幼儿园大班拼音教案：声母zh、ch、sh、r的拼读
zh ch sh r 教案教学设计
zhchshr教案教学设计一、教学目标1.让学生掌握zh、ch、sh、r这四个声母的正确发音。
2.通过练习，使学生能够熟练地拼读音节，并运用到实际语言环境中。
3.培养学生的拼音兴趣，提高学生的拼音能力。
二、教学内容1.声母：zh、ch、sh、r2.拼读音节：以zh、ch、sh、r开头的音节三、教学重点与难点1.教学重点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音及拼读音节。
2.教学难点：r的发音及zh、ch、sh与韵母的拼合。
四、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，引导学生关注本节课要学习的声母。
（2）教师展示zh、ch、sh、r四个声母的图片，让学生初步感知。
2.声母发音学习（1）教师示范发音，学生跟随模仿。
（2）教师逐个讲解zh、ch、sh、r的发音要领，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师指导发音。
3.拼读音节学习（1）教师展示以zh、ch、sh、r开头的音节，引导学生拼读。
（2）教师讲解拼读技巧，如：声母与韵母的拼合、声调的掌握等。
（3）学生分组练习，教师指导拼读。
4.游戏环节（1）教师设计拼音游戏，如：拼音接龙、拼音猜谜等，让学生在游戏中巩固所学。
（2）学生参与游戏，积极互动，提高拼音能力。
5.课后作业（1）教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。
（2）学生完成作业，巩固拼音知识。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、拼读能力等。
2.课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对本节课知识的掌握程度。
六、教学反思2.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，满足学生的学习需求。
七、教学资源1.教学课件：包含声母、音节、游戏等教学内容。
2.教学音频：包含声母、音节的发音示范。
3.教学视频：包含拼音游戏、教学实例等。
八、教学时间1.1课时（40分钟）九、教学效果通过本节课的教学，学生能够掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，并能熟练拼读音节。
同时，学生的拼音兴趣得到提高，为今后的语言学习打下坚实基础。
大班教案 汉语拼音zh ch sh r9篇
大班教案汉语拼音zh ch sh r9篇汉语拼音zh ch sh r 1【教学要求】1、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声。
认清字形、读准字音。
2、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音，以及三拼音节zhuo，能正确地直呼音节。
要求发音正确、声调准确、声音响亮。
3、能够正确地书写本课学习的四个声母。
【教学重点】1、四个声母的读和写。
2、正确地直呼音节。
【教具】字母卡片14张、插图幻灯片5张。
【教学时间】两课时。
第一课时一、复习检查1、出示字母卡片z、c、s，整体认读音节卡片 zi、ci、si。
读一读后，说说它们各叫什么？（声母和整体认读音节。
）2、说说什么叫整体认读音节？（直接读成一个音，不用拼读的音节。
）二、教学新课1、教学zh：⑴看图说说图上画的是什么？（女孩坐在椅子上织毛衣。
）⑵教读音出示字母卡片zh：告诉学生zh的发音与织毛衣的“织”发一样的音，就是读得轻短些。
发音的部位和方法翘起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部位，然后稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来。
教师示范、领读。
学生仔细听，然后模仿。
“开火车”轮读。
⑶教字形板书zh：看着图画说说zh像什么？（z像马扎，h像小椅子。
）告诉学生这个声母是z和h合成的，但不能拼读，要整体认记。
2、教学ch：⑴看图说说图上画的是什么？（男孩坐在椅子上喂小刺猬东西吃。
）⑵教读音出示字母卡片ch：告诉学生ch的发音与吃东西的“吃”发一个音。
就是读得轻短些。
发音的部位和方法发音动作基本和zh相同，可是在舌尖稍稍放松的时候，要送气。
教师示范、领读。
学生仔细听，模仿。
“开火车”轮读。
⑶教字形板书ch：看着图画说说ch像什么？（c像小刺猬的身体，h像小椅子。
）告诉学生，这个字母也是c和h合成的，要整体认记。
3、教学sh：⑴看图说说图上画的是什么？（一只小狮子蹲在一把椅子下面。
）图上的小狮子和椅子合起来形似sh。
大班优质教案汉语拼音zhchshr
大班优质教案汉语拼音zh ch sh r一、教学内容本节课选自大班汉语拼音教材第四章，详细内容主要包括字母组合“zh、ch、sh、r”的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握字母组合“zh、ch、sh、r”的正确发音，能熟练拼读相关词语。
2. 使学生能够正确书写字母组合“zh、ch、sh、r”，并了解其在词语中的运用。
三、教学难点与重点教学难点：字母组合“zh、ch、sh、r”的发音及书写。
教学重点：掌握字母组合“zh、ch、sh、r”的正确发音和书写，并能熟练应用于词语中。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、黑板、粉笔、教学PPT。
