第3课土地改革课件+视频
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全国优质课一等奖初中历史八年级下册《第3课 土地改革》(精品课件)
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
彻底彻摧底毁摧毁了了两两千千多多年年的的封封建土建地土制地度制，消度灭，了消地主灭阶了级地主阶级
据材料说说土地改革的历史意义？
材料2： 土地改革后，过去制约农村生产力发展的生产 关系得到调整，农民作为土改最直接受益者，在拥有自 己的土地后，生产积极性空前高涨。土地生产关系变革， 促进了农业生产空前发展。
——杜润生《中国农村体制变革重大决策纪实》
地主 占大量土地，不劳动。采取封建剥削方式（收取地租）
富农
占较多土地，参加农业劳动。采取资本主义剥削方式（雇工经 营，获取雇工剩余价值）。
新民主主义革命任务
（反帝反封反官僚）
不属于 革命范畴
富农具有资本主义特性 等同农村民族资产阶级
富农-农村民族资产阶级 阶级成分
争阅土地改革法·1950年
《中华人民共和国土地改革法》的核心内容是什么？
规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民的土地所有制。
项目
封建土地所有制
农民土地所有制
所有权
地主占有绝大部分土地
农民占有土地
分配形式 劳动成果大部分归地主所有
归农民所有
是否有剥削 相同点
地主剥削农民
不存在剥削
都是土地私有制
1953-1958年 底完成土改地区
西藏
西藏民主改革的中心任务 是把封建农奴主土地所有 制变为农民土地所有制， 彻底消灭封建农奴制度， 建立人民民主政权。
中央人民政 府对 3500万 人口的少数民 族地区，据实 际情况采取相 应的民主改革 任务。
1959年西藏 地区开始进行 民主改革，使 百万农奴翻身 当家做主。
城市的民族资产阶级
相同
孤立地主 减少阻力
彻底彻摧底毁摧毁了了两两千千多多年年的的封封建土建地土制地度制，消度灭，了消地主灭阶了级地主阶级
据材料说说土地改革的历史意义？
材料2： 土地改革后，过去制约农村生产力发展的生产 关系得到调整，农民作为土改最直接受益者，在拥有自 己的土地后，生产积极性空前高涨。土地生产关系变革， 促进了农业生产空前发展。
——杜润生《中国农村体制变革重大决策纪实》
地主 占大量土地，不劳动。采取封建剥削方式（收取地租）
富农
占较多土地，参加农业劳动。采取资本主义剥削方式（雇工经 营，获取雇工剩余价值）。
新民主主义革命任务
（反帝反封反官僚）
不属于 革命范畴
富农具有资本主义特性 等同农村民族资产阶级
富农-农村民族资产阶级 阶级成分
争阅土地改革法·1950年
《中华人民共和国土地改革法》的核心内容是什么？
规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民的土地所有制。
项目
封建土地所有制
农民土地所有制
所有权
地主占有绝大部分土地
农民占有土地
分配形式 劳动成果大部分归地主所有
归农民所有
是否有剥削 相同点
地主剥削农民
不存在剥削
都是土地私有制
1953-1958年 底完成土改地区
西藏
西藏民主改革的中心任务 是把封建农奴主土地所有 制变为农民土地所有制， 彻底消灭封建农奴制度， 建立人民民主政权。
中央人民政 府对 3500万 人口的少数民 族地区，据实 际情况采取相 应的民主改革 任务。
1959年西藏 地区开始进行 民主改革，使 百万农奴翻身 当家做主。
城市的民族资产阶级
相同
孤立地主 减少阻力
初中历史【土地改革(1950-1952)】优质课件
大陆基本完成土地改革
• 土地改革的具体办法是什么呢？
1、分批进行；没收地主土地，分给无地或少地 的农民耕种； 2、同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕 种，在劳动中改造自己。
这次土地改革有什么特点？
• 分批进行，区别对待；既满足农民的 土地要求，又注意保存富农经济，保护中 农和小土地出租者，同时也给地主分上应 得的一份土地，让他们自食其力，富有人 性色彩，减少了改革的阻力。
土地改革的意义
1(政治)彻底摧毁了我国存在两千多年的 封建土地制度，地主阶级也被消灭；
2（政治）农民翻了身，得到了土地，成 为土地的主人；使人民政权更加巩固。
3（经济），也大大解放了农村生产力， 农业生产获得迅速恢复和发展，为国 家的工业化建设准备了条件。
黑暗社会旧中国，农民权利被剥夺。 地主霸占田和地，劳苦大众难生活。 土地改革春雷响，农民分得田地房。 地主阶级被消灭，农民当家作主人。 农业生产大发展，人民政权更巩固。
学习目标
认识土地改革的必要性，土地改革的开展及基 壹 本完成
了解《中华人民共和国土地改革法》的公布，土 贰 地改革的历史意义。
土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样， 叁 都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即
将到来的社会主义建设准备了条件
所占农村 人口比例
7%
93%
地主 农民
占有土 地比例
14%
• P14《相关史事》
批斗地主 烧地契
土改中拔出地主立的地界碑 农民丈量分配土地
