一年级 1-5的认识和加减法(五套)
人教版一年级数学上册 《加法》1-5的认识和加减法PPT课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
1～5的认识和加减法
加法
第一页，共十一页。
一、复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
第二页，共十一页。
二、探究新知
（一）感知“加法”意思
3＋1＝4
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？
2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？
3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？
4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
加号
第三页，共十一页。
第四页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
第五页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
第六页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
第七页，共十一页。
二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
第八页，共十一页。
第九页，共十一页。
三、巩固提高
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。
2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
第十页，共十一页。
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。
完成练习后同学之间相互评价。
第十
人教版数学一年级上册第三单元 1-5的认识和加减法练习题含答案
第三单元 1-5的认识和加减法 【例1】填一填5和 3 2和3 4和1解析：本题考查的知识点是大于号和小于号关系符号理解与运用。
通过3组比大小的算式，直观感受两个数位置不同，所用的数学符号改变、但两个数的大小关系不变。
解答：5 > 3 2 < 3 1 < 43 < 5 3 > 24 ＞ 1 【例2】看图列式。
（1） （2）解析：本题考查的知识点是用加、减法解决问题。
解答时先看懂图意再列式计算解决问题，最后想为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减法的意义。
（1）左边3个梨，右边1个梨，半个大括号表示求一共有多少个梨，用加法计算，列式计算为3+1=4。
（2）左图有1只小猫，右边走了4只小猫，可以得出一共有5只小猫，问题可以是还剩几只小猫或走了几只小猫，这样得出算式5-4=1（或5-1=4）。
解答：（1）3+1=4 （2）5-4=1（或5-1=4）【例3】小朋友们排成一排，从左边数起小王排第3个，从右边数起，小青排第2个。
（1）小王右边有（ ）个小朋友。
（2）小青左边有（ ）个小朋友。
（3）这一排一共有（ ）个小朋友。
解析：本题考查的知识点有几和第几以及加法的求和运算。
解答时可以通过画图的方法来解答。
根据题意，从左边数起，小王排第3，说明左边有2人，右边数起，小青排第2，说明小青右边有1人（如下图）这样得出队伍一共有2+1+1+1=5（人），小王右边有1+1=2（人），小青左边有2+1=3（人）。
解答：（1）2 （2）3 （3）5【例4】已知○=1、△=2 、□=3、◎=4。
求○+△=（）△+□=（）○+◎=（）解析：本题考查的知识点是根据给出的符号值求算式值。
解答时把○=1、△=2 、□=3、◎=4分别带入要求的算式中即可求出它们的值。
解答：○+△=（3 ）△+□=（ 5 ）○+◎=（ 5）【例5】动脑筋。
解析：本题考查的知识点是用分类讨论的方法解答几个数的和相等问题。
人教部编版一年级数学上册《1~5的认识和加减法 1~5的认识》PPT教学课件
新知探究
新知探究
图中哪些事物 的数量可以用 “5”来表示？
新知探究
请这些数字你都认识了吗？
新知探究
请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的 小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
新知探究
除了用小棒，你还能用其他方式表 示 1～5 各数吗？
12345 再添上1颗，是几 颗？用几表示？
新知探究
新知探究
5 的书写
巩固练习
1. 连一连。
（教材P16 做一做1）
巩固练习
2. 写一写。
（教材P16 做一做2）
课后练习
1.看数涂色。
（教材P18 第1题）
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
新知探究新知探究的书写巩固练习巩固练习教材p16做一做1教材p16做一做2巩固练习巩固练习教材p18课后练习课后练习1
3 1~5的认识和加减法
