大班语言：狐狸和兔子
大班语言活动教案：狐狸与兔子
大班语言活动教案：狐狸与兔子一、活动目标：1. 理解故事内容，知道狐狸和兔子的特点。
2. 能够独立思考，表达自己的观点和感受。
3. 学会用语言和动作表现故事情节，提高语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：狐狸与兔子2. 角色头饰：狐狸、兔子3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对狐狸和兔子的了解。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 故事讨论：引导幼儿说出故事的主要情节，讨论狐狸和兔子的特点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿用语言和动作表现故事情节。
5. 情景体验：邀请幼儿上台，用表演的方式展示自己对狐狸和兔子的理解。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起模仿狐狸和兔子的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置狐狸和兔子的相关图片，引导幼儿观察和交流。
3. 区域活动：在绘画区、表演区等区域设置相关活动，引导幼儿自主选择参与。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表现。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，评价他们的动手能力和创造力。
4. 征询家长的意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动准备：教具准备：1. 故事课件：狐狸与兔子2. 角色头饰：狐狸、兔子3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔5. 故事相关音频文件环境准备：1. 干净整洁的活动室2. 适当的照明和温度3. 舒适的座椅4. 安静的学习氛围七、活动过程：1. 活动导入：a. 邀请幼儿分享他们对狐狸和兔子的了解。
b. 播放故事相关音频文件，引导幼儿倾听。
2. 故事欣赏：a. 播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：a. 引导幼儿说出故事的主要情节，讨论狐狸和兔子的特点。
b. 邀请幼儿分享自己的观点和感受。
幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》含反思【导语】本篇文章是一篇关于幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》的文章，内容丰富有深度，不涉及政治，不添加无关内容。
【正文】语言是人类最主要的交流方式之一，对幼儿来说，语言学习是他们认知、表达和交流的基础。
为了促进幼儿的语言发展，培养他们的观察、想象和表达能力，我们在大班举办了一个名为《狐狸和兔子》的语言活动。
活动目标：1.通过阅读故事，培养幼儿的观察力和想象力；2.通过角色扮演，提升幼儿的表达和沟通能力；3.通过游戏互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1.准备一个故事书《狐狸和兔子》；2.准备一些玩具动物，包括狐狸和兔子等；3.准备一些图片，展示狐狸和兔子的不同特点；4.准备一些游戏道具，如认识动物的卡片等。
活动过程：1.引入活动：教师向幼儿介绍主题《狐狸和兔子》，给幼儿一些提示，让他们猜测故事的内容，激发他们的想象力。
2.故事时间：教师用生动的语言，结合图片和玩具动物，讲述故事《狐狸和兔子》。
故事中狐狸懒散而狡猾，而兔子机灵又善良。
通过故事，幼儿能够观察不同动物的特点，培养他们的思考能力。
3.角色扮演：教师指导幼儿选择自己喜欢的角色，用简单的道具和表情模仿狐狸和兔子，进行角色扮演。
幼儿可以通过模仿大胆的狐狸或机灵的兔子，提高他们的表达和沟通能力。
4.游戏互动：教师准备一些认识动物的卡片，让幼儿根据卡片上的描述，猜猜卡片上的动物是狐狸还是兔子。
此外，教师还可以设计一些小游戏，让孩子们团队合作，比如找到隐藏在教室中的狐狸和兔子。
5.总结回顾：教师与幼儿一起回顾整个活动的内容，引导幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
通过反思，加深幼儿对故事和角色的理解，同时培养他们的自我认知和表达能力。
通过这个《狐狸和兔子》的语言活动，不仅促进了幼儿的语言发展，还培养了他们的观察、想象、合作和表达能力。
通过听故事、角色扮演和游戏互动，幼儿在活动中得到了积极的体验，增强了他们对语言的兴趣和学习的欲望。
大班《狐狸和兔子》语言教案
一、教学目标1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的对话和情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的表情和动作表现故事角色，提高表演能力。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，增进幼儿之间的互动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，感知角色间的对话和情感变化。
