样做呢?
(5)小虎很喜欢爸爸给自己新买的电动枪,他对电动枪为什么发出声音来感
到十分好奇，就把它拆开看个究竟。
爸爸回来问是怎么回事。
你觉得小虎应该怎么说? 中国教育出版网
六、结合生活,谈谈自己的经历来源^@中教网%]
师提问:(1)你们有没有不诚实的时候?当时心里是怎么想的?后来又是怎么做的?
(2)怎样才能做一个诚实的孩子呢?
师小结:要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误,不要把自己的责任推给别人。
[设计意图:此环节主要是告诉学生经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。
所以，说谎话到头来害的还是自已。
]
七、听一听
生:阅读教材第20页内容。
师:想想,张强这样做对吗?你怎样看待张强的行为?
师:同学们,我们每个人都会做错事情，有时也会因为害怕而不敢承认错误。
其实，知道错了能马上改正，别人同样会原谅你也会认为你是个诚实的孩子。
不过小朋友们可不要故意犯错误哦。
中国^%@教育出版网
[设计意图:此环节旨在让学生意识到不管在什么情况下做错事都要勇于承
认错误，做一个诚实的孩子。
]来源@:#中国教育出版网~]
八、谎言和善意的谎言
课件出示21页图片,学生阅读。
师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们说说你的看法。
学生小组讨论，全班相互交流看法。
小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。
在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。
善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。
九、本课总结
说谎害处大
说谎话，害处大，害自己，害大家。
从小要说老实话，诚实孩子人人夸。