第 1 课 时 1~5的认识
情境导入
看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
新知探究
图中事物的数量可以用几来表示？
新知探究
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可 以用“4”来这表是示几？呢？
这些数字还可以用小圆片来表示：
新知探究
“1”像什么？ “1”怎么写？
新知探究
1 的书写
新知探究
“2”像什么？ “2”怎么写？
新知探究
2 的书写
新知探究
“3”像什么？ “3”怎么写？
一年级数学上册智算365第三单元1-5的认识和加减法
第三单元1～5的认识和加减法日期：9月13日看数涂色。
1235日期：9月14日再添上一只小动物是几？请在格子里写出来。
日期：9月15日猜一猜我是几？日期：9月16日涂一涂，比一比。
和同样多4=4比多1比少2我比3大、比5小，我是（）。
我的前面是1、后面是3，我是（）。
亲爱的同学们，在准备课的时候，我们学会了有顺序地数数，知道可以用数字来表示物体的数量，并且还学会了比多少。
接下来我们会继续学习1到5，将会知道它们的含义以及规范的书写方法；同时还会学习它们的加减法计算。
你准备好了吗？现在我们就一起来研究研究它们吧！比一比，填一填。
第一行：第二行：（1）小兔从第二行拿走（）个，两行同样多。
（2）小兔给第一行添上（）个，两行同样多。
（3）小兔从第二行移（）个到第一行，两行同样多。
日期：9月18日如果把第一行的3朵花移到第二行，两行的朵数就同样多了，你知道第二行应该画几朵吗？请你画一画。
第一行：第二行：日期：9月19日（1）的前面有（）只小动物，（2）圈出从前面数起的第4只动物。
日期：9月20日从左数，小汽车是第4辆。
（1）大树档住了（）辆车；（2）一共有（）辆车。
下图的5个小朋友在上体育课，小红排在第4，当班长叫“向后转”“向前看齐”这两句口令后，小红排在第（）。
日期：9月22日准备飞走的小鸟从左边数排第（），从右边数排（），它飞走后还剩（）只小鸟，这时，灰色小鸟从右边数，排（），它左边的小鸟从左数排（）。
日期：9月23日想一想，填一填。
日期：9月24日填一填，算一算。
54（）（）（）（）3日期：9月25日算一算，当○=1时，☆=（）。
○△☆○△算一算，几个“○”和一个“△”一样多？○☆△○△=()个○☆日期：9月27日日期：9月28日照样子，在里填上合适的数字。
例：4+1=52+=45-=31+=4-25-=2+日期：9月29日在（）里填上合适的数。
3＋1＞（）5—（）＞22＋1＜（）3＋（）＜5日期：9月30日小鸡和小绵羊代表数字几？+=4=（）+=3=（）+14+++你能把5变成这样的式子吗？试一试。
小学一年级上册数学1-5的认识和加减法
《1-5的认识和加减法》知识点1-5的认识1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数，基数用几个表示，描述数量。
比如一个太阳，一只小狗都是用数字“1”表示。
1-5各数的形状认识与书写：1像小棒，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像枰钩。
1-5各数比较大小1、当两个数字比较时，如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号，等于号用符号吧表示可写作“=”。
2、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字大的在前面、数字小的在后面，就要在这两个数字中间写大于号，大于号用符号表示可写作“>”。
（注意：开口朝大数，尖头朝小数）3、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字小的在前面、数字大的在后面，就要在这两个数字中间写小于号，小于号用符号表示可写作“<”。
（注意：开口朝大数，尖头朝小数）第几第几是相对的，需要带入具体的方向。
区别几和第几，几表示数量，第几表示位置。
分与合掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。
加法掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示，合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。
“+”为加号，“=”为等于号。
比如：3+1=4读作3加1等于4。
减法掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。
“-”是减号表示去掉，剩下多少用“=”连接。
比如：4-1=3读作4减1等于3。
认识“0”掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。
重难点知识梳理1.1-5各数的大小比较，注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。
开口朝大数，尖头朝小数。
2.3.理解序数的概念，用第几表示位置，并且第几是相对的，需要带入具体的方向。