农民分到土地
农民分到地主耕牛、工具
• 补充：封建土地所有制与农民土地所有制 有何异同？
（提示：从土地占有者、地主阶级与农民的 关系、产品分配等方面考虑）
类 名别 称
• 土地改革的具体办法是什么呢？
1、分批进行；没收地主土地，分给无地或少地 的农民耕种； 2、同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕 种，在劳动中改造自己。
这次土地改革有什么特点？
• 分批进行，区别对待；既满足农民的 土地要求，又注意保存富农经济，保护中 农和小土地出租者，同时也给地主分上应 得的一份土地，让他们自食其力，富有人 性色彩，减少了改革的阻力。
土地改革的意义
1(政治)彻底摧毁了我国存在两千多年的 封建土地制度，地主阶级也被消灭；
2（政治）农民翻了身，得到了土地，成 为土地的主人；使人民政权更加巩固。
3（经济），也大大解放了农村生产力， 农业生产获得迅速恢复和发展，为国 家的工业化建设准备了条件。
黑暗社会旧中国，农民权利被剥夺。 地主霸占田和地，劳苦大众难生活。 土地改革春雷响，农民分得田地房。 地主阶级被消灭，农民当家作主人。 农业生产大发展，人民政权更巩固。
学习目标
认识土地改革的必要性，土地改革的开展及基 壹 本完成
了解《中华人民共和国土地改革法》的公布，土 贰 地改革的历史意义。
土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样， 叁 都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即
将到来的社会主义建设准备了条件
所占农村 人口比例
7%
93%
地主 农民
占有土 地比例
14%
• P14《相关史事》
批斗地主 烧地契
土改中拔出地主立的地界碑 农民丈量分配土地
农民分到土地
农民分到地主耕牛、工具
• 补充：封建土地所有制与农民土地所有制 有何异同？
（提示：从土地占有者、地主阶级与农民的 关系、产品分配等方面考虑）
类 名别 称
第3课 土地改革
• 请讨论一下：在旧中国的农村地区，为什么会发 请讨论一下：在旧中国的农村地区， 生这样的人间悲剧？ 生这样的人间悲剧？
2012-2-20
2012-2-20
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2012-2-20
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2012-2-20
2012-2-20
2012-2-20
•
故事发生在河北省某县 杨格村。佃户杨白劳与女儿喜儿相依为命， 杨格村。佃户杨白劳与女儿喜儿相依为命， 恶霸地主黄世仁在除夕之夜借逼租为名， 恶霸地主黄世仁在除夕之夜借逼租为名， 逼死杨白劳，抢走并奸污了喜儿。 逼死杨白劳，抢走并奸污了喜儿。喜儿逃 入深山，过着非人的生活，头发全白。 入深山，过着非人的生活，头发全白。几 年后，在中国共产党的领导下，杨格村获 年后，在中国共产党的领导下， 得解放，喜儿也由过去的“ 得解放，喜儿也由过去的“鬼”变成了社 会的主人。 会的主人。
第三课土地改革
学生讨论
学生讨论
学生讨论
学生展示收集的有关资料，结合课本思考，革命取得胜利的必然性。
学生摩拳擦掌准备接题
学生积极踊跃的参与总结。
△简单的提问式导入新课，将学生的注意力拉进课堂。
△培养学生自己学习的能力锻炼学生的总结能力。
△及时调动学生的积极性，让每位学生都参与到课堂。
△培养学生的合作意识。
△培养学生之间的合作意识
二、土地改革运动（1950—1952年）
土地改革的基本内容：没收地主阶级的土地和财产，分配给贫苦农民。
思考:土改中是如何划分阶级成分的?
全国土改的开展: 1.在华北、华东、中南、西北等有1.2亿农业人口的地区进行。2.从1951年冬季开始在华南、西南等约有1.1亿农业人口的地区进行。
3.从1952年冬季开始主要在新疆、西藏等少数民族地区约3000万农业人口中进行。
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
一
课
时
导入新课（３分钟）
活动探究
（25分钟）
应用巩固
（10分钟）
小结
（5分钟）
作业
（２分钟）
二战结束后，美国是世界上第一军事强国。为什么中国人民志愿军在朝鲜战争中能够打败美国侵略军，取得抗美援朝的胜利？由此引出国内土地改革。因为建国初期的土地改革运动是抗美援朝胜利的原因之一。
学
情
分
析
八年级学生已经初步具有了对历史信息进行收集和整理的能力。而且随着年龄的增长，他们开始形成自己的见解，他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。鼓励他们多多参与课堂．
学生讨论
学生讨论
学生展示收集的有关资料，结合课本思考，革命取得胜利的必然性。
学生摩拳擦掌准备接题
学生积极踊跃的参与总结。
△简单的提问式导入新课，将学生的注意力拉进课堂。
△培养学生自己学习的能力锻炼学生的总结能力。
△及时调动学生的积极性，让每位学生都参与到课堂。
△培养学生的合作意识。
△培养学生之间的合作意识
二、土地改革运动（1950—1952年）
土地改革的基本内容：没收地主阶级的土地和财产，分配给贫苦农民。
思考:土改中是如何划分阶级成分的?
