初中物理综合实践活动方案
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四、结合自行车的构造和交通案例,进行安 全教育
师:请同学们找出自行车中有关行驶安全的 部件设计
生:前后车架和脚踏板上的反光镜、车铃、
轮胎上的限载标志等等。 师:结合交通案例、法规让同学们指出自已
平时骑车中的不安全因素以及改正的措施。 生:分组讨论。 五、学生亲身参与的实践活动 提供一些必需的工具,让学生分组比赛装卸
这个阻值 电压值。
在
的大小你如何 修改电路图 电路的
确定?
并展示。
设计中,
此时你的 接在干路上。学生根
电路经过修改 展示其电路图。据自己
后,其电路图
的产品
又是如何?
的功能,
答辩二: 我们组采用 演变出
在你的设计中,两根相同的铅 许多电
用了两个小灯 笔芯并排靠紧,路,这
泡,那么电路 将滑片置于两 些电路
生答辨:
择适当长度的 流跟电
答辩一: 电阻丝接在电 压、电
如果滑片移到 路里,具体作 阻的关
了阻值最小处,法是将电压表 系”一
造成电流过大,接在灯的两端,节中滑
烧 坏 灯 怎 么 移动滑动变阻 动变阻
办?你的设计 器,使电压表 器的作
中并没在这方 示数等于小灯 用与调
面的安全措施。泡正常工作的 节方法。
材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将
各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3.通过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受
创造的快乐。
能够体现三维目标
[教学重点和难点]
1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长
度以及滑片滑动效果、接触性等。
2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大
小的确定。
3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
中的滑动变阻 铅笔芯之间, 都是应
器应接在什么 这样既便于滑 用原有
地方?
片移动,又能 的电路
答辩三: 使滑片与轨道 知识拓
在实际制作中,保持良好接触。展而成
往往滑片不太 同级学生分 的,有
好滑,与铅笔 工,一部分负 利于培
芯的接触也不 责连接电路, 养学生
是太好,你们 一部分负责产 应用知
组准备如何解 品的外观设计。识并有
三、认识自行车中的压强 师:行车中包含了许多物理知识,压强
就在自行车中有很多应用和防止,比如:车座为 何设计成宽大的形状?螺丝和螺栓之间为何要 增加垫片?现在就请同学们找出更多的这方面 知识。
(这个问题比较难,要鼓励学生积极回答, 根据情况要适时给予表扬)
生:几位同学一组,互相讨论认识自行车中 的压强,并说明原理。
[教具和学具]
教具:实物投影仪。学具:小灯泡(2.5V0.3A)
学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻
丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各
种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
[课前准备]为为制作可连续调节亮Hale Waihona Puke Baidu的调光
灯的模型准备自己所需要的材料。
[教学过程]
教学
阶段 教师主导
学生主体 点评
与时
活动中探究自行车的构造和它对应的物理原理。 2、将理论和实践联系起来,让学生体
会学习物理的乐趣,增强学习物理的动力。 3、让学生亲身参与,将枯燥的知识传
授变为有趣的综合实践。 4、结合自行车的构造和交通案例,进行安
全教育。 教学重、难点 重点:找出自行车中有害摩擦和有益摩擦。 找出自行车中的压强。 难点:找出自行车中的压强。 引入新课 师:众所周知,中国是世界上自行车拥
已经无意间说 功能。
确设计
明了所制作模 用滑动变阻 产品时,
型具有的功能 器来调节电流 明确产
了或能够的生 大小。
品的用
的效果。因此 用铅笔芯。 途是设
现在请大同学 设计电路图。计的创
二、设 们将模型的名
造的第
计与 称和具有的功
一步。
制作 能决定下来。
小
(30
你是用什
灯最亮
分钟) 么方法来调节 可以在电路 时的电
调光灯当作屋 他们在
作的调光灯照
顶的吊灯,使 生活中
片(或模型)
屋 内 的 景 物 见到或
大家看出这些
时明时暗。 喜欢的
图片有什么感
可以制作 模型上,
想,如果我们
一个小台灯, 符合学
制作调光灯,
放在小桌上。 生的心
有什么创意,
理及经
大家谈谈。
验。
刚才同学 决定产品名 使
们在谈的时候 称和应具有的 学生明
依据我校的现实条件和学生的直接经验(具有 一定的初中物理学电学基础),本着充分挖掘学 校、家庭和社区的各种教育资源,进行切合实际
的青少年科学技术综合实践活动,以下就是某次 制作水果电池科技实践活动的报告材料。 【实践目的】
1、请学生收集有关电池的种类、应用、危 害、和制作方面的相关材料;
2、让学生关心日常生活中的科学现象。将 不同水果或蔬菜作为实验对象,测量电压,了解 它们可当做电池的现象。
有量最多的国家,是公认的“自行车王国”。作 为一种最普及最方便的代步工具,它与我们的生 活息息相关。就我们中学生而言,也与自行车结 下了不解之缘。说起骑车,或许我们都会,但要 系统、详尽地解释其中的物理知识,未必人人都 能够做到。为了明确这些问题,也为了更好地将 物理知识运用到日常生活中,我们选择此课题作 为本节综合实践课的课题。
自行车的前后轮等一些简单的部件,将枯燥的知 识传授变为有趣的综合实践。
六、师生总结 老师相信通过这次实践, 同学们一定会对 自行车的构造和原理有了更深的了解,对学习物 理有了更大的兴趣。同学们,物理学是一门自然 科学,只要你们去留心生活中的每个细节,你们 会发现,生活中处处都有物理的痕迹,当你们把 所学的知识应用到生活中去的时候,你们会感到 很快乐,学习也就更有动力了。最后,祝同学们 学有所成!