4.易错点区别几和第几，几为基数概念,表示数量关系，第几为序数概念，表示位置关系。
同步练习及答案一．填一填。
（39分）1. 3的前面是（），3的后面是（）。
小学一年级上册“1-5的认识和加减法”知识点梳理带练习
1-5的认识1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数,基数用几个表示,描述数量。
比如一个太阳,一只小狗都是用数字“1”表示。
1-5各数的形状认识与书写：1像小棒,2像鸭子,3像耳朵,4像旗子,5像枰钩。
1-5各数比较大小1、当两个数字比较时,如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号,等于号用符号吧表示可写作“=”。
2、当两个数字比较时,如果两个数字不相同时,数字大的在前面、数字小的在后面,就要在这两个数字中间写大于号,大于号用符号表示可写作“>”。
（注意：开口朝大数,尖头朝小数）3、当两个数字比较时,如果两个数字不相同时,数字小的在前面、数字大的在后面,就要在这两个数字中间写小于号,小于号用符号表示可写作“<”。
（注意：开口朝大数,尖头朝小数）第几第几是相对的,需要带入具体的方向。
区别几和第几,几表示数量,第几表示位置。
分与合掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。
加法掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示,合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。
“+”为加号,“=”为等于号。
比如：3+1=4读作3加1等于4。
减法掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。
“-”是减号表示去掉,剩下多少用“=”连接。
比如：4-1=3读作4减1等于3。
认识“0”掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。
重难点知识梳理1-5各数的大小比较,注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。
开口朝大数,尖头朝小数。
理解序数的概念,用第几表示位置,并且第几是相对的,需要带入具体的方向。
易错点区别几和第几,几为基数概念,表示数量关系,第几为序数概念,表示位置关系。
练习题一．填一填。
（39分）1. 3的前面是（）,3的后面是（）。
2. 5的前面是（）,2的前面是（）。
人教版数学一年级上册第一单元 1-5的认识和加减法 测试卷加答案(完整版)
第三单元 1~5的认识和加减法单元测试卷-2021-2022学年数学一年级上册-人教版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.树上桃子的个数用0表示的是（）。
A. B. C. D.2.下面3个盒子里原来有几个果子不知道，如果往盒里各放1个、2个、3个果子，3个盒里的果子数就一样多了。
原来第（）个盒里的果子最少。
A. B. C.3.每只小猴子一个桃子,哪一堆正合适？( )A. B. C.4.老师买了3个排球和5个篮球，下图中表示的对吗？( )A.对B.不对5.哪种动物最多？（）A.B.C.二.判断题(共5题，共10分)1.列式为1+3=4。
（）2.比多2个。
（）3.车厢、粉笔盒、文具盒的形状都是长方体。
（）4.小亮写了一个“正”，他写了6笔写完了。
（）5.5－2＝3，读作：5减2等于3。
（）三.填空题(共5题，共12分)1.一个物体也没有用________表示，________是最小的自然数．2.从左到右看图写数。
3 ________ ________ ________ __ ______3.家里还剩3个苹果了，小明和爸爸妈妈一人吃了1个，家里还剩（）个苹果。
4.红红排队买包子，这一队共5人，从后往前数，红红排第3，红红前面有（）个人。
5.填空.四.计算题(共5题，共31分)1.看图列式。
1. 2.5-3=____ ____-____=____3. 4.____-____=____ ____-____=____2.看图列式计算。
1. 2.______+______=_________ ______+______=_________ 3. 4.______+______=_________ ______+______=_______ __3.按图意列式算一算。
（1）电线上还有几只小燕子？（2）列式：4.看图列式计算。
5.看图列算式。
五.作图题(共5题，共23分)1.把右边的6个心形圈起来，从右边数，把第5个涂上颜色。
一年级数学1-5的认识及加减法练习题
一年级数学1-5的认识及加减法练习题
本篇文章为大家整理了小学一年级数学1-5的认识及加减法练习题，文章中包括1--5的认识、比大小、第几、加法、减法，下面有一起来学习吧。
一、 1--5的认识
1、15各数的含义每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、15各数的数序
从前往后数1、2、3、4、5.
从后往前数5、4、3、2、1.