全国土改的开展: 1.在华北、华东、中南、西北等有1.2亿农业人口的地区进行。2.从1951年冬季开始在华南、西南等约有1.1亿农业人口的地区进行。
3.从1952年冬季开始主要在新疆、西藏等少数民族地区约3000万农业人口中进行。
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
一
课
时
导入新课（３分钟）
活动探究
（25分钟）
应用巩固
（10分钟）
小结
（5分钟）
作业
（２分钟）
二战结束后，美国是世界上第一军事强国。为什么中国人民志愿军在朝鲜战争中能够打败美国侵略军，取得抗美援朝的胜利？由此引出国内土地改革。因为建国初期的土地改革运动是抗美援朝胜利的原因之一。
学
情
分
析
八年级学生已经初步具有了对历史信息进行收集和整理的能力。而且随着年龄的增长，他们开始形成自己的见解，他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。鼓励他们多多参与课堂．
部编八年级历史下第3课土地革命课件14张
想一想：土地改革后农民能得到 什么？
土地
农具
房屋
牲畜
材料研读
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 土地所有制，借以解放农村的生产力，发 产，为新中国的工业化开辟道路。 ——《中华人民共和国土
封建土地制度阻碍了中国社会和农村经济 结合这段文字，思考为什么要废除 通过废除封建土地所有制，实行农民的土 发展农村经济，为我国的工业化（现代化 级封建剥削的土地所有制？ 定基础。
195 农村 果 《土
土地改革的意义：
土地改革的完成，彻底摧毁了 2000多年的封建土地制度。地 被消灭，农民翻了身，得到了 为土地的主人。这使人民政权 也大大解放了农村生产力。农 得迅速恢复和发展，为国家的 设准备了条件• • • • • • • • • • • • •
第3课
土地改革
教学目标
1.掌握新中国成立后土地改革的背景，土 的政策、过程和结果。 2.掌握《中华人民共和国的土地改革法》 3.理解土地改革的历史意义。
教学重点：《中华人民共和国土地改革法 教学难点：土地改革的历史意义。
中华人民共和国成立初的中国农村现状
新中国成立后，占全国3亿多 人口的新解放区还没有进行土 地改。据不完全统计，全国土 地改革前在农村占农户总数不 到7%的地主、富农，占有耕 地面积50%以上，而占全国农 户57%以上的贫农、雇农，仅 占有耕地总数的14%，处于无 地少地状态。地主人均占有耕 地为贫雇农的二三十倍，农村 存在着大量无地少地的农民。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
人教版八年级下册中国历史第3课《土地改革》课件
5、我国彻底废除了封建土地制度是在（ D ） A 西藏和平解放 B 新中国的成立 C 抗美援朝的胜利 D 土地改革的完成 6、下列各项，属于土地改革和抗美援朝共同作用的是（ A ） A 巩固了新生的人民政权 B 消灭了地主阶级 C 建立了社会主义制度 D 消灭了国内外的反动势力 7、连线题 1950年 1951年 1952年 1953年 1959年
土改的完成:
西藏、新疆
1952年底，除部分少数民族地区
外，全国大陆土地改革基本结束。
动脑筋
西藏是什么时候进行土改的？中心任务 是什么？ 1959年。中心任务是把封建农奴主土 地所有制，改变为农民土地所有制，彻底 消灭封建农奴制度。
材料一：某日报记者：在属于自己的土地上，耕耘和收 农民翻身做主人，解放农村生产力。 获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了 农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年 中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。 材料二：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳 说：农 民得到了土地，我们的党就得到了农民 的拥护。全国农 共产党的威信提高， 巩固人民政权。 以说， 民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所 这是一次彻底的最全面的最成功的一次土地改革” 材料三：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万 为国家工业化建设准备了条件。 农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表 示高兴表示庆贺。”
土改的必要性
新中国的性质是：工人阶级领导 的，以工农联盟为基础的人民民主 专政的国家，国家的性质要求必须 进行土改；人民民主专政的本质是 人民当家作主，如不进行土改，农 民就不能当家作主，也就不能体现 人民民主专政的本质。
经
过
1950年冬天
(最新)部编人教版历史8年级下册第3课《土地改革》市公开课一等奖课件
深层次思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者； 在劳动中改造自己。
2.为什么在土地改革过程中要注意保存富农经济，在政 治上中立富农？
有利于减少土改的阻力，孤立地主阶级，更有利于 发展农村经济，从而有利于土地改革的顺利进行
3.本次土地改革有什么特点？
• 妈妈才盼到今天的好光景
四川大地主刘文彩住宅
思考：这些照片反映了农民过着怎么样的生活？“面朝 黄土背朝天”的农民们最需要的是什么？
请概括1950年前中国共产党的 土地改革政策
1、国共十年内战时期：打土豪，分田地 2、抗日战争时期：减租减息 3、解放战争时期：没收地主土地分给农 民，实行耕者有其田的土地政策。
其他生产资料的贫苦农民所有。对地主亦分给同样的一份，使地主也能依靠
自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己。
仔细阅读以上资料结合书上的知识讨论：
1、此次土地改革，改革的内容是什么？ 2、如果你是当时的土改工作组，你该如何完 成本次的工作？
第一步，向农民宣传土地改革法
土改中拔出地主立的地界碑 第二步没收地主的土地
1.时间、地区：1950—1952 新解放区
2.法律依据： 《中华人民共和国土地改革法》 1950年6月
《中华人民共和国土地改革法》 1950年
《中华人民共和国土地改革法》
合作探究
第一章 总则
第一条废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以
解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成
废除了封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，成为了 土地的主人巩固了政权，解放了农村生产力；为国家工业化建 设准备了条件