学生准备：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张含有字母组合“zh、ch、sh、r”的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，互相纠正发音。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师讲解字母组合的书写方法，并在黑板上示范。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔画和结构。
4. 例题讲解（10分钟）选取几个含有字母组合“zh、ch、sh、r”的词语，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习拼读。
（2）学生互相检查，纠正错误。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书字母组合“zh、ch、sh、r”的正确书写。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母组合“zh、ch、sh、r”各5遍。
（2）用字母组合“zh、ch、sh、r”拼读下列词语：蜘蛛、吃饭、刷牙、热。
2. 答案：（1）见学生作业本。
（2）蜘蛛（zhī zhū）、吃饭（chī fàn）、刷牙（shuāyá）、热（rè）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在发音和书写方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
幼儿园大班拼音zh、ch、sh、r精品教案
幼儿园大班拼音zh、ch、sh、r精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括了拼音zh、ch、sh、r的学习和应用。
通过本章内容的学习，让幼儿掌握这四个音节的正确发音和书写，理解其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确发音zh、ch、sh、r，并能够正确书写这四个音节。
2. 培养幼儿运用zh、ch、sh、r进行简单词语的拼写和朗读能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别及在词语中的应用。
教学重点：掌握zh、ch、sh、r的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导幼儿观察并找出含有zh、ch、sh、r的动物名字，如：狮子（shīzi）、长颈鹿（chángjǐnglù）、河马（hémǎ）、兔子（tùzi）等。
2. 例题讲解（10分钟）通过黑板和教学挂图，讲解zh、ch、sh、r的发音要领和书写方法。
邀请几名幼儿上台演示，并及时纠正发音和书写错误。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让幼儿进行分组练习，互相纠正发音和书写。
教师巡回指导，解答疑问。
4. 小游戏（5分钟）组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿根据发音找到相应的zh、ch、sh、r音节卡片，增强幼儿对这四个音节的记忆。
六、板书设计1. 在黑板上用大号字书写zh、ch、sh、r，旁边附上相应的词语。
2. 用不同颜色的粉笔标注每个音节的发音特点。
七、作业设计1. 作业题目：a.抄写zh、ch、sh、r各10遍，要求书写规范。
b.运用zh、ch、sh、r拼写出5个词语，如：竹林（zhúlín）、尺子（chǐzi）、刷牙（shuāyá）、热（rè）。
2. 答案：a. 略b. 示例：竹林（zhúlín）、尺子（chǐzi）、刷牙（shuāyá）、热（rè）、草地（cǎodì）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对发音和书写方面的错误进行个别指导，提高教学效果。
幼儿园大班拼音zh、ch、sh、r教案
幼儿园大班拼音zh、ch、sh、r教案一、教学内容本节课我们将学习拼音中的zh、ch、sh、r四个声母。
这部分内容位于教材的第三章第三节，主要涉及声母的发音方法、书写规则以及相关词语的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，并能熟练运用。
2. 学会正确书写zh、ch、sh、r四个声母，了解其书写规范。
3. 能够准确认读含有zh、ch、sh、r声母的词语，提高学生的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别，以及正确书写。
教学重点：zh、ch、sh、r的正确发音，相关词语的认读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，如“蜘蛛”、“尺子”、“鞋子”、“热狗”，引导学生发现这些词语中都含有zh、ch、sh、r声母。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的发音，让学生注意观察口型，并模仿练习。
（2）学生跟随教师一起读，加强记忆。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师展示zh、ch、sh、r的书写过程，讲解书写规范。
（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选一些含有zh、ch、sh、r的词语，进行认读练习。
（2）教师引导学生用这些词语造句，加强记忆。
5. 随堂练习（5分钟）（1）学生用拼音卡片进行zh、ch、sh、r的认读练习。