3、15各数的写法根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小
1、前面的数等于后面的数，用”=表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用”>表示，即3>2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用”
2、填”>或”三、第几
1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是”第几。
第几指的是其中的某一个。
2、区分”几个和”第几
“几个表示物体的多少，而”第几只表示其中的一个物体。
四、分与合
数的组成一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。
例如5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.。
小学一年级上册数学1~5的认识和加减法
课程标准实验教材数学一年级上册2、1~~5的认识和加减法一、看图写数。
二、想一想，做一做。
1、写出上的数。
2 3 5 4 3 1 2、3、看图填数。
比少；比多。
4、从左边起涂颜色。
涂 2 个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆三、画一画，你能行！¤¤¤¤（可以画你喜欢的任何简单的图形）1、比¤多画1个。
2、比¤少画2个。
3、和¤画同样多。
四、从小到大排一排。
3 04 15 2五、在□里填数。
六、请你先认真地看图，然后想一想，再填数。
七、登山。
*请你试一试。
1、□－□=3 □＋□=5 4－□＝□【拓展资料】（一）小学数学知识：百分数。
1．百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分号是表示百分数的符号。
叫做百分数，也叫做百分率或百分比。
百分数通常用"％"来表示。
2．百分数的读法：读百分数时，先读百分之，再读百分号前面的数，读数时按照整数的读法来读。
3．百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“％”来表示。
（二）小学数学知识：数的整除。
1．整除的意义整数a除以整数b（b≠0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b 能整除a。
除尽的意义甲数除以乙数，所得的商是整数或有限小数而余数也为0时，我们就说甲数能被乙数除尽，（或者说乙数能除尽甲数）这里的甲数、乙数可以是自然数，也可以是小数（乙数不能为0）。
2．约数和倍数（1）如果数a能被数b（b≠0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。
倍数和约数是相互依存的。
（2）一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。
（3）一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
（三）小学数学知识：分数知识。
1．分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
人教新课标一年级上册数学《1-5的认识和加减法》 试题(含答案)
新人教版数学一年级上册第三单元《1-5的认识和加减法》测试卷姓名: 班级: 得分:一、选择题（5分）1．哪一盘的个数是4?（）A．B．C．2．下面3个盒子里原来有几个果子不知道，如果往盒里各放1个、2个、3个果子，3个盒里的果子数就一样多了。
原来第( )个盒里的果子最少。
A．B．C．3．姐姐今年10岁，妹妹今年6岁，5年后姐姐比妹妹大（）岁。
A．5 B．6 C．44．妈妈买了8个苹果，下面哪副图画的个数对。
（）A． B． C．5．李叔叔想买一斤桃子，一斤苹果，桃子5元一斤，苹果2元一斤，李叔叔给了售货员10元钱，要找给李叔叔多少钱呢？A．3元B．4元C．5元D．6元二、填空题（61分）6．填一填。
7．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
98 4 4 30 11027 6 5 88 398．比一比，填一填。
比多____。
比少____。
9．数数，填一填。
(1)一共有（____）只动物。
排在第1，排在第（____），排在第（____）。
(2)的后面有（____）只动物，前面有（____）只动物。
10．请你写出小动物们分别拿着几个气球。
11．花后面藏着哪个数？填一填。
5－0＝ 5－＝2 －2＝2 2＋3＝＋3＝4 ＋5＝5 0－＝0 1＋＝512．在□里填上合适的数。
13．看图填空。
一共有（____）只小动物。
从前往后数，小老鼠排第（____）。
小鹿的前面有（___）只小动物，后面有（___）只小动物。
14．根据下面的卡片填一填。
(1)一共有（______）张卡片，卡片上最小的数是（______），最大的数是（______）。
(2)从左边数，第4个数是（_______），4的右边有（______）个数。
(3)比4小的数有（______），比2大的数有（______）。
(4)按从大到小的顺序将卡片上的数排一排。
（___）>（___）>（___）>（___）>（___）15．看图列式计算。
第三单元 1—5的认识和加减法 知识归纳
2022—2023学年度第一学期人教版一年级数学第三单元 1~5的认识和加减法知识归纳一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。
例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
五、加法1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。
其中用数的组成计算是最常用的方法。
六、减法1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。
2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
七、01、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。