人教部编版八年级历史下册第一单元第3课土地改革(共24张PPT)
2.农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个 阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样 一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革 —刘少奇《关于土地改革问题的报告》
第二篇章：惠农--土地改革的概况
爷孙俩的争吵
爷爷：哎呀，刚解放那会儿，可好啦，每家每户都有地儿，农民都 翻身斗地主啦！
孙子：爷爷，这您可说错啦，土地可不是您的，是国家的，您只是 明确土地所有权和使用 有使用权，就是说您只能用，不能买。
权的区别，增加生活常 爷爷：谁说的？那时候隔壁家的王大爷因为实在过不下去了，不就 卖了自家地吗？你年轻人不懂就不要乱说哦· · · 识 孙子：明明就是您· · · · 唉呀，和您说不通· · · · 您老了，记性不好了 爷爷：你你你· · · · ·
第二篇章：惠农--土地改革的概况
封建土地所有制与农民土地所有制的异同点？
类 别
不同点
产品分配
相同点 土 地 归 私 人 所 有
地主阶级 土地 名 占有者 与农民关系 称 地主阶级与 封建 地主 农民之间是 土地 剥削与被剥 所有制 阶级 削关系 地主 农民 农民 和农民一样 土地 参加劳动 所有制
李自成：均田免粮 洪秀全：有田同耕
孙中山：平均地权
第一篇章：悯农--土地改革的原因
第二篇章：惠农--土地改革的概况
第三篇章：乐农--土地改革的意义
第四篇章：兴农--富裕起来的新农村
第一篇章：悯农--土地改革的原因
材料： 在欢庆胜利的时候，中国共产党人清醒地认识到，这只是中华 民族复兴大业的序幕。这时的中国，是世界上最穷的国家之一。根据联 合国亚太事务委员会的统计，1949年的中国，是 世界上最穷的国家之一 。人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元一半，也远远低于当 时整个亚洲44美元人均收入。
第3课 土地改革
动脑筋:
土地改革为什么要把地主 家的土地分给农民？
提示：旧的封建制度是农民遭受 剥削的总根子，它严重阻碍了农 村经济和中国社会的发展。
课后活动:
观看或阅读《暴风骤雨》、 《太阳照在桑干河上》等有关土 地改革的小说和影视作品。
土地改革，打一金庸小说人物。
谜底
谜底
土地改革即是对土地重新分配， 把地主的土地分给农民，谜底则为
“田归农”。
《中华人民共和国土地改革法》的主要内容:
废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民的土地所有制。
1950年6月，中央人民政府颁布 的《中华人民共和国土地改革法》.
二、土地改革的基本情况
时间：1950年—1952 内容：颁布《中华人民共和国土地改革 法》 ，废除地主阶级剥削的土地 所有制，实行农民的土地所有制。 完成：1952年底，除部分少数民族地区 外，全国大陆土地改革基本结束。
“废除地主阶级封建剥削的土地制度，实行 农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展 农业生产，为新中国的工业化开辟道路”。 ——《中华人民共和国土地改革法》 请回答下列问题： （1）上述材料颁布后，在全国开展了什么运 动？
土地改革运动。
（2）材料中的“农民的土地所有制”，其实 质是什么？
农民获得了土地的所有权。
7．在下列对土改意义的叙述不正确的是 （ D） A．两千多年的封建剥削土地制度被彻底 废除 B．人民政权更加巩固 C．大大解放了农村生产力 D．彻底废除了土地的私有制 8．在土改中，我国广大农民对获得土地拥有 最重要的权利是（ A ） A．所有权 B．使用权 C．经营权 D．管理权
9．阅读下列材料：
农民欢庆土地改革 农民分到土地后的喜悦心情 分得土地的农民兴高采烈
人教版(部编)八年级下册《《第3课土地改革》课件公开课(28)
动成果
有
新中国成立初期重大历史事件回眸
时间 1949年 1951年
历史事件
中华人民共和国成立 西藏和平解放
意义
国家赢得独立 祖国大陆获得统一
1952年 1953年
土地改革基本完成 抗美援朝战争胜利
彻底废除 封建土地制度
提高了国际地位
当堂练习，巩固提高
1．在土地改革中，党和政府之所以把土地分给农民，其根本原因是( D) A．农民无地或少地，生活困苦 B．地主土地太多，无法耕种 C．农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实上是“按功行赏” D．封建剥削的土地制度严重阻碍了农村经济的发展
史料五：邓小平同志曾经说过：中国最大的问题就是 农民问题，而农民最大的问题就是土地问题
思考：新中国成立后面临的首要任务是什么？为此必须得 到谁的支持？而要想得到他们的支持必须解决什么问题？
二、惠农篇-----《中华人民共和国土地改革法》的实施
史料1 1950年1月，中共中央发出指示，开始在新解放 区实行土地改革的准备工作。1950年6月，中共七届三中 全会讨论了新解放区的土地制度改革。
史料一：土地改革前后的变化
土地改革前
土地改革后
地主占有农村土地的70%－80%，农民占 全国3亿多无地少地的农民无偿分得土
地20%－30%
地4 .660多万顷
农民每年要向地主缴纳大约300－350亿 免除了交地主的地租达350亿公斤粮食 公斤粮食供应的地租
存在着地主阶级和农民阶级的对立
农民成为土地的主人，地主被改造成 为自食其力的人
史料2 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民 的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为 新中国的工业化开辟道路。
第3课 土地改革 课件 (共30张PPT)
有其田”
第3课 土地改革
（1950—1952）
学学习习目目标标：： 1.1了.了解解土土地地改改革革的的开原展因及、其经意过义、;性质及其意义; 2.2梳.梳理理中中共共在在近近现现代代史史中中进进行行的的土土地地改改革革，，认认识识到中 国到共中产国党共始产终党代始表终中代国表最中广国大最人广民大的人根民本的利根益本。利益。
归 私 人
平等
农民自己占 所 有劳动成果 有
பைடு நூலகம்
小结：《中华人民共和国土地改革法》的实施
1.原因：（1）封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
（2）广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
2.时间： 1950年冬——1952年底
3.地区：新解放区
