4-5岁儿童科学领域发展目标·上学期
4-5岁幼儿五大领域目标
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------4-5岁幼儿五大领域目标健康教育年龄特点领域目标一、身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。
二、生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力。
三、知道必要的安全保健常识、学习保护自己。
四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
4-5 岁幼儿身体的各个器官系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤，易感染疾病。
幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。
4-5 岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展明显飞跃。
肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定提高。
对空气变化的适应能力及对病菌的防御能力有所提高。
生活自理能力逐步提高，良好的生活卫生习惯逐步形成。
自我保护意识和能力逐渐增强。
动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定活动量和活动时间，但动作的准确性和自控能力还较差。
教育内容与要求 1、安排丰富多彩的一日生活，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园集体生活。
2、建立必要合理的生活常规和秩序，使幼儿能情绪稳定、有规律的生活。
1/ 213、关注幼儿情绪，引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。
1、创设轻松愉快的进餐环境，逐步引导幼儿学习使用筷子；初步了解事物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物；能主动饮水。
2、培养幼儿正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
3、教给幼儿新鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。
4、教育幼儿保持环境整洁，养成良好的公共卫生习惯。
5 鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。
1、运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。
幼儿各年龄段五大领域发展目标
幼儿各年龄段五大领域发展目标LT3~4 岁健康领域一、总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵便。
二、年龄段目标与主要内容情绪情感1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。
2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。
3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能发泄自己的消极情绪。
生活习惯1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。
2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。
3、有良好的坐、立、行的姿式。
身体锻炼1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能斗胆参预户外体育活动。
2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和摹仿操，动作较协调。
3、喜欢尝试摆弄操作材料，参预小肌肉操作活动。
4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。
安全保健1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。
2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒畅时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。
3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。
语言领域一、总目标1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清晰地表达自己的想法；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。
二、年龄段目标与主要内容倾听欣赏1、学习肃静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。
2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。
表达表现1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。
2、学习环绕主题谈话或者讲述，能用简单的语言比较清晰地表达自己的情感和愿望，普通话发音正确。
幼儿科学教育年龄阶段目标
科学情感态度3——4岁1、幼儿愿意参与科学活动2、宠爱动植物，能留意四周的自然环境3、开头表现出探究自然想象和参与制作活动的爱好。