能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
学会用适当的表情和动作表现故事角色，提高表演能力。
2. 教学难点：学会用适当的表情和动作表现故事角色。
培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、角色头饰、狐狸和兔子图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事《狐狸和兔子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
教师提问，引导幼儿思考和表达故事中的情感变化。
4. 角色表演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行表演。
教师指导幼儿用适当的表情和动作表现故事角色，提高表演能力。
5. 总结与延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理和寓意。
教师提出相关话题，引导幼儿进行思考和讨论，将学习延伸到生活中。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，与家长一起复述故事给家长听。
家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿在语言、情感等方面的进步。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解和表演能力。
家长通过观察幼儿在家庭中的表现，评价幼儿在语言、情感等方面的进步。
六、教学拓展活动1. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，画出狐狸和兔子的形象，培养幼儿的绘画能力。
2. 角色扮演游戏：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验故事角色。
七、教学注意事项1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关注，确保每个幼儿都能参与到教学活动中来。
《狐狸和兔子》教案7篇
《狐狸和兔子》教案7篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教案的科学编写能够帮助教师更有效地传授知识，提升教学效果，本店铺今天就为您带来了《狐狸和兔子》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《狐狸和兔子》教案篇1活动目标：1.尝试跳跃的不同动作。
2.掌握纵跳触物的动作要领，增强腿部力量，发展手眼协调能力。
3.愿意坚持参与活动，大胆的进行挑战。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：石榴图片若干;铃铛4个;龟背、呼啦圈、拱门、单元筒;篮子;音乐。
活动过程：一、开始部分--热身活动1.教师带领幼儿入场进行热身活动。
2.围成一个圈做热身操。
二、基本部分1.自由探索跳的动作。
（1）师：小兔子们，你们是怎么走路的?你们还知道哪些跳的动作吗?（2）幼儿自由探索不同的跳的动作。
2.个别展示，模仿学习，教师进行动作讲解。
师：哪位小兔子愿意上来分享一下你的跳跃动作!3.学习纵跳触物（1）动作要领：半蹲屈膝，手臂向上伸直，两腿用力蹬伸向上跳起，用手接触物体。
注意落地时前脚掌着地，膝盖弯曲，肌肉放松。
（2）幼儿练习纵跳触物。
用手拍一下柱子上的铃铛。
4.游戏：小兔子摘石榴创设情境：兔妈妈在山上种了许多的石榴树，秋天快到了，石榴就快长大了，兔妈妈想带着你们一起摘石榴，可是石榴树很高，请兔宝宝们用我们今天学到的本领去摘石榴。
玩法：幼儿分成两队，需要搭桥过河（大龟背），爬过山坡（垫子），到达树林。
提示：每摘到一个石榴，请将石榴送到团队的篮子里，再继续摘石榴。
三、结束部分1.带领幼儿跟随音乐做动作，放松全身。
2.整理场地材料。
6、中班音乐游戏狐狸和猎人教案反思活动目标1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
玩法：狐狸在前面走，猎人在后面走。
每当狐狸回头看的时候，猎人就定住不动，摆出一个造型。
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
《狐狸和兔子》一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
兔子的房子一座。
三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
四、观察与推进：观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。
推进：加强角色的对话练习，动作表演。
继续引导幼儿学习动手布置场景。