4.目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开
材料三：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农 民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农 民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这 是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
材料四：辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。 全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000 多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、 五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现 在经过土改，这个梦想实现了。
土地改革是变地主土地所有 制为农民土地所有制。土地 所有权发生了改变，但土地
私有性质没有改变。
归纳比较
比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同
类 别 名 称
封建土 地所
有制
农民土 地
所有制
土地 占有者
第3课 土地改革
（1950—1952）
学学习习目目标标：： 1.1了.了解解土土地地改改革革的的开原展因及、其经意过义、;性质及其意义; 2.2梳.梳理理中中共共在在近近现现代代史史中中进进行行的的土土地地改改革革，，认认识识到中 国到共中产国党共始产终党代始表终中代国表最中广国大最人广民大的人根民本的利根益本。利益。
归 私 人
平等
农民自己占 所 有劳动成果 有
பைடு நூலகம்
小结：《中华人民共和国土地改革法》的实施
1.原因：（1）封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
（2）广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
2.时间： 1950年冬——1952年底
3.地区：新解放区
4.目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开
材料三：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农 民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农 民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这 是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
材料四：辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。 全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000 多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、 五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现 在经过土改，这个梦想实现了。
土地改革是变地主土地所有 制为农民土地所有制。土地 所有权发生了改变，但土地
私有性质没有改变。
归纳比较
比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同
类 别 名 称
封建土 地所
有制
农民土 地
所有制
土地 占有者
第3课 土地改革
我花钱割了二斤猪肉招待客人，这是多年来的第一 次。农民收入一增加，粮食不但够吃，还有了剩余，心 劲儿越大了。政府一有号召，群众便积极响应。 政府号召积肥，于是麦田白地全堆满了肥堆……政 府号召使用新式农具，我买了架步辇（一种农具）回来。
（1952年春节）
历史的思索
没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其 在农村中多余的房屋。但地主的其他财产不予没收。 ---《土地改革法》第二条
--- 土地改革的背景
浙江黄岩县坐应村79户 人家，就有50多户靠讨饭度 日。碰到了灾荒年头，广大 农民的生活更是悲惨。受了 灾的农民只能挖草根树皮糊 口。常山县有一户姓江的农 民，全家15个人，眼看受旱 以后，颗粒无收，生路断绝， 全家都服毒自杀…… 一农村妇女在叫卖她的两个孩子 ---《开国大土改》
旧中国农民的悲与苦
场景二：
--- 土地改革的背景
地主婆的红丝棉袍子
地主盖的龙凤鹤绒被子 刘文彩的床花了3万斤大米购得
刘氏庄园展品
旧中国农民的悲与苦
--- 土地改革的背景
旧中国农民的悲与苦
材料一： 所占农村 人口比例 10% 90% 占有土 地比例
--- 土地改革的背景 地主 农民
20-30%
70-80%
建国初农民的喜与乐
---土地改革的经过、意义
翻身农奴把歌唱
堆龙德庆县桑莫村翻身农奴 卓玛不仅分得了土地分得了 堆龙德庆县桑莫村翻身农奴 奶牛和一些牛犊。这位生来 卓玛不仅分得了土地分得了 就是家养农奴，从不知牛奶 奶牛和一些牛犊。这位生来 是什么滋味的赤足少女，突 就是家养农奴，从不知牛奶 然拥有了自己的奶牛，可以 是什么滋味的赤足少女，突 每天享用新鲜的牛奶，难怪 然拥有了自己的奶牛，可以 她将左手按在胸口，脸上流 每天享用新鲜的牛奶，难怪 露出不敢相信的惊喜笑容 她将左手按在胸口，脸上流 露出不敢相信的惊喜笑容
（1952年春节）
历史的思索
没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其 在农村中多余的房屋。但地主的其他财产不予没收。 ---《土地改革法》第二条
--- 土地改革的背景
浙江黄岩县坐应村79户 人家，就有50多户靠讨饭度 日。碰到了灾荒年头，广大 农民的生活更是悲惨。受了 灾的农民只能挖草根树皮糊 口。常山县有一户姓江的农 民，全家15个人，眼看受旱 以后，颗粒无收，生路断绝， 全家都服毒自杀…… 一农村妇女在叫卖她的两个孩子 ---《开国大土改》
旧中国农民的悲与苦
场景二：
--- 土地改革的背景
地主婆的红丝棉袍子
地主盖的龙凤鹤绒被子 刘文彩的床花了3万斤大米购得
刘氏庄园展品
旧中国农民的悲与苦
--- 土地改革的背景
旧中国农民的悲与苦
材料一： 所占农村 人口比例 10% 90% 占有土 地比例
--- 土地改革的背景 地主 农民
20-30%
70-80%
建国初农民的喜与乐
---土地改革的经过、意义