1、 指导学生阅读课本相关阅读部分的 内容。了解简单机械的发展史。
2、 提问:吊车实质上是应用了哪些简 单机械?你能简述一下它的工作原理 吗?
3、 探究:绞车运用了哪些简单机械的 组合?你能简述一下它的工作原理吗?
4、 提问:你还知道现实生活中哪些地 方应用了简单机械的知识?
三、 实践操作 1.要求学生自行探究、设计、制作一个组 合的简单机械。 出示评价项目和评价标准: (1) 达到活动的基本要求的程度
的地方。
红、黄两色的 产品的
要求每组 光。
外观设
课后写出作品 例 2 :我们 计、产
功能使用说明。将台灯的灯罩 品使用
作成凹形,应 时是否
用了凹面镜会 可靠安
聚光的特点。 全等意
例 3 :我们 识。
将轨道竖直安
装,这样滑片
上下移动,便
于操作,结构
合理美观。
自行车中的物理知识
教学目的: 1、通过本次活动,让学生在综合实践
间分
配
学
我们知道
生能
在生活中,我
观察。 过图片
们经常用到亮
可以将两个 和模型
度可调节的调
亮度可调 受到启
光灯,我们能
节小灯泡当作 发,激
不能用所学到
猫头鹰的眼睛,起创造
的知识和技能
使它有时暗, 欲,无
一、引 来制作一个调
有时亮。
意间将
入 光灯呢?
可以制作 调光灯
(5
出示几张
一个小屋,将 应用在
分钟) 以往学生制
3、课内外结合,通过对周围生活世界现象 或事件积极探索,主动获取经验。培养勇于探索、 创新、动手动脑的科学实践能力。 【器材准备】
1、 关于电池的种类、应用、危害、和制作 方面的相关资料;
2、水果(柑橘、苹果、猕猴桃、土豆、蕃 茄、蔬菜等)、铜条(2CM×4.5CM)、锌条或镁 条(2CM×4.5CM)、铅笔芯(3-5CM)、电压表 (准确到 0.01V)、小电珠(额定电压 2.5V)、 砂纸、电烙铁、松香、焊锡、导线若干、鳄鱼夹 2 只。
初中物理综合实践活动方案
九年级物理综合实践活动计划
孙国辉
制作可调节亮度的小台灯
[设计意图]制作可调节亮度的小台灯(或制作 可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、 电流、电压、电阻(甚至涉及到电功率)于一体 的综合性制作活动。通过这项制作活动,可以使 学生知道滑动变阻的原理和应用;进一步理解电 流跟电压、电阻的关系,也为后面电功率知识的 学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是 比较易得的,关键是电阻丝材料的选择和滑片滑 动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成 品形式是多种多样的,外观形状和内部结构,给 出了较大的创造空间,学生可根据自己的兴趣, 爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品,可 以使学生初步形成在知识转化为技术的同时,要 考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全 等意识。 [教学目标] 1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一 个亮度可调节的调光灯。 2.初步形成根据制作产品的功能,选择器材、
生:同学现场演示,并做示范动作,教师在 旁边引导为辅,并找出更多的有益摩擦。
要求:学生能具体指出它的对应部件,并说
明它的物理原理 (2)减小有害的摩擦 师:有害摩擦叶很多比如:车轮设计成
圆形、各转动部件都要加注润滑油等等,请同学 们找出更多的有害摩擦并说明它的物理原理。
生:现场演示,并做示范动作,找出有 害摩擦,并说明原理,找出解决方案。
3、 教师用:万用表、电子表、小起子 【实践过程】 1.学生交流对电池的认识
学生 C 谈电池的种类:。目前我国市场上每 年大约销售70亿只电池;所使用的电池种类也 越来越多,如铅酸蓄电池、碱锰干电池、碱性干 电池和镍氢电池、锌银电池、锂电池、镉-氧化 银电池、锌-氧化汞电池、燃料电池、钠硫电池、 固体电解质电池、热激活电池、水激活电池等等。