《狐狸和兔子》一、活动目标：1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
二、活动准备：1、经验准备：有布置场景的经验和表演的经验。
熟悉故事的角色对话语言。
大班语言教案《狐狸和兔子》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的对话。
2. 能够模仿狐狸和兔子的语言特点，进行角色扮演。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知狐狸和兔子之间的对话。
2. 能够参与角色扮演，模仿狐狸和兔子的语言特点。
难点：1. 学会倾听，理解故事中的对话内容。
2. 运用恰当的语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 狐狸和兔子头饰。
3. 录音机、磁带。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《狐狸和兔子》，引导幼儿倾听故事，了解故事情节。
2. 讲述故事：1. 教师讲述故事，引导幼儿关注狐狸和兔子之间的对话。
2. 教师与幼儿一起总结故事情节，强调狐狸和兔子之间的友谊。
3. 角色扮演：1. 教师分发狐狸和兔子头饰，组织幼儿进行角色扮演。
2. 教师引导幼儿模仿狐狸和兔子的语言特点，进行对话。
4. 活动延伸：1. 教师组织幼儿进行故事接龙，发挥想象，创作新的故事情节。
2. 幼儿展示自己的作品，分享创作乐趣。
五、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进措施，为下次教学做好准备。
3. 关注幼儿在课堂上的情感体验，调整教学策略，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学内容：1. 复习故事《狐狸和兔子》。
2. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
七、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够复述故事情节。
2. 幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
难点：1. 幼儿能够运用恰当的语言复述故事情节。
2. 幼儿能够通过绘画表达自己对故事的理解。
八、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
九、教学过程：1. 复习故事：教师带领幼儿复述故事《狐狸和兔子》，引导幼儿关注故事中的对话和情节。
2. 绘画活动：1. 教师引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
2. 教师鼓励幼儿运用色彩和图形展示故事情节，如狐狸和兔子的形象、森林环境等。
大班语言教案《狐狸和兔子》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中狐狸和兔子的形象特点。
2. 能够运用词汇：狐狸、兔子、聪明、狡猾、勇敢、机智等。
3. 学会换位思考，理解团结协作的重要性。
4. 能够参与表演活动，提高表达能力。
二、教学重点：1. 理解故事主题，学会团结协作。
2. 能够运用故事中的词汇和句型进行表达。
三、教学难点：1. 换位思考，理解团结协作的重要性。
2. 创造性地参与表演活动。
四、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 角色头饰：狐狸、兔子。
3. 表演道具：森林背景、石头等。
五、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观看故事课件《狐狸和兔子》。
1.2 引导幼儿讨论：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？2. 展开：2.1 讲述故事，引导幼儿关注狐狸和兔子的形象特点。
2.2 分析故事主题，引导幼儿学会换位思考，理解团结协作的重要性。
2.3 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法。
3. 巩固：3.1 组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿运用故事中的词汇和句型进行表达。
3.2 邀请幼儿上台表演，给予鼓励和评价。
4. 总结：4.1 引导幼儿总结故事主题，强调团结协作的重要性。
4.2 鼓励幼儿在日常生活和学习中，能够换位思考，与同伴团结协作。
5. 作业：5.1 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论团结协作的重要性。
5.2 家长协助幼儿创作一个关于狐狸和兔子的故事，下周带来与同学分享。
六、教学策略：1. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 通过分组讨论、角色扮演等互动活动，激发幼儿的参与热情，提高他们的表达能力。