翻身农奴把歌唱
堆龙德庆县桑莫村翻身农奴 卓玛不仅分得了土地分得了 堆龙德庆县桑莫村翻身农奴 奶牛和一些牛犊。这位生来 卓玛不仅分得了土地分得了 就是家养农奴，从不知牛奶 奶牛和一些牛犊。这位生来 是什么滋味的赤足少女，突 就是家养农奴，从不知牛奶 然拥有了自己的奶牛，可以 是什么滋味的赤足少女，突 每天享用新鲜的牛奶，难怪 然拥有了自己的奶牛，可以 她将左手按在胸口，脸上流 每天享用新鲜的牛奶，难怪 露出不敢相信的惊喜笑容 她将左手按在胸口，脸上流 露出不敢相信的惊喜笑容
第3课 土地改革
革命的任务，并为社会主义革命和建设创造条件
，在华东、中南、西南及西北等新近解放的地区 (所涉农业人口数和土地面积都占全国总数的2/3 以上)继续开展了土地改革运动。
请结合所学知识探究以下问题。 (1)新中国成立后，为什么立即在华东、中南、 西南及西北等新近解放的地区开展土地改革运动？ 答：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社 会的发展；新中国成立的时候，占全国三亿多人口 的新解放区，还没有进行土地改革，农民迫切要求
B．《中华人民共和国土地改革法》 C．《中国土地法大纲》 D．《中华人民共和国土地管理法》
2．1949年9月29日的《中国人民政治协商会议
共同纲领》第二十七条：“必须保护农民已得土地
的所有权……实现耕者有其田。”为完成这个目标 ，新中国成立后立即着手( C ) A．清除国民党残余势力 B．剿灭各地土匪
进行土地改革，得到土地。
(2)这次土地改革运动的法律依据是什么？该法 案的主要内容是什么？ 答：《中华人民共和国土地改革法》；废除地 主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所 有制。
(3)“贫雇农得地开心，中农有利放心，富农不动 定心，地主劳动回心”是这次土地改革运动的真实 写照，你认为出现这种局面的主要原因是什么？ 答：根据当时政策，贫雇农和中农可以分得部 分土地，而且注意保存富农经济，同时也分给地主
知识点2 土地改革的意义 5．我国是农业大国，党和政府历来都把 “ 三农” 问题列为发展国民经济的重中之重。1951年，全国
粮食产量比 1949 年增加了26.9% ，达到14000万吨，
这其中的根本原因是( D ) A．社会主义制度已经确立 B．生产技术和生产工具的提高与改进 C．工业极大发展，辅助了农业
C．在新解放区进行土地改革
历史《土地改革》
第一单元 中华人民共和国成立和巩固
第3课 土地改革
一、《土地改革法》的实施 （一）原因
新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。
一、《土地改革法》的实施 （一）原因
材料二：为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是 因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民 族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况 如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固， 农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现 的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
《中华人民共和国土地改革法》 规定：废除地主阶级封建剥削 的土地所有制，实行农民的所 有制。
一、《土地改革法》的实施 （二）过程
比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同
类 别 名 称
封建土地 所有制
农民土地 所有制
不同点
土地 地主阶级 占有者 与农民关系
产品分配
地主 阶级
地主阶级占
剥削与被剥削 有绝大部分 劳动成果
二、土地改革的意义
材料1： 土地改革的基本内容，就是没收地主阶级 的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个 阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封 建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这 样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大 最彻底的改革。
——刘少奇《关于土 地改革问题的报告》
时期
内容
意义
国共十年对峙 打土豪、分田地、废 调动了农民革命和生产的积极性，
时期
除封建剥削和债务 巩固和发展了农村革命根据地
实行地主减租减息、 即减轻了了农民的负担，提高农民抗日和生产
抗日战争时期 农民交租交息
的积极性，又有利于团结地主中的开明分子，
第3课 土地改革
一、《土地改革法》的实施 （一）原因
新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。
一、《土地改革法》的实施 （一）原因
材料二：为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是 因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民 族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况 如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固， 农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现 的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
《中华人民共和国土地改革法》 规定：废除地主阶级封建剥削 的土地所有制，实行农民的所 有制。
一、《土地改革法》的实施 （二）过程
比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同
类 别 名 称
封建土地 所有制
农民土地 所有制
不同点
土地 地主阶级 占有者 与农民关系
产品分配
地主 阶级
地主阶级占
剥削与被剥削 有绝大部分 劳动成果
二、土地改革的意义
材料1： 土地改革的基本内容，就是没收地主阶级 的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个 阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封 建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这 样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大 最彻底的改革。