(2) 模型设计新颖 提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率
(3) 模型制作的工艺水平 (4) 活动成果展示 2.学生小组合作,自由探究 出示活动评价表格: (1) 提问:你们准备用哪些简单机械进
行组合?需要用到哪些器材?画出设计 方案图。 (2) 自行设计表格,测出用该机械提升 重物所需的拉力与物重之比以及机械效 率。 3. 班上展示各组的工作成果。 4. 根据全班拟定的评价标准,为各组的表现打 分。 讨论:说一说你们小组的设计思路,你们制作的 机械模型有什么特点?还存在什么问题和需要 改进的地方? 作业布置:制作一个简单的机械
传动部分,推动车子前进。 (3)前后闸部件组成控制部分,骑行者可
以随时操控车闸,使行驶的自行车减速或停止。 这三部分通过车架连接,形成一个整体。 师:请同学现场演示,并做示范动作。 生:部分同学现场演示。 二、认识自行车中的摩擦 (1)增大有益的摩擦 师:自行车中的摩擦很多,有的是有益摩擦,
有的是有害摩擦,比如:轮胎表面的粗糙不平、 橡胶紧套车把、刹车系统等等都是有益摩擦,同 学们找一找并感受一下。
制作水果电池科技实践活动
科技实践活动课是以学生的兴趣和直接经验 为基础,与学生学习生活和社会实践密切相关的 各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研 究性学习为主导的学习方式,以培养学生的创新 精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主 要目的的一类课程组织形态。让学生从熟悉的周 围生活中选取有关内容,让他们看一看、做一做、 玩一玩、想一想,从中学到知识,培养兴趣,练 习方法,进行科学方法启蒙。
当然,自行车中的物理知识很多,我们 不可能面面俱到,本节课重点针对我们初二物理 所学的知识进行实践,现在同学们打开书本和开
动脑筋,让我们一起进入探索之旅。 教学过程 认识自行车的基本结构 师:观察自行车,说说其结构。 生:(1)车把、前叉、前轮、前轴和
后轴、后轮组成执行部分,起导向和行驶的作用。 (2)脚蹬、中轴、链条、飞轮等部件组成
决这个问题?
所创造
提供学生
的能力。
一些器材,让
学生根据需要
自由选择。
巡视指导。
要求每组 介绍作品: 培养学 三、交
将本组的作品 例 1:本组 生知识 流与
放在实物投影 红、黄两色玻 转化为 评价
仪上演示效果 璃纸蒙在猫头 技术的 (10
并加以解说功 鹰的眼睛上, 同时, 分钟)
能和有所创新 使其两眼射出 要考虑
电流大小的? 里串联一个阻 压定为
你准备用 值适当的定值 它正常
什么材料来制 电阻。
工作时
作 滑 动 变 阻 用电压表测 的电压,
器?
出电源电压, 在制作
设计你的 去掉灯正常工 的调节
电路图。
作的电压,剩 中,可
对照学生 余的电压就是 采用前
设计的电路图,定值电阻承担 面所学
请相关每组学 的电压,我选 的“电
制作一个组合的简单机械
教学目标 知识与技能:1.学会设计制作组合的简单 机械。形成初步的设计和动手能力,体验创造的 乐趣。 2.学会拟订科学探究的计划和实验方案。 过程与方法:通过交流提高书面和语言表达 能力。培养自我评价、听取意见和评价他人的能 力。 情感态度与价值观:通过活动增强团队合作 意识,培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。 教学重点:设计制作组合的简单机械 新课教学:教师引导 一、 导入 师:通过本章的学习,我们了解了一些简单 的简单机械的工作原理及使用方法。为了能 够学以致用,下面我们一起来做个综合实践 活动。 设计并制作一个组合的简单机械。 二、 实践应用
师:请同学们找出自行车中有关行驶安全的 部件设计
生:前后车架和脚踏板上的反光镜、车铃、
轮胎上的限载标志等等。 师:结合交通案例、法规让同学们指出自已
平时骑车中的不安全因素以及改正的措施。 生:分组讨论。 五、学生亲身参与的实践活动 提供一些必需的工具,让学生分组比赛装卸
这个阻值 电压值。
在
的大小你如何 修改电路图 电路的
确定?