2、0的读法：0读作：零3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.如：0+8=8 9-0=9 4-4=0。
一年级1~5加减法教案(5篇)
一年级1~5加减法教案（5篇）一年级1~5加减法教案（5篇）教案是一种详细记录教师教学过程的文本，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等要素，能够帮助教师系统地组织课堂教学活动。
这里给大家分享一些关于一年级1~5加减法教案，供大家参考学习。
一年级1~5加减法教案（精选篇1）活动目标1.让学生来理解加法减法的含义。
2.让学生掌握5的加减法。
3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力。
4.引导学生积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展学生逻辑思维能力。
教学重点、难点使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力活动过程1、谈话导入，引起同学的兴趣。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导学生口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的.练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。
由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
一年级1~5加减法教案（精选篇2）教学内容：苏教版《数学》一年级上册第40—41页。
教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。
2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。
3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。
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1-5的认识和加减法（一）
一 精学精练
1.看图涂色。
2. 看图填空。
把第一行的西瓜拿（ ）个到第二行，两行的西瓜就一样多。
3. 看图比大小。
3 ____ 5 5 ____ 4
4. 看图写数，再比较大小。
（ ） ____ （ ） （ ） ____ （ ）
（ ） ____ （ ）
二 活学活用
1.科学馆举办科技画展，小明的妈妈带着小明和两个同班的同学一起去看画展，问小明妈妈
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 5
1
3
4
2
□ □ □
□□□□□
□□□□□
□□□□
需要买几张票？
2. 请帮他们从高到矮排排队。
3.小亮和小红有同样多的苹果，送给张爷爷后，小亮还有4个苹果，小红还有3个苹果，请问他们二人谁给张爷爷的苹果多？
4.有一只站在一朵上，
够不够？
1-5的认识和加减法（二）
一精学精练
1.从左边数，小明排第几？小亮排第几？
小兰小明老师小亮小红2. 请按大小给下列动物排顺序。
3. 画一画。
上面一共有（）种动物。
从左面数在第三种动物下面画一个“□”。
从右面数在第三种动物下面画一个“※”。
4. 照样子画“☆”。
5 ☆☆☆
☆☆☆
☆
☆☆
二活学活用1.看图填空。
从右起，草莓排在第（），苹果排在第（）。
玉米的右边有（）种水果，从左边数玉米排在第（），菠萝排在第（）。
2.画图填算式。
3.放学后，学生们站队回家，小林从前往后数是第3个，从后往前数也是第3个，问一共有多少个学生站队？
1-5的认识和加减法（三）
一精学精练
1.看图计算。
4+1= 2+2=
1+3= 3+2= 2. 看图列算式，写结果。
3. 在（）里填上合适的数。
1+4=2+（） 1+2=2+（）
2+（）=3+2 4+1=（）+3
1+（）=2+2 2+3=（）+4
二活学活用
1.下面是动物园里的一些动物，看看你能根据图上的动物写出几个算式？
2.看图回答问题。
第一张牌是梅花3，第二张是方块4，第三张是黑桃5，最后一张是红桃7，你能从中找出三张牌，组成一个加法算式吗？
3.你家里有几口人，你的同桌家里有几口人，你知道你们两家的人一共有多少吗？用什么方法计算？
1-5的认识和加减法（四）
一精学精练
1.看谁算得又对又快。
5-1= 5-3= 5-5= 5-0= 5-2=
5-4= 4-1= 4-3= 4-2= 4-4=
3-2= 4-0= 0+5= 3+0= 0+0=
0-0= 5+0= 1+4= 1-0= 2+3=
2. 看图算结果。
4-2=（） 5-2=（）
5-3=（） 4-1=（）3. 看图列式计算。
二活学活用
1.在（）里填上合适的数。
2-（）=1 5-（）=1 3-（）=2
4-（）=3 3-（）=1 5-（）=2
3+（）=5 5+（）=5 （）+4=4 2.连线。
5-3 4 5-2 1+2 2 3+1
4-2 3 2+3
5-1 5 4-1
3.猎人去打猎，他一共走了5千米，他离家走出1千米时，发现没有带猎枪，又回家去取，接着又走向目的地，猎人家离目的地多少千米？
1-5的认识和加减法（五）
一精学精练
1.看谁算得又对又快。
0+1= 2-2= 3+2= 5+0=
5-5= 1-0= 4-3= 2+0=
4-1= 0+5= 4+1= 0-0=
2. 看图填数。
1）一共有（）只动物。
2）从左往右数，大象排在第（），小老鼠排在第（）。
3）从右往左数，龙虾排在第（），小鸭子排在第（）。
4）从左往右数，海豚排在第（），从右往左数，海豚排在第（）。
3. 看图写算式。
一共有多少只兔子？还剩下几辆自行车？
二活学活用
1.比较大小。
5-4（）3+2 3-3（）2+1 4+1（）0+5
0+2（）2-0 4-2（）3-2 2+2（）1+2
0+5（）2+3 5-5（）0+0 3+1（）5-1
2.小朋友们站成一排做游戏，小红从左面数排在第3位，从右面数也是第3位，问有几个小朋友做游戏？
3.小明的妈妈从市场上买来4条鱼，家里原来还有1条鱼，小明家里现在有多少条鱼？
4.小丽去商店买东西，妈妈给她5元钱，她花了3元钱买了一本小人书，还花了1元钱买了冰淇淋，她还剩下多少元钱？。