4——5岁1、幼儿能主动参与科学活动2、宠爱探究四周的自然环境3、关怀、爱惜动植物和四周的自然环境4、情愿参与制作活动。
5 ---- 6岁1、幼儿宠爱并能较长时间参与科学活动2、能主动探究四周自然环境并能发觉问题、提出问题、寻求答案。
3、能关怀爱惜自然环境。
4、能集中于自己的制作活动。
科学学问3——4岁1、观看四周自然现象的明显特征，并猎取粗浅的科学阅历2、观看常见的几种动植物，并初步了解她们与人、环境的关系。
3、观看常见的几种无生命物质，并初步了解它们与人、环境的关系。
4、观看日常生活中几种人造物品的特征及其用途。
4——5岁1、了解四季的特征及其与人们生活的关系2、观看简洁的理化现象，猎取感性阅历3、猎取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类有关的详细阅历。
4、了解不同环境中某些动植物的形态特征、生活习性、生长过程。
5、了解四周生活中的某些科技产品及其与人们的关系。
5 ---- 6岁1、猎取有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性阅历，形成春夏秋冬四季更迭的初步概念。
2、探究四周生活中常见的理化现象，猎取有关的科学阅历。
3、初步了解各种环境中动植物及其与环境的相互关系。
4、了解能理解的或能接触现代社会生活中的科学技术产品及其对人类的影响,科学方法技能3——4岁1、了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，进展感知力量。
2、能从一组物体中依据一个或两个特征，挑出物体归为一类3、能通过观看知道物体数量的差别4、能以词汇或简洁的句子以及非语言的形式描述事物的特征或自己的发觉，与成人或同伴进行沟通。
5、学习使用日常生活中常用的科技产品的简洁方法，参与简洁的制作过程。
4——5岁1、能综合运用多种感官感知事物的特征，进展观看力2、能依据指定的标准对物体进行简洁分类3、学习运用简洁工具进行测量的方法4、能以自己的语言及符号、图像等方式描述自己的发觉，并与成人或同伴进行沟通5、学习使用常见科技产品的方法，运用简洁工具进行制作活动。
3—6岁儿童发展指南科学领域目标
3—6岁儿童发展指南科学领域目标
3—6岁儿童发展指南科学领域目标是：激发幼儿的好奇心，培养幼儿对客观事物广泛而稳定的兴趣、主动探索的精神，使他们具有初步的探究能力，掌握初步的探究方法，在探究中获得对周围事物和现象的认识。
幼儿园各年龄班的幼儿由于年龄不同，目标侧重点也不相同。
1、小班
侧重培养幼儿对周围环境及其变化的敏感，对简单实验操作的兴趣。
让幼儿学会报告新发现，进行简单的实验操作和玩具操作，初步感受自己的操作行为与材料、玩具变化的关系，在互动中激发幼儿持续操作的兴趣。
2、中班
侧重培养幼儿的探究意识和初步的实验操作能力，让幼儿能够根据猜测的指向，关注自变量和因变量之间的关系，细致观察，初步控制自变量。
可用建立小问号信箱的方式，引导幼儿多提问题。
还可按照“猜测—实验—交流”的程序开展科学小实验和简单的玩具小制作，让幼儿发现和记录自变量和因变量变化之间的关系，尝试去描述实验、制作的过程和解释实验的结果。
3、大班
侧重培养幼儿初步的实验设计能力，让幼儿能按照猜测和设计（试一试、怎么试）操作实验工具和材料，获得并记录实验结果，能较合理地解释实验结果；能运用已知的科学原理解释周围生活中的部分现象，运用已经掌握的科学原理和生活中的简单材料在教师或图示的引导下进行科技小制作，并能在试验的基础上进行改进。
指南科学领域教育目标4-5岁
指南科学领域教育目标4-5岁英文版In the field of early childhood education, setting goals for children aged 4-5 is crucial for their development and future success. At this age, children are at a critical stage of growth and learning, and it is important to provide them with a solid foundation for their future education. The following are some key educational goals for children aged 4-5:1. Develop social and emotional skills: Children at this age are learning how to interact with others, express their emotions, and regulate their behavior. It is important to provide them with opportunities to develop these skills through play, group activities, and positive reinforcement.2. Build language and communication skills: Children aged 4-5 are rapidly expanding their vocabulary and language skills. It is important to provide them with a rich language environment, including reading to them, engaging in conversations, and encouraging them to express themselves through words.3. Foster cognitive development: Children at this age