（2）学生在练习本上书写zh、ch、sh、r，教师巡回指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固zh、ch、sh、r的发音和书写。
六、板书设计1. 板书zh、ch、sh、r教学2. 内容：zh、ch、sh、r的正确发音zh、ch、sh、r的书写规范含有zh、ch、sh、r的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r各10遍。
《zh ch sh r》教案
《zh ch sh r》教案一、教学目标知识与技能目标学会 zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
能准确拼读 zh、ch、sh、r 与单韵母组成的音节。
认识整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，会读它们的四声。
过程与方法目标通过观察插图、教师示范、学生模仿等方式，学习 zh、ch、sh、r 的发音和书写。
采用游戏、儿歌等形式，巩固 zh、ch、sh、r 的学习成果。
引导学生在实践中掌握 zh、ch、sh、r 与单韵母的拼读音节及整体认读音节的读法。
情感态度与价值观目标培养学生学习汉语拼音的兴趣。
激发学生对汉语言文字的热爱之情。
二、教学重难点教学重点zh、ch、sh、r 的发音和书写。
zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节的读法。
zh、ch、sh、r 与单韵母的拼读音节。
教学难点zh、ch、sh、r 的发音。
区分平舌音和翘舌音。
三、教学方法直观教学法：利用插图、卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆 zh、ch、sh、r 的发音和形状。
示范法：教师准确示范 zh、ch、sh、r 的发音和书写，让学生模仿学习。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
儿歌教学法：运用儿歌帮助学生记忆 zh、ch、sh、r 的发音和书写。
实践教学法：引导学生在实践中掌握 zh、ch、sh、r 与单韵母的拼读音节及整体认读音节的读法。
四、教学过程导入新课谈话导入：同学们，我们已经学习了很多声母和单韵母，今天我们要学习新的声母 zh、ch、sh、r，你们准备好了吗？出示情境图：引导学生观察图上画了什么？（长颈鹿、刺猬、狮子、红日。
）学习声母 zh、ch、sh、r发音教学：教师示范发音：zh 是舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，摩擦成音；ch 是舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让较强的气流从窄缝中挤出来，摩擦成音；sh 是舌尖翘起，靠近硬腭前部，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成音；r 是舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一小缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成音，声带颤动。
幼儿园大班拼音教案《zhchshr》精编版
幼儿园大班拼音教案《zh ch sh r》精编版一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章《zh ch sh r》部分。
详细内容包括：1. 学习声母zh、ch、sh、r的正确发音方法。
2. 学习与zh、ch、sh、r相结合的韵母及音节，并能正确拼读。
3. 通过实践活动，加深对zh、ch、sh、r的认识和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音方法，并能熟练运用。
2. 培养幼儿拼读音节的能力，提高拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音方法及与韵母的结合。
教学重点：音节的正确拼读，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、音节拼读卡片、小奖品等。
2. 学具：学生用拼音卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有四个小动物，分别叫做“蜘蛛”、“刺猬”、“狮子”和“热狗”。
引导幼儿观察并说出这些小动物的名称，注意强调zh、ch、sh、r的发音。
2. 发音学习（10分钟）教师通过示范和指导，让幼儿学习zh、ch、sh、r的发音方法。
同时，让幼儿模仿教师，反复练习发音。
3. 音节拼读（10分钟）教师出示音节拼读卡片，引导幼儿拼读zh、ch、sh、r与其他韵母结合的音节。
如：zhi、chi、shi、ri等。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型例题，如“蜘蛛爬树”、“刺猬背果”、“狮子吼叫”、“热狗真香”，引导幼儿进行拼读。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本和拼音卡片，让幼儿进行音节拼读练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
6. 小游戏（10分钟）教师组织一个“拼音接龙”的小游戏，让幼儿用zh、ch、sh、r与其他音节进行接龙，提高幼儿的拼音水平。
六、板书设计1. 《zh ch sh r》2. 内容：zh、ch、sh、r的发音方法音节拼读：zhi、chi、shi、ri等例题：蜘蛛爬树、刺猬背果、狮子吼叫、热狗真香七、作业设计1. 作业题目：用zh、ch、sh、r四个声母与韵母结合，各写出5个音节。