3. 采用情景教学法，让幼儿在实际操作中感受故事主题，培养他们的换位思考和团队协作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，考察他们的表达能力和团队协作精神。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事主题的分享和讨论情况。
大班故事《狐狸和兔子》教案 幼儿园大班语言狐狸和兔子教案
大班故事《狐狸和兔子》教案一、教案背景本教案适用于幼儿园大班语言课程，通过讲述故事《狐狸和兔子》来培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。
通过这个故事，幼儿能够学习到友善、互助和团队合作的重要性，同时也培养了他们的观察力和思考力。
二、教学目标1.能听懂故事《狐狸和兔子》并表达自己的理解；2.能准确描述故事中的主要人物和情节；3.学会用简单的语言表达自己的观点和感受；4.培养幼儿的团队合作意识和互帮互助的精神。
三、教学准备1.教学用书：《狐狸和兔子》（故事书）；2.PowerPoint课件；3.课堂展示材料。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师问候学生，引起他们的注意；2.师生共同回顾上节课的内容。
第二步：故事讲述（10分钟）1.教师利用PowerPoint课件和故事书，向学生展示故事《狐狸和兔子》；2.教师适当使用肢体语言和语音语调，讲述故事的情节和人物形象。
第三步：理解与讨论（15分钟）1.教师提出一些问题，帮助学生回顾故事的内容，并对故事进行理解；2.学生回答问题，并发表个人观点；3.教师引导学生思考故事中的道德意义，如友善、互助和团队合作的重要性。
第四步：小组活动（15分钟）1.学生分成小组，每个小组由2至3名学生组成；2.每个小组根据故事《狐狸和兔子》的情节，讨论并设计一个合作解决问题的方案；3.学生在小组内进行讨论，并记录下自己的解决方案。
第五步：小组展示（10分钟）1.每个小组选择一名代表向全班陈述他们小组的解决方案；2.全班学生进行听众角色，并提出问题和建议；3.各小组代表回答问题并接受评议。
第六步：总结（5分钟）1.教师总结本节课内容，强调合作解决问题的重要性；2.鼓励学生积极参与团队合作，并引导他们思考如何在日常生活中运用所学的道理。
五、教学评估1.教师观察学生在讨论和展示环节的表现，包括是否能积极参与讨论、理解故事的能力以及语言表达的准确性等；2.教师通过学生的回答和表现，对其进行个别评价，及时给予肯定和激励。
大班语言教案狐狸和兔子教案及教学反思
大班语言教案：狐狸和兔子教案及教学反思一、教学目标1.学习并掌握动物狐狸和兔子的名称。
2.能够用简单的语言描述这两种动物的特征和习性。
3.能够听懂老师讲解并理解相应的单词和短语。
4.激发学生对动物和自然的兴趣和好奇心。
5.培养学生的观察能力、表达能力和合作精神。
二、教学内容1.狐狸和兔子的基本特征和习性。
2.相关的英文单词和短语。
三、教学过程1. Warm-up（热身活动）老师拿出一些关于狐狸和兔子的图片或卡片，让学生一起观察并说出这些动物的共同特征。
2. Presentation（呈现）1.老师出示狐狸和兔子的图片，让学生观察并说出这两种动物的共同点和不同点。
2.老师介绍狐狸和兔子的基本特征和习性，并讲解相关的英语单词和短语。
3. Practice（练习）1.分角色扮演：老师分别以狐狸和兔子的形象做一个短暂的表演，让学生模仿并说出相关的英语表达。
2.班内分组活动：将学生分成小组，每组选一个代表出来表达自己的见解和观点。
其中一组代表狐狸，另外一组代表兔子。
两组代表围绕不同的主题展开讨论和表达。
比如，“如果我的朋友是一只狐狸/兔子，我会怎样做”、“狐狸和兔子谁更聪明一些”等等，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. Extension（延伸）1.老师出示一些有趣的狐狸和兔子的视频，引导学生观看并呈现相关的听说读写练习，比如听取视频内容中的单词、表达、常用短语等等。
2.相关绘画和手工活动，鼓励学生进行创作和思考。
四、教学反思1.此次教学主题紧贴实际情境，直接接触生活场景，全面提升学生的语言学习兴趣和能力；2.教学从表现和锻炼学生团队合作精神多个方面进行，在课程的道德教育和社会育人方面有着很好的锻炼和协调作用；3.将课程内容融入生活，将英语学习和生活紧密的相连，教学过程中不断注重培养学生的核心素养，提升他们的整体素质；4.教师在引导学生进行表达方面，应该注意给予学生足够的空间，让学生能够充分地表达自己的见解和想法。
大班《狐狸和兔子》语言教案
大班《狐狸和兔子》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子的特点。
2. 能够表达自己喜欢的角色，并讲述故事情节。
3. 学习词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知角色特点。
2. 能够表达自己喜欢的角色，并讲述故事情节。
难点：1. 学习词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《狐狸和兔子》2. 角色头饰：狐狸、兔子3. 图片：狡猾、机智、勇敢、善良等4. 记录卡、画笔四、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