并展示。
设计中,
此时你的 接在干路上。学生根
电路经过修改 展示其电路图。据自己
后,其电路图
的产品
又是如何?
的功能,
答辩二: 我们组采用 演变出
在你的设计中,两根相同的铅 许多电
用了两个小灯 笔芯并排靠紧,路,这
泡,那么电路 将滑片置于两 些电路
生答辨:
择适当长度的 流跟电
答辩一: 电阻丝接在电 压、电
如果滑片移到 路里,具体作 阻的关
了阻值最小处,法是将电压表 系”一
造成电流过大,接在灯的两端,节中滑
烧 坏 灯 怎 么 移动滑动变阻 动变阻
办?你的设计 器,使电压表 器的作
中并没在这方 示数等于小灯 用与调
面的安全措施。泡正常工作的 节方法。
材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将
各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3.通过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受
创造的快乐。
能够体现三维目标
[教学重点和难点]
1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长
度以及滑片滑动效果、接触性等。
2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大
小的确定。
3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
中的滑动变阻 铅笔芯之间, 都是应
器应接在什么 这样既便于滑 用原有
地方?
片移动,又能 的电路
答辩三: 使滑片与轨道 知识拓
在实际制作中,保持良好接触。展而成
往往滑片不太 同级学生分 的,有
好滑,与铅笔 工,一部分负 利于培
芯的接触也不 责连接电路, 养学生
是太好,你们 一部分负责产 应用知
组准备如何解 品的外观设计。识并有
三、认识自行车中的压强 师:行车中包含了许多物理知识,压强
就在自行车中有很多应用和防止,比如:车座为 何设计成宽大的形状?螺丝和螺栓之间为何要 增加垫片?现在就请同学们找出更多的这方面 知识。
(这个问题比较难,要鼓励学生积极回答, 根据情况要适时给予表扬)
生:几位同学一组,互相讨论认识自行车中 的压强,并说明原理。
[教具和学具]
教具:实物投影仪。学具:小灯泡(2.5V0.3A)
学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻
丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各
种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
[课前准备]为为制作可连续调节亮Hale Waihona Puke Baidu的调光
灯的模型准备自己所需要的材料。
[教学过程]
教学
阶段 教师主导
学生主体 点评
与时
活动中探究自行车的构造和它对应的物理原理。 2、将理论和实践联系起来,让学生体
会学习物理的乐趣,增强学习物理的动力。 3、让学生亲身参与,将枯燥的知识传
授变为有趣的综合实践。 4、结合自行车的构造和交通案例,进行安
全教育。 教学重、难点 重点:找出自行车中有害摩擦和有益摩擦。 找出自行车中的压强。 难点:找出自行车中的压强。 引入新课 师:众所周知,中国是世界上自行车拥
已经无意间说 功能。
确设计
明了所制作模 用滑动变阻 产品时,
型具有的功能 器来调节电流 明确产
了或能够的生 大小。
品的用
的效果。因此 用铅笔芯。 途是设
现在请大同学 设计电路图。计的创
二、设 们将模型的名
造的第
计与 称和具有的功
一步。
制作 能决定下来。
小
(30
你是用什
灯最亮
分钟) 么方法来调节 可以在电路 时的电
调光灯当作屋 他们在
作的调光灯照
顶的吊灯,使 生活中
片(或模型)
屋 内 的 景 物 见到或
大家看出这些
时明时暗。 喜欢的
图片有什么感
可以制作 模型上,
想,如果我们
一个小台灯, 符合学
制作调光灯,
放在小桌上。 生的心
有什么创意,
理及经
大家谈谈。
验。
刚才同学 决定产品名 使
们在谈的时候 称和应具有的 学生明
依据我校的现实条件和学生的直接经验(具有 一定的初中物理学电学基础),本着充分挖掘学 校、家庭和社区的各种教育资源,进行切合实际
的青少年科学技术综合实践活动,以下就是某次 制作水果电池科技实践活动的报告材料。 【实践目的】
1、请学生收集有关电池的种类、应用、危 害、和制作方面的相关材料;
2、让学生关心日常生活中的科学现象。将 不同水果或蔬菜作为实验对象,测量电压,了解 它们可当做电池的现象。
有量最多的国家,是公认的“自行车王国”。作 为一种最普及最方便的代步工具,它与我们的生 活息息相关。就我们中学生而言,也与自行车结 下了不解之缘。说起骑车,或许我们都会,但要 系统、详尽地解释其中的物理知识,未必人人都 能够做到。为了明确这些问题,也为了更好地将 物理知识运用到日常生活中,我们选择此课题作 为本节综合实践课的课题。
自行车的前后轮等一些简单的部件,将枯燥的知 识传授变为有趣的综合实践。
六、师生总结 老师相信通过这次实践, 同学们一定会对 自行车的构造和原理有了更深的了解,对学习物 理有了更大的兴趣。同学们,物理学是一门自然 科学,只要你们去留心生活中的每个细节,你们 会发现,生活中处处都有物理的痕迹,当你们把 所学的知识应用到生活中去的时候,你们会感到 很快乐,学习也就更有动力了。最后,祝同学们 学有所成!