幼儿园大班拼音教案：声母zh、ch、sh、r的拼读
幼儿园大班拼音教案：声母zh、ch、sh、r的拼读教学过程：(一)复习检查。
1、认读卡片。
(1)z c s zh ch sh r，挑出翘舌音读一读。
(2)zhi chi shi ri读一读，这些都叫什么?2、用活动卡片直呼音节。
(二)教学zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
1、出示书上的音节：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上声调请学生自由拼读。
(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。
2、板画太阳和小苗苗，在其上填写zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音节。
(自己读读，指名读)(三)看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景?你是怎么看出来的?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图上的音节。
(自由读、指名读、齐读)3、出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。
4、谁能用上这些词语来说一句话?(四)拼读儿歌。
1、出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位，做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌，问：如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做?6、课后能够背诵儿歌。
(五)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：出、读、书、骑、车、的、话。
这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?(六)巩固练习。
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
(七)小结。
zh ch sh r教案及反思
一、教案：声母zh、ch、sh、r的教学1. 教学目标：让学生掌握声母zh、ch、sh、r的发音要领，能够正确拼读相应的音节，并在日常会话中运用。
2. 教学内容：（1）声母zh、ch、sh、r的发音方法及口型；（2）练习拼读音节，如：zhā、zhá、zhà、chā、chá、chà等；（3）进行语音辨别练习，区分相似音节。
3. 教学步骤：（1）引入话题：讲解声母的概念，引导学生关注汉语拼音中的声母；（2）讲解发音要领：通过示范和图片，生动讲解zh、ch、sh、r的发音方法和口型；（3）拼读练习：分组进行音节拼读练习，纠正发音错误；（4）语音辨别：设计辨别练习，让学生能够正确区分相似音节。
4. 教学评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对声母zh、ch、sh、r的发音掌握情况。
二、教案：声母zh、ch、sh、r的拓展练习1. 教学目标：让学生在掌握声母zh、ch、sh、r的基础上，能够熟练运用这些声母拼读词语，提高语言表达能力。
2. 教学内容：（1）利用声母zh、ch、sh、r拼读词语；（2）进行句子练习，将所学声母应用于实际语境。
3. 教学步骤：（1）复习声母zh、ch、sh、r的发音要领；（2）引导学生用所学声母拼读词语，如：zhì（志）、chá（茶）、shēng（生）、rén（人）；（3）进行句子练习：设计相关句子，让学生运用所学声母进行表达，如：“我知道中国的首都是北京。
”；（4）小组讨论：让学生分组讨论，尝试用所学声母构造句子，并进行展示。
4. 教学评价：通过课堂练习和小组讨论，评价学生对声母zh、ch、sh、r在词语和句子中的运用情况。
三、教案：声母zh、ch、sh、r的语音游戏1. 教学目标：通过语音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固声母zh、ch、sh、r的发音，提高学生的语音表达能力。
2. 教学内容：利用声母zh、ch、sh、r设计语音游戏。
幼儿园大班拼音zh、ch、sh、r教案
一、教学目标：1. 让学生掌握拼音zh、ch、sh、r的发音方法。
2. 让学生能够正确拼读音节，并能够运用到实际词语中。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握拼音zh、ch、sh、r的发音方法，能够正确拼读音节。
2. 教学难点：区分拼音zh、ch、sh、r的发音，能够准确运用到实际词语中。
三、教学准备：1. 教师准备拼音卡片、词语卡片、教学课件等教学材料。
2. 学生准备课本、作业本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师通过游戏、歌曲等方式引导学生进入学习状态。
2. 教学拼音zh、ch、sh、r的发音：教师出示拼音卡片，讲解发音方法，让学生跟随教师一起发音。
3. 练习拼读音节：教师出示词语卡片，让学生拼读音节，纠正发音错误。
4. 应用拓展：教师出示包含zh、ch、sh、r音节的词语，让学生拼读并理解词语含义。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调拼音zh、ch、sh、r的发音要领。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助学生复习拼音zh、ch、sh、r的发音方法。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长签名确认，加强家校合作。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过拼音卡片和教学课件，让学生直观地感受zh、ch、sh、r的发音。