are developing their ability to think, reason, and problem-solve. It is important to provide them with opportunities to explore, experiment, and learn through hands-on activities that stimulate their curiosity and creativity.4. Promote physical development: Children aged 4-5 are full of energy and need opportunities to move, play, and develop their physical skills. It is important to provide them with a safe and stimulating environment where they can run, jump, climb, and play sports.By setting and working towards these educational goals for children aged 4-5, we can help them develop the necessary skills and knowledge to succeed in school and in life.中文版在幼儿教育领域，为4-5岁的儿童设定目标对他们的发展和未来成功至关重要。
[原创]幼儿科学教育年龄阶段目标
![[原创]幼儿科学教育年龄阶段目标](https://img.taocdn.com/s3/m/3d8d1a6aa36925c52cc58bd63186bceb19e8ed1b.png)
3——4岁1、幼儿乐意参加科学活动2、喜爱动植物，能注意周围的自然环境3、开始表现出探索自然想象和参与制作活动的兴趣。
4——5岁1、幼儿能主动参加科学活动2、喜欢探究周围的自然环境3、关心、爱护动植物和周围的自然环境4、愿意参加制作活动。
5——6岁1、幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动2、能主动探索周围自然环境并能发现问题、提出问题、寻求答案。
3、能关心爱护自然环境。
4、能集中于自己的制作活动。
科学知识3——4岁1、观察周围自然现象的明显特征，并获取粗浅的科学经验2、观察常见的几种动植物，并初步了解她们与人、环境的关系。
3、观察常见的几种无生命物质，并初步了解它们与人、环境的关系。
4、观察日常生活中几种人造物品的特征及其用途。
4——5岁1、了解四季的特征及其与人们生活的关系2、观察简单的理化现象，获取感性经验3、获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类有关的具体经验。
4、了解不同环境中某些动植物的形态特征、生活习性、生长过程。
5、了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系。
5——6岁1、获取有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性经验，形成春夏秋冬四季更迭的初步概念。
2、探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。
3、初步了解各种环境中动植物及其与环境的相互关系。
4、了解能理解的或能接触现代社会生活中的科学技术产品及其对人类的影响。
科学方法技能3——4岁1、了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。
2、能从一组物体中根据一个或两个特征，挑出物体归为一类3、能通过观察知道物体数量的差别4、能以词汇或简单的句子以及非语言的形式描述事物的特征或自己的发现，与成人或同伴进行交流。
5、学习使用日常生活中常用的科技产品的简单方法，参与简单的制作过程。
4——5岁1、能综合运用多种感官感知事物的特征，发展观察力2、能按照指定的标准对物体进行简单分类3、学习运用简单工具进行测量的方法4、能以自己的语言及符号、图像等方式描述自己的发现，并与成人或同伴进行交流5、学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
科学区活动目标
科学区活动目标
一、小班（3-4岁）科学区目标
1.观察周围的自然现象的明显特点，获取简单的科学经验。
2.观察日常生活中的各种物品的特征和用途。
3.学习运用各种感官感知的方法。
4.能根据一两个特征从一组物体中进行分类。
二、中班（4-5岁）科学区目标
1.了解四季的特征及与人们生活的关系。
2.观察简单的理化现象。
3.了解生活中的某些科技产品。
4.能综合运动多种感官来感知事物特征。
5.能按照自己的的标准对事物进行简单分类。
三、大班（5-6岁）科学区目标
1.探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。
2.了解科技产品对人们生活的影响，激发对科学的兴趣及对科学家的崇敬。
3.主动运动多种感官观察事物，学习观察的方法。
4.能按照自己规定的不同标准对事物进行分类。
2024年幼儿园小班科学计划上学期
在设计2024年幼儿园小班科学计划上学期时，我们应考虑到小班幼儿的年龄特点和科学学习的兴趣点。
以下是一份详细的科学计划，旨在通过探索和观察活动，激发幼儿的好奇心，并引导他们初步了解自然现象和科学概念。
科学计划目标1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，鼓励他们提出问题并尝试寻找答案。
2.通过观察、比较、分类等活动，帮助幼儿初步建立科学思维。
3.引导幼儿感知和探索周围的自然环境，了解一些简单的自然现象。