1.2 提问：故事中有哪些角色？它们是什么关系？2. 讲述故事：2.1 教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注角色特点。
2.2 提问：狐狸和兔子分别是什么性格？你更喜欢谁？为什么？3. 学习词语：3.1 教师展示图片，引导幼儿认识词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
3.2 幼儿模仿朗读词语，巩固记忆。
4. 情景表演：4.1 教师组织幼儿分组，选择角色进行情景表演。
4.2 幼儿表演故事情节，锻炼表达、交流能力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论喜欢的角色。
2. 画一幅狐狸和兔子的画，并在画纸上写上它们的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和角色喜好。
2. 评估幼儿在情景表演中的表达和交流能力，以及他们在小组讨论中的表现。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对故事情节和角色特点的掌握程度。
七、教学延伸活动：1. 开展“小小故事家”活动，让幼儿自己创作小故事，并表演给同学们看。
2. 组织“动物运动会”，让幼儿扮演不同动物，通过游戏形式锻炼他们的团队合作和竞争意识。
3. 进行角色换位思考活动，让幼儿设想自己是狐狸或兔子，在故事中的不同情境下会怎么做。
八、家庭作业布置：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述《狐狸和兔子》的故事，并讨论故事中的道德观念。
幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思
幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思一、教学目标1.通过本教学活动，让幼儿能够听懂简单的故事，理解其中的道理。
2.培养幼儿的语言表达能力和听说能力，提高幼儿的团队合作能力。
3.帮助幼儿了解狐狸和兔子的生活习性，树立正确的生态环保思想。
二、教学重点1.帮助幼儿正确理解故事的情节，明确故事中所蕴含的道理。
2.培养幼儿的听说能力，让幼儿能够自由表达对故事的理解。
三、教学内容1. 故事《狐狸和兔子》狐狸生气了，因为他的新家旁边的小山洞里住着一只兔子，白天兔子出来晒太阳，晚上回到洞里睡觉，醒来时，山上已经有鸟儿叫、太阳已经高高地挂在空中了，而狐狸还熟睡着。
狐狸觉得，如果一直让兔子这样安然无恙地住在洞里，那他就无法睡个好觉了。
于是狐狸寻找方法捉住兔子，后来想出了一个办法，她在兔子出去的时候，用树枝在山洞的口上挖了个坑，后来兔子回到山洞，不知情的兔子摔到坑里无法自拔，狐狸也成功地抓到了兔子。
2. 生词•生气•晒太阳•熟睡•安然无恙•捉住•坑3. 教学步骤步骤一：引出故事教师要求幼儿坐好，讲授故事《狐狸和兔子》，让幼儿静听故事，并强调故事的主题。
步骤二：相互表达教师让幼儿合作，两两分享对故事的理解，并让幼儿相互表达。
步骤三：细节分析教师带领幼儿分析故事中具体的细节，让幼儿多角度思考，丰富对故事的理解。
步骤四：提问引导教师通过提问引导幼儿思考，例如：“狐狸为什么要抓兔子？”“兔子是否应该受到惩罚？”等等。
步骤五：绘画创作教师提供颜料及画纸，引导幼儿进行绘画创作，让幼儿在创作中体会故事中的情感和思想。
四、教学反思本教学活动取得了不错的效果，幼儿听了故事后对故事内容有所理解，并且可以用简洁有力的语言表达自己的思想。
在教学过程中，应更多地引导幼儿思考问题，协同完成任务，团结协作，达到学习目标。
同时，需要在今后的教学中，更加注重幼儿的语言表达能力和团队合作能力的培养。
大班《狐狸和兔子》语言教案（通用5篇）
大班《狐狸和兔子》语言教案大班《狐狸和兔子》语言教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班《狐狸和兔子》语言教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班《狐狸和兔子》语言教案1活动目标：1．仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。
2．通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3．积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
活动准备：1.故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2.兔子、狐狸头饰各一个。
活动过程：1．观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。
教师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（教师朗读故事的名字）2．幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