2. 采用练习法，让学生在课堂上反复练习发音，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4. 采用家校合作法，家长协助学生复习，加强学生的拼音学习。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的发音准确性、参与度和合作意识。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。
3. 学生自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。
4. 家长评价：家长反馈学生在家里的学习情况，了解学生的学习进步。
八、教学拓展：1. 开展拼音竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的拼音水平。
汉语拼音《zh ch sh r》教案
汉语拼音《zh ch sh r》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够正确识别和发音汉语拼音中的声母zh、ch、sh、r。
2. 学生能够熟练运用所学的声母拼读词语。
1.2 技能目标1. 学生能够正确书写声母zh、ch、sh、r。
2. 学生能够运用所学的声母进行简单的句子表达。
第二章：教学内容2.1 声母zh、ch、sh、r的发音特点1. zh发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间挤出，声带不振动。
2. ch发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间挤出，声带振动。
3. sh发音时，舌尖离开上齿龈，舌面与硬腭前部形成狭窄的通道，气流从通道中摩擦而出，声带振动。
4. r发音时，舌尖稍微抬起，靠近硬腭前部，气流从舌尖和硬腭前部之间摩擦而出，声带振动。
2.2 声母zh、ch、sh、r的书写1. zh写成“zh”。
2. ch写成“ch”。
3. sh写成“sh”。
4. r写成“r”。
第三章：教学方法3.1 直观法1. 通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解声母zh、ch、sh、r的发音特点。
2. 使用拼音卡片，让学生观看发音部位的图示，加深对发音的理解。
3.2 情境教学法1. 创设各种情境，让学生在实际语境中练习声母zh、ch、sh、r的发音和运用。
2. 通过角色扮演、故事讲解等，让学生在有趣的情境中学习拼音。
第四章：教学步骤4.1 引入新课1. 向学生介绍声母zh、ch、sh、r的发音特点和书写方法。
2. 通过图片、实物等直观教具，引导学生关注发音部位和发音方法。
4.2 讲解和示范1. 讲解声母zh、ch、sh、r的发音特点和书写方法。
2. 示范发音，让学生仔细听辨并模仿。
4.3 练习发音1. 分组练习：学生相互之间练习发音，相互纠正。
2. 集体练习：教师组织全班学生一起发音，检查发音准确性。
4.4 应用拓展1. 使用拼音卡片，让学生进行声母zh、ch、sh、r的拼读练习。
2. 设计简单的词语和句子，让学生运用所学的声母进行表达。
2024年大班教案 汉语拼音zh ch sh r
2024年大班教案汉语拼音zh ch sh r一、教学内容本节课选自2024年大班汉语拼音教材第四章第三节的《zh ch sh r》部分。
详细内容包括：1. 学习汉语拼音中的zh、ch、sh、r四个声母，了解其发音要领；2. 学会正确书写zh、ch、sh、r四个声母；3. 掌握zh、ch、sh、r与韵母结合的拼读方法；4. 通过实例讲解、随堂练习，巩固所学知识。
二、教学目标1. 能够正确发音zh、ch、sh、r四个声母；2. 学会书写zh、ch、sh、r四个声母，并了解其书写规范；3. 掌握zh、ch、sh、r与韵母结合的拼读方法，提高拼音阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音要领及与韵母的结合拼读；2. 教学重点：zh、ch、sh、r的正确书写和发音，以及拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，如：讲述一个小故事，故事中包含zh、ch、sh、r四个声母的词语，引导学生关注这些声母的发音；2. 讲解：详细讲解zh、ch、sh、r的发音要领、书写方法及与韵母的结合拼读；3. 示范：教师示范发音、书写，并指导学生跟随练习；4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生分组进行zh、ch、sh、r的发音、书写和拼读练习；5. 互动环节：邀请学生上台演示，其他同学评价、纠正；7. 作业布置：布置作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 2024年大班教案汉语拼音zh ch sh r2. 内容：（1）zh、ch、sh、r的发音要领；（2）zh、ch、sh、r的正确书写方法；（3）zh、ch、sh、r与韵母结合的拼读方法；（4）随堂练习实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r四个声母，每个5遍；（3）用zh、ch、sh、r四个声母各组成一个词语，并写下来。
zh ch sh r教学设计(优秀10篇)