1、 指导学生阅读课本相关阅读部分的 内容。了解简单机械的发展史。
2、 提问:吊车实质上是应用了哪些简 单机械?你能简述一下它的工作原理 吗?
3、 探究:绞车运用了哪些简单机械的 组合?你能简述一下它的工作原理吗?
4、 提问:你还知道现实生活中哪些地 方应用了简单机械的知识?
三、 实践操作 1.要求学生自行探究、设计、制作一个组 合的简单机械。 出示评价项目和评价标准: (1) 达到活动的基本要求的程度
的地方。
红、黄两色的 产品的
要求每组 光。
外观设
课后写出作品 例 2 :我们 计、产
功能使用说明。将台灯的灯罩 品使用
作成凹形,应 时是否
用了凹面镜会 可靠安
聚光的特点。 全等意
例 3 :我们 识。
将轨道竖直安
装,这样滑片
上下移动,便
于操作,结构
合理美观。
自行车中的物理知识
教学目的: 1、通过本次活动,让学生在综合实践
间分
配
学
我们知道
生能
在生活中,我
观察。 过图片
们经常用到亮
可以将两个 和模型
度可调节的调
亮度可调 受到启
光灯,我们能
节小灯泡当作 发,激
不能用所学到
猫头鹰的眼睛,起创造
的知识和技能
使它有时暗, 欲,无
一、引 来制作一个调
有时亮。
意间将
入 光灯呢?
可以制作 调光灯
(5
出示几张
一个小屋,将 应用在
分钟) 以往学生制
3、课内外结合,通过对周围生活世界现象 或事件积极探索,主动获取经验。培养勇于探索、 创新、动手动脑的科学实践能力。 【器材准备】
1、 关于电池的种类、应用、危害、和制作 方面的相关资料;
2、水果(柑橘、苹果、猕猴桃、土豆、蕃 茄、蔬菜等)、铜条(2CM×4.5CM)、锌条或镁 条(2CM×4.5CM)、铅笔芯(3-5CM)、电压表 (准确到 0.01V)、小电珠(额定电压 2.5V)、 砂纸、电烙铁、松香、焊锡、导线若干、鳄鱼夹 2 只。
初中物理综合实践活动方案
九年级物理综合实践活动计划
孙国辉
制作可调节亮度的小台灯
[设计意图]制作可调节亮度的小台灯(或制作 可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、 电流、电压、电阻(甚至涉及到电功率)于一体 的综合性制作活动。通过这项制作活动,可以使 学生知道滑动变阻的原理和应用;进一步理解电 流跟电压、电阻的关系,也为后面电功率知识的 学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是 比较易得的,关键是电阻丝材料的选择和滑片滑 动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成 品形式是多种多样的,外观形状和内部结构,给 出了较大的创造空间,学生可根据自己的兴趣, 爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品,可 以使学生初步形成在知识转化为技术的同时,要 考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全 等意识。 [教学目标] 1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一 个亮度可调节的调光灯。 2.初步形成根据制作产品的功能,选择器材、
生:同学现场演示,并做示范动作,教师在 旁边引导为辅,并找出更多的有益摩擦。
要求:学生能具体指出它的对应部件,并说
明它的物理原理 (2)减小有害的摩擦 师:有害摩擦叶很多比如:车轮设计成
圆形、各转动部件都要加注润滑油等等,请同学 们找出更多的有害摩擦并说明它的物理原理。
生:现场演示,并做示范动作,找出有 害摩擦,并说明原理,找出解决方案。
3、 教师用:万用表、电子表、小起子 【实践过程】 1.学生交流对电池的认识