教师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3．集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
（教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列）（1）教师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
（重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致）（2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
（3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿观察小图并进行讲述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿观察小图并进行讲述）4．教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5．教师带领幼儿完整地讲述故事。
大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》
大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》教学目标知识目标1.学生能够认识并了解故事《狐狸和兔子》的情节和人物。
2.学生能够通过深入阅读理解故事中的道理和寓意。
能力目标1.学生能够运用丰富的语言表达对故事的理解。
2.学生能够通过讨论和思考深化对故事的理解。
情感目标1.让学生了解诚实、善良的重要性。
2.通过故事中触发的情感体验，让学生感知到谬误行为的危害性。
教学内容主题《狐狸和兔子》教学内容及进度教学内容教学进度分配故事导入2分钟听故事5分钟问答互动8分钟绘本阅读8分钟学生互动交流10分钟写作活动7分钟教学过程步骤 1 ：故事导入（2分钟）•教师出示图片，引导学生猜测故事内容。
•引导学生探究题目：《狐狸和兔子》，思考故事中可能出现的人物角色，地点和事件桥段。
步骤 2 ：听故事（5分钟）•教师讲述故事，让学生认真聆听，了解整个故事情节。
步骤 3 ：问答互动（8分钟）•与学生互动交流，推动学生思考：故事中的酸葡萄心态危害性何在？步骤 4 ：绘本阅读（8分钟）•按照故事情节，从绘本中寻找相关信息图画。
•引导学生通过绘本获得对故事的更为深入的理解和对情节的再现。
步骤 5 ：学生互动交流（10分钟）•借鉴故事中的情节，引导学生通过互动分享彼此的感受和想法。
步骤 6 ：写作活动（7分钟）•鼓励学生通过写作去表达自己对故事的理解。
•让学生探寻故事中的道理和寓意，通过自己的亲身体验加深理解。
教学反思通过这节课的教学，我认识到故事的教学可以是一种很好的学习形式，可以帮助学生更好地理解意义和道理，也可以让他们对平时的生活感到更加敏感。
在这个过程中，学生与老师一起学习交流，使学生的注意力更加集中，也很容易引起学生的兴趣。
同时，这节课还可以引导学生采用不同的方式探索故事，例如听故事、问答互动、绘本阅读、学生互动交流和写作活动，从而建立多元教学和参与性学习的框架。
在今后的教学工作中，我会坚持用多样化的教学手段探索更好的教育教学方式，同时注重学生兴趣的培养。
大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》
大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》一、教学背景本次教学针对大班儿童进行，选择的故事为《狐狸和兔子》。
本教案的教学目标是：培养学生的语言、音韵意识；引导学生感受人物的情绪变化；让学生能够正确朗读故事，并在思考故事和解决问题中提高思维能力。
二、教学内容1. 讲故事老师先向学生们介绍今天要讲的故事《狐狸和兔子》。
开始时，老师鼓励学生们观察故事海报，让他们猜测故事中可能会发生什么。
接着，老师讲述故事，注意突出人物情绪变化、环境描写等元素，并及时停顿，引导学生表述自己对情节的理解和猜测。
2. 学唱歌谣为了更好地引导学生感受故事的情节，我们设计了一首歌谣《狐狸和兔子》，以轻松、儿童友好的形式感受唐诗中人物的情绪变化。
通过音乐的节奏、唱腔、跟唱等互动形式，让学生能够更好地记忆、理解和表达故事中的情感。
3. 听录音为了使学生更好地理解故事中的音韵和语调，我们安排了一段录音，让学生跟读录音。
老师可以反复播放，让学生逐渐掌握故事语音语调、节奏等基本要素。
4. 讲故事续集在学生掌握故事之后，可以设计一些续集，让学生自己续写故事，展开想象和思考。
也可以由老师提供情境，让学生自主编写故事段落，发挥创造力和语言表达能力。
5. 提问答题故事讲述完毕后，老师通过提出一些问题，帮助学生巩固对故事的理解和记忆：•你最喜欢这个故事的哪一个角色？•这个故事想告诉我们什么？•故事中有哪些有趣的情节让你记忆深刻？通过这些问题，可以激励学生多角度、综合性地思考问题，并进一步加深对故事的理解。
三、教学反思本次教学以《狐狸和兔子》这个故事作为主题，引导学生感受语言、情绪、音韵等多方面的内容，同时也能在理解故事的过程中培养学生的口语表达和思维能力。