zh ch sh r教学设计（优秀10篇）《zh ch sh r》教学设计篇一教学目标：1、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。
2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。
4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。
教学重点难点：1能够准确拼读音节，会读拼音词。
2能正确认读三拼音音节。
教学具准备：教学挂图、拼音卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习检查1、抽读声母卡片：z c s指名说说z c s叫什么音。
2、引读顺口溜：像个2字z z z。
仙人掌带刺c c c。
丝瓜须儿s s s。
3、抽读卡片：zi ci si指名说说这3个音节叫什么音节。
二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、引导看情境图。
（1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？（2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？（3）学生回答时，出示音节：zhi chi shi2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
三、教学声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri1、教学声母zh ch sh r。
（1）教学声母zh。
①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？②告诉学生：“织”的声母就是zh。
③听老师读zh，讲解发音方法。
④学生练习发zh。
⑤比较zh和z的发音。
教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。
⑥指名说说怎样记住zh。
⑦引导自编顺口溜：z加椅子zh zh zh。
（2）教学声母ch。
①引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？②告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像ch。
③教师发ch音，学生讨论发音要领。
④学生练习发ch音。
⑤比较zh和ch的发音。
教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和ch。
⑥学生讨论：用哪句话记住ch？（皮尺弯弯ch ch ch，c加椅子ch ch ch 。
大班教案汉语拼音zhchshr
大班教案汉语拼音zh ch sh r一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的zh、ch、sh、r四个音节。
教学内容参照教材《快乐汉语》第三单元，具体涉及章节为第三章节“声母家族里的新朋友”。
详细内容包括认识zh、ch、sh、r四个声母，学会拼读和书写，并能运用到实际语境中。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音、书写和运用。
2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高汉语听说水平。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个声母的发音区别，以及与韵母的准确拼读。
教学重点：zh、ch、sh、r的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、黑板、粉笔、录音机。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小猪、小鸡、狮子、小兔四个动物图片，引导学生模仿这些动物的叫声，引出zh、ch、sh、r四个声母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解zh、ch、sh、r的发音方法，通过示范、模仿，让学生掌握正确发音。
同时，展示四个声母的书写方法，带领学生一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行声母拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏互动（5分钟）设计“声母找朋友”的游戏，让学生将zh、ch、sh、r四个声母与相应的韵母配对，巩固拼读能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书四个声母：zh、ch、sh、r，标注发音方法。
2. 拼读示例：zha、cha、sha、ra等。
3. 书写示例：展示四个声母的正确书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写zh、ch、sh、r四个声母各10遍，并分别用它们组成一个词语。
答案示例：扎、插、沙、热。
2. 作业题目：用zh、ch、sh、r四个声母拼读下列音节，并写出对应的汉字。
答案示例：zha（扎）、cha（插）、sha（沙）、ra（热）。
幼儿园大班拼音精品教案《zhchshr》精编版
幼儿园大班拼音精品教案《zh ch sh r》精编版一、教学内容本节课，我们将在教材第十章“zh ch sh r”部分展开学习。
详细内容包括四个翘舌音发音方法、相关词语认读以及简单拼音句子练习。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音zh、ch、sh、r，并区分它们与平舌音z、c、s区别。