4.通过动手操作和实验，让幼儿体验科学探究的过程，并学习一些基本的科学方法。
5.促进幼儿的观察力、注意力、记忆力和表达能力的发展。
科学计划内容主题一：认识我们的身体△活动1：《我的身体》通过图片和镜子，让幼儿认识自己的身体部位，了解它们的功能。
△活动2：《感觉大冒险》通过触摸、品尝、闻和听等感官活动，让幼儿体验不同的感觉。
△活动3：《食物旅行记》通过模拟食物在体内的旅行过程，让幼儿了解消化系统的工作原理。
主题二：神奇的水△活动1：《水的秘密》通过观察和实验，让幼儿了解水的特性，如无色、无味、透明等。
△活动2：《浮与沉》让幼儿尝试不同的物体放入水中，观察并记录它们的浮沉现象。
△活动3：《水循环》通过简单的实验和图片，向幼儿解释水是如何在自然界中循环的。
主题三：植物的生长△活动1：《种子的秘密》让幼儿观察种子，了解种子的结构和功能。
△活动2：《植物的生长》通过种植小植物，让幼儿观察植物的生长过程。
△活动3：《叶子变变变》让幼儿收集不同形状和颜色的叶子，进行比较和分类。
主题四：动物世界△活动1：《动物大发现》通过图片和视频，让幼儿认识各种动物，了解它们的特征和生活习性。
△活动2：《动物的伪装》让幼儿了解动物如何通过保护色和拟态来伪装自己。
△活动3：《动物的家园》让幼儿了解不同动物的栖息地，并制作动物的家园模型。
主题五：光与影△活动1：《光影游戏》让幼儿通过手影游戏和光影实验，探索光和影的关系。
△活动2：《色彩的秘密》让幼儿通过简单的实验，了解光的折射和混合现象。
幼儿园科学领域的目标
年龄段
目标内容
小班（3~4岁）
1. 初步感知生活中数学的有趣和有用，感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2. 体验和发现生活中很多地方都用到数。
3. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
中班（4~5岁）
1. 初步感知生活中数学的有用和有趣，在指导下感知和体会有些事物可以用形状和数来描述。
3. 借助实际情景和操作理解“加”和“减”的实际意义，能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
总体目标
1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2. 能运用各种感官动手动脑，探究问题。
3. 能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。
4. 能从生活和游戏中感受事物的Biblioteka 量关系，并体验到数学的重要和有趣。
5. 爱护动植物，关心周围的环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
2. 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
3. 能通过数数比较两组物体的多少，通过实际操作理解数与数之间的关系，会用数词描述事物的排列顺序和位置。
大班（5~6岁）
1. 初步理解量的相对性，能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
2. 发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
2024年幼儿园小班科学教学计划上学期
在设计2024年幼儿园小班科学教学计划上学期时，我们应以激发幼儿好奇心和探索欲望为核心，结合小班幼儿的年龄特点和发展需求，精心策划一系列科学活动。
以下是一份科学教学计划的详细内容：一、教学目标1.知识目标：幼儿能够初步了解常见的科学现象和自然事物，掌握基本的科学词汇和概念。
2.技能目标：通过观察、比较、分类、排序等活动，幼儿能够提高动手操作能力和科学探究技能。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和热爱，增强他们的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1.植物生长：通过种植小植物，让幼儿观察植物的生长过程，了解植物的基本需求。
2.动物世界：认识常见的动物，了解它们的特征和生活习性，培养幼儿的动物保护意识。
3.形状与空间：通过搭建积木、玩沙等活动，让幼儿感知形状和空间关系。
4.声音与光：探索声音和光的特性，让幼儿体验科学现象的神奇。
5.天气与季节：观察和记录天气变化，了解四季的特点和自然现象。
三、教学方法1.观察法：带领幼儿观察周围的自然环境，记录观察结果。
2.实验法：设计简单的小实验，让幼儿亲自动手操作，体验科学探究的过程。
3.游戏法：通过科学小游戏，让幼儿在玩乐中学习科学知识。
4.讨论法：鼓励幼儿分享自己的科学发现和感受，培养他们的表达能力和思维能力。
四、教学活动安排1.每周科学主题活动：每周围绕一个科学主题设计活动，如“植物的生长”、“动物的秘密”等。
2.日常科学探索：在日常生活中融入科学教育，如餐前观察食物的形状和颜色，散步时观察自然现象。
3.科学小角落：在教室设置科学小角落，提供各种科学小工具和材料，鼓励幼儿自由探索。
五、家园共育1.家长参与：邀请家长参与科学活动，如共同种植植物，增强亲子关系。
2.科学小任务：布置简单的科学小任务，让家长在家与幼儿共同完成，促进幼儿科学素养的提升。
3.科学分享会：定期举办科学分享会，让幼儿分享自己的科学发现和实验成果。
六、评估与反馈1.观察记录：教师通过日常观察记录幼儿的科学学习过程和进步。
4-5岁五大领域的目标和内容
4-5岁五大领域的目标和内容
今天，老师给我们讲了4-5岁小朋友应该学的东西，真有趣呀！老师说，我们要在五个领域里变得更棒。
第一个是语言领域，老师说我们要学会讲故事、说清楚话、唱歌和背儿歌。
我觉得唱歌特别好玩，像小鸟一样“啾啾啾”，大家都喜欢听我唱。