——刘少奇《关于土 地改革问题的报告》
时期
内容
意义
国共十年对峙 打土豪、分田地、废 调动了农民革命和生产的积极性，
时期
除封建剥削和债务 巩固和发展了农村革命根据地
实行地主减租减息、 即减轻了了农民的负担，提高农民抗日和生产
抗日战争时期 农民交租交息
的积极性，又有利于团结地主中的开明分子，
第3课微课：解析新中国成立初期土地改革的意义
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
解析建国初期土地改革的意义
《第3课 土地改革》微课
——解析新中国成立初期土地改革的意义
授课老师：魏 玮 洛阳市东升第二中学 指导老师：郭 兵 洛阳市东升第二中学
解析新解中析国建成国立初初期期土土地地改改革革的的意意义义
中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战。
课堂小结：
经济方面：废除封建土地制度，确立农民土地所有制；
土
解放生产力，推动了新中国经济的恢复与发展；为工业
地
化建设准备条件
改
革
的 意
政治方面：巩固新生国家政权
义
社会方面：引起乡村面貌巨变
解析新解中析国建成国立初初期期土土地地改改革革的的意意义义
解析建国初期土地改革的意义
谢谢 看
收
材料研读：
土改推翻封建统治，提高农民阶级自觉性，自求解放，实现“土地还家”。同时彻 底打翻乡村的旧秩序，使中国借以完成20世纪的历史任务：“重组基层”政权，使上层 和下层、中央和地方整合在一起。使中央政府获得巨大的组织动员能力及政令统一通行 等诸多好处。这对于一个向来被称为“一盘散沙”的农业大国来说，其意义尤为重大。
解析新解中析国建成国立初初期期土土地地改改革革的的意意义义
材料阅读：
土地改革以后，农村小学学生数达到学龄儿童总数的65%。成年农民参加 冬学的人数也逐年增加，识字班、黑板报、读报组，在许多偏僻的农村都建 立起来了。在一些地区出现了“三代同学习，一门双模范”的家庭和“父子 同窗”、“夫妻竞赛”等动人事例。
土地改革如何为工业化建设准备了条件？ 原材料方面：提供必要的粮食与工业原料 资金方面：提供主要资金来源 市场方面：使工业品销路日渐畅通，开辟出有利的市场前景
解析建国初期土地改革的意义
《第3课 土地改革》微课
——解析新中国成立初期土地改革的意义
授课老师：魏 玮 洛阳市东升第二中学 指导老师：郭 兵 洛阳市东升第二中学
解析新解中析国建成国立初初期期土土地地改改革革的的意意义义
中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战。
课堂小结：
经济方面：废除封建土地制度，确立农民土地所有制；
土
解放生产力，推动了新中国经济的恢复与发展；为工业
地
化建设准备条件
改
革
的 意
政治方面：巩固新生国家政权
义
社会方面：引起乡村面貌巨变
解析新解中析国建成国立初初期期土土地地改改革革的的意意义义
解析建国初期土地改革的意义
谢谢 看
收
材料研读：
土改推翻封建统治，提高农民阶级自觉性，自求解放，实现“土地还家”。同时彻 底打翻乡村的旧秩序，使中国借以完成20世纪的历史任务：“重组基层”政权，使上层 和下层、中央和地方整合在一起。使中央政府获得巨大的组织动员能力及政令统一通行 等诸多好处。这对于一个向来被称为“一盘散沙”的农业大国来说，其意义尤为重大。
解析新解中析国建成国立初初期期土土地地改改革革的的意意义义
材料阅读：
土地改革以后，农村小学学生数达到学龄儿童总数的65%。成年农民参加 冬学的人数也逐年增加，识字班、黑板报、读报组，在许多偏僻的农村都建 立起来了。在一些地区出现了“三代同学习，一门双模范”的家庭和“父子 同窗”、“夫妻竞赛”等动人事例。
土地改革如何为工业化建设准备了条件？ 原材料方面：提供必要的粮食与工业原料 资金方面：提供主要资金来源 市场方面：使工业品销路日渐畅通，开辟出有利的市场前景
(最新)部编人教版历史8年级下册第3课《土地改革》市公开课一等奖课件
（1）原因： 封建土地制度阻碍农村经济和中国社会发展；广大农民的迫切要求
（2）文件： 《中华人民共和国土地改革法》
（3）时间： 1950—1952年底
土 地
（4）地区： （5）内容：
广大新解放区
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制
改 革 （6）具体做法：
没收地主的土地，分给无地或少地的农 民耕种；同时也分给地主一份，让他们
那么，是什么土地制 度迫使喜儿逃居深山的？ 这种制度何时在我国彻底 被消灭？
李自成：均田免粮 洪秀全：有田同耕
拥有自己的土地
孙中山：平均地权 共产党：土地革命 共产党：地主减租减息、农民交租交息
共产党：《中国土地法大纲》
农民最希望实现的愿望是什么？
解放前，中国农村的具体情况如何？（土改背景）
所占农村人 口比例
第3课
土地改革
1.了解土地改革的开展及基本完成。 2.掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布。 3.理解土地改革的意义。
导入新课
《悯农二首》其一 ——（唐）李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
以上展示的诗词描述的主角是哪一个群
体呀？你能否用一些词语来描述一下他
们的生活状况呢？
农民
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去 是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得， 这样我们生产的劲头怎能不大呢？
土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要 低头，现在搬进土改时分到的新房子。
村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是 耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛 的四条腿。
A.标志着社会主义制度在农村的确立 B.建立了社会主义性质的集体所有制 C.到1952年底，全国土地改革基本完成 D.根本上改变了农村的生产关系
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•
1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴 起的条 件和特 点。(从 政治、 经济、 自然科 学等方 面思考)
完成了土地改革。
具体表现
约3亿无地少地的农民，分 到了约7亿亩土地和大量的农具、 牲畜和房屋等；
免除每年需向地主缴纳的 300多亿千克粮食地租；