2. 培养幼儿对这四个翘舌音识别和拼写能力。
3. 提高幼儿在实际语境中运用这四个翘舌音能力。
三、教学难点与重点难点：zh、ch、sh、r四个翘舌音正确发音及与平舌音区分。
重点：培养幼儿对这四个翘舌音识别、发音和拼写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、字卡、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园画面，让幼儿观察并找出带有zh、ch、sh、r音动物名字，如“狮子”、“长颈鹿”等，引导幼儿关注这四个翘舌音。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和字卡，讲解zh、ch、sh、r发音方法，并用实例让幼儿跟读。
同时，讲解这四个音与平舌音z、c、s区别。
3. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一张拼音卡片，上面印有zh、ch、sh、r词语。
让幼儿跟读，并独立尝试发音。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个翘舌音，组内成员用这个音编一个简单句子。
然后，各组分别展示，大家一起分享和学习。
5. 个人练习（10分钟）让幼儿在练习本上，用彩色笔书写zh、ch、sh、r词语，并读一读。
对本节课学习内容进行回顾，强调zh、ch、sh、r正确发音和拼写。
六、板书设计1. 板书四个翘舌音：zh、ch、sh、r，并标注发音方法。
2. 在板书上展示一些带有这四个音词语，如“珍珠”、“吃饭”、“石头”、“热”等。
七、作业设计1. 作业题目：用zh、ch、sh、r各写一个词语，并组成一个句子。
答案示例：zh：扎（手指）ch：吃（吃饭）sh：数（数学）r：热（热水）句子：我吃饭时候，数学书掉在热水中。
幼儿园大班拼音zh、ch、sh、r教案
幼儿园大班拼音zh、ch、sh、r教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音zh、ch、sh、r的发音方法。
2. 让学生能够正确拼读zh、ch、sh、r开头的词语。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：掌握拼音zh、ch、sh、r的发音方法。
难点：正确拼读zh、ch、sh、r开头的词语。
三、教学准备：1. 教学卡片（包含zh、ch、sh、r的图片和词语）。
2. 教学音频（包含zh、ch、sh、r的发音示例）。
3. 教学PPT。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：（1）讲解zh、ch、sh、r的发音方法，让学生跟着老师一起发音。
（2）讲解zh、ch、sh、r在词语中的运用，让学生初步感知这些拼音的发音特点。
3. 练习：（1）让学生听音频，跟随音频发音。
（2）分组进行拼音接龙游戏，要求使用zh、ch、sh、r开头的词语。
（3）让学生在卡片上找出zh、ch、sh、r开头的词语，并读给同学听。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调zh、ch、sh、r的发音特点。
五、课后作业：1. 请学生回家后，跟家长一起复习拼音zh、ch、sh、r的发音。
2. 家长协助孩子在生活中找出zh、ch、sh、r开头的词语，并记录下来。
3. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进孩子拼音学习进步。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，观察学生对拼音zh、ch、sh、r的掌握程度。
2. 家长反馈，了解学生在家庭环境中对拼音的学习情况。
3. 定期进行拼音测试，评估学生对zh、ch、sh、r的发音和拼读能力。
七、教学拓展：1. 利用故事、儿歌等有趣的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
2. 结合汉字学习，让学生了解zh、ch、sh、r与汉字的对应关系。
3. 开展拼音主题的活动，如拼音知识竞赛、拼音诗歌朗诵等，提高学生的学习兴趣。
八、教学反思：1. 课后及时总结教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
幼儿园大班拼音zh、ch、sh、r教案
幼儿园大班拼音zh、ch、sh、r教案一、教学内容本节课为幼儿园大班拼音教学，主要教学内容为汉语拼音中的zh、ch、sh、r四个声母。
通过学习，使幼儿能够正确发音，认识相应的拼音字母，并能够将其应用于词汇拼写和句子表达中。
二、教学目标1. 使幼儿能够正确发音，掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音要领。
2. 使幼儿能够认识相应的拼音字母，并能够正确书写。
3. 提高幼儿的词汇拼写能力，使其能够在游戏中熟练运用所学声母。
三、教学难点与重点重点：掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音和书写。
难点：正确发音，特别是zh、ch、sh三个声母的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、多媒体课件、拼音游戏道具。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、拼音卡片。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引导幼儿进入拼音学习情境。
2. 发音教学：讲解并示范zh、ch、sh、r四个声母的发音要领，让幼儿跟着老师一起发音。