在教学中，我们对以下几点进行了优化和改进：1. 讲故事的设计在讲故事时，我们设计了一些停顿，让学生表述自己的情感和理解，这样可以增强学生的参与感。
另外，在故事讲述过程中，老师适当调整语音语调和语速，让学生更好地领会故事情节和人物情感变化。
大班《狐狸和兔子》语言教案及反思
大班《狐狸和兔子》语言教案及反思一、教案内容背景介绍及目标在大班中，通过讲述《狐狸和兔子》的故事，旨在培养孩子们的语言表达能力，提高他们对故事情节的理解和记忆能力。
教学目标1.学习并理解故事中的生词和短语；2.学会用简单的语言表达故事中的情节和角色；3.培养学生的听说能力，提高他们对故事的理解和记忆能力。
教学准备1.教师准备好故事《狐狸和兔子》的图片或绘本；2.教师准备好教学用具，如黑板、粉笔或白板、马克笔等；3.学生准备好听故事的心情。
教学过程1.引入故事：教师出示《狐狸和兔子》的图片或绘本，引导学生观察图片，激发他们对故事的兴趣；2.语言导入：教师通过图片和简单的词语介绍故事中的一些关键词汇，如狐狸、兔子、森林、跑等，帮助学生理解故事内容；3.故事讲述：教师通过口头表达或绘本，向学生生动地讲述《狐狸和兔子》的故事，强调故事中的情节和角色；4.故事理解：教师提问学生一些与故事相关的问题，帮助他们回顾故事情节，并检查他们对故事的理解；5.语言练习：教师与学生一起回忆和复述故事，学生可以用简单的语言表达故事中的情节和角色；6.小组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的角色和情节；7.整体反思：教师与学生一起回顾教学过程，让学生表达对故事和学习的感受，鼓励他们积极参与。
二、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对《狐狸和兔子》这个故事情节的理解能力有所提高。
他们能够用简单的语言表达故事中的情节和角色，并积极参与小组讨论，思维活跃。
然而，我也发现有些学生在理解故事中的生词和短语时存在困难，需要更多的词汇讲解和语言导入。
对于这些学生，我会在接下来的教学中注重词汇教学，并提供更多的语言练习机会。
此外，教学过程中我注意到一些学生还不够主动，他们需要更多的鼓励和引导来表达自己的意见和观点。
在以后的教学中，我会积极与学生互动，让他们更多地参与到故事和讨论中来。
总的来说，本节课的教学效果较好，学生们在语言表达和理解故事的能力上有所提高。
大班语言活动教案：狐狸与兔子
大班语言活动教案：狐狸与兔子第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解狐狸和兔子的角色特点。
1.2 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事情节。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节进行角色扮演。
1.4 培养幼儿的道德观念，懂得友谊和互助的重要性。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或者图书，展示狐狸和兔子的图片。
2.2 准备角色头饰，方便幼儿进行角色扮演。
2.4 准备纸张和画笔，供幼儿绘制故事情节。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿展示狐狸和兔子的图片，引导幼儿说出它们的特点。
3.2 讲述故事：教师讲述《狐狸与兔子》的故事，引导幼儿认真倾听。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事情节，提问幼儿对故事的理解和感受。
3.4 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
3.5 故事延伸：教师引导幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的狐狸和兔子故事情节。
第四章：活动总结4.1 教师总结故事的主题，强调友谊和互助的重要性。
4.2 教师评价幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿积极参与。
4.3 教师整理幼儿的绘画作品，进行展示和分享。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和绘画活动。
5.3 教学研究：教师总结活动经验，不断优化教学方法，提高教学效果。
第六章：教学资源6.1 故事图书：《狐狸与兔子》的故事图书，用于教师讲述和幼儿自主阅读。
6.2 课件素材：制作故事课件，包含狐狸和兔子的图片、动画等，用于吸引幼儿注意力。
6.3 角色头饰：制作狐狸和兔子的头饰，用于角色扮演活动。
6.4 背景音乐：选择适合故事氛围的背景音乐，用于营造氛围。
6.5 绘画材料：准备纸张、画笔、颜料等，供幼儿绘制故事情节。
第七章：教学方法7.1 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
7.2 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