学生 C 谈电池的种类:。目前我国市场上每 年大约销售70亿只电池;所使用的电池种类也 越来越多,如铅酸蓄电池、碱锰干电池、碱性干 电池和镍氢电池、锌银电池、锂电池、镉-氧化 银电池、锌-氧化汞电池、燃料电池、钠硫电池、 固体电解质电池、热激活电池、水激活电池等等。
(2) 模型设计新颖 提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率
(3) 模型制作的工艺水平 (4) 活动成果展示 2.学生小组合作,自由探究 出示活动评价表格: (1) 提问:你们准备用哪些简单机械进
行组合?需要用到哪些器材?画出设计 方案图。 (2) 自行设计表格,测出用该机械提升 重物所需的拉力与物重之比以及机械效 率。 3. 班上展示各组的工作成果。 4. 根据全班拟定的评价标准,为各组的表现打 分。 讨论:说一说你们小组的设计思路,你们制作的 机械模型有什么特点?还存在什么问题和需要 改进的地方? 作业布置:制作一个简单的机械
传动部分,推动车子前进。 (3)前后闸部件组成控制部分,骑行者可
以随时操控车闸,使行驶的自行车减速或停止。 这三部分通过车架连接,形成一个整体。 师:请同学现场演示,并做示范动作。 生:部分同学现场演示。 二、认识自行车中的摩擦 (1)增大有益的摩擦 师:自行车中的摩擦很多,有的是有益摩擦,
有的是有害摩擦,比如:轮胎表面的粗糙不平、 橡胶紧套车把、刹车系统等等都是有益摩擦,同 学们找一找并感受一下。
制作水果电池科技实践活动
科技实践活动课是以学生的兴趣和直接经验 为基础,与学生学习生活和社会实践密切相关的 各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研 究性学习为主导的学习方式,以培养学生的创新 精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主 要目的的一类课程组织形态。让学生从熟悉的周 围生活中选取有关内容,让他们看一看、做一做、 玩一玩、想一想,从中学到知识,培养兴趣,练 习方法,进行科学方法启蒙。
当然,自行车中的物理知识很多,我们 不可能面面俱到,本节课重点针对我们初二物理 所学的知识进行实践,现在同学们打开书本和开
动脑筋,让我们一起进入探索之旅。 教学过程 认识自行车的基本结构 师:观察自行车,说说其结构。 生:(1)车把、前叉、前轮、前轴和
后轴、后轮组成执行部分,起导向和行驶的作用。 (2)脚蹬、中轴、链条、飞轮等部件组成
决这个问题?
所创造
提供学生
的能力。
一些器材,让
学生根据需要
自由选择。
巡视指导。
要求每组 介绍作品: 培养学 三、交
将本组的作品 例 1:本组 生知识 流与
放在实物投影 红、黄两色玻 转化为 评价
仪上演示效果 璃纸蒙在猫头 技术的 (10
并加以解说功 鹰的眼睛上, 同时, 分钟)
能和有所创新 使其两眼射出 要考虑
电流大小的? 里串联一个阻 压定为
你准备用 值适当的定值 它正常
什么材料来制 电阻。
工作时
作 滑 动 变 阻 用电压表测 的电压,
器?
出电源电压, 在制作
设计你的 去掉灯正常工 的调节
电路图。
作的电压,剩 中,可
对照学生 余的电压就是 采用前
设计的电路图,定值电阻承担 面所学
请相关每组学 的电压,我选 的“电
制作一个组合的简单机械
教学目标 知识与技能:1.学会设计制作组合的简单 机械。形成初步的设计和动手能力,体验创造的 乐趣。 2.学会拟订科学探究的计划和实验方案。 过程与方法:通过交流提高书面和语言表达 能力。培养自我评价、听取意见和评价他人的能 力。 情感态度与价值观:通过活动增强团队合作 意识,培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。 教学重点:设计制作组合的简单机械 新课教学:教师引导 一、 导入 师:通过本章的学习,我们了解了一些简单 的简单机械的工作原理及使用方法。为了能 够学以致用,下面我们一起来做个综合实践 活动。 设计并制作一个组合的简单机械。 二、 实践应用