3. 字母认识：展示拼音卡片，让幼儿认识zh、ch、sh、r四个声母的字母形状。
4. 书写教学：讲解拼音字母的书写顺序和笔画，让幼儿动手书写。
5. 随堂练习：设计一些简单的拼音练习题，让幼儿进行发音和书写练习。
6. 游戏环节：组织拼音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. zh、ch、sh、r四个声母的字母形状。
2. zh、ch、sh、r的发音要领。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学拼音字母的发音和书写。
2. 答案：幼儿能够正确发音和书写zh、ch、sh、r四个声母。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了所学知识。
2. 拓展延伸：可以组织一些拼音比赛活动，让幼儿在比赛中巩固所学知识，提高拼音水平。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拼音发音要领：本节课重点教授zh、ch、sh、r四个声母的发音要领，这些发音对于幼儿来说是新的挑战。
幼儿园大班拼音zh、ch、sh、r教案
一、教学目标：1. 让幼儿正确掌握拼音zh、ch、sh、r的发音方法。
2. 帮助幼儿认识并区分zh、ch、sh、r四个声母的形状。
3. 培养幼儿正确拼读词语的能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握拼音zh、ch、sh、r的发音及形状。
2. 教学难点：帮助幼儿区分zh、ch、sh、r四个声母的发音。
三、教学准备：1. 教学材料：拼音卡片、词语卡片、教学录音带。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要学习的拼音zh、ch、sh、r，并引导幼儿说出它们的名字。
2. 发音教学：（1）教师示例发音，让幼儿听辨并模仿。
（2）教师通过拼音卡片，让幼儿看图识字，加深对zh、ch、sh、r 发音的认识。
3. 声母形状教学：（1）教师展示拼音卡片，引导幼儿观察zh、ch、sh、r的形状。
（2）教师通过游戏方式，让幼儿说出zh、ch、sh、r的形状。
4. 拼读教学：（1）教师播放教学录音带，让幼儿听录音并跟读。
（2）教师出示词语卡片，引导幼儿正确拼读。
5. 巩固练习：（1）教师组织幼儿进行拼音接龙游戏，加深对zh、ch、sh、r的记忆。
（2）教师让幼儿分组进行拼音比赛，提高他们的学习兴趣。
五、教学评价：1. 教师通过课后观察，了解幼儿对拼音zh、ch、sh、r的发音和形状掌握情况。
2. 教师可通过拼音测试，评估幼儿拼读词语的能力。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高他们的自信心和表达能力。
六、教学内容：1. 复习拼音zh、ch、sh、r的发音和形状。
2. 学习拼音zh、ch、sh、r在词语中的运用。
七、教学过程：1. 复习：教师通过拼音卡片，检查幼儿对zh、ch、sh、r的发音和形状掌握情况。
2. 学习拼音zh、ch、sh、r在词语中的运用：（1）教师出示词语卡片，引导幼儿正确拼读。
（2）教师通过游戏方式，让幼儿练习拼音zh、ch、sh、r在词语中的运用。
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幼儿园大班拼音教案：声母zh、ch、sh、r的拼读
_____年___月___日
_____________部门
教学过程：
(一)复习检查。
1、认读卡片。
(1)z c s zh ch sh r，挑出翘舌音读一读。
(2)zhi chi shi ri读一读，这些都叫什么?
2、用活动卡片直呼音节。
(二)教学zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
1、出示书上的音节：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上声调请学生自由拼读。
(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。
2、板画太阳和小苗苗，在其上填写zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音节。
(自己读读，指名读)
(三)看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景?你是怎么看出来的?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图上的音节。
(自由读、指名读、齐读)
3、出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。
4、谁能用上这些词语来说一句话?
(四)拼读儿歌。
1、出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位，做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌，问：如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做?
6、课后能够背诵儿歌。
(五)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：出、读、书、骑、车、的、话。
这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?
(六)巩固练习。
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
(七)小结。