7.3 角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
大班语言活动教案：狐狸与兔子
1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的对话。
2. 能够模仿狐狸和兔子的语气和表情，提升语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创编故事。
二、活动准备1. 故事课件：《狐狸与兔子》2. 狐狸和兔子头饰3. 录音机、故事CD三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论动物朋友，引导幼儿说出狐狸和兔子的特点。
2. 教师讲述故事《狐狸与兔子》，引导幼儿关注故事中狐狸和兔子的对话。
3. 游戏：角色扮演，幼儿分组扮演狐狸和兔子，模仿故事中的对话。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起模仿狐狸和兔子的对话。
2. 环境创设：在班级环境中布置“狐狸与兔子”主题区角，供幼儿自由发挥创意。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与角色扮演的情况，评价幼儿在家庭中的表现。
3. 班级观察：关注幼儿在班级环境中的创意表现，评价幼儿的想象力及创新能力。
1. 培养幼儿的倾听和表达能力，通过角色扮演加深对故事情节的理解。
2. 学习故事中狐狸和兔子的友好相处，培养幼儿的友善和合作精神。
3. 通过绘画活动，提高幼儿的审美观和动手能力，激发幼儿的创造力。
七、活动准备1. 故事课件：《狐狸与兔子》2. 狐狸和兔子头饰3. 画纸、画笔、彩色颜料等绘画材料4. 录音机、故事CD八、活动过程1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享自己对故事的理解。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励幼儿使用生动的语言和表情演绎故事情节。
3. 绘画活动：请幼儿根据故事情节，绘画出狐狸和兔子之间的友谊场景。
九、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起进行角色扮演活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“狐狸与兔子”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
十、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与角色扮演和绘画活动的情况，评价幼儿在家庭中的表现。
幼儿园大班表演游戏《狐狸和兔子》教案【四篇】
幼儿园大班表演游戏《狐狸和兔子》教案【四篇】1、能够乐观地参与表演嬉戏活动,仔细扮演角色,从中理解做事要动脑筋、要机灵、要英勇。
2、能依据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,以进展幼儿的表演和口语表达力量。
3、学会与同伴协商,轮番扮演角色,合作做嬉戏。
4、加深对角色的熟悉,学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置嬉戏场景,学会自制简洁的道具,学会正确的使用和替代嬉戏材料。
6、爱惜嬉戏材料,学会正确整理和整理嬉戏材料。
《狐狸和兔子》(一)一、活动目标:1、在理解文学作品的根底上,能够乐观地参与表演嬉戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置嬉戏场景二、活动预备:1、阅历预备:幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培育幼儿对表演的兴趣。
2、物质预备。
(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
(2)兔子的房子一座。
三、活动过程:1、引题:出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿叙述故事,帮忙幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进展分角色练习对话。
四、观看与推动:观看:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有肯定的阅历,因此孩子们对故事内容很熟识,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并把握的较娴熟。
对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。
推动:加强角色的对话练习,动作表演。
连续引导幼儿学习动手布置场景。
《狐狸和兔子》(二)一、活动目标:1、能依据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商,轮番扮演角色,合作做嬉戏。
3、爱惜嬉戏材料,学会正确整理和整理嬉戏材料。
二、活动预备:1、阅历预备:有布置场景的阅历和表演的阅历。
熟识故事的角色对话语言。