第二个是认知领域，老师告诉我们要学会认颜色、数数、分辨形状，还要知道天上有太阳，地下有土，真神奇呢！我最近学会了数到二十，妈妈夸我很聪明呢。
第三个是社会领域，老师说我们要学会和小朋友一起玩，轮流玩玩具，不争不抢，还要学会说“谢谢”“对不起”。
我有一次和小朋友一起玩拼图，我们拼了一个大大的火车，好开心呀！
第四个是情感领域，老师说我们要学会照顾自己，做事要有耐心，不着急。
上次我自己穿上了鞋子，妈妈夸我真棒！
最后是身体领域，老师说我们要多跑多跳，身体才能更强壮。
我每天都和小伙伴们一起跳绳，跳得可开心了，“咚咚咚”！
老师说，这五个领域很重要，我一定要做得越来越好，做一个聪明、健康、开心的小朋友！
—— 1 —1 —。
中班5大领域目标(4~5岁)
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四、科学领域
（一）态度与兴趣 引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。 （二）认知能力
中班五大领域教育目标（4～5岁）
１．在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。 ２．在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物（人、动物、植物等）的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。 ３．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。
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二、社会领域
（一）社会性情感 １．引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
中班五大领域教育目标（4～5岁）
２．引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。 ３．在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感 ，有初步的同情心。 ４．引导幼儿尊重周围的劳动者。 ５．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。
（２）培养幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。
（３）引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点。 （４）鼓励幼儿感知、发现并表现歌曲的速度、力度和情感。
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（一）兴趣
中班五大领域教育目标（4～5岁）
１．在生活中鼓励幼儿积极、主动地寻找和观察周围环境中的美好事物。 ２. 鼓励幼儿积极参加各种美术活动。 （二）欣赏 在生活中引导幼儿从形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中获得美的感受，并用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。 （三）表现
2024年幼儿园小班科学领域计划上学期
在2024年幼儿园小班科学领域计划上学期中，我们将致力于激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力、好奇心和探索精神。
以下是我们精心设计的科学教育活动计划：活动目标1.培养科学兴趣：通过有趣的科学实验和观察活动，让幼儿感受到科学的神奇和乐趣，从而激发他们对科学的兴趣。
2.发展观察力：引导幼儿通过观察自然现象和科学实验中的变化，提高他们的观察能力和细致程度。
3.增强好奇心：鼓励幼儿提出问题，并引导他们主动寻找答案，培养他们的好奇心和探究精神。
4.促进动手能力：通过让幼儿参与简单的科学实验和制作活动，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动内容1.探索自然奥秘：组织幼儿进行户外观察活动，如观察植物的生长、昆虫的生活习性等，让他们亲身体验自然界的奥秘。
2.神奇的科学实验：设计一系列简单易行的科学实验，如浮沉实验、颜色的混合、磁铁的吸引力等，让幼儿在实验中学习科学原理。
3.生活中的科学：通过日常生活中的科学现象，如水蒸发、牛奶变酸奶等，引导幼儿观察和思考身边的科学知识。
4.科学小制作：让幼儿参与制作简单的科学玩具，如风车、潜望镜等，锻炼他们的动手能力和创造力。
活动实施1.环境创设：在教室中设置科学角，提供各种科学实验材料和观察工具，让幼儿随时可以进行科学探索。
2.小组合作：鼓励幼儿在科学活动中与同伴合作，共同完成实验和观察任务，培养团队协作能力。
3.定期记录：引导幼儿记录他们的观察和实验结果，如画图、写日记等，培养他们的记录和表达能力。
4.家长参与：通过家长会和亲子科学活动，让家长了解幼儿的科学学习情况，并鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。
评估与反馈1.观察评估：教师通过观察幼儿在科学活动中的表现，评估他们的兴趣、参与度和学习成果。
2.作品评估：通过检查幼儿的科学小制作和记录，评估他们的动手能力和观察力。
3.家长反馈：通过家长问卷和面谈，了解家长对幼儿科学教育的看法和建议。
专业发展1.教师培训：定期组织教师参加科学教育培训，提升教师的科学素养和教学能力。
指南科学领域教育目标4-5岁
指南科学领域教育目标4-5岁1. 培养孩子对科学的好奇心和探索欲望
- 鼓励孩子观察身边的自然现象,如雨、雪、云等
- 引导孩子提出疑问,并尝试寻找答案
- 通过亲身实验和游戏,体验科学原理
2. 发展孩子的科学思维能力