农民真正获得了解放
小小电影院
一二一 探究点：土地改革的意义
1.彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消 灭了地主阶级；
2.农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人； 3.人民政权更加巩固； 4.大大解放了农村生产力； 5.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建
彻底摧毁了封建土地制度，解放了农村生产力
随堂训练
1.下列对新中国成立初期土地改革的表述，
C 正确的是( )
A.标志着社会主义制度在农村的确立 B.建立了社会主义性质的集体所有制 C.到1952年底，全国土地改革基本完成 D.根本上改变了农村的生产关系
B 2.土地改革完成后，我国废除了（ ） A.资本主义剥削土地制度 B.封建剥削土地制度 C.土地私有制 D.封建剥削制度
•
小结：机器生产代替手工劳动的工业 革命以 英国为 中心，1 8世纪6 0年代 珍妮纺 纱机问 世标志 工业革 命开始 ，1885 年瓦特 蒸汽机 问世大 大推动 了机器 的普及 和推广 ，将人 类推入 “蒸汽 时代” 。
•
•
第 二 部 分 ： 第二次 工业革 命
•
第二次工业革命中的重大发明——电 的应用
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革
导入新课
歌剧《白毛女》讲述 了这样一个故事：
恶霸地主黄世仁逼死 佃户杨白劳，又企图将其 女儿卖掉。喜儿逃居深山 多年，头发全白，被农民 传说为“白毛仙姑”。八 路军解放该地后，斗倒恶 霸，喜儿获得翻身。
那么，是什么土地制 度迫使喜儿逃居深山的？ 这种制度何时在我国彻底 被消灭？
•
第 一 部 分 ： 第一次 工业革 命
•
设疑——简要解释何为工业革命之后 ，提出 “‘工 业革命 ’首先 从英国 开始的 条件有 哪些” 这一问 题，让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容，并 勾画重 点。（ 板书问 题）
•
解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题，引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 （分点 板书答 案）
学习目标 1.了解土地改革的开展及基本完成
2.掌握《中华人民共和国土地改革 法》的公布
3.理解土地改革的意义
新课探究
一 探究点：《中华人民共和国土地改革法》的实施
1.土地改革的原因
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
地主富农
贫雇农中农
人口 三维柱形图 2 土地
请你结合图表和课文内容，谈谈解放后 进行土地改革的原因。
民耕种；同时也分给地主一份，让他们 自己耕种，在劳动中改造自己
《中国土地法大纲》 《中华人民共和国土地改革法》
1947年10月
1950年6月30日
斗争地主
新中国成立后发放的土地证
土地改革中农民埋界桩
土 改 纪 念 邮 票
迎来土改后第一个丰收年
3.土地改革的结果
到1952年底，除部分少数民
族地区外，全国大陆基本上
类
不同点
相同点
别
名 称
土地 地主阶级 占有者 与农民关系
产品分配
土 地
封建土地 所有制
地主 阶级
地主阶级占
剥削与被剥削 有绝大部分 劳动成果
归 私 人
农民土地 所有制
农民
平等
农民自己占 所 有劳动成果 有
参加管理
农民工拿到工资存折
忆往昔 看今朝
子女接受现代化教育
对承包的土地进 行现代化管理
新中国成立初期重大历史事件回眸
半，也远远低于当时整个亚洲44美元的人均收入。
2.土地改革的经过 （1）时间：1950—1952年底基本完成
（2）地点：广大新解放区
（3）内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制
（4）特点：经济上保护富农经济，政治上中立富农 （5）具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的农
时间 1949年 1952年 1953年
历史事件 中华人民 共和国成立
土地改革 基本完成
抗美援朝 战争胜利
意义
国家赢得独立
彻底废除封建 土地制度 提高了 国际地位
课堂小结
土地改革
原因
时间依据
1950—1952年底
内容
《中华人民共和国土地改革法》
意义
实行农民的土地所有制
设准备了条件。
土地改革为什么要把地主的土地分给农民？
有利于恢复和发展生产。这次土地改革，注意保 存富农经济、并在政治上实行中立富农的政策。这样 使中农放心，他们的利益不会受到损害，也有利于稳 定城市中的民族资产阶级，孤立地主阶级，减少土地 改革中的阻力，从而有利于发展生产。
比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同
（1）新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没 有进行土地改革。农村存在大量无地和少地的农民。 这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展
（2）广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地
四川一个贫苦农民的住房
地主收租
这时的中国，是世界上最穷的国家之一。1949年中
国人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元的一
3.下列事件中，既巩固了政权，又促进 了经济发展，为国家工业化创造了条
B 件的是（ ） A.和平解放西藏 B.土地改革 C.抗美援朝 D.制定宪法
•
1、提问——同学们，你们乘坐过火车 和轮船 吗？你 们知道 它们发 明于什 么时候 ？谁为 它们的 发明做 出了重 要贡献 ？
•
2、学生回答
•
3、解答并导入新课——这两种重要交 通工具 诞生于 第一次 工业革 命时期 。那么 ，第一 次工业 革命最 先发生 在哪个 国家？ 其间有 哪些重 要发明 创造？ 工业革 命给人 类带来 了哪些 影响？ 本节课 我们一 起探讨 。（板 书课题 ，引入 新课）
•
启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造， 展示课 前准备 图片， 启发学 生思考 工业革 命时期 的其他 发明。
•
设问——工业革命最初从哪个产业兴 起以及 兴起原 因。过 渡到对 工业革 命概况 的讲解 。
•
解答——学生回答产业，老师分析原 因
•
推演——由棉纺织业的技术革新，推 演出机 器技术 和交通 运输的 技术革 新，讲 解工业 革命概 况。