- 培养孩子观察力、分析力和推理能力
- 引导孩子学会归纳、分类和比较
- 鼓励孩子大胆假设,并通过实验验证
3. 认识基本的科学概念
- 介绍简单的物理概念,如力、运动、能量等
- 了解基本的生物概念,如生命周期、动植物习性等 - 认识一些基本的地球科学概念,如天气、季节变化等
4. 培养科学实践能力
- 学习使用简单的科学工具,如望远镜、显微镜等
- 进行简单的科学实验,如制作小风车、种植观察等 - 鼓励孩子记录观察结果,并与他人分享
5. 树立环保意识和热爱大自然的情怀
- 了解人与自然的和谐关系
- 培养保护环境的意识和行为习惯
- 欣赏大自然的美丽,体会科学的奇妙
通过有趣的科学活动和实践,孩子们可以逐步掌握基本的科学知识和技能,培养科学素养,为未来的学习奠定良好基础。
2024年幼儿园大班科学领域计划上学期
幼儿园大班科学领域计划上学期在幼儿园教育中，科学领域是一个极其重要的组成部分，它不仅能够帮助幼儿认识自然界和周围的环境，还能培养他们的好奇心、观察力、思维能力和动手能力。
为了更好地促进大班幼儿科学素养的发展，特制定本学期科学领域计划。
一、目标设定1.知识目标：通过科学活动，让幼儿了解常见的动植物、自然现象以及生活中的科学原理，积累基本的科学知识。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力、思维能力以及解决问题的能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望，形成良好的科学态度和科学素养。
二、主题选择1.植物的生长：通过种植活动，让幼儿了解植物的生长过程，学习植物的分类，培养幼儿的责任感和耐心。
2.动物的世界：通过观察和了解各种动物，让幼儿认识动物的习性、特征和生存环境，培养幼儿的爱心和保护动物的意识。
3.自然现象：探索风、雨、雷电等自然现象，让幼儿了解自然界的奥秘，提高他们对自然现象的观察和分析能力。
4.生活中的科学：通过日常生活中的科学现象，如浮力、磁力、光影等，让幼儿感受科学的无处不在，激发他们对科学的兴趣。
三、活动设计1.观察与记录：设计观察记录表，让幼儿在观察动植物和自然现象的过程中学会记录，培养他们的观察力和记录能力。
2.实验与探索：通过简单的小实验，如种子发芽、水的浮力等，让幼儿亲自动手操作，探索科学原理，培养他们的实验能力和科学思维。
3.户外活动：组织幼儿进行户外科学考察，如参观动物园、植物园等，让他们在真实的环境中学习科学知识，增强他们的实践能力。
4.科学小游戏：设计一系列科学小游戏，如磁力钓鱼、影子游戏等，让幼儿在游戏中学习科学知识，提高他们的学习兴趣。
四、环境创设1.科学角：设置专门的科学角，提供各种科学小道具和书籍，让幼儿在自由活动时间可以自主探索和学习。
2.墙面展示：将幼儿的观察记录、科学作品和实验结果以墙面的形式展示出来，营造良好的科学学习氛围。
3.科学绘本：通过科学绘本的阅读，让幼儿在故事中学习科学知识，培养他们的阅读习惯和科学兴趣。
4-5岁儿童科学领域发展目标·上学期
4-5岁儿童科学领域发展目标·成长记录表
项目发展目标
第一学期
成长记录
能做到暂未做到
探究能力
喜欢
探究
1.对周围事物有好奇心，乐于观察和提问。
2.喜欢动手动脑探索物体和材料。
初步
探究
能力
1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
认知
能力
1.观察自然环境（风、雨等），认识几种常见蔬菜，知道它们的形态特征和用途。
2.感知秋季和冬季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。
3.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质用途。
数学认知初步
感知
1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述。
感知
数量
关系
1.运用多种感官感知物体的特征，会按物体的两个特征进行分类。
2.认识6以内的数字，理解数的实际意义和数字与数量的关系。
感知
形状
与空
间的
关系
1.在日常生活和游戏中，感知认识长方形、半圆形。
2.能感知和发现常见几何图形的基本形状，并能进行分类。
3.有初步的时间概念，知道昨天、今天、明天。
4~5岁幼儿发展目标
目标1 具有一定的平衡能力，动作协 目标2 具有一定的力量和耐力 调、灵敏 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走 一段距离。 （二）动 2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻 作发展 爬。 3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑 跨跳过一定高度的物体。 4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏 。 5. 能连续自抛自接球。 1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷4米左右。 3．能单脚连续向前跳5米左右。 4．能快跑20米左右。
l 利用小朋友来访或到别人家 作客的机会，鼓励幼儿与别人分享玩 具、图书，提醒他注意礼貌。 l 当幼儿与同伴发生矛盾或冲 突时，指导他们尝试用协商、交换、 轮流玩、合作等方式解决冲突。 l 利用相关的图书、故事，引 导幼儿懂得什么样的行为受大家欢 迎，想要得到别人的接纳应该怎样做 l 幼儿园应多为幼儿提供需要 大家齐心协力才能完成的活动，让幼 儿在具体活动中体会合作的重要性， 学习分工合作。 2. 结合具体情境，引导幼儿进行换位 思考，学习理解别人。如：
l 提供相对安静的地方，尽量 l 和幼儿一起讨论或回忆书中 减少干扰，保证幼儿自主阅读。 的故事情节，引导他们有条理地说出 故事的大致内容。 l 在给幼儿读书或讲故事时， 可先不告诉名字，让幼儿听完后自己 取名字，并说出这样命名的理由。 l 经常抽时间与幼儿一起看图 l 鼓励幼儿自主阅读，并与他 书、讲故事。 人讨论自己在阅读中的发现、体会。 l 提供童谣、故事和诗歌等不 2．在阅读中发展幼儿的想象和创造 同体裁的儿童文学作品，鼓励他们自 能力。如： 主选择。 教育建议 l 当幼儿遇到感兴趣的事物或 l 鼓励幼儿依据画面线索讲述 问题时，和他们一起查阅图书资料， 故事，大胆推测、想象故事情节的发 让他们感受图书的作用，体会阅读的 展，改编故事部分情节或续编故事结 3．引导幼儿体会标识、文字符号的 l 鼓励幼儿用故事表演、绘画 用途。如： 、泥塑等不同的方式表达自己对图书 和故事的理解。 l 向幼儿介绍医院、公用电话 等生活中的常见标识，让他们知道标 识可以代表具体事物。 l 结合生活实际，帮助幼儿体 会文字的用途。如买来新玩具时，把 说明书上的文字念给幼儿听，了解玩 l 鼓励和支持幼儿自编故事， 并为自编的故事配上图画，制成图画 书。 3. 引导幼儿感受文学作品的美。如： 2．激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读 习惯。如：
4-5岁幼儿发展目标
４－５岁幼儿发展目标健康领域：１．学习控制、调整自己的情绪。
２．独立进餐、盥洗、穿脱衣、裤、鞋，学习整理床铺、管理自己的物品。
３、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。
爱吃各种食物，养成喝水的习惯。
注意生活环境的卫生。
４．了解必要的安全常识、对陌生人和危险事物有警觉。
５．积极参加体育活动，提高身体承受气温的变化的适应力，动作自然、协调。
语言领域：１．学习注意倾听、理解日常用语。
２．学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
３．学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。
能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。
４．学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。
喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。
社会领域：１．关爱并尊敬父母、师长、，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
２．学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。
３．觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适当的反应。
４．学习简单评价自己和别人的行为，对自己所做的事表现出自信。
５．初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。
６．乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。
７．了解家乡著名的设施、景观，喜欢参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。
科学领域：１．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
２．喜欢用多种感官探索周围环境。
喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。
３．尝试用适当的方式表达自己的探索过程。
４．能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。
学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
５．关心周围环境，爱护动物、植物，萌发初步的环保意识。
艺术领域：１．能发现和感受周围环境中的美。
喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们明显的特征，能。
达自己的感受。
２、学习表达物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的的调色、配色、能围绕主题大胆安排画面。
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4-5岁儿童科学领域发展目标·成长记录表
项目发展目标
第一学期
成长记录
能做到暂未做到
探究能力
喜欢
探究
1.对周围事物有好奇心，乐于观察和提问。
2.喜欢动手动脑探索物体和材料。
初步
探究
能力
1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
认知
能力
1.观察自然环境（风、雨等），认识几种常见蔬菜，知道它们的形态特征和用途。
2.感知秋季和冬季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。
3.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质用途。
数学认知初步
感知
1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述。
感知
数量
关系
1.运用多种感官感知物体的特征，会按物体的两个特征进行分类。
2.认识6以内的数字，理解数的实际意义和数字与数量的关系。
感知
形状
与空
间的
关系
1.在日常生活和游戏中，感知认识长方形、半圆形。
2.能感知和发现常见几何图形的基本形状，并能进行分类。
3.有初步的时间概念，知道昨天